2. El docente explica que las artes y las artesanías son una expresión de la diversidad cultural. Comentan las características de éstas en su entidad: colores, formas, materiales usados: textiles, barro, joyería, etc. El docente explica que los temas, materiales y técnicas utilizadas originalmente por los creadores de cada localidad se relacionan con la región, el tiempo en que son realizadas y la forma de vida que tienen las personas al crear la obra 3. Como parte final de su álbum, elaborarán una obra plástica que represente el arte y las artesanías de su entidad. Eligen un tema, una técnica y definen los materiales que utilizarán (lápices de colores, tintas, acuarelas, crayones, gises, piedras naturales, pedazos de ladrillo, mosaicos). Tarea: Elaborar su obra plástica y terminar de integrar su álbum. Actividad de cierre
Duración: 1 sesión
1. Los equipos presentan sus álbumes al grupo y exhiben las obras elaboradas. 2. En cada equipo se queda un representante para explicar su trabajo mientras el resto del grupo realiza un recorrido para ver las diversas obras. El representante del equipo explica los puntos centrales de su álbum y en qué se inspiraron para elaborar su obra plástica. 3. Al terminar el recorrido, se hace una ronda de evaluación. - ¿Cuáles son las principales características de su entidad? - ¿Qué les gusta de su comunidad? - ¿Qué sintieron al observar el paisaje natural y cultural de su comunidad? - ¿Qué les hace sentir parte de su comunidad? - ¿Qué aprendieron de la diversidad cultural en la entidad? - ¿Por qué la diversidad enriquece a nuestro país? - ¿Qué aprendieron acerca de sus propias capacidades?
Planeación: El cierre de las actividades En la actividad de cierre se propone aplicar lo aprendido para integrar el trabajo final y para elaborar una obra plástica. El trabajo en casa es muy importante en esta secuencia. En la realización de esta tarea, se fortalecerá en el alumnado la capacidad de tomar decisiones sobre su proceso de aprendizaje, se aplicarán sus habilidades comunicativas, motrices y artísticas para la realización de la tarea.
Recomendaciones para la evaluación Para la evaluación de la secuencia es importante que el docente considere diversos herramientas e instrumentos, por ejemplo para la elaboración de la obra plástica puede considerar el trabajo en equipo, el aprovechamiento de recursos materiales para la obra, la identificación de características en la obra de elementos que están presenten en la artesanía del lugar del que se inspiraron (ciertas líneas, colores).
Recomendaciones para la evaluación Se sugiere que elabore una rúbrica que le permita observar el logro de los aprendizajes esperados. Las preguntas que se plantean para la ronda de evaluación pueden servir como indicadores generales que se complementen con la evaluación del álbum.
Guía para el maestro
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