ETAPA 2 NIVEL INICIAL PROPÓSITO: Elaborar el memorama con los nombres de las diferentes formas de uso del tiempo y cantidad en náhuatl. SESIONES: 4 NIVEL INICIAL: el MAESTRO ALTERNA EN LOS GRUPOS Para desarrollar las actividades de esta etapa, previamente prepare juegos de tarjetas del tamaño que usted considere pertinente y de acuerdo al número de equipos que vaya a formar con los alumnos de su grupo.
ETAPA 2 NIVEL AVANZADO PROPÓSITO: Elaborar un calendario de lectura para un bimestre SESIONES: 4 NIVEL AVANZADO: el MAESTRO ALTERNA EN LOS GRUPOS 8. Organice a los niños en equipos, asegurándose que haya por lo menos un niño lector en cada equipo, este niño será el líder en cada uno y dígales que van a seleccionar un conjunto de textos en lengua náhuatl que leerán durante el siguiente bimestre. Procure que entre todos los equipos seleccionen por lo menos 18 textos para leerlos durante el bimestre.
8. Explique a los niños que van a elaborar seis juegos de memoramas con cinco pares de tarjetas cada uno (total 10 9. Dígales que van a explorar libros para elegir los que quieran leer tarjetas cada juego) con palabras referidas al tiempo. Retome durante el siguiente bimestre con la ayuda de sus compañeros. la reflexión sobre el tiempo iniciada en sesiones anteriores, Cada equipo tendrá que ponerse de acuerdo y elegir los textos mientras explica los nombres que tendrán que escribir en las que más les haya llamado la atención durante la exploración. tarjetas. En el siguiente bimestre, la lectura de estos textos narrativos 9. Escriba los nombres que corresponden a los seis juegos en es parte de las actividades recurrentes establecidas por el el pizarrón, cada uno en distinta columna. tlayowa, ijnalok, programa. Harán lo mismo durante todos los bimestres. teotlak, chikuyitiya, metskayotl. Si usted es maestro de multigrado, recuerde que incluirá a todos los niños (inicial y avanzado) en esta actividad de lectura; de tal manera que un día cantan la canción y otro día leen un texto todos juntos.
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