Dimensi贸n personal
Establecer tiempo, lugar y condiciones para el desarrollo de actividades que permitan el espacio del aprendizaje aut贸nomo. El cumplimiento cabal de las metas propuestas a fin de obtener los resultados esperados, y adquirir las habilidades necesarias para ello. Tener presentes los motivos, que me impulsa para continuar mi proceso de aprendizaje. Reestructurar en caso de ser necesario. La claridad de que como aprendiz soy el protagonista del aprendizaje y de mi depende si cumplo o no con las metas propuestas.
Dimensión de aprendizaje Disposición absoluta hacia los nuevos conocimientos para enriquecer mis conocimientos previos o la creación de unos nuevos. Establecer rutinas o estrategias que me permitan el adecuado manejo de espacio, materiales y tiempo. Crear planes de trabajo, organizados en cuadros o cronogramas que permitan el desarrollo de trabajos a realizar. Es necesario ejercer auto control de lo establecido en el concepto anterior. Ser conscientes de las habilidades cognoscitivas que poseo me permite establecer un método de estudio adecuado. De nuevo llega la autorregulación como base del proceso el aprendizaje, en este se aplica las autoevaluaciones y actividades desarrolladas. Si observo que se debe mejorar o reformar, tomo las medidas necesarias y realizo nuevamente la actividad para comparar resultados. Cumplir con las establecidas en las matrices y actividades ofrecidas.
Dimensión social
El trabajo colaborativo como base de diferentes actividades, permite la interacción, integración y creación de nuevo conocimiento. Reconocer nuevas tecnologías e integrarlas a las herramientas ya conocidas me ha permitido interactuar con otros medios y en base a esto avanzar en mi proceso. Desarrollar habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos y el cumplimiento de los temas a desarrollar. Es necesario apropiarse de la necesidad de aprender y en base a esto ser artífices de nuestro crecimiento personal y profesional.
DimensiĂłn comunicativa
Tener la capacidad de proponer y argumentar por medio de la palabra es una de las competencias a desarrollar. Es la oportunidad de desarrollar capacidades argumentativas y propositivas para la complementaciĂłn de diversos temas. El anĂĄlisis de las herramientas brindadas integrado a los conocimientos previos, debe dar como resultado la interacciĂłn del aprendiz con el conocimiento.