DEMO nummer 1, voorjaar 2008
Thema Onderwijs Leraar, ook zomaar een beroep Door Gijsbert Werner
Eind 2006 stelde CDA-kamerlid Jan de Vries voor om studenten als stagair voor de klas te zetten om het lerarentekort tegen te gaan. Het idee werd massaal weggehoond, Pechtold noemde het in een reactie absurd en verweet het CDA het lerarentekort niet serieus te nemen. Het plan verdween snel van tafel. Jammer, want ondanks het ongenuanceerde voorstel, stipte de Vries onbewust een belangrijk knelpunt in het Nederlandse stelsel van lerarenopleidingen aan. De stap van een vakinhoudelijke opleiding naar het leraarschap is in Nederland te hoog. 4
Voor de invoering van de bachelormasterstructuur was de eerstegraadsbevoegdheid voor universiteitsstudenten een aantekening die je in hooguit een half jaar kon halen na afloop van het afstuderen, of in de laatste fase van je studie. Dit maakte de stap om de bevoegdheid te halen heel klein. Met een relatief kleine extra inspanning konden studenten naast hun vakinhoudelijke vorming ook kennis verkrijgen van didactiek en pedagogiek en een aantal vaardigheden leren. Vaardigheden die nuttig zijn voor het be-
roep van leraar, maar ook daarbuiten van pas kunnen komen. Om meer mensen voor de lerarenopleiding te verleiden en de status van het beroep te verhogen, is bij de invoering van het bachelor-masterstelsel echter besloten een volledige educatieve master van twee jaar in te richten. De gedachte was dat hiermee het beroep van leraar meer als een echt, serieus beroep met een volwaardige opleiding werd gezien en niet als een terugvalbasis voor de inhoudelijk minder sterken. Dit zou ertoe geleid moeten