ETAPA 2
ETAPA 2
NIVEL INICIAL
NIVEL AVANZADO
PROPÓSITO: Diseñar y elaborar letreros para indicar lugares.
PROPÓSITO: Diseñar y elaborar señales preventivas.
SESIONES: 6
SESIONES: 6
Todos juntos en plenaria (inicial y avanzado) 12. Propicie una conversación con los alumnos acerca de los señalamientos y letreros de prevención que encontraron y los que ellos pensaron que son necesarios ubicar en los lugares de peligro, pregúnteles ¿Había muchos o pocos letreros en lengua hñähñu?, en caso de que no se haya localizado ninguno, continúe con la reflexión… ¿Consideran necesario colocar los nombres de lugares y señales preventivas en hñähñu?, ¿por qué?, ¿cómo lo haríamos?, ¿qué tendrían que decir? Éstas entre otros interrogantes que sean necesarios. Dígales que van a escribir los letreros con la ayuda de los niños de sexto grado o de los padres de familia y los van a colocar en los lugares que determinaron en las sesiones anteriores. Nivel inicial o primer grado: Dibuje una tabla con dos columnas y, mediante el procedimiento de escritura colectiva por dictado al maestro, escriba los letreros de ubicación de lugares que anotaron en el croquis en la primera columna. En la segunda columna anota la referencia del lugar de la comunidad donde van a poner ese letrero. Utilice el croquis para que los niños ubiquen el lugar donde los colocarán y traten de leer o anticipar el contenido del letrero. Para ello puede pedir a distintos niños que pasen al frente y afronten el reto de recordar o identificar alguno de estos letreros escritos en papelitos. Luego todos participan en el dictado colectivo para que recuerden bien estos nombres. Nivel avanzado o segundo grado: Haga una tabla con dos columnas. Use la primera para escribir las palabras o expresiones de los letreros preventivos que hicieron y pegaron en el croquis. En la segunda columna registre los lugares donde colocarán estos letreros preventivos.
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