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CATALOGUE GÉNÉRAL

2012


Catalogue général 2012


2 ter, rue des Chantiers 75005 Paris Tél : +33 (0)1 72 36 41 60

France Diffusion : Tothèmes diffusion Tél : 00 33 (0)1 60 84 78 01 Courriel : thierrydpdp@aol.com Distribution : SODIS

Belgique INTERFORUM Fond Jean Pâques, 6 B - 1348 LOUVAIN-LA-NEUVE Tél : 00 32 (0)10 42 03 20 Courriel : info@interforum.be

Suisse Albert Le Grand Route de Beaumont, 20 CH 1701 FRIBOURG Tél : 00 41 (0)26 425 85 95

Canada SOMABEC BP 295-2475 SAINT-HYACINTE QUÉBEC J25S7B6 Tél : 00 1 (514) 774 81 18

Autres pays C.E.L.F 9, rue de Toul 75012 PARIS Tél : 00 33 (0)1 43 47 59 43


SOMMAIRE

ORTHOPHONIE / PHONIATRIE Actualités en rééducation orthophonique .............................. Le monde du verbe .......................................................... Tests et matériels en orthophonie ........................................ Voix Parole Langage ......................................................... Hors collection ...............................................................

5 9 15 25 30

ERGOTHÉRAPIE Ergothérapies ................................................................. Vivre au quotidien ...........................................................

32 35

NEUROSCIENCES / NEUROPSYCHOLOGIE / PSYCHOLOGIE Neuropsychologie ............................................................ Neuropsychologie en pratique ............................................. Neurosciences cognitives ................................................... Epistémologie et phénoménologie des neurosciences cliniques...... Psychologie ................................................................... Troubles du développement psychologique et des apprentissages .. Regards croisés en neurosciences cliniques ............................. GRECO ......................................................................... Résiliences ....................................................................

37 47 48 50 51 55 58 59 60

PSYCHOMOTRICITÉ Psychomotricité .............................................................. Posture et équilibre .........................................................

63 67

MÉDECINE NEUROLOGIE / GÉRIATRIE Neurologie..................................................................... Monographies du GRAL .....................................................

71 73

PSYCHIATRIE Psychopathologie............................................................. Valfor en thèmes ............................................................. Ethique et pratiques soignantes ...........................................

75 76 77

PSYCHIATRIE VÉTÉRINAIRE Zoopsychiatrie ................................................................

78

PHARMACOLOGIE Pharmacologie médicale ....................................................

79


SANTÉ GRAND PUBLIC / SCIENCES DE L’ÉDUCATION Guidances pour tous......................................................... Hors collection ...............................................................

80 85

INDEX DES TITRES....................................................................

87

INDEX DES PREMIERS AUTEURS ....................................................

95

© 2012, Fond Jean Pâques 4 B 1348 Louvain-la-Neuve, Belgique site internet : http://www.editions-solal.fr


COLLECTION

ACTUALITÉS EN RÉÉDUCATION ORTHOPHONIQUE

ACTUALITÉS SUR LA PRISE EN CHARGE DES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT Coordonné par F. GEORGE Prix : 26 € - 2011 - 168 pages - ISBN : 978-2-35327-133-7 [TROUDEV] L’autisme est un trouble grave du développement débutant précocement. Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d’une journée sur l’ actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l’état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d’intervention.

ACTUALITÉS DANS LA PRISE EN CHARGE DES TROUBLES DYS Coordonné par F. GEORGE Prix : 26 € - 2010 - 124 pages - ISBN : 978-2-35327-108-5 [ACTUDYS] Les troubles DYS concernent entre 6 et 10 % des enfants. Ces troubles, considé-

rés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinaires bien coordonnées. Avec l’apport des recherches scientifiques et des expériences cliniques, la prise en charge des troubles DYS en 2010 est de plus en plus dans une optique de rééducation interdisciplinaire. Notre pratique évolue vers l’interdisciplinarité, ce qui nécessite pour les professionnels d’entretenir des liens étroits et réguliers avec les référents médicaux, paramédicaux, l’école et les parents. Cet ouvrage est le fruit du travail de plusieurs professionnels impliqués dans la prise en charge des enfants DYS et ayant l’expérience de l’approche thérapeutique pluridisciplinaire. Un colloque destiné aux divers professionnels spécialisés dans ces troubles a permis la réalisation de ces actes sur l’actualité dans la prise en charge des troubles DYS.

L’ENFANT EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE EN MATHÉMATIQUES : PISTES DE DIAGNOSTIC ET SUPPORTS D’INTERVENTION C. VAN NIEUWENHOVEN & S. DE VRIENDT Prix : 30 € - 2010 - 272 pages - ISBN : 978-2-35327-090-3 [ENFDIF] Cet ouvrage est, au départ, destiné aux logopèdes/orthophonistes, psychopédagogues et psychologues, débutants ou confirmés, qui souhaitent découvrir tant des balises théoriques que des pistes d’intervention pour enrichir leur pratique quotidienne auprès d’enfants aux prises avec les mathématiques. Plus largement, il s’adresse aux instituteurs et institutrices qui souhaitent mieux comprendre les difficultés d’apprentissage en mathématiques et sont à la recherche de pistes pratiques à intégrer au sein de leurs pratiques différenciées. Plus de 6 % des enfants présentent des troubles persistants d’apprentissage en mathématiques (dyscalculies). Au-delà de ce pourcentage, un nombre important d’enfants ou de jeunes rencontrent des difficultés en mathématiques dans le cadre scolaire. –5–


ORTHOPHONIE PRATIQUE, PRATIQUE ORTHOPHONIQUE Coordonné par F. GEORGE Prix : 25 € - 2009 - 144 pages - ISBN : 978-2-35327-085-9 [ORTPRAPRA] La prise en charge orthophonique avec ses aspects pratiques est au centre des préoccupations des orthophonistes, avides de connaître et d’échanger diverses pratiques orthophoniques afin d’enrichir, dynamiser, développer leurs rééducations. Ce livre retrace les interventions du colloque « Orthophonie pratique, pratique orthophonique » du 27 novembre 2009 à Marseille, qui aborde diverses pathologies et a pour but de faire partager la pratique des intervenants dans différents domaines. Les orthophonistes découvriront des pistes rééducatives, exercices qui pourront être utilisés ou servir de base dans leurs pratiques quotidiennes. Les interventions proposées relatent donc les expériences de prises en charge et de complémentarité entre diverses disciplines : orthophonie, neuropsychologie, kinésithérapie, orthoptie, psychomotricité.

ABORD RÉÉDUCATIF DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DU DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE ÉCRIT ET ORAL Apport de la neuropsychologie J.-P. WALCH & V. BON Prix : 25 € - 2009 - 172 pages - ISBN : 978-2-35327-071-2 [TROSPEC] Le présent ouvrage est le fruit d’une expérience institutionnelle de rééducation interdisciplinaire des troubles spécifiques du développement du langage écrit (dyslexies-dysorthographies) et oral (dysphasies). Il vise à faire partager la réflexion réalisée par les auteurs concernant le possible apport d’une approche neuropsychologique au vaste domaine précité. Cette réflexion est fondée sur l’étude des liens entre théorie, diagnostic et pratique rééducative. Cet ouvrage a pour vocation d’insister largement et de façon concrète sur les aspects rééducatifs.

ORTHOPHONIE ET HANDICAPS Coordonné par F. GEORGE Prix : 25 € - 2008 - 138 pages - ISBN : 978-2-35327-063-7 [ORTHAN] Ce livre résulte du colloque qui s’est tenu à Marseille le 21 novembre 2008 sur le thème « Orthophonie et handicaps ». Il se veut avant tout pratique et a pour but de donner aux orthophonistes la synthèse des connaissances actuelles sur la prise en charge des principales pathologies handicapantes dans des domaines variés (neurologie, TSL, bégaiement, etc.).

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PRISES EN CHARGE RÉÉDUCATIVES DES ENFANTS DYSPHASIQUES Coordonné par C. PECH-GEORGEL & F. GEORGE Prix : 26 € - 2008 - 104 pages - ISBN : 978-2-35327-039-2 - [ENFDYSP] Les troubles dysphasiques touchent 1 % des enfants scolarisés et nécessitent une démarche pluridisciplinaire que ce soit au niveau diagnostique ou rééducatif. A l’heure actuelle, la mise en évidence et la classification de ces troubles sont davantage standardisées, permettant des diagnostics précis et spécifiques, qui doivent aboutir à un projet individualisé de prise en charge. Ce colloque et les actes qui en découlent se fixent un objectif essentiellement pratique, souhaitant proposer aux professionnels concernés, un abord rééducatif adapté aux profils dysphasiques révélés par les bilans neuropsychologique et orthophonique. Cet ouvrage réunit un ensemble de professionnels livrant leurs connaissances et leurs expériences acquises auprès de ces enfants.

LES TROUBLES DE LA PAROLE ET DE LA DÉGLUTITION DANS LA MALADIE DE PARKINSON

avec CD-Rom

Coordonné par C. OZSANCAK & P. AUZOU Prix : 45 € - 2005 - 432 pages - ISBN : 978-2-91651-375-0 [TROUPAR] La maladie de Parkinson touche environ 100 000 personnes en France. Les troubles de la parole et de la déglutition constituent un handicap réel, croissant avec l’évolution de la maladie. La dysarthrie, fréquente, participe à l’isolement social des patients. La dysphagie, quant à elle, peut être responsable de dénutrition et de pneumopathies récidivantes, engeandrant parfois un véritable risque vital. Cet ouvrage a pour objectif d’éclairer ces symptômes souvent négligés. Fort de l’expérience d’une équipe d’experts d’horizons variés (orthophonistes, kinésithérapeutes, ORL-phoniatres, neurologues et chercheurs), il permet une mise au point détaillée de la physiopathologie, de la clinique et surtout de la prise en charge. Le CD-Rom qui l’accompagne fournit des exemples de dysarthries ainsi que des illustrations cinéradiographiques de dysphagie. Nous espérons que cet ouvrage contribuera à la prise en charge multidisciplinaire des patients parkinsoniens afin d’améliorer leur qualité de vie.

PARALYSIES FACIALES Coordonné par P. GATIGNOL & G. LAMAS Prix : 29 € - 2004 - 145 pages - ISBN : 978-2-91451-352-4 [PARFAC] La paralysie faciale est une atteinte fréquente, mal connue et créant un handicap majeur pour les patients dans leur image corporelle et dans la communication verbale et non verbale. Les étiologies sont nombreuses, nécessitant un bilan précis d’où découlent la prise en charge thérapeutique et le pronostic. Le présent ouvrage regroupe les communications des spécialistes de toutes ces modalités thérapeutiques, données lors de la journée consacrée aux « Paralysies faciales ». Une place importante est consacrée à l’anatomie et à la physiologie du nerf facial, aux différents bilans médicaux et paramédicaux à réaliser devant toute paralysie faciale, et aux différentes modalités de traitements médicaux, chirurgicaux et rééducatifs. –7–


LA SCLÉROSE LATÉRALE AMYOTROPHIQUE Quelle prise en charge orthophonique ? Coordonné par A. BIANCO-BLACHE & D. ROBERT Prix : 28 € - 2002 - 163 pages - ISBN : 978-2-91451-321-0 [SCLELAT] Les textes de ce livre reprennent l’ensemble des thèmes abordés lors de la journée du 29 septembre 2001, au CHU Timone à Marseille. La sclérose latérale amyotrophique (SLA), ou maladie de Charcot, oblige à redéfinir les rôles de l’orthophoniste : savoir évaluer les troubles de la communication et de la déglutition, maîtriser les techniques de rééducation de ces troubles, mais aussi savoir choisir avec le malade le meilleur type de communication alternative et s’adapter à de nouvelles situations, comme la rééducation du patient ventilé. L’orthophoniste est au cœur du réseau de soins tissé autour du malade. Cet ouvrage a pour buts de faire le point sur les données actuelles de la SLA, de mettre en évidence la spécificité de la rééducation orthophonique de la SLA par rapport aux autres maladies neurologiques, de souligner la nécessaire complémentarité ville/hôpital et l’aspect multidisciplinaire de la prise en charge de cette maladie.

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COLLECTION

LE MONDE DU VERBE

COMMUNIQUER AUTREMENT Accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage : Les communications alternatives E. CATAIX-NEGRE Prix : 29 € - 2011 - 282 pages - ISBN : 978-2-35327-107-8 [COMAUTAC] De nombreuses pathologies entraînent des troubles de la parole et/ou du langage, et entravent la communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, Locked-In-Syndrome, etc.), maladies diverses dont la SLA. Passionnée depuis toujours par ces questions, l’auteure propose ici des solutions concrètes pour redonner autonomie, fierté, présence et identité aux personnes concernées, en mettant à leur disposition d’autres moyens pour communiquer au quotidien : systèmes imagés, pictographiques ou symboliques, gestes et signes, aide à l’épellation. Il existe toute une combinatoire possible entre les multiples ressources existantes, outils non technologiques, préalables ou complémentaires aux outils technologiques, regroupés sous le terme de “communications alternatives”. Cet ouvrage, illustré de multiples témoignages, s’adresse à tous ceux qui s’intéressent à la question : aux personnes concernées par les troubles du langage et de la parole, à leur famille et à leurs proches, ainsi qu’aux professionnels œuvrant dans le domaine. Il est tout autant une réflexion autour de pratiques et d’accompagnements améliorés, qu’une source d’idées et d’aides techniques à mettre en place avec la personne et le soutien de professionnels. En cherchant à améliorer la communication entre la personne et ses partenaires potentiels, c’est bien sa rééducation et sa réadaptation que l’on vise.

LA RÉHABILITATION DE LA DÉGLUTITION CHEZ L’ADULTE Le point sur la prise en charge fonctionnelle

2e édition

Coordonné par V. WOISARD & M. PUECH Prix : 49 € - 2011 - 480 pages - ISBN : 978-2-35327-091-0 [REHADEG] Cet ouvrage a été conçu pour tous les professionnels médicaux et paramédicaux concernés par l‘évaluation, le traitement, la prise en charge et la qualité de vie des patients atteints de dysphagie oropharyngée. Après avoir abordé l’aspect général nécessaire à la compréhension des troubles, nous avons volontairement limité nos propos aux dysphagies secondaires aux atteintes chirurgicales du carrefour aérodigestif et aux dysphagies d’origine neurologique relevant d’une prise en charge fonctionnelle. La réhabilitation de la déglutition, quelle que soit l’étiologie du trouble, ne peut pas et ne doit pas s’envisager en dehors d’une interaction de connaissances et de compétences. Nous avons donc souhaité une approche pluridisciplinaire, ce qui nous a conduites à solliciter des collaborateurs venant d’horizons professionnels très divers. Ce choix, s’il peut nuire à l’homogénéité du livre, permet de relativiser la variabilité des stratégies thérapeutiques en fonction des informations dont dispose le thérapeute et en fonction des orientations médicales propres à chaque institution. –9–


DYSLEXIE ET BONHEUR DE LA LANGUE 235 EXERCICES POUR TROUVER OU RETROUVER L’ENCHANTEMENT DU LANGAGE F. ESTIENNE Prix : 20 € - 2009 - 92 pages - ISBN : 978-2-35327-079-8 [DYSLAN] Par vocation langage et orthophonie sont appelés à cheminer ensemble. Si le langage peut, la plupart du temps, se passer de l’orthophoniste, ce dernier est obligé d’y recourir, qu’il s’agisse de le stimuler, le réparer, l’entretenir, l’enrichir… Parfois, cela ne va pas sans peine. Qui n’a pas fait l’expérience de ces séances monotones où s’infiltre une lassitude réciproque ? On pratique de « l’ortho » sur la base de modèles théoriques, de bilans normés, de lignes de base, de rigueur scientifique échafaudant des programmes très ciblés. Force est de constater que cette façon de faire ne marche pas toujours. Les dyslexiques, ces exilés du langage, nous allons les prendre par la main pour explorer avec eux les coins et les recoins de la Cité Langage et en découvrir les multiples facettes. Le langage prend vie, il devient pour eux, à la fois expression de soi, communication, condensé de règles et de normes qui prennent sens, créativité, jeu et… plaisir. Un plaisir partagé, surtout si l’on s’y rend en groupe. 235 exercices qui viennent s’ajouter aux nombreux exercices déjà édités. Un livre en plus ? Un livre… encore ? Un livre en trop ? Sans doute pas ! Il présente une façon de pratiquer l’orthophonie par le biais des groupes qui répondent bien au plaisir des adolescents de se retrouver, paradoxalement, autour du langage. Les groupes ont pour effet de motiver les ados vivant un « ras-le-bol » de l’écriture, en leur présentant le langage sous un jour positif et les activités sous la forme de jeux où chacun exploite ses performances. A cet égard, ce livre recueille les multiples activités effectuées dans les groupes, mais il va bien au-delà. Les exercices sont réalisables en relation duelle et conviennent à la remédiation d’une large palette de pathologies traitées par les orthophonistes.

UNE VOIX POUR TOUS

2 tomes

G. HEUILLET-MARTIN, H. GARSON-BAVARD & A. LEGRÉ

3e édition

TOME 1 : La voix normale et comment l’optimaliser Prix : 30 € - 2007 - 204 pages - ISBN : 978-2-35327-023-1 [VOINOR] TOME 2 : La voix pathologique Prix : 30 € - 2007 - 212 pages - ISBN : 978-2-90558-093-1 [VOIPAT] Support de la communication orale, outil professionnel, la voix est irremplaçable. L’art de la voix, la voix de charme, la voix de la séduction nous troublent. Une voix malade, mutilée, absente, bouleverse la vie d’un individu. La voix qui veut convaincre agit sur autrui. Les auteurs, phoniatre et orthophonistes, spécialistes de la voix, font partager leurs connaissances, leur expérience et leur enthousiasme toujours renouvelé pour servir la cause de la voix. Le premier tome d’Une voix pour tous présente les voix parlée et chantée « normales » et comment les optimaliser, alors que le deuxième tome traite des pathologies spécifiques, des anomalies vocales et des façons d’y remédier. Ces ouvrages s’adressent aux praticiens, orthophonistes et phoniatres, mais aussi à tous ceux qui font métier de leur voix ou qui désirent l’améliorer, enseignants, chanteurs, ainsi qu’à ceux qui rencontrent quelques « pannes vocales ». Trouver ou retrouver le plaisir de la voix, en découvrant ses richesses et en la replaçant dans la globalité de la personne, amène un épanouissement de l’être en chemin vers lui-même et vers les autres… Malade et remodelée, banale ou magnifiée par la culture vocale, il existe une voix pour tous ! – 10 –


SURCHARGE COGNITIVE ET DYSORTHOGRAPHIE Réflexions et pratiques - 330 exercices F. ESTIENNE Prix : 26 € - 2007 - 140 pages - ISBN : 978-2-35327-007-1 [SURCODY] Comment découper l’écrit en mots si on n’en a pas conscience ? Comment appliquer une règle si on n’en détecte pas son champ d’application. Tout se tient, les difficultés s’accumulent. Ecrire devient une opération qui exige des efforts inutiles. Ces efforts constituent une surcharge cognitive. Orthographier requiert toujours un certain niveau d’attention, notamment pour s’adapter aux exigences d’un texte. Ce contrôle se porte principalement sur les subtilités des accords. D’où l’intérêt d’alléger le nombre des tâches en les automatisant au maximum. Tel est l’objectif de ce livre qui propose des moyens et des supports pour apprendre à gérer le poids de la charge cognitive.

372 EXERCICES POUR ARTICULER, GÉRER SON BÉGAIEMENT ET SA VOIX F. ESTIENNE & D. MORSOMME Prix : 27 € - 2005 - 144 pages - ISBN : 978-2-91451-381-4 [EXBEG] Le but de ce livre est de présenter une série d’exercices destinés à entraîner ou rééduquer l’articulation, la parole bégayée, la voix parlée et chantée. L’intérêt est d’offrir en un seul volume un matériel spécifique à chaque secteur envisagé (articulation, parole et voix), tout en établissant des passerelles entre les diverses parties. Les exercices articulatoires peuvent servir de support pour remédier aux bégaiements et aux troubles vocaux. Bon nombre d’exercices prévus pour traiter les bégaiements sont adaptables à la voix et vice versa. Ces exercices constituent un outil technique à insérer dans une conception des troubles articulatoires, des bégaiements et des pathologies vocales. Ils seront répétés jusqu'à ce que leur réalisation soit conforme au projet de la personne qui les effectue. Ils seront faits avec humour et bonne humeur. Il importe aussi que chacun en découvre l'utilité et l'efficacité. Le thérapeute travaillera tout autant que son client.

202 EXERCICES POUR TRAITER LES INCOMPÉTENCES VÉLOPHARYNGÉES, LES DYSFONCTIONNEMENTS TUBAIRES ET LES TROUBLES ARTICULTOIRES F. ESTIENNE, N. DEGGOUJ, L. DERUE & F. VAN DER LINDEN Prix : 26 € - 2004 - 132 pages - ISBN : 978-2-91451-350-0 [EXINCOM] Ce livre est un recueil d’exercices qui font leur preuve dans la rééducation des incompétences vélopharyngées, des dysfonctionnements tubaires et des troubles articulatoires. Il s’adresse aux orthophonistes qui y puiseront des idées, à leurs patients qui y trouveront un aide-mémoire, aux parents à qui incombe la tâche d’entraîner leurs enfants pour renforcer l’efficacité d’un traitement orthophonique. Nous rassemblons ces trois pathologies car elles ont des points communs : elles concernent toutes les trois la sphère oro-naso-faciale et peuvent se cumuler chez un même patient. Elles relèvent des mêmes principes directeurs et certains exercices sont polyvalents. – 11 –


DIX HISTOIRES POUR L’ORTHOPHONIE F. ESTIENNE Prix : 38 € - 2004 - 300 pages - ISBN : 978-2-91451-349-4 [DIXHIST] L’orthophonie, sous sa dénomination un peu austère et rébarbative, peut revêtir un habit d’histoire pour s’infiltrer doucement dans la tête et le cœur de ceux et celles qui s’en envelopperont pour les aider délicatement à emprunter d’autres chemins…, ceux d’une voix qui retrouve ses assises, une voix qui a hâte de se dire, ceux d’une parole libre et assurée, vivante, riche, souple, ceux d’une oreille faite pour entendre, d’une main qui se met à écrire, d’une tête qui se met à apprendre, d’une langue qui dévoile ses secrets en se racontant. C’est en effet de cela qu’il s’agit en rassemblant sous un même toit diverses histoires qui ont pour sujets la voix, la parole, l’oreille, l’écriture, la langue, l’apprendre, la vie. Ces histoires accompagnées d’un mode d’emploi peuvent servir d’outils aux orthophonistes pour leurs rééducations. Elles se lisent aussi tout simplement comme des histoires ouvertes à un large public d’enfants, d’adolescents et d’adultes.

L’INSTRUMENT DU CHANTEUR : SON CORPS S. KAZADJIAN-PEARSON Prix : 33 € - 2004 - 377 pages - ISBN : 978-2-91451-361-6 [INSTRU] Dans cet ouvrage riche en illustrations, l’auteur propose des solutions radicales pour « régler » tous les éléments constitutifs atteints : respiration sereine et profonde qui modifie les émissions sonores et psychologiques, cordes vocales souples et tonifiées, larynx stabilisé et libéré de tout serrage, réglage de tout un mécanisme abdo-costo-diaphragmatique, élaboration d’une synergie entre souffle et son fondée sur un travail de centrage et de verticalisation, « visualisation » simple et rationnelle de l’instrument phonatoire et de sa maîtrise vocale-gestuelle-corporelle, qui permettent d’utiliser le pouvoir de la voix parlée ou chantée sans fatigue, sans efforts, et en toutes circonstances. Comédiens et chanteurs, phoniatres et orthophonistes, ou simples lecteurs désireux d’acquérir des outils de travail y trouveront matière à alimenter leurs recherches : comprendre le phénomène vocal qui prend sa source à l’intérieur de l’homme. S. Kazadjian-Pearson, compositrice et cantatrice, est professeur de chant au Conservatoire de Lausanne, à la Société suisse de pédagogie musicale et au Cercle lémanique d’études musicales.

ORTHOPHONIE ET EFFICACITÉ : LES FONDEMENTS D’UNE PRATIQUE F. ESTIENNE Prix : 32 € - 2004 - 276 pages - ISBN : 978-2-91451-351-7 [ORTEFF] Pratiquer l’orthophonie relève d’un art et d’une science. En tant que science, l’orthophonie est aux confins de plusieurs disciplines telles que la médecine, la psychologie, la pédagogie, les sciences du langage, l’ethnographie, les sciences de la communication, l’informatique. Dans chacun de ces secteurs elle touche à plusieurs domaines : neurologie, oto-rhino-laryngologie, psychiatrie, pédiatrie, gériatrie, orthodontie… pour ne citer que quelques spécialités médicales. Mais une orthophoniste est mandatée pour être efficace. C’est ici que l’on touche à la notion d’art. Ce livre a pour but de réfléchir à ces questions auxquelles la longue pratique de l’auteur donne des réponses. – 12 –


À PLEINE VOIX C. DELAMARRE Prix : 24 € - 2003 - 152 pages - ISBN : 978-2-91451-339-5 [PLEVOI] Si vous cherchez un livre qui puisse vous apprendre à chanter, ne choisissez pas celui-ci : vous n’y trouverez aucune indication sur le travail vocal proprement dit. Si je devais résumer en quelques mots le but de cet ouvrage, je dirais qu’il vise l’incarnation de votre voix : qu’elle prenne sa pleine mesure en s’enracinant dans tout votre corps. Dans ce livre, je vous convie à une visite guidée de l’atelier du luthier ! Au cours de cette visite, nous verrons que nos émotions touchent notre voix parce qu’elles s’expriment sous forme de tensions musculaires qui vont s’ajouter au tonus de nos muscles, particulièrement à celui des muscles pharyngiens et du diaphragme. Nous verrons que nos émotions sculptent aussi notre posture alors que cette dernière est à l’origine de la transmission de toutes nos tensions musculaires à travers notre verticalité corporelle. Nous verrons que notre corps-instrument a une structure très vaste, tellement plus riche que celle du violon ! L’étude des mécanismes qui régissent notre organisation interne montre qu’au total plus de cent dix muscles sont directement impliqués dans le chant, que non seulement ils y sont interactifs, mais qu’en outre chacun d’eux peut être récepteur de la tension musculaire ajoutée par nos tensions psychiques.

EXERCER L’APPRENDRE F. ESTIENNE Prix : 25 € - 2006 - 136 pages - ISBN : 978-2-91451-390-6 [EXAPR] Ce livre consacré à l’apprendre se veut surtout pratique en proposant une série d’exercices qui englobent diverses facettes de l’apprentissage. Avant de passer à l’action, une première partie théorique enclenche une réflexion sur l’apprendre, les conditions à remplir, les obstacles que l’on peut rencontrer. Partant du principe que l’apprenant est l’artisan de son apprentissage, un second chapitre aborde l’importance du dialogue et de la métacognition. La deuxième partie présente 331 exercices pour travailler l’attention, la mémoire, la concentration, le langage oral et écrit, le métalangage et la métacognition. Ce matériel se prête à de nombreuses modalités d’emploi. Il s’adresse surtout aux orthophonistes et aux apprenants en difficulté, mais convient à un vaste public attiré par l’apprendre.

RÉÉDUCATION DES TROUBLES DE L’ALIMENTATION ET DE LA DÉGLUTITION dans les pathologies d’origine congénitale et encéphalopathies acquises C. SENEZ Prix : 30 € - 2002 - 180 pages - ISBN : 978-2-91451-318-0 [RETROUE] L’enfant né avec de grandes pathologies digestives, ORL ou neurologiques, l’enfant né prématurément, l’enfant victime d’un accident domestique ou d’un accident de la voie publique, cet enfant va grandir, devenir adulte. Les troubles de l’alimentation et de la déglutition auxquels il a et aura à faire face durant toute sa vie vont rendre cette fonction alimentaire, pourtant si naturelle pour nous “bien portants”, très pénible et source de nombreuses souffrances. Connaître les étapes de cette fonction, de la vie fœtale à la vie adulte, dans sa physiologie et sa physiopathologie, permet de mieux comprendre les difficultés rencontrées par les sujets dont nous avons la charge. Il nous faut apporter à ces enfants, adolescents ou adultes, des soins adaptés et efficaces afin qu’ils éprouvent plus de confort, et par là même plus de plaisir à s’alimenter. C’est un objectif le plus souvent réalisable, quel que soit l’âge, et cela permet à certains d’améliorer une de leurs rares capacités motrices. Une notion nouvelle est développée dans cet ouvrage, celle de la relation entre les troubles alimentaires et un hyper-réflexe nauséeux, ainsi que les procédés thérapeutiques qui en découlent. – 13 –


DE LA VOIX EN ORTHOPHONIE I. AMMANN Prix : 20 € - 1999 - 132 pages - ISBN : 978-2-90558-092-5 [VOIORT] Que nous soyons chanteur, comédien, enseignant, avocat, pasteur… ou simple « parleur », notre voix véhicule toujours la parole, l’expression et une part de l’identité de chacun. Que faire lorsqu’elle faiblit, se brise, se transforme, disparaît, ou ne correspond plus à nos désirs ? L’orthophoniste se plaît à se plonger au cœur de cette problématique et apporte, à sa manière, des réponses à tous ceux qui souffrent de leur voix. Cet ouvrage offre le récit d’une rencontre entre le thérapeute et le patient qui présente un trouble de la voix. Il tente de dépeindre les enjeux d’une telle rencontre et d’apporter des éléments de réflexion et d’analyse inhérents au travail de l’orthophoniste qui pratique la rééducation vocale.

DU SILENCE À LA VOIX Nouveau manuel de rééducation après laryngectomie totale G. HEUILLET-MARTIN & L. CONRAD Prix : 30 € - 1997 - 317 pages - ISBN : 978-2-90558-062-7 [SILVOI] Cet ouvrage décrit les quatre voix de substitution possibles : la voix œsophagienne, la plus habituelle et sans doute la plus sûre quant à sa permanence ; la voix trachéo-œsophagienne, désormais possible par la pose d’implants phonatoires ou prothèses internes ; la voix artificielle par prothèse externe ; la parole chuchotée lorsque aucune autre n’est (encore) possible. Il s’adresse aux opérés eux-mêmes et à leur entourage qui trouveront un exposé simple du principe des différentes voix possibles, des mécanismes à mettre en place, et de l’entraînement à pratiquer pour y parvenir. Les auteurs ont tenu à présenter une suite d’exercices qui pourront être répétés et adaptés en fonction du mode d’acquisition et de la progression propres à chacun. Le dernier chapitre intéressera les rééducateurs ou les opérés utilisant une langue autre que le français : ils trouveront les indications et les exemples nécessaires pour adapter les exercices du manuel dans d’autres langues, notamment l’allemand, l’anglais, l’arabe, l’espagnol, l’italien. Les étudiants des écoles d’orthophonie auront, dans ce manuel, l’information nécessaire pour une bonne connaissance de la rééducation vocale des laryngectomisés totaux. Enfin, les rééducateurs, orthophonistes et médecins pourront utiliser les nombreux exercices proposés comme support de travail : pour la rééducation de ces opérés, mais aussi dans d’autres rééducations : troubles de l’articulation, lecture labiale ou discrimination de phonèmes pour les malentendants, dysarthries, etc.

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TESTS ET MATÉRIELS EN ORTHOPHONIE

COLLECTION

EXAMINER UN BÉGAIEMENT Outils d’évaluation enfants, adolescents, parents F. ESTIENNE avec la collaboration de H. BIJLEVELD Prix : 40 € - 2012 - ISBN : 978-2-35327-136-8 [EXABAIG] - Un livre de 128 pages Un livret examinateur de 60 pages - 6 planches 21 x 29,7 Ce bilan destiné aux enfants, adolescent bègues et à leurs parents est conçu sur le modèle de celui des adultes. Le bégaiement est envisagé sous un jour objectif (épreuves qui permettent de le décrire et de l’évaluer) et subjectif (comment il est vécu par la personne bègue et ses parents). Il comporte des épreuves langagières testées sur une population non bègue de référence, un Index du Handicap du Bégaiement Adolescents normé, de nombreux questionnaires et échelles d’évaluation expérimentés cliniquement. Des questionnaires croisés (adolescents-parents) facilitent le dialogue entre parents et adolescents. Les résultats se synthétisent en une série de documents opérationnels qui servent de base pour rédiger un rapport, évaluer l’évolution d’une remédiation. Cet outil complet étayé par des normes et des études cliniques s’adresse en priorité aux orthophonistes-logopèdes.

RÉÉDUCATION DE LA DYSLEXIE liée à des troubles de l’organisation spatiale C. MAZADE Prix : 35 € - 2012 - 198 pages - ISBN : 978-2-35327-144-3 [REEDDYS] C’est en se déplaçant et en utilisant la motricité des poignets, doigts, genoux… dans le jeu que l’enfant prend conscience de son schéma corporel et de l’espace qui l’entoure. Il doit pouvoir se déplacer en rampant, à quatre pattes, avant d’apprendre à marcher. Il regarde les gestes de sa maman. A six mois il se découvre dans le miroir. Peu à peu il prend conscience de l’existence des mains, des pieds… il joue à « ainsi font les marionnettes ». Vers cinq ans il repère sa main droite et sa main gauche. Avant l’apprentissage de la lecture il essaie de savoir s’il est droitier ou gaucher en se rappelant de quelle main il tient sa cuillère, ses crayons. L’enfant dyslexique présente un trouble du schéma corporel ou de l’organisation spatiale, des difficultés à différencier les phonèmes, à associer la graphie à un son ou à représenter le signifié symbole par le signe écrit. Ce livre est consacré à la rééducation des dyslexies liée à un trouble de l’organisation spatiale et du schéma corporel.

RÉÉDUCATION DE LA DYSORTHOGRAPHIE C. MAZADE Prix : 30 € - 2011- 148 pages - ISBN : 978-2-35327-132-0 [REEDYSO] Cet ouvrage destiné aux orthophonistes pour corriger les dysorthographies peut également être utilisé pour l'apprentissage de l'orthographe. Il présente les règles de lecture, les accords grammaticaux, les différentes terminaisons du verbe et les graphies des voyelles complexes. Par la formule « si je dis j'écris » le lien entre l'oral et l'écrit est rétabli, ce lien simplifie l'acquisition de l'orthographe. Ce livre contient de nombreux exercices, chacun se rapporte à un tableau de synthèse. Catherine Mazade s'est rendu compte que par ces exercices l'enfant améliorait son orthographe et se sentait plus à l'aise pour écrire. – 15 –


EVALAD : EVALuation du langage écrit et des compétences transversales ADolescents de 1re et de terminale ou ADultes C. PECH-GEORGEL & F. GEORGE avec la participation de C. BONNET, J. CHANTON, C. CHIAUSA, S. GARCIA, J. GONTHIER, A. PEREZ Prix : 80 € - 2011 - ISBN : 978-2-35327-109-2 [EVALAD] Livet d’enregistrement : 26 pages - Manuel : 42 pages - Livret de passation : 42 pages Planches : 2 au format A3, 8 au format A4 Nous savons que la dyslexie est un trouble qui persiste avec l’âge, mais très peu d’écrits se sont attachés à décrire l’évolution des difficultés de l’enfant dyslexique à l’adolescence et l’âge adulte. Face à l’absence d’outil adéquat pour les lycéens et les adultes, l’élaboration d’une batterie d’évaluation du langage écrit adaptée s’est avérée indispensable. L’un des objectifs de la création de cette batterie était de disposer d’un outil fiable, standardisé afin de confirmer la persistance d’une pathologie du langage écrit et de répondre aux demandes croissantes de tiers-temps pour les épreuves du baccalauréat ou des examens d’études supérieures. Nous souhaitions également que cet outil soit complet, en évaluant la lecture, l’orthographe, les capacités mnésiques, attentionnelles et de conscience phonologique et soit adapté à l’âge de la population aussi bien au niveau de la difficulté que des thèmes proposés, notamment dans l’épreuve de la lecture de texte (enquête policière) et dans l’épreuve de dictée (colocation).

ÉVALUER UN BÉGAIEMENT Un dialogue constructif. Un outil complet avec un index du handicap du bégaiement normé F. ESTIENNE avec la collaboration de H. BIJLEVELD Prix : 30 € - 2011 - 146 pages - ISBN : 978-2-35327-114-6 [EVABEG] L’élaboration de ce travail est le fruit d’une pratique revue et remaniée au fil des ans selon les enseignements de son utilisation, les avis des personnes bègues, les besoins des praticiens orthophonistes, les remarques de l’auteure de l’avant-propos, la collaboration d’A. Duponchel et d’A. Thomas. L’outil se base sur une approche complète du bégaiement qui doit s’analyser sous un angle objectif capable de décrire ses manifestations et ses caractéristiques et une perspective subjective à partir de questionnaires et de l’index du handicap du bégaiement (normé). Le bilan se synthétise par 3 documents (profil objectif, profil subjectif, résultats des épreuves langagières) que l’on peut utiliser pour rédiger un rapport, en faire une analyse avec la personne bègue, tenir en réserve pour vérifier l’évolution d’une remédiation. Cette version est destinée aux adultes.

LE BON MOT, LA BONNE PHRASE Jeu auto-correctif de lecture et d’orthographe J. SIMON-McCULLOUGH Prix : 29 € - 2011 - ISBN : 978-2-35327-125-2 [BONMOT] Un livret de 56 pages - 11 fiches d’étiquettes Cet ouvrage s’adresse à des enfants du CE1 jusqu’au CM2, en fonction des difficultés et du niveau de lecture de chacun. Il peut être utilisé en séance de rééducation orthophonique, mais aussi par des parents désireux d’aider leur enfant dans sa progression sur le chemin de la connaissance. Les difficultés traitées sont celles qui sont très souvent rencontrées chez les enfants dyslexiques-dysorthographiques et qui persistent malgré une rééducation orthophonique longue et régulière : les confusions et inversions, la reconnaissance des homophones, l’orthographe des mots invariables les plus courants, ainsi que les notions grammaticales de base. Ces éléments doivent au préalable avoir été expliqués et travaillés en séance orthophonique. Les fiches présentées ici constituent des exercices d’application et un moyen d’en vérifier l’acquisition. – 16 –


TEST D’EXPRESSION MORPHO-SYNTAXIQUE FINE - T.E.M.F. B. BERNAERT-PAUL & M. SIMONIN Prix : 60 € - 2011 - ISBN : 978-2-35327-095-8 [TESMOR] - Manuel de présentation et d’analyse : 100 pages - Manuel de cotation : 16 pages - Manuel de passation : 68 pages Le TEMF est le premier test francophone qui rende possible une analyse fine de la morphologie et de la syntaxe chez la personne adulte. Il permet de repérer les structures de phrase déficitaires et de déterminer les axes de la rééducation des patients adultes suspectés de troubles de l’expression orale (aphasies ou pathologies neurodégénératives). La tâche contraint fortement le sujet dans sa production, afin d’évaluer des structures syntaxiques et morphologiques précises, sans lui fournir de modèle. L’analyse des réponses (morphologique et syntaxique) se fait de manière qualitative et quantitative statistique, en fonction de l’âge et du niveau d’études. Les structures syntaxiques testées sont : les phrases actives, les phrases passives, les phrases datives, les phrases relatives sujet-objet, les phrases relatives objet. L’analyse morphologique porte sur les déterminants, les morphèmes verbaux (temps et personnes, formes active et passive), les prépositions, les pronoms relatifs et les morphèmes grammaticaux (genre et nombre).

CONSTRUCTION ET UTILISATION DU NOMBRE Outils d’aide pour des élèves en difficulté d’apprentissage V. DAFFAURE & N. GUÉDIN Prix : 50 € - 2011 - ISBN : 978-2-35327-115-3 [CONUTNO] 112 pages - 40 pages d’annexes A4 cartonnées Parce qu’il est concret, qu’il parle de situations réelles et fréquentes, cet ouvrage permettra de sensibiliser les acteurs des systèmes médical et éducatif à la problématique particulière des élèves dyspraxiques apprenant les mathématiques, et constituera un étayage à la professionnalisation des spécialistes, qu’ils soient débutants ou avertis. Les stratégies et démarches efficaces proposées, parce qu’elles puisent leur origine dans une meilleure compréhension des processus d’apprentissage en mathématiques, sont très largement généralisables, au-delà des jeunes enfants dyspraxiques dont les difficultés, comme une loupe, permettent de mettre au jour et de prendre en compte celles d’autres enfants. Ce travail est donc destiné non seulement à tous ceux qui s’interrogent sur les troubles du calcul de certains enfants, mais aussi à ceux qui travaillent avec des élèves présentant des difficultés en mathématiques : ils y puiseront des perspectives de remédiations et d’adaptations efficaces.

LA DYSLEXIE ET LA DYSORTHOGRAPHIE Les inversions de lettres. Les simplifications de syllabes C. MAZADE Prix : 30 € - 2011 - 144 pages - ISBN : 978-2-35327-131-3 [DYSDYSIN] Pour écrire et pour lire, il faut avoir compris et assimilé le système d’écriture alphabétique. L’enfant dyslexique, qui souvent devient dysorthographique, ne saisit pas ce code d’écriture surtout s’il apprend à lire avec une méthode de lecture globale sans aborder l’analyse syllabique et phonétique. Les exercices de cet ouvrage permettent de corriger les dyslexies et les dysorthographies marquées par des inversions de lettres et des simplifications de syllabes. Les exercices de lecture présentés pour l’enfant dyslexique peuvent être repris en dictée pour l’enfant qui a une dysorthographie. L’enfant qui écrit en dictée ou en copie doit toujours prononcer à voix haute le mot au moment même où il l’écrit. Ce livre est destiné aux orthophonistes, mais il peut également être utilisé avec des enfants non dyslexiques réalisant des inversions de lettres et des simplifications de syllabe lors de la lecture et/ou de l’écriture. – 17 –


DES MOTS ET DES PHRASES

2 tomes

A.-M. SANAANI TOME 1 : Prix : 29 € - 2004 - 104 pages - ISBN : 978-2-91451-356-9 [MOPHRA1] TOME 2 : Prix : 29 € - 2010 - 130 pages - ISBN : 978-2-35327-104-7 [MOPHRA2] Le premier tome comporte des exercices qui ont été élaborés pour aider les personnes en difficulté de langage à acquérir une plus grande aisance en communication en leur permettant d’accéder à une expression propositionnelle plus structurée et ainsi faciliter leur habileté langagière. Ils s’adressent à des adultes présentant des troubles aphasiques. De nombreux exercices peuvent également être utilisés au cours de la rééducation des dysorthographies chez des adolescents qui présentent des difficultés de perception des différents éléments de la phrase : la reformulation d’un énoncé après transformation permet souvent d’en avoir une vision moins globale. Nous avons regroupé les exercices proposés sous cinq titres pour aider les utilisateurs à retrouver plus facilement le type d’exercice recherché, mais ce classement reste purement arbitraire étant donné la complexité de l’acte de langage. Le deuxième tome est consacré à l’apprendre et se veut surtout pratique en proposant une série d’exercices qui englobent diverses facettes de l’apprentissage. Avant de passer à l’action, une première partie théorique enclenche une réflexion sur l’apprendre, les conditions à remplir, les obstacles que l’on peut rencontrer. Partant du principe que l’apprenant est l’artisan de son apprentissage, un second chapitre aborde l’importance du dialogue et de la métacognition. La deuxième partie présente 331 exercices pour travailler l’attention, la mémoire, la concentration, le langage oral et écrit, le métalangage et la métacognition. Ce matériel se prête à de nombreuses modalités d’emploi. Il s’adresse surtout aux orthophonistes et aux apprenants en difficulté, mais convient à un vaste public attiré par l’apprendre.

BATTERIE ISADYLE B. PIÉRART, A. COMBLAIN, J. GRÉGOIRE & P. MOUSTY Prix : 350 € - 2010 - ISBN : 978-2-35327-086-6 [ISADYLE] Manuel d’application : 90 pages - Examen de base : 6 pages Bilan d’approfondissement : 48 pages - Fascicules : 186 pages Etalonnage : 212 pages - Références théoriques : 112 pages Les cliniciens qui examinent et traitent les troubles graves du développement du langage ne peuvent se satisfaire d’une simple mesure du niveau de langage atteint par leur patient. Ils doivent évaluer très précisément les structures du langage et les processus de traitement langagier qui sont intègres chez leur patient et ceux qui dysfonctionnent. Isadyle est né, il y a une dizaine d’années, d’un besoin sur le terrain d’un outil qui permette de mesurer de manière très fine l’organisation des diverses facettes du langage de l’enfant en référence aux modèles de développement du langage et aux modèles de la psycholinguistique expérimentale. Une batterie complète de langage étalonnée sur le même échantillon d’enfants rendrait service pour l’évaluation psychométrique et pour les bilans critériés. C’est l’origine du projet Isadyle. Les épreuves de la batterie ont été mises au point par trois chercheurs en pathologie du langage, Bernadette Piérart, Annick Comblain et Philippe Mousty, enseignant dans les maîtrises en Logopédie des universités ; et d’un expert en psychométrie, Jacques Grégoire, enseignant cette matière à l’Université de Louvain.

PRISE EN CHARGE COGNITIVE DES FONCTIONS EXÉCUTIVES H. BRISSART, E. MORÈLE, F. DANIEL & M. LEROY Prix : 50 € - 2010 - ISBN : 978-2-35327-087-3 [PRICOFON] - 200 cartes à découper Livret du patient : 112 p. - Livret théorique et corrigés des exercices : 86 p. Cet ouvrage à destination des professionnels de santé cible les dysfonctionnements exécutifs légers à modérés. Il concerne les capacités d’organisation/planification, de flexibilité, d’inhibition, d’autogénération, de déduction, d’attention ou encore d’abstraction. De nombreux exercices permettent de travailler ces fonctions exécutives de manière ludique et variée. – 18 –


PRISE EN CHARGE COGNITIVE DE LA MÉMOIRE SÉMANTIQUE H. BRISSART & M. LEROY Prix : 35 € - 2009 - ISBN : 978-2-35327-083-5 [MEMSEM] Livret du patient : 60 pages - Théorie et corrigés des exercices : 64 pages Ces praticiens de la rééducation savent la complexité du fonctionnement de la mémoire et les conséquences majeures dans la vie quotidienne du patient du dysfonctionnement de sa mémoire. Nombreuses sont les pathologies qui sont concernées par les atteintes de la mémoire sémantique. Les auteurs ont entrepris de s’intéresser à cette question chez des patients jeunes atteints de sclérose en plaques (SEP). Dans ce type de pathologie, il est indispensable de travailler en équipe pluridisciplinaire : neuropsychologues, psychologues cliniciens, infirmières, assistantes sociales, kinésithérapeutes, ergothérapeutes et orthophonistes apportent tous et toutes leur contribution à la prise en charge de ces patients. Les médecins concernés couvrent plusieurs spécialités (généralistes, neurologues, MPR, ophtalmologistes, radiologues…). La question de la remédiation cognitive reste, à ce jour, ouverte et ce secteur est en constante évolution. Les techniques proposées sont encore balbutiantes et doivent faire l’objet d’évaluations et de validations requérant la participation de nombreux sujets (constitution de groupes témoins ou « groupes de contrôle »).

REMÉDIATION COGNITIVE DE LA MÉMOIRE ÉPISODIQUE H. BRISSART, F. DANIEL & M. LEROY Prix : 50 € - 2010 - ISBN : 978-2-35327-088-0 [REMECO] Livret du patient : 128 pages - Théorie et corrigés des exercices : 128 pages - 11 planches couleur - 75 cartes couleur à découper En neuropsychologie clinique et expérimentale, il est possible de contrôler les phases d’encodage, de stockage et/ou de restitution afin de mieux définir la nature des troubles observés en mémoire épisodique. De cette analyse des troubles dépendront les stratégies rééducatives adaptées et appliquées au patient. Ces stratégies vont reposer sur une meilleure compréhension par le patient des mécanismes mis en œuvre lors de ces différentes phases et des méthodes permettant d’optimiser ses performances. Ces méthodes portent sur le recours au traitement sémantique de l’information, à son analyse et sa sélection, ou à l’imagerie mentale. Le but sera de faire prendre conscience au patient que le fait de mettre du sens et du lien permet un meilleur encodage et facilite la restitution. Les exercices proposés dans cet ouvrage proposent du matériel visuel et verbal. Ils permettent à la fois d’adapter la prise en charge aux difficultés propres du patient, et de lui faire prendre conscience de la modalité avec laquelle il a le plus de facilités afin de l’encourager à la privilégier dans sa vie quotidienne.

RÉÉDUQUER LA MÉMOIRE DE TRAVAIL H. BRISSART, E. MORÈLE & M. LEROY Prix : 50 € - 2010 - ISBN : 978-2-35327-089-7 [REMETR] - Livret du patient : 48 pages - Théorie et corrigés des exercices : 92 pages - 60 Cartes memory à découper 40 cartes mises à jour à découper - 3 planches de reconnaissance Cet ouvrage est dédié aux professionnels de santé confrontés à la prise en charge neuropsychologique de patients souffrant de déficits légers à modérés en mémoire de travail. D’un point de vue pratique, ce système de mémoire nous permet de comprendre une phrase, retenir un numéro de téléphone, exécuter plusieurs tâches en même temps… ainsi quotidiennement, nous activons notre mémoire de travail. Les exercices ciblent une prise en charge exhaustive dans ce domaine : matériels et consignes sont à votre disposition pour une réhabilitation sur les trois composantes de la mémoire de travail : la boucle phonologique, le calepin visuo-spatial et l’administrateur central. – 19 –


NAISSANCE AU PAYS DU LANGAGE Manuel d’intervention très précoce en orthophonie, auprès de l’enfant déficient auditif âgé de 0 à 2 ans M. BACHELET & A. PASCAL Prix : 70 € - 2008 - ISBN : 978-2-35327-046-0 [NAPALAN] - Manuel d’intervention auprès de l’enfant : 134 pages - Feuilles de notation : 15 pages - Livre d’activités : 134 pages - Passation-Evaluation : 15 pages - Livre d’images : 14 pages Tout dépistage vise à améliorer les conditions de vie des personnes. Ainsi le dépistage néonatal de la surdité remplira cet objectif si un suivi concret et efficace est proposé aux enfants dépistés déficients auditifs et à leurs familles. Cela implique de la part de l’orthophoniste de travailler en éducation très précoce. L’enfant normo-entendant ou déficient auditif présente dès la naissance un potentiel cognitif et linguistique qui va se développer. La mission de l’orthophoniste est d’aménager un environnement linguistique adapté à l’enfant déficient auditif.

J’AI TOUT COMPRIS À 8 ANS AVEC CACHOU, ROXY ET LEURS AMIS Recueil de fiches en français et en mathématiques à l’attention des éducateurs, rééducateurs et parents d’enfants présentant des troubles d’apprentissage ÉRICK & SOPHIE JÉRY Prix : 35 € - 2008 - 96 pages - ISBN : 978-2-35327-049-1 [TOUCOMP] Ce manuel s’adresse aux enfants du niveau CE1/CE2. Les fiches présentées en français et en mathématiques correspondent aux apprentissages fondamentaux de la fin du cycle 2 (CE1) et sont approfondies au début du cycle 3 (CE2). Elles ont été expérimentées avec des enfants en difficultés d’apprentissage de l’école La Fourmi et sont utilisées quotidiennement en classe et à la maison. Les enfants utilisent ces outils régulièrement à l’école depuis plusieurs années. Les fiches sont réduites à l’essentiel et illustrées par des photographies et des dessins. Les enfants les utilisent en classe comme support visuel à la leçon du jour, puis à la maison en accompagnement des devoirs pour aider à la mémorisation.

PENSER EN ACTION ? AGIR EN PENSÉE ? Le guide des activités mentales A. MÉNISSIER Prix : 45 € - 2007 - 293 pages - ISBN : 978-2-35327-028-6 [PENSACT] Peu d’ouvrages de remédiation abordent la notion de résolution de problèmes alors même que cette activité joue un rôle central au sein des processus intellectuels. Résoudre un problème est certainement une des habiletés les plus fréquemment sollicitées dans la vie de tous les jours : c’est aussi l’une des activités mentales les plus élaborées puisqu’elle met en œuvre l’ensemble des autres activités cognitives telles que la reconnaissance de formes, le langage, l’attention, le jugement ou le raisonnement. Ce sont donc les diverses et nombreuses activités mentales de résolution de tâches qui font l’objet de ce livre, à la fois comme possibilité de compréhension des processus mis en jeu pour résoudre une situation-problème, et comme capacité d’intervention susceptible d’améliorer la mise en œuvre de stratégies efficaces chez une personne présentant des difficultés dans son fonctionnement cognitif. Cet ouvrage concerne la remédiation cognitive auprès d’adultes et d’adolescents, il s’adresse donc avant tout aux orthophonistes, neuropsychologues et psychologues. – 20 –


MANUEL PRATIQUE DE LECTURE LABIALE

2e édition

D. HAROUTUNIAN Prix : 32 € - 2007 - 200 pages - ISBN : 978-2-35327-032-3 [LECLAB] L’apprentissage de la lecture labiale s’adresse principalement aux personnes présentant des surdités très sévères ou profondes. Cet apprentissage ne sollicite plus l’audition, il privilégie le canal visuel. Mais la sollicitation des canaux visuel et auditif peut être complémentaire, en fonction des besoins de chacun. Ce manuel présente l’apprentissage de la lecture labiale par l’acquisition des voyelles d’abord, puis des consonnes, en suivant un ordre qu’il est important de respecter afin de permettre une meilleure intégration des mécanismes à acquérir. Cette deuxième édition est largement enrichie par rapport à la première.

TRAVAILLER LES FONCTIONS EXÉCUTIVES Exercices écologiques. Manuel pour la prise en charge des syndrome dysexécutifs dans les pathologies neurologiques (adultes-adolescents) V. TCHERNIACK, B. BARIELLE, S. KASPRZAK & R. MARTINOD Prix : 50 € - 2007 - ISBN : 978-2-35327-031-6 [TRAFONC] 1 livret de 20 pages + 2 jeux de fiches de 34 et 54 pages C’est à partir de notre pratique clinique auprès de patients cérébrolésés et présentant pour la majorité des troubles des fonctions exécutives, que nous avons été amenées à élaborer cet ouvrage de prise en charge qui se veut écologique. Il s’adresse aux thérapeutes et peut être utilisé en individuel ou en groupe. Un syndrome dysexécutif est un facteur prédictif de la non-réinsertion socio-professionnelle, mais il se rencontre également dans bon nombre de pathologies neurodégénératives corticales et sous-corticales. Il entraîne la plupart du temps une perte d’autonomie dans de nombreuses activités de la vie quotidienne. L’enjeu rééducatif est donc de taille. L’ouvrage se divise en 2 parties : une partie concernant le registre cognitif et une partie consacrée au langage et à la communication. Ce sont nos spécialités et nos approches complémentaires de neuropsychologues et d’orthophonistes qui nous ont guidées dans l’élaboration de ce matériel qui tient compte de la progression du patient et de la gravité du trouble cognitif.

Q.A.L.A. : QUESTIONNAIRE D’AUTOÉVALUATION DU LANGAGE - APHASIE V. VARTOUI NIGOGHOSSIAN Prix : 30 € - 2007 - ISBN : 978-2-35327-013-2 [QALA] - Livret : 48 pages - Livret patient : 16 pages - Evalutation par l’orthophoniste : 14 pages - Evaluation par l’entourage : 14 pages - Feuilles de notation : 13 pages La prise en compte et la formalisation de la parole de la personne aphasique concernant ses difficultés – mais aussi ses capacités – langagières, ainsi que son implication dans le processus d’évaluation du langage : tels sont les principes qui ont motivé l’élaboration de l’outil présenté dans cet ouvrage. Le Q.A.L.A. se présente sous la forme d’un questionnaire abordant les éventuels troubles pouvant affecter le langage de la personne aphasique : il s’adresse à la personne aphasique, ainsi qu’à son entourage et son orthophoniste. – 21 –


BELO BATTERIE D’ÉVALUATION DE LECTURE ET D’ORTHOGRAPHE C. PECH-GEORGEL & F. GEORGE avec la participation de C. ABSIL, A. DIEUDONNÉ & M. VIANET Prix : 50 € - 2006 - 130 pages + 2 jeux de fiches de passation CP et CE1 de 20 pages + 20 fiches de protocole - ISBN : 978-2-91451-396-8 [BELO] RECHARGES BELO • Recharges BELO CE, 1 paquet de 10 cahiers de passation Prix : 10 € - 2006 - [BELOCE] • Recharge BELO CP, 1 paquet de 10 cahiers de passation Prix : 10 € - 2006 - [BELOCP] En terme de prévalence, les troubles des apprentissages concernent 8 à 10 % des enfants d’une tranche d’âge et parmi eux 1 % serait atteint de troubles sévères. Le rapport du groupe de travail a préconisé l’adoption de mesures pour améliorer le dépistage, le diagnostic et la prise en charge précoce des enfants porteurs de troubles du langage et des apprentissages (dyslexies, dysorthographies…). L’élaboration de cette batterie d’évaluation du langage écrit a pour objectif de proposer un outil de diagnostic précoce des difficultés de lecture et d’orthographe, applicable aux enfants jeunes, dès leur première approche de l’apprentissage du langage écrit. Ce test devra permettre la mise en évidence de difficultés de lecture et la suspicion d’une éventuelle dyslexie, sans pour autant permettre d’affirmer ce diagnostic, qui ne pourra être posé formellement que pour des enfants âgés d’au moins 8 ans.

MALADIE D’ALZHEIMER ET TROUBLES APPARENTÉS Rééducation - Théorie et pratique C. PATRY-MOREL Prix : 50 € - 2006 - 92 pages - ISBN : 978-2-91451-395-1 [ALZAPP] Cet ouvrage est l’aboutissement de trente années d’observation et de pratique de rééducation de patients atteints de la maladie d’Alzheimer et des troubles apparentés. Il s’adresse aux orthophonistes, neuropsychologues, psychologues, voire aidants habilités. Il propose une intervention rééducative en adéquation avec le tableau séméiologique, dans une approche cognitive et une perspective écologique. Il se compose d’une partie théorique et technique destinée au rééducateur et d’un fichier pratique destiné au patient. Il comporte plus de 200 exercices avec consignes d’application, enrichis de notes d’information scientifique et portant sur l’orientation temporospatiale, les fonctions mnésiques (mémoire à court terme, mémoire de travail, mémoire à long terme), les fonctions exécutives (flexibilité mentale, calcul, logique), les gnosies, les praxies, le langage oral (compréhension, expression) et le langage écrit (compréhension, lecture, production d’écrits).

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J’AI TOUT COMPRIS… ! « AU CYCLE 3 » Recueil de fiches en français et en mathématique à l’attention des éducateurs, rééducateurs et parents d’enfants présentant des troubles d’apprentissage ÉRICK & SOPHIE JÉRY Prix : 35 € - 2006 - 94 pages - ISBN : 978-2-91451-391-3 [JAITOUC] Ce manuel s’adresse tout d’abord aux enfants puis aux parents, rééducateurs et enseignants. Il n’a pas pour but de remplacer les manuels traditionnels ni de couvrir tout le programme officiel mais d’être un outil initial ou complémentaire à l’apprentissage. Ces fiches ont été élaborées au départ pour une classe de cycle 3 d’élèves en difficulté de l’école La Fourmi à Lyon. L’utilisation d’ouvrages classiques ne nous satisfaisait pas, les leçons proposées sautaient des étapes encore nécessaires ou étaient présentées de façon trop abstraite, austère voire imperméable. Les enfants se sont progressivement approprié ces outils, nous amenant parfois à les modifier par leurs remarques ou par les difficultés rencontrées. L’utilisation de photos, de dessins, de couleurs sollicite leur mémoire visuelle souvent plus performante et rattache la leçon à des situations familières, concrètes ou ludiques afin d’attirer leur attention.

TEST D’ORTHOGRAPHE Le Petit Poucet (texte étalonné du CE 1 à la 3e) C. DE PLAZAOLA, F. GAUTHIER, M.F. ARSICAUD & C. PECH-GEORGEL Prix : 25 € - 2003 - 78 pages - ISBN : 978-2-91451-340-1 [PETIPOU] Ce test d’orthographe a pour objectif de mettre à la disposition des praticiens (orthophonistes, phoniatres…) un instrument facilement utilisable en clinique devant des troubles du langage écrit présentés par des enfants scolarisés en primaire (CE1 à CM2) mais aussi en secondaire (6e à 3e incluse). En effet, il existe actuellement de nombreux bilans de lecture, de plus en plus performants. En revanche, peu d’outils standardisés apprécient le niveau de transcription de l’enfant, surtout en secondaire où nous sommes pourtant très souvent confrontés à des adolescents dyslexiques ou « anciens » dyslexiques pour lesquels persistent des dysorthographies parfois massives. Cet outil doit permettre d’affirmer ou d’infirmer le diagnostic de dysorthographie et d’en préciser le degré de sévérité grâce à une analyse quantitative comparant les performances de l’enfant examiné à celles obtenues en moyenne par une population de sujets de référence d’une même classe. Le bilan se compose d’une transcription de texte inspirée du conte « Le Petit Poucet », conte qui reste bien investi par les enfants et continue à susciter un intérêt notable chez eux. Une épreuve facultative de compréhension des pronoms (ne donnant pas lieu à un étalonnage) est proposée. Cette dictée de texte est à compléter par des épreuves de transcription de logatomes qui ne font pas partie du bilan puisqu’elles existent déjà dans d’autres batteries (L2MA de Mme Chevrie-Muller par exemple) faisant l’objet d’un étalonnage précis avec une saturation en secondaire.

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LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE Test, éducation et rééducation Sous la direction de D. DELPECH, F. GEORGE & E. NOK Prix : 39 € - 2001 - 148 pages - ISBN : 978-2-91451-310-4 [CONPHO] Cet ouvrage est l’aboutissement de plusieurs années de recherche sur la conscience phonologique au sein de l’école d’orthophonie de Marseille, et ses auteurs sont phoniatres, orthophonistes, enseignants. La première partie est un test portant sur les prérequis phonologiques nécessaires à la lecture. Ce test est coté en début de CP (avant l’apprentissage de la lecture) et fin de CP (après avoir été confronté à l’apprentissage de la lecture). Plusieurs épreuves sont proposées : des épreuves de mémoire – des épreuves de décomposition de mots (découpage syllabique et phonétique) – des épreuves de conscience phonologique (jugement de rimes, suppression de phonèmes…). En fin de CP sont ajoutées des épreuves de lecture permettant d’explorer les stratégies utilisées par l’enfant (procédure lexicale ou phonologique) : Logatome – Mots irréguliers – Texte. Ce bilan peut être utilisé dans les classes supérieures. La deuxième partie présente une (ré)éducation dès le plus jeune âge qui est destinée à stimuler la mise en place de la conscience phonologique.

PARLER ET LIRE AVEC LES IDÉO-PICTOS Méthode d’aide au langage et à l’apprentissage de la lecture B. CHAUVIN-TAILLAND Prix : 43 € - 2001 - 78 pages + 210 cartes d’idéo-pictos - ISBN : 978-2-91451-308-1 [IDEOPIC] Béatrice Chauvin-Tailland, orthophoniste dans un IME, nous propose une “méthode” d’aide au langage et à l’apprentissage de la lecture. Elaborée à l’origine avec des enfants handicapés, elle s’avère à l’usage très performante dans tous les cas de retards de langage. Deux cent dix dessins représentent des états, des impressions, des actions, des éléments concernant le temps, l’espace, la vie de tous les jours. Avec les idéopictos, le sujet voit ce qu’il dit. En manipulant les dessins, il domine le dire, il construit la phrase, il joue à lire… Ce matériel de rééducation comporte un ouvrage qui présente la méthode, les circonstances de son élaboration et les modalités de son utilisation. En annexe figure le répertoire des dessins proposés : 210 cartons au format 8 x 8 présentant au verso le symbole graphique, au recto le mot correspondant.

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COLLECTION

VOIX PAROLE LANGAGE

ET VOTRE VOIX, COMMENT VA-T-ELLE ? Petit traité de la voix à l’intention de ses usagers… … c’est-à-dire de tout un chacun ! F. LE HUCHE Prix : 25 € - 2012 - 254 pages - ISBN : 978-2-35327-139-9 [VOITELLE] La voix est un bien inestimable dont on ne perçoit réellement la valeur que lorsqu’elle vient à manquer plus de quelques jours, ou à s’altérer progressivement par périodes de plus en plus longues. Le meilleur moyen pour maintenir en bon état de marche votre précieux instrument vocal, est d’abord d’avoir une idée réaliste de la façon dont il fonctionne. Comme vous le verrez, ce n’est pas si simple et beaucoup d’idées inexactes circulent sur la mécanique vocale qui relève de multiples disciplines scientifiques : Physique acoustique, Aérodynamique, Physiologie musculaire, Sociologie, Psychologie comportementale, Psychanalytique relationnelle…

PRÉCIS DE PHYSIOLOGIE DE LA PRODUCTION DE LA PAROLE A. MARCHAL Prix : 26 € - 2011 - 130 pages - ISBN : 978-2-35327-112-2 [PHYPROPA] Les processus par lesquels la parole est produite, transmise, perçue et comprise requièrent l’intervention et la coopération de plusieurs systèmes anatomiques et fonctionnels qui associent des aspects neurologiques, biochimiques et musculaires. Les circuits de traitement de l’information sont multiples et les procédures de contrôle variées. A partir d’une intention de communiquer, un locuteur fait appel à un ensemble de ressources et d’outils linguistiques, réalise au niveau du cerveau des activités de programmation qui vont conditionner l’exécution étroitement coordonnée de gestes pneumo-phonatoires et articulatoires, supports d’une parole intelligible, porteuse de sens. Cet ouvrage s’intéresse aux aspects physiologiques de la production de la parole. Au carrefour de la phonétique, de l’anatomie et de la physiologie, il met en relation les bases biologiques du langage et l’exploitation linguistique des capacités phonatoires de l’homme. De nombreuses figures et tableaux de synthèse facilitent la compréhension et l’assimilation des sujets traités.

PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE EN CANCÉROLOGIE ORL Coordonné par A. GIOVANNI & D. ROBERT Prix : 35 € - 2010 - 274 pages - ISBN : 978-2-35327-094-1 [ORTORL] Cet ouvrage fait le point sur la prise en charge orthophonique en cancérologie ORL. Les différents traitements chirurgicaux sont rappelés mais également les traitements médicaux du cancer, particulièrement l’association radiochimiothérapie qui vise la préservation anatomique des organes. Quel que soit le traitement utilisé pour guérir d’un cancer, il existe des séquelles fonctionnelles tant du point de vue de la communication que de la déglutition que l’orthophoniste doit reconnaître et traiter. Il doit savoir également utiliser les techniques de rééducation et posséder quelques notions de base en nutrition. Les auteurs des différents chapitres de ce livre souhaitent qu’il contribue à l’amélioration de la qualité de vie du patient. – 25 –


L’ÉQUILIBRE ET LE RAYONNEMENT DE LA VOIX 2e édition B. AMY DE LA BRETÈQUE CD-R Prix : 20 € Prix : 26 € - 2010 - 128 pages - ISBN : 978-2-35327-111-5 [EQUIVOI]

Exercices pratiques Comment arriver à faire progresser la voix d’un élève, chanteur ou comédien ? Comment restaurer celle qui s’est dégradée chez un enseignant ? L’approche originale du travail vocal ici développé donne les clés d’une telle maîtrise dès le début des études : partant de sonorisations d’un caractère plutôt expérimental, en particulier celles obtenues à l’aide d’une paille, on peut trouver un premier équilibre reposant sur le réglage de la pression d’air régnant dans la bouche ou le nez ; grâce à des sonorités de transition, cet équilibre peut donner à la voix son rayonnement vers l’extérieur, tant sur la parole que sur le chant. Le lecteur, pédagogue ou rééducateur de la voix, trouvera dans ce livre le pourquoi et le comment des exercices nécessaires à une telle tâche.

LA VOIX SANS LARYNX

5e édition entièrement réactualisée

Manuel d’apprentissage des voix oro- et trachéo-œsophagiennes à l’usage des laryngectomisés porteurs et non porteurs d’implant phonatoire et de leurs rééducateurs F. LE HUCHE & A. ALLALI, préface de F. HILGERS Prix : 36 € - 2008 - 276 pages - ISBN : 978-2-35327-062-0 [VOSALA] La Voix sans larynx est une reprise de l’ouvrage de François Le Huche régulièrement réédité de 1963 à 1987, entièrement réactualisé pour tenir compte de la révolution apportée depuis deux décennies par la mise au point des implants phonatoires. Il donne toutes les informations utiles concernant les changements anatomiques et physiologiques résultant de la laryngectomie totale et aborde tous les problèmes posés par l’acquisition des voix oro- et trachéo-œsophagiennes. Il se présente comme un manuel pratique qui s’adresse conjointement aux porteurs et aux non-porteurs d’implant. Les rééducateurs trouveront dans cet ouvrage toutes les indications nécessaires pour les aider à résoudre les difficultés rencontrées dans la rééducation, les matériels destinés à la maintenance des implants, la protection des voies respiratoires.

DÉFAUTS DE MOBILITÉ LARYNGÉE ET RÉHABILITATION FONCTIONNELLE Sous la direction de F. LE HUCHE & A. ALLALI Prix : 49 € - 2007 - 292 pages - ISBN : 978-2-37327-029-3 [DEFMOB] Le défaut de mobilité laryngée correspond à des cas de figure très divers. L’immobilité peut en effet être complète ou partielle, unilatérale ou bilatérale, d’origine mécanique ou neurologique, en abduction ou en adduction, concerner les plis vocaux ou les mouvements verticaux du larynx, être isolée ou incluse dans un syndrome complexe. Par ailleurs, les troubles engendrés par un défaut de mobilité laryngée sont très variables. Parfois quasi inexistants ou ne se signalant que par une discrète altération vocale, mais se traduisant dans d’autres cas au contraire, par une aphonie complète, des troubles respiratoires importants ou des troubles de la déglutition invalidants. Le défaut de mobilité laryngée intéresse bien sûr au premier chef les ORL, les phoniatres, les orthophonistes et les kinésithérapeutes mais également les neurologues, les endocrinologues, les électrophysiologistes, les radiologues, les pneumologues… Cela fait beaucoup d’intervenants qui peuvent avoir du mal à dialoguer et à coordonner leurs actions diagnostiques et thérapeutiques. – 26 –


PRÉCIS D’AUDIOPHONOLOGIE ET DE DÉGLUTITION

2 tomes

Coordonné par P. DULGUEROV & M. REMACLE TOME 1 : L’oreille et les voies de l’audition Prix : 60 € - 2005 - 374 pages - ISBN : 978-2-91451-372-2 [AUDIOR] TOME 2 : Les voies aérodigestives supérieures Prix : 70 € - 2009 - 488 pages - ISBN : 978-2-91451-373-9 [AUDISUP] Ce premier tome dévolu à l’audiologie comprend un rappel anatomo-physiologique des organes périphériques et centraux de l’audition et de l’équilibre. La psycho-acoustique fait l’objet de tout un chapitre. Les moyens modernes d’évaluation du système audio-vestibulaire sont présentés avant que ne soit abordée la pathologie proprement dite. La surdité de transmission, de perception et les troubles de l’équilibre sont traités successivement. Les techniques d’appareillage audioprothétique et les implants cochléaires sont spécialement détaillés. La répercussion des troubles de l’audition sur le langage est expliquée. La place de l’orthophonie dans la prise en charge des troubles de l’audition et du langage de même que la façon d’aider les parents ne sont bien sûr pas oubliées. C’est donc la question des troubles de l’audition, de l’équilibre et du langage chez l’enfant sourd dont traite cet ouvrage qui s’adresse non seulement aux orthophonistes mais à tous les praticiens actifs dans le domaine de l’audition. Le deuxième tome traite de la phonologie et de la déglutition. Les premiers chapitres sont consacrés à l’anatomie et à la physiologie des organes de la phonation et de la déglutition. Ils sont suivis des chapitres présentant les méthodes et techniques d’évaluation. Ensuite les pathologies sont traitées par territoires : nez et sinus, malformations de la face et du crâne, cavité buccale, pharynx et larynx. Les pathologies bénignes et malignes sont détaillées ainsi que les modes de traitement et de réhabilitation. Les sujets plus particuliers comme la dysarthrie, le bégaiement ou les troubles de l’articulation font l’objet de chapitres particuliers. Les chapitres se rapportant à la thérapeutique en présentent les aspects médicaux et logopédiques. Les auteurs que nous avons réunis pour ce deuxième tome sont des logopèdes et des médecins de la francophonie européenne, reconnus parmi les meilleurs dans leur domaine. Cet ouvrage a été conçu pour contribuer à la formation des logopèdes francophones ainsi que des étudiants en médecine intéressés par la phonation et la déglutition. Nous espérons qu’il intéressera aussi les logopèdes confirmés et les médecins ORL qui pourront y trouver une information actualisée.

LE BILAN D’UNE DYSPHONIE Etat actuel et perspectives Sous la direction de A. GIOVANNI Prix : 32 € - 2004 - 243 pages - ISBN : 978-2-91451-362-3 [BILDYS] L’ouvrage s’adresse à tous les professionnels qui s’intéressent à la voix, il est centré sur l’état actuel des connaissances concernant le bilan de la voix effectué dans différents cas de dysphonies (dysfonctionnelles, neurologiques) ou encore, dans le cadre de la dysodie. Ainsi, sont exposés les différents outils d’évaluation de la voix (objectifs et subjectifs) qui participent à l’amélioration de nos connaissances en matière de physiologie de la phonation et de forçage vocal, et qui nous permettent d’élaborer le plan de rééducation le mieux adapté aux troubles de nos patients. – 27 –


LA VOIX APRES CHIRURGIE PARTIELLE DU LARYNX

Livre + CD-Rom

L. CREVIER-BUCHMAN, S. BRIHAYE & C. TESSIER Prix : 38 € - 2003 - 205 pages - ISBN : 978-2-91451-338-8 [VOICHIR] Cet ouvrage est le fruit d’une longue expérience clinique et la synthèse d’enseignements post-universitaires dispensés depuis 1991. Il est destiné aux orthophonistes et aux phoniatres, ainsi qu’à tous les thérapeutes amenés à prendre en charge les patients ayant subi une chirurgie partielle du larynx. Il se veut un véritable outil pratique pour la prise en charge des troubles de la voix chez les patients, venant compléter l’ouvrage précédent traitant de la rééducation de la déglutition après chirurgie partielle du larynx. L’objectif de la rééducation de la voix dans ce contexte est l’amélioration de l’efficacité de la communication et de la qualité de vie. Enfin, il apporte des éléments de réflexion quant aux possibilités d’adaptation thérapeutique liées aux capacités de récupération ou de compensation qu’offre une bonne maîtrise de la biomécanique pharyngolaryngée. Des exemples sonores sont présentés dans le CD joint, pour illustrer les possibilités vocales en fonction des délais postopératoires.

LA VOIX DE L’ENFANT J. SARFATI, A.-M. VINTENAT & C. CHOQUART Prix : 20 € - 2002 - 96 pages - ISBN : 978-2-91451-331-9 [VOIENF] Le but de cet ouvrage est de donner à tous ceux qui s’intéressent de près ou de loin à la voix de l’enfant (les parents, les professeurs de musique et les enseignants en général) une information accessible sur les connaissances actuelles en matière de fonctionnement normal de la voix de l’enfant tant parlée que chantée. Cet ouvrage très influencé par l’observation de petits musiciens se veut un document d’information pour tous ceux qui côtoient des enfants musiciens ou non : parents, enseignants et soignants orthophonistes ou médecins. Il se veut une incitation à écouter la voix des enfants tant dans ce qu’elle a d’émouvant lorsqu’elle est performante que dans ce qu’elle dit parfois de souffrances petites ou grandes.

LE TRAC Trac, stress, anxiété, problèmes de communication E. FRESNEL Prix : 25 € - 2000 - 105 pages - ISBN : 978-2-90558-086-3 [TRAC] Comment lutter contre le trac, faire face au stress et à l’anxiété qu’il génère ? Comment retrouver une bonne capacité de communication lorsque l’on se sent, parfois ou souvent, voire toujours selon les circonstances, l’“ombre de soi-même”, quasi paralysé par la peur d’être jugé, évalué ? C’est à toutes ces questions que ce livre essaye de répondre en vous donnant les moyens, que vous soyez traqueur ou thérapeute, de lutter contre le trac qui n’est pas une fatalité. Il faut connaître et comprendre le trac pour s’en débarrasser ou le réduire à un niveau qui ne gênera plus la performance scénique ou la prise de parole en public. – 28 –


À L’ORIGINE DU SON : LE SOUFFLE Le travail de la respiration pour la voix et pour l’instrument à vent B. AMY DE LA BRETÈQUE Prix : 26 € - 2000 - 128 pages - ISBN : 978-2-90558-094-8 [SOUFFL] Pour bien chanter, dit l’ancienne sagesse chinoise, il faut trouver la meilleure relation possible entre l’air du dedans et l’air du dehors. On pourrait en dire autant pour la voix parlée et pour la pratique d’un instrument à vent. Ce livre s’attache à montrer comment progresser sur le chemin menant à cette meilleure relation possible. Sans l’avoir consciemment et méthodiquement apprise, chacun sait la trouver pour saluer son voisin ou demander le sel à table. Mais dans le cas où ce geste est perturbé par une altération chronique de la voix, il faudra le restaurer. C’est aussi nécessaire quand l’émission sonore devient particulièrement exigeante : enseignement, théâtre, chant, instrument à vent... Un travail technique est alors bénéfique pour en améliorer les performances. Les pédagogues impliqués dans une telle démarche, orthophonistes, professeurs, s’accordent généralement pour en souligner l’importance, mais plus difficilement sur le meilleur geste et sur la manière d’y arriver. Afin de clarifier au mieux ce sujet complexe, cet ouvrage propose d’abord, en première partie, une analyse de quelques expériences rudimentaires, mais instructives et facilement reproductibles. Suit en seconde partie un choix d’exercices, présentant des objectifs définis aussi clairement que possible.

LA DÉGLUTITION APRES CHIRURGIE PARTIELLE DU LARYNX L. CREVIER-BUCHMAN, S. BRIHAYE & C. TESSIER Prix : 17 € - 1998 - 96 pages - ISBN : 978-2-90558-074-0 [DEGCHIR] Ce manuel, fruit d’une longue expérience clinique, destiné aux orthophonistes et aux phoniatres, se veut un véritable outil pratique pour la prise en charge des troubles de la dégulition chez les patients opérés d’une chirurgie paritelle du pharyngo-larynx. Le lecteur trouvera des rappels précis concernant la physiologie de la déglutition, le détail des différentes techniques chirurgicales conservatrices du pharyngo-larynx, les éventuelles complications qui peuvent retentir sur la déglutition et les éléments de surveillance. Il pourra ainsi mieux visualiser l’incidence de ces interventions sur la déglutition et élaborer une stratégie rééducative adaptée et efficace. Un bilan phoniatrique et orthophonique le plus complet possible sera présenté, suivi d’une rééducation détaillée en fonction du type d’intervention chirurgicale, avec de nombreux conseils et astuces pouvant être proposés selon les cas particuliers. C’est pour répondre aux nombreuses questions, posées à l’occasion de séances de formation continue sur la prise en charge des troubles de la déglutition assurées par les auteurs, que ce manuel pratique et simple a été conçu ; il devrait permettre de faire face aux siuations même les plus délicates à condition de ne pas perdre de vue qu’il s’agit d’une prise en charge multidisciplinaire.

SOIGNER LA VOIX J. SARFATI Prix : 25 € - 1998 - 127 pages - ISBN : 978-2-90558-070-2 [SOIVOI] Comment retrouver sa voix et la garder ? C’est la question que se posent tous les patients porteurs d’une lésion bénigne des cordes vocales (nodules, kystes, etc.) si la voix est leur instrument de travail, comme c’est le cas pour les enseignants ou les artistes. Existe-t-il une manière spécifique de rééduquer ces patients en fonction de leur lésion ? Comment la rééducation peut-elle se conjuguer au mieux avec la phonochirurgie ? Les orthophonistes, phoniatres et ORL trouveront dans ce livre des éléments pour apporter leur propre réponse à ces questions. – 29 –


HORS COLLECTION LES DYSARTHRIES

CD-Rom

Sous la direction de P. AUZOU, V. ROLLAND-MONNOURY, S. PINTO & C. ÖZSANCAK Prix : 38 € - 2007 - 350 pages - ISBN : 978-2-35327-021-7 [DYSARTH] L’objectif de ce travail est de dresser un état de l’art des connaissances actuelles concernant la dysarthrie, trouble de l’exécution motrice de la parole dû à une atteinte neurologique. La compréhension des altérations observées dans la parole dysarthrique et leur prise en charge font intervenir différents spécialistes : chercheurs, médecins neurologues, phoniatres et orthophonistes. C’est la raison pour laquelle cet ouvrage a été écrit avec la collaboration de nombreux auteurs français et étrangers. Notre volonté était de réaliser un travail exhaustif, mais aussi accessible, pédagogique et pratique. Cet ouvrage comprend d’une part, un livre présentant les synthèses de chacun des chapitres et d’autre part, un CD contenant les articles complets et détaillés, avec des illustrations en couleurs. De cette façon, le lecteur pourra avoir accès aux idées-forces de chaque chapitre en consultant le livre et pourra imprimer ces chapitres dans leur version intégrale.

EVAL MATER Bilan de dépistage des troubles d’apprentissage en maternelle (PMI) par l’équipe neuropédiatrique du CHU La Timone de Marseille en partenariat avec les médecins du service de PMI et l’Observatoire Régional de la Santé Prix : 96 € - 2005 - ISBN : 978-2-91451-378-4 [EVALMAT] Coffret contenant un questionnaire, un manuel, 12 fiches, un puzzle A la demande des médecins de PMI (Protection Maternelle et Infantile) et devant l’absence d’outils de dépistage des troubles du développement psychomoteur et/ou langagier du très jeune enfant, les auteurs ont élaboré une batterie d’épreuves se référant aux modèles neuropsychologiques développementaux, à proposer lors du bilan systématique effectué auprès des enfants de 3,5–4,5 ans dans les écoles maternelles. Il s’agit d’un bilan standardisé répondant à des normes objectives, composé d’un examen physique avec repérage des troubles sensoriels, d’un examen psychomoteur et langagier ainsi que d’une appréciation du comportement de l’enfant.

ATLAS VIDÉO-STROBOSCOPIQUE DES PRINCIPALES PATHOLOGIES LARYNGÉES BÉNIGNES

(DVD)

G. CORNUT & M. BOUCHAYER Prix : 48 € - DVD - Durée : 1 h 20 - Livre numérisé à l’intérieur - ISBN : 2000-15615-310-8 [ATVISTRO] Cet atlas vidéo-stroboscopique est le fruit de 30 ans de travail d’équipe entre le Dr G. Cornut, phoniatre, et le Dr M. Bouchayer, phonochirurgien. Le DVD présente d’abord la technique de la vidéo-stroboscopie, puis les images laryngées de 4 sujets normaux et de 36 sujets dysphoniques qui couvrent l’essentiel de la pathologie phoniatrique, depuis les troubles dysfonctionnels jusqu’aux lésions bénignes nécessitant une intervention de microchirurgie laryngée. Un texte écrit intégré à la vidéo rappelle les notions de base concernant les pathologies étudiées. A l’attention des orthophonistes mais aussi des médecins ORL ou phoniatres qui pratiquent la vidéo-stroboscopie et qui souhaitent disposer d’images laryngées de référence. – 30 –


AXU

CD-Rom

F. GEORGE, C. PECH-GEORGEL & B. NAZARIAN Prix : 99 € - 2003 - CD-Rom - ISBN : 2-914513-45-3 [AXU] Une proportion non négligeable d’enfants souffrant de dyslexie présentent à un degré variable des troubles associés de l’attention qui majorent leurs troubles d’apprentissage. L’association dyslexie-troubles attentionnels va être responsable de difficultés d’apprentissage avec un échec et un rejet scolaires et rééducatifs. La composante visuelle du trouble attentionnel est souvent évidente et reconnue actuellement. Par contre, l’existence d’une composante auditive est beaucoup plus rarement analysée compte tenu de l’absence d’outils étalonnés permettant l’évaluation de cette modalité auditive. Dans ce but, nous avons mis au point le test AXU, test d’attention auditive, sous forme de logiciel informatique permettant une présentation du test standardisée, facile d’utilisation avec une analyse statistique (nombre et types d’erreurs). L’épreuve dure 16 minutes pendant lesquelles l’enfant entend 540 lettres émises dans un ordre prédéfini par le logiciel. Il a pour consigne de cliquer lorsqu’il entend les lettres cibles : A, X, U, en présence de distracteurs auditifs. Le logiciel analyse 3 paramètres pertinents : le nombre de cibles omises ; le nombre de fausses alarmes simples ; le nombre de fausses alarmes sur distracteurs.

LEXIS : TESTS POUR LE DIAGNOSTIC DES TROUBLES LEXICAUX CHEZ LE PATIENT APHASIQUE Sous la direction de M.-P. DE PARTZ, V. BILOCQ, V. DE WILDE, X. SERON & A. PILLON Prix : 183 € - 2002 - ISBN : 978-2-90558-001-6 [LEXIS] La batterie contient : un test de dénomination ; un test de désignation ; deux tests d’appariement sémantique d’images ; un manuel d’utilisation, le tout formant un ensemble de 600 pages cartonnées, reliure spirale. Le premier objectif de ces tests est psychométrique et consiste à quantifier les troubles de la dénomination orale et de la compréhension d’images de mots concrets de différents niveaux de fréquence d’usage dans la langue. Deux étalonnages ont été établis : l’un sur deux populations de « sujets jeunes » et l’autre sur une population de « sujets âgés ». Ces épreuves permettent de diagnostiquer des troubles lexico-sémantiques chez les patients adultes qui présentent des lésions cérébrales focalisées et d’établir un diagnostic différentiel entre le déclin normal des performances en dénomination lié à l’âge et les phénomènes de vieillissement pathologique. Le deuxième objectif est de nature qualitative et interprétative, et consiste, dans l’une et l’autre populations pathologiques, à identifier le (ou les) processus cognitif(s) responsable(s) du manque du mot en fonction du modèle lexical classique de Caramazza et Hillis (1990). Le clinicien devrait être en mesure de poser un diagnostic différentiel entre un déficit d’accès au système sémantique, un déficit sémantique central pour les mots concrets ou encore un déficit du lexique phonologique de sortie. Ces tests ont été élaborés par des cliniciens du Centre de revalidation neuropsychologique des cliniques universitaires Saint-Luc à Bruxelles et par des chercheurs de l’Unité de neuropsychologie cognitive de l’Université catholique de Louvain.

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COLLECTION

ERGOTHÉRAPIES

GÉRIATRIE ET BASSE-VISION

2e édition

Pratiques interdisciplinaires C. HOLZSCHUCH, F. MOUREY, D. MANIERE, M.-P. CHRISTIAEN, M. GERSON-THOMAS, J.-P. LEPOIVRE, M. PAULIN, C. CREUZOT-GARCHER & P. PFITZENMEYER † Prix : 36 € - 2012 - 254 pages - ISBN : 978-2-35327-143-6 [GERBAS] Une équipe pluridisciplinaire du centre gériatrique de Champmaillot du CHRU de Dijon fait le point dans le domaine de la basse-vision en gériatrie. Ce livre est destiné à aider aussi bien les professionnels de santé que les directeurs et les familles, il comprend : un état des lieux afin de comprendre les conséquences du vieillissement et les conséquences fonctionnelles du handicap visuel dans la vie quotidienne ; l'évaluation et la compensation du déficit visuel ; la limitation du handicap par l'adaptation de l'environnement, tant au domicile qu'en établissement ; la sensibilisation de l’entourage et la formation des professionnels concernés.

ERGOTHÉRAPEUTE EN LIBÉRAL Du projet… à l’installation Coordination assurée par L. KOCH & B. BIZET-PONCHON Prix : 23 € - 2012 - 132 pages - ISBN : 978-2-35327-140-5 [ERGOLIBI] Vous pratiquez l'ergothérapie en libéral ou vous l'envisagez ? L’Association Nationale Française des Ergothérapeutes a choisi d’éditer cet ouvrage dans la collection "Ergothérapies" pour soutenir le développement de la pratique libérale. Ce livre vous accompagnera dans vos démarches administratives, prospectives et professionnelles. Ecrit par des ergothérapeutes d'expériences très diverses, il aborde les règles de bonne pratique, la législation, la comptabilité, l'éthique, des questions techniques et matérielles. Il vous offre des outils concrets et des pistes de réflexion qui vous aideront à prendre du recul et de bonnes décisions."Cet ouvrage est à lire et à relire !"

ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE BLESSÉE MÉDULLAIRE EN ERGOTHÉRAPIE Coordination assurée par S. POUPLIN Prix : 45 € - 2011 - 402 pages - ISBN : 978-2-35327-120-7 [ACCOBLES] L’accompagnement de la personne blessée médullaire est le fruit d’une expertise issue de connaissances, de techniques rééducatives et d’une relation s’établissant dans le respect de l’Autre. L’ergothérapeute aide et guide la personne à passer de sa situation de « blessée » à un statut de personne s’investissant dans un projet de renaissance. L’ergothérapeute a cette préoccupation première de mettre en exergue la complexité des activités signifiantes et significatives de la personne dans son contexte social intégrant ses valeurs, son histoire… La prise en compte de l’environnement social, familial, culturel, matériel du patient permet un accompagnement individualisé. Ce long processus appliqué à la blessure médullaire est présenté au travers de cet ouvrage. Différentes pratiques en ergothérapie sont évoquées afin de guider ou orienter les acteurs médicosociaux et autres professionnels œuvrant auprès de ces personnes. Ainsi, c’est avec l’objectif de faire partager des expériences complémentaires que les auteurs ont travaillé à l’écriture de ce livre. – 32 –


RERCHERCHE EN ERGOTHÉRAPIE : POUR UNE DYNAMIQUE DES PRATIQUES Coordonné par E. TROUVÉ, S. TOUPART, P. GUILLEZ, I. PERRETANT, K. RIGUET, L. JAMET, C. DANDURAND & A.-L. CAMIUL Prix : 40 € - 2011 - 398 pages - ISBN : 978-2-35327-134-4 [RECHERG] De tout temps, les ergothérapeutes ont fait preuve d’exigence pour offrir les meilleurs soins possibles aux usagers. Désormais, cette volonté rejoint l’obligation de tous les professionnels de santé de contribuer à l’amélioration de la qualité de service et à la rationalisation du système de santé. Il s’agit à la fois, d’optimiser l’organisation et l’allocation des ressources en veillant à la bonne utilisation des fonds publics, et de satisfaire les usagers en leur donnant accès à des soins de qualité. Cette double démarche conduit les ergothérapeutes à s’engager dans un processus continu d’amélioration des pratiques reposant notamment sur le principe “d’Evidence Based Practice”. Dans un contexte d’évolution des secteurs sanitaire et social, il est plus que jamais nécessaire d’interroger les pratiques pour assurer la plus-value de l’ergothérapie en France. Cet ouvrage présente les différentes communications des 2es Assises Nationales de l’Ergothérapie avec l’ambition d’apporter les éléments d’une réflexion en matière d’approches scientifiques afin de soutenir la pratique et promouvoir efficacement l’ergothérapie en France.

GUIDE PRATIQUE DES ORTHÈSES DE LA MAIN

DVD

C. GABLE Prix : 50 € - 2010 - ISBN : 978-2-35327-098-9 [ORTMAIN] PARTIE 1 : LES BASES DE L’APPAREILLAGE DE LA MAIN - Conception générale d’une orthèse - De la prescription à la réalisation d’une orthèse - L’architecture des orthèses : Les 4 modules de base – Les principaux moteurs. PARTIE 2 : LES PATHOLOGIES - Les orthèses en Traumatologie de la main - Les orthèses en Neurologie périphérique - Les orthèses en Rhumatologie.

ERGOTHÉRAPIE EN PÉDIATRIE Coordonné par A. ALEXANDRE, G. LEFÉVÈRE, M. PALU & B. VAUVILLÉ Prix : 45 € - 2010 - 460 pages - ISBN : 978-2-35327-093-4 [ERGOPED] L’ergothérapie en pédiatrie est en pleine évolution ces dernières années de par le cadre théorique et conceptuel dans lequel elle s’inscrit, mais également de par l’émergence de nouveaux champs d’intervention et l’essor de certaines modalités de pratique. L’Association Nationale Française des Ergothérapeutes a choisi d’éditer cet ouvrage pour proposer un tour d’horizon des pratiques en pédiatrie. Quelque cinquante professionnels ont participé à ce projet afin de mettre au point un ouvrage abordant à la fois les enjeux théoriques, les derniers changements législatifs et les approches concrètes concernant l’accompagnement des enfants en rééducation et en réadaptation. L’intérêt de la pratique d’évaluations standardisées ainsi que la nécessité d’une approche systémique sont particulièrement mis en avant. Cet ouvrage s’adresse tout autant aux étudiants en ergothérapie — tout au long de leurs études et pour enrichir leur mémoire d’initiation à la recherche — qu’aux ergothérapeutes exerçant dans le champ de la pédiatrie ou souhaitant s’y reconvertir. Les autres professionnels paramédicaux et les médecins y trouveront des éclaircissements sur la pratique actuelle de l’ergothérapie en pédiatrie. – 33 –


MODÈLES CONCEPTUELS EN ERGOTHÉRAPIE : INTRODUCTION AUX CONCEPTS FONDAMENTAUX M.-C. MOREL-BRACQ Prix : 25 € - 2009 - 176 pages - ISBN : 978-2-35327-074-3 [MOCOERG] Le Diplôme d’Etat d’Ergothérapeute existe en France depuis 1970. Deux programmes officiels d’ergothérapie se sont succédé en 1971 et 1990, mais les modèles conceptuels n’y étaient pas mentionnés explicitement. La refonte du programme officiel selon le processus de Bologne favorise la reconnaissance des études en ergothérapie par l’université. Dans ce programme, la place des modèles n’est plus discutée car elle est considérée comme fondamentale pour la reconnaissance du travail effectué en ergothérapie et son inscription dans la démarche Qualité du système de santé. La connaissance des modèles permet de répondre de façon plus aisée à la question fondamentale posée par Krefting : « Qu’est-ce que les ergothérapeutes évaluent et traitent ? et pourquoi ? » et qui est à la base de la démarche Qualité. Ce livre cherche à donner des repères aux étudiants et aux ergothérapeutes pour leur permettre de s’engager dans cette réflexion sur leur pratique et pour faciliter leur évaluation des pratiques professionnelles dans la démarche Qualité. Il cherche à susciter leur intérêt pour la formalisation des prestations fournies et l’amélioration constante du service apporté aux personnes confrontées au handicap.

ERGOTHÉRAPIE EN GÉRIATRIE : APPROCHES CLINIQUES Coordonné par E. TROUVÉ Prix : 40 € - 2009 - 386 pages - ISBN : 978-2-35327-059-0 [ERGOGE] Cet ouvrage présente l’étendue des pratiques actuelles en matière d’ergothérapie dispensée auprès des personnes âgées, afin de guider étudiants, ergothérapeutes et équipes médico-sociales dans leur travail interprofessionnel autour de la personne âgée. C’est dans cette optique que les auteurs ont accepté de mettre en commun leur expertise et de rassembler recherches et expériences en la matière. De la description du processus de vieillissement, du système de soins et des politiques actuelles, à la présentation des actions centrées sur les problématiques propres à la personne âgée, chacun pourra y puiser de nombreux éléments pour sa pratique.

NOUVEAU GUIDE DE PRATIQUE EN ERGOTHÉRAPIE : ENTRE CONCEPTS ET RÉALITÉS Coordonné par J.-M. CAIRE Prix : 35 € - 2008 - 252 pages - ISBN : 978-2-35327-052-1 [GUIPRAEX] Cette nouvelle édition du Guide de pratique en ergothérapie s’adresse à tous professionnels, membres d’associations et personnes handicapées. Bien entendu les étudiants ergothérapeutes et autres paramédicaux, les paramédicaux du secteur de la réadaptation, les médecins/tutelles sont directement concernés par cet ouvrage. Cependant la pluralité des auteurs et des thèmes abordés permet de s’adresser à toute personne qui souhaite s’intéresser au domaine médico-social. Tous les auteurs dans leur diversité, leurs différences et leurs similitudes ont offert beaucoup de temps pour poursuivre notre réflexion sur l’ergothérapie, mais aussi pour interroger les nouveaux concepts forts dans le domaine de la santé. Nous tentons dans cet ouvrage d’apporter notre contribution à l’évolution des représentations sur le Handicap et la Réadaptation.

ERGOTHÉRAPIE EN PSYCHIATRIE : DE LA SOUFFRANCE PSYCHIQUE À LA RÉADAPTATION Coordonné par H. HERNANDEZ Prix : 35 € - 2008 - 236 pages - ISBN : 978-2-35327-027-9 [ERGOPSY] L’ambition de cet ouvrage réside dans l’écriture de pratiques, liée à l’exposition de choix conceptuels et théoriques. A l’heure où les étudiants en ergothérapie réalisent un mémoire de fin d’études nourri d’une initiation à la recherche, la profession se devait de disposer d’écrits référencés dans lesquels la théorie éclaire la pratique et la féconde. Car c’est avant tout pour les étudiants que les contributeurs – tous praticiens, la plupart formateurs – ont accepté de mettre en forme leurs pratiques et leurs réflexions. Cependant, bon nombre de professionnels tireront aussi bénéfice de cette lecture car les contributions sont rares dans le champ de l’ergothérapie en santé mentale, et chacune d’entre elles, d’une façon ou d’une autre, invite à revisiter sa manière d’être et d’agir. – 34 –


COLLECTION

VIVRE AU QUOTIDIEN

VIVRE AU QUOTIDIEN AVEC DES TROUBLES DE LA DÉGLUTITION Un guide pratique pour la personne âgée et son entourage Coordonné par V. RUGLIO Prix : 13 € - 2012 - 64 pages - ISBN : 978-2-35327-137-5 [TROUDEG] Il peut nous arriver à tous, à tout âge, de faire une « fausse route » : on peut avaler de travers en mangeant, en buvant, ou simplement en parlant, en riant : par accident, un petit volume de nourriture, boisson ou salive « passe à côté ». Mais chez la personne âgée, si les fausses routes sont fréquentes, si la toux ne suffit pas à protéger les poumons, le risque d’infection respiratoire (bronchites, pneumopathies), voire d’étouffement, augmente, et la personne s’alimente et s’hydrate moins bien. Pour cette personne et pour ceux qui l’accompagnent ou l’aident à s’alimenter, il est utile de comprendre la déglutition et ses troubles, ainsi que les diverses techniques d’alimentation sécurisée. Ces techniques permettent de limiter les risques de fausse route, d’optimiser l’alimentation et l’hydratation au quotidien, et de maintenir le confort et le plaisir au repas.

VIVRE AU QUOTIDIEN AVEC LA MALDIE D’ALZHEIMER OU UNE MALADIE APPARENTÉE E. TROUVÉ Prix : 13 € - 2011 - 64 pages - ISBN : 978-2-35327-126-9 [VICOAL] A destination des familles, des proches mais aussi des aidants professionnels, ce livret reprend les recommandations essentielles pour permettre un soutien à domicile le plus longtemps possible et dans les meilleures conditions des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée. Support de l’entretien personnalisé avec votre ergothérapeute, ce livret vous permettra de mieux comprendre la personne malade, d’analyser ses troubles, de trouver des stratégies pour faciliter les activités au quotidien et de garantir le plus possible l’autonomie et la sécurité de tous.

VIVRE SON ÂGE AU QUOTIDIEN Sous la direction de N. KRAFT Prix : 10 € - 2009 - 64 pages - ISBN : 978-2-35327-066-8 [VIVAGE] En avançant en âge, spécialement aux confins du grand âge, certains mouvements (se relever du sol, s’extraire de sa voiture…) ou certains gestes, comme celui de se couper les ongles des orteils, deviennent plus difficiles. Chaque personne concernée s’adapte plus ou moins spontanément à ces difficultés en changeant de procédure ou en recourant à l’aide d’un objet ou d’une personne. L’adaptation de ces personnes à différentes situations auxquelles elles peuvent être confrontées devient alors nécessaire. Le maintien de leur autonomie de vie est à ce prix et des stratégies doivent être élaborées. Telle est la mission des rééducateurs, qu’un groupe d’ergothérapeutes a tenu à formaliser en rédigeant ce guide. – 35 –


VIVRE SON DOS AU QUOTIDIEN Coordonné par A.-M. NGUYEN NGOC Prix : 15 € - 2008 - 64 pages - ISBN : 978-2-35327-060-6 [VIDOQUO] « J’en ai plein le dos ! » Si cette expression est souvent employée au figuré, elle peut s’entendre au sens propre : plein le dos de cette douleur, parfois aiguë, souvent lancinante, toujours obsédante. Ce dos que nous découvrons douloureux mérite que nous le connaissions mieux. Ce livret-guide présente quelques connaissances de base sur la mécanique de la colonne vertébrale, ses dérangements, et évoque concrètement les différents aspects de la vie quotidienne. Il existe en effet à chaque instant du jour, dans toutes les situations, une façon optimale d’être actif et en harmonie avec son corps. De plus, les conseils et les mises en situation concrètes proposés par un professionnel vous permettront de ressentir ce qui vous convient.

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COLLECTION

NEUROPSYCHOLOGIE

COGNITION SOCIALE ET NEUROPSYCHOLOGIE Sous la direction de P. ALLAIN, G. AUBIN & D. LE GALL Prix : 45 € - 2012 - 396 pages - ISBN : 978-2-35327-146-7 [COSONEU] La cognition sociale renvoie à l’ensemble des aptitudes et expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains individuels ou en groupe. Elle implique l’acquisition de savoirs sociaux, la perception et le traitement des signaux sociaux ainsi que la représentation des états mentaux d’autrui. L’intérêt des neuropsychologues pour la cognition sociale est récent, la neuropsychologie cognitive ayant longtemps dominé les recherches. Néanmoins, on perçoit bien, aujourd’hui, les limites d’une approche strictement cognitive des patients porteurs de lésions cérébrales. Cette approche, certes intéressante et indispensable, ne suffit pas pour rendre compte de l’ensemble des phénomènes qui peuvent être observés dans le quotidien des patients neurologiques, en particulier au plan comportemental et interactionnel. L’objectif de cet ouvrage, issu du premier forum thématique annuel de la Société de Neuropsychologie de Langue Française consacré à la cognition sociale, vise à refléter cette évolution, notamment dans son chapitre introductif. Les domaines de la cognition sociale développés dans les chapitres suivants sont les émotions et leur régulation, la théorie de l’esprit, l’empathie, la pragmatique, la conscience morale et les jugements moraux et conventionnels ainsi que les liens entre mémoire et processus socio-émotionnels. Une place importante est faite à la présentation des aspects théoriques et cliniques, ainsi qu’à quelques outils et pistes utiles à l’évaluation et la prise en charge des troubles de la cognition sociale. Cet ouvrage intéressera les cliniciens quotidiennement confrontés aux déficits neuropsychologiques affectant les habiletés en cognition sociale chez l’enfant, l’adulte ou le sujet âgé. Il constituera également une référence utile pour les chercheurs et étudiants soucieux d’être au fait des données de la littérature sur la cognition sociale en neuropsychologie.

DE LA NÉGLIGENCE AUX NÉGLIGENCES Sous la direction de P. AZOUVI, Y. MARTIN & G. RODE Prix : 40 € - 2011 - 302 pages - ISBN : 978-2-35327-128-3 [NEGNEG] Le syndrome de négligence spatiale unilatérale reste l’une des manifestations les plus troublantes que l’on puisse rencontrer à la suite d’une lésion cérébrale. De nombreuses questions concernant son polymorphisme, ses mécanismes ainsi que la manière de s’y prendre pour réduire ses effets ne sont pas encore totalement résolues. L’objectif de ce livre, issu du forum thématique annuel de la Société de Neuropsychologie de Langue Française, est de fournir une vue d’ensemble des connaissances scientifiques, tant théoriques que cliniques, qui se sont accumulées au cours de ces dernières années sur ce sujet. Après un rappel historique, sémiologique et anatomique, l’accent est particulièrement mis sur les liens existant entre négligence spatiale unilatérale et attention. La question de l’évaluation, dans le cadre d’une structure et dans celui, plus large, de la vie quotidienne, sera abordée ensuite. La dernière partie de l’ouvrage étant consacrée aux diverses techniques thérapeutiques. Cet ouvrage s’adresse à tous les professionnels, en formation ou confirmés, confrontés à la prise en charge de patients présentant une négligence spatiale unilatérale (neurologues, médecins de rééducation, ergothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues). – 37 –


APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES Sous la direction de S. CHOKRON & J.-F. DÉMONET Prix : 40 € - 2010 - 384 pages - ISBN : 978-2-35327-099-6 [TROUAP] Environ 5 % des enfants tout-venant sont considérés par l’école et les spécialistes comme présentant un trouble des apprentissages. Malgré ce chiffre relativement important, les troubles des apprentissages restent l’un des domaines les moins connus et les plus débattus. Ces troubles font obstacle à la réussite scolaire, peuvent apparaître dans un contexte de retard global, ou être plus spécifiques en cas de déficit limité à un processus cognitif. Ils concernent une large palette de troubles qui va des troubles du langage et de la parole aux troubles des aptitudes perceptives ou motrices. Les troubles spécifiques des apprentissages ont fait l’objet de différentes définitions qui n’ont cessé d’évoluer grâce aux résultats issus de la recherche.

ACTUALITÉS EN RÉÉDUCATION NEUROPSYCHOLOGIQUE : ÉTUDES DE CAS Sous la direction de S. ADAM, P. ALLAIN, G. AUBIN & F. COYETTE Prix : 40 € - 2009 - 400 pages - ISBN : 978-2-35327-078-1 [ACTURE] La première édition de ce livre, qui paraissait en 1999, était un des premiers textes en langue française consacrés à la rééducation en neuropsychologie. Il témoignait en particulier des progrès effectués par les acteurs de la rééducation sur le plan méthodologique et des apports de la neuropsychologie cognitive à la démarche rééducative. En l’espace d’une décennie, la rééducation a poursuivi ses progrès en investissant de nouveaux secteurs (neuropédiatrie, psychopathologie) et en mettant encore davantage au centre des préoccupations des cliniciens et chercheurs l’approche écologique en rééducation neuropsychologique. Les interventions effectuées aujourd’hui ciblent plus souvent des activités de la vie quotidienne. La préoccupation pour les bénéfices apportés dans le quotidien des patients et de leurs proches apparaît plus nettement, y compris en termes de qualité de vie.

TRAITÉ DE NEUROPSYCHOLOGIE DE L’ENFANT Sous la direction de M. PONCELET, S. MAJERUS & M. VAN DER LINDEN Prix : 80 € - 2009 - 680 pages - ISBN : 978-2-35327-068-2 [TRANEEN] La neuropsychologie de l’enfant concerne un champ d’étude relativement récent et en même temps très vaste. Le but de cet ouvrage est de fournir une vue d’ensemble des connaissances scientifiques qui se sont accumulées au cours de ces dernières années, et ceci pour les principales fonctions cognitives ainsi que les populations les plus fréquemment examinées en neuropsychologie de l’enfant, en passant des troubles développementaux avec ou sans cause cérébrale et génétique clairement définie aux lésions acquises telles que le traumatisme crânien ou l’accident vasculaire cérébral. Une première partie situera les troubles cognitifs dans le cadre de la dynamique développementale qui caractérise la neuropsychologie de l’enfant. Une seconde partie sera de nature davantage syndromique, en présentant les troubles cognitifs associés aux traumatismes crâniens. – 38 –


TRAITEMENT ET RECONNAISSANCE DES VISAGES Du percept à la personne Sous la direction de E. BARBEAU, S. JOUBERT & O. FELICIAN Prix : 50 € - 2008 - 486 pages - ISBN : 978-2-35327-057-6 [TRAREVI] Le traitement et la reconnaissance des visages revêtent une importance extraordinaire dans notre vie quotidienne. Ainsi, le rôle primordial des visages dans les relations intersubjectives laisse penser que ceux-ci ne sont pas des stimuli visuels comme les autres. L’étude de patients présentant un trouble sélectif de la reconnaissance ou de l’identification des visages renforce cette impression, en suggérant que le traitement des visages repose sur des mécanismes visuo-perceptifs et mnésiques qui leur sont propres. L’état actuel des connaissances est abordé dans ce livre d’une manière pédagogique, en mettant l’accent notamment sur les concepts et articles fondamentaux. Cet ouvrage, qui présente un panorama de l’état de l’art concernant la recherche sur les visages et les personnes, sera utile à l’ensemble de la communauté francophone des neuropsychologues, neurologues, orthophonistes, psychologues et chercheurs en neurosciences.

TRAITÉ DE PSYCHOPATHOLOGIE COGNITIVE - Tome I Bases théoriques Sous la direction de M. VAN DER LINDEN & G. CESCHI Prix : 47 € - 2008 - 203 pages - ISBN : 978-2-35327-047-7 [TRAPSY1] La psychopathologie cognitive est une branche récente de la psychopathologie qui se propose d’utiliser les concepts et les méthodes de la psychologie cognitive et plus largement des sciences et neurosciences cognitives afin d’étudier les dysfonctionnements cognitifs (déficits, biais et croyances) qui accompagnent les troubles émotionnels. Cette approche considère que les dysfonctionnements cognitifs contribuent au développement, au maintien et à la récurrence des états psychopathologiques. Le premier tome vise à établir les bases conceptuelles et méthodologiques de la psychopathologie cognitive et à décrire les liens qu’elle entretient avec la neuropsychologie cognitive ainsi que les caractéristiques qui la différencient des autres approches en psychopathologie. Il présente les modèles théoriques et travaux empiriques récents qui permettent de mieux comprendre les relations entre cognition, émotion, personnalité et motivation. Il permet de montrer en quoi l’exploitation des expériences subjectives (ou approche en première personne) peut s’avérer pertinente en psychopathologie cognitive.

TRAITÉ DE PSYCHOPATHOLOGIE COGNITIVE - Tome II Etats psychopathologiques Sous la direction de M. VAN DER LINDEN & G. CESCHI Prix : 96 € - 2008 - 448 pages - ISBN : 978-2-35327-048-4 [TRAPSY2] Le second tome décrit les modèles théoriques et les travaux empiriques récents de l’approche cognitive appliquée à divers domaines psychopathologiques, et plus particulièrement à l’anxiété, à l’état de stress post-traumatique, au trouble obsessionnel-compulsif, à la dépression, à la schizophrénie, aux troubles du comportement alimentaire, au mésusage de substances psycho-actives, à la douleur chronique, à la phobie sociale et aux conduites antisociales. – 39 –


DES AMNÉSIES ORGANIQUES AUX AMNÉSIES PSYCHOGÈNES Théorie, évaluation et prise en charge Sous la direction de P. PIOLINO, C. THOMAS-ANTÉRION & F. EUSTACHE Sous l’égide de la Société de Neuropsychologie de Langue Française Prix : 50 € - 2008 - 408 pages - ISBN : 978-2-35327-055-2 [AMORPSY] Certaines pathologies neurologiques ou psychiatriques altèrent massivement la mémoire. L’étude des patients qui en sont les victimes, souligne l’intrication complexe des phénomènes organiques (lésions cérébrales) et psychogènes (stress, dépression…). Ce livre a pour objectif de présenter les dernières conceptions théoriques permettant de mieux comprendre ces interactions, leurs mécanismes neurocognitifs, les méthodes d’évaluation et de prise en charge. Cet ouvrage comporte quatre parties qui par la complémentarité de leurs approches, ont pour objectif de permettre au plus grand nombre – cliniciens, chercheurs et étudiants – de bénéficier d’une synthèse des connaissances et des conceptions théoriques les plus récentes sur les amnésies humaines.

FONCTIONS EXÉCUTIVES ET PATHOLOGIES NEUROLOGIQUES ET PSYCHIATRIQUES Coordonné par O. GODEFROY et le Groupe de Réflexion pour l’Evaluation des Fonctions EXécutives Prix : 46 € - 2008 - 329 pages - ISBN : 978-2-35327-037-8 [FONEXE] Les fonctions exécutives constituent les fonctions cognitives les plus élaborées et leur connaissance évolue encore actuellement du fait de recherches très actives. C’est probablement en raison des nombreuses incertitudes persistantes que leur approche est restée longtemps descriptive, et leur exploration clinique, longtemps disparate. Il apparaissait donc nécessaire de disposer d’une batterie parfaitement validée en langue française, reposant sur un matériel, des instructions et des cotations explicites et disposant d’une normalisation satisfaisante. C’est pour répondre à cet objectif que le GRECO a mis en place une sous-commission dévolue à l’évaluation des fonctions exécutives, le Groupe de Réflexion sur l’Evalutation des Fonctions Exécutives (GREFEX).

NEUROPSYCHOLOGIE DE LA VIE QUOTIDIENNE Coordonné par A.-C. JUILLERAT VAN DER LINDEN, G. AUBIN, D. LE GALL & M. VAN DER LINDEN Prix : 29 € - 2008 - 170 pages - ISBN : 978-2-35327-036-1 [NEUQUO] L’objectif du présent ouvrage est de montrer en quoi les difficultés dans la vie quotidienne devraient constituer une cible privilégiée de l’examen neuropsychologique, d’en définir les conditions d’évaluation les plus appropriées et d’en identifier les mécanismes sous-jacents. Il s’agit d’un enjeu essentiel, qui devrait conduire à changer les pratiques d’évaluation, à élaborer des stratégies de revalidation permettant de limiter l’impact de ces difficultés quotidiennes afin d’améliorer la qualité de vie des patients et de leur entourage, et à développer des structures de prise en charge adaptées. L’intérêt pour le fonctionnement des patients dans leur vie quotidienne devrait aussi amener les neuropsychologues à envisager des questions théoriques qui découlent spécifiquement des caractéristiques des activités quotidiennes, et notamment le caractère multimodal des situations de la vie quotidienne, la gestion d’activités complexes ou encore les relations entre motivation, émotion et cognition. – 40 –


ACTUALITÉS SUR LES DÉMENCES

2e édition

Aspects cliniques et neuropsychologiques Sous la direction de C. BELIN, A.-M. ERGIS & O. MOREAUD Prix : 50 € - 2008 - 668 pages - ISBN : 978-2-91451-394-1 [ACTDEM] Les progrès réalisés ces dernières années dans les domaines de la Nosologie, de la Physiopathologie, de la Génétique, des Thérapeutiques, ainsi que dans le développement d’outils d’évaluation cliniques et paracliniques ont contribué à une meilleure compréhension des affections démentielles. Cet ouvrage se propose de refléter ces progrès, en faisant une large part à la clinique neuropsychologique. Celle-ci reste en effet le pilier du diagnostic et de la prise en charge des pathologies démentielles, même si elle est de plus en plus aidée par les explorations paracliniques, notamment par les techniques d’imagerie cérébrale. La première partie de cet ouvrage est consacrée aux aspects cliniques ainsi qu’aux différentes fonctions cognitives atteintes et préservées dans la maladie d’Alzheimer. Les parties suivantes traitent des aspects cliniques et neuropsychologiques des démences fronto-temporales, des démences vasculaires, et des autres démences, dégénératives, potentiellement curables, infectieuses et inflammatoires, mais aussi à l’imagerie structurale et fonctionnelle.

NEUROPSYCHOLOGIE DE LA MÉMOIRE DE TRAVAIL Coordonné par G. AUBIN, F. COYETTE, P. PRADAT-DIEHL & C. VALLAT-AZOUVI Prix : 40 € - 2007 - 412 pages - ISBN : 978-2-35327-025-5 [NEUTRA] Les troubles de la mémoire de travail sont fréquents suite aux atteintes cérébrales, tant acquises (traumatisme crânien, accident vasculaire cérébral, tumeur, whiplash…) que dégénératives. La mémoire de travail concerne l’ensemble des opérations de maintien, de manipulation et de traitement de l’information sur une courte durée. Le concept de mémoire de travail présente un intérêt théorique et clinique indéniable. Au cours de ces dernières années, à la suite du modèle de Baddeley, de très nombreuses recherches théoriques ont été publiées, pointant le rôle crucial de la mémoire de travail comme « espace central du fonctionnement cognitif », en liaison avec d’autres fonctions cognitives, notamment le langage, les fonctions exécutives et les facultés attentionnelles. Suite à cette évolution théorique, des essais d’application de ces divers modèles ont été réalisés dans la pratique clinique, tant en évaluation qu’en rééducation.

LA MÉMOIRE COLLECTIVE, MÉMOIRE DES ÉVÉNEMENTS PUBLICS ET DES CÉLÉBRITÉS Les batteries EVE 30 et TOP 30 C. THOMAS-ANTÉRION & M. PUEL Prix : 50 € - 2006 - 378 pages - ISBN : 978-2-35327-006-9 [EV30TP30] Un certain nombre de travaux récents insiste sur l'atteinte précoce de la mémoire sémantique dans la maladie d'Alzheimer, dès les premiers stades d'évolution, ainsi que dans d'autres pathologies, notamment après un traumatisme crânien. La mémoire collective, commune à tous les individus d'une tranche d'âge, d'un niveau culturel et d'une cité, est un aspect de cette mémoire curieusement encore trop peu étudiée en Neuropsychologie alors qu'elle reflète notre quotidien, que les patients se plaignent volontiers de l'oublier et qu'elle est souvent mobilisée dans les activités proposées en rééducation ou stimulation cognitive. Les auteurs proposent de redéfinir celle-ci autour de deux secteurs classiques de la littérature neurologique : la mémoire des événements publics et celle des célébrités. Dans une première partie, sont exposées des données théoriques historiques et récentes et dans une seconde partie sont présentées deux batteries permettant d'évaluer ces secteurs : EVE 30 (événements publics) et TOP 30 (célébrités). – 41 –


NEUROPSYCHOLOGIE DE L’ENFANT ET TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT Sous la direction de C. HOMMET, I. JAMBAQUÉ, C. BILLARD & P. GILLET Prix : 45 € - 2005 - 415 pages - ISBN : 978-2-91451-377-7 [NEUDEV] La neuropsychologie de l’enfant s’est considérablement développée ces dix dernières années comme en témoignent les domaines abordés dans cet ouvrage. Les textes sont issus des exposés qui ont été présentés lors du forum annuel consacré à la « Neuropsychologie de l’Enfant et Troubles du Développement », sous l’égide de la Société de Neuropsychologie de Langue Française. La première partie est consacrée aux aspects fondamentaux de l’organisation fonctionnelle cérébrale en abordant les notions de spécialisation hémisphérique, de maturation et de plasticité cérébrale, en référence aux pathologies neurologiques et troubles d’apprentissage. La deuxième partie est consacrée aux fonctions attentionnelles, exécutives et non verbales qui se développent pendant l’enfance. Les troubles de ces fonctions sont également abordés sous un angle clinique, d’évaluation et de remédiation. La troisième et dernière partie est consacrée à l’autisme et l’épilepsie, deux pathologies neurodéveloppementales dont la prévalence chez l’enfant est non négligeable, et qui témoignent de l’intérêt de la démarche neuropsychologique.

L’ÉVALUATION DES TROUBLES DE LA MÉMOIRE Présentation de quatre tests de mémoire épisodique (avec leur étalonnage) Sous la direction de M. VAN DER LINDEN et le GREMEM Prix : 27 € - 2004 - 101 pages - ISBN : 978-2-91451-361-9 [EVATROU] Ce livre constitue la concrétisation d’une partie des activités du GREMEM qui s’est constitué dans le cadre plus général du GRECO. Il présente le cadre théorique, le matériel, les consignes et l’étalonnage de trois tâches destinées à l’évaluation de la mémoire épisodique : une épreuve de rappel libre/rappel indicé à 16 items (RL/RI-16) inspirée de la procédure de Grober et Buschke et dont l’étalonnage a été effectué par le GREMEM ; une épreuve de rappel indicé à 48 items (RI-48) inspirée de la procédure proposée par Buschke et al., conçue et étalonnée au sein du GREMEM et dont l’objectif principal est de contribuer à une meilleure efficacité du diagnostic précoce de la maladie d’Alzheimer ; et une tâche de rappel libre à 15 items avec remémoration sélective (RLS-15) dont l’étalonnage a été en partie effectué sous l’égide du GREMEM. A ces trois tâches, s’ajoute une tâche de reconnaissance visuelle (la DMS48) développée et étalonnée, en dehors du GREMEM, par E. Barbeau et ses collègues marseillais, et qui peut être utilisée pour le diagnostic précoce.

NEUROPSYCHOLOGIE DES TRAUMATISMES CRÂNIENS LÉGERS T. MEULEMANS, P. AZOUVI, F. COYETTE, G. AUBIN Prix : 43 € - 2004 - 380 pages - ISBN : 978-2-91451-359-3 [NEUPSYLEG] Généralement bénins, les traumatismes crâniens légers entraînent néanmoins, chez un pourcentage significatif de patients, des plaintes qui peuvent perdurer plusieurs mois – voire plusieurs années – après l’accident. Les difficultés rapportées sont souvent multiples : aux difficultés cognitives (touchant le fonctionnement mnésique et attentionnel essentiellement) s’ajoutent fréquemment des troubles sur le plan de la sphère psychoaffective (dépression, état de stress post-traumatique…) ainsi que des problèmes de douleur chronique (maux de tête et de nuque). Ces plaintes sont à l’origine de difficultés de réinsertion socioprofessionnelle et, de façon plus globale, d’une altération parfois importante de la qualité de vie des patients. Les patients traumatisés crâniens légers représentent une proportion non négligeable des activités cliniques de nombreux neuropsychologues, l’évaluation neuropsychologique se trouve confrontée à un véritable challenge : il s’agit d’une part d’objectiver des troubles qui sont le plus souvent légers (et qui surviennent en l’absence de toute anomalie cérébrale objectivée), et d’autre part de tenter de faire la part entre les différents facteurs susceptibles de rendre compte des plaintes de la personne. – 42 –


SOUVENIRS RÉCUPÉRÉS, SOUVENIRS OUBLIÉS ET FAUX SOUVENIRS Sous la direction de S. BRÉDART & M. VAN DER LINDEN Prix : 26 € - 2004 - 207 pages - ISBN : 978-2-91451-355-5 [SOUVSOU] L’intérêt des psychologues pour les faux souvenirs s’est considérablement accru au cours des dernières années. Tant l’évolution des conceptions théoriques de la mémoire que d’importants enjeux pratiques (notamment dans les domaines de la psychothérapie et de la justice) sont à l’origine de ce regain d’intérêt. L’objectif de cet ouvrage est de présenter une synthèse des travaux menés en psychologie, neuropsychologie et psychopathologie cognitives sur l’émergence des faux souvenirs. Seront plus particulièrement abordés les faux souvenirs d’événements à teneur émotionnelle, les différences interindividuelles dans la propension aux faux souvenirs (impact du vieillissement ou de facteurs de personnalité), la production de faux souvenirs chez les patients amnésiques et, enfin, les rapports des faux souvenirs avec les confabulations et hallucinations. Ce livre s’adresse à un large éventail de cliniciens et de chercheurs travaillant dans les domaines de la neuropsychologie, de la psychopathologie et plus largement de la psychologie clinique, mais aussi aux professionnels en relation avec le monde de la justice.

L’APRAXIE

2e édition

Sous la direction de D. LE GALL & G. AUBIN Prix : 38 € - 2004 - 385 pages - ISBN : 978-2-91451-346-3 [APRAXI] La première édition de ce livre qui paraissait en 1994 était un des premiers textes en français consacré à l’apraxie. Celle-ci y était envisagée sous différents aspects : historique, clinique, théorique et rééducatif. En dix ans les approches théoriques tout comme les pratiques d’évaluation ont évolué. Certains aspects des problèmes posés font maintenant l’objet d’une attention nouvelle. En somme, une nouvelle édition de ce livre semblait s’imposer. Néanmoins, cet ouvrage continue de répondre aux trois objectifs initialement fixés : encourager la découverte d’une thématique, d’un ensemble de connaissances accessibles sur l’apraxie et les symtômes apparentés ; permettre la mise à jour et l’approfondissement de ces connaissances pour les lecteurs plus familiers de la question ; susciter autant que possible un intérêt et/ou faire participer les neuropsychologues francophones à la recherche qui, dans ce domaine, commence à se structurer.

ÉVALUATION ET PRISE EN CHARGE DES TROUBLES MNÉSIQUES Sous la direction de T. MEULEMANS, B. DESGRANGES, S. ADAM & F. EUSTACHE Prix : 45 € - 2003 - 305 pages - ISBN : 978-2-91451-343-2 [EVAPRIS] En raison de la fréquence des troubles mnésiques survenant lors des affections cérébrales, l’évaluation et la prise en charge de ces perturbations constituent une tâche prioritaire pour tous les praticiens en neuropsychologie. Outre son importance clinique, le fonctionnement mnésique constitue aussi pour le chercheur un champ d’étude en évolution constante. Cet ouvrage, qui reprend l’essentiel des communications données lors du forum organisé par la Société de Neuropsychologie de Langue Française en 2002, a pour objectif d’offrir au lecteur une synthèse des outils et des méthodes dont peut disposer aujourd’hui le clinicien soucieux d’articuler ses pratiques d’évaluation et de rééducation du fonctionnement mnésique avec les développements théoriques et méthodologiques récents dans le domaine. Une place particulière y est faite à la présentation des aspects théoriques, des outils d’évaluation et des méthodes de rééducation pour lesquels des avancées significatives ont été réalisés ces dernières années. Ce livre, qui s’adresse aux professionnels de terrain (psychologues, neurologues, orthophonistes…) soucieux d’être au fait des évolutions récentes des pratiques cliniques en neuropsychologie de la mémoire, intéressera aussi le chercheur et l’étudiant. – 43 –


DÉVELOPPEMENT COGNITIF ET TROUBLES DES APPRENTISSAGES Evaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge Sous la direction de M.N. METZ-LUTZ, E. DEMONT, C. SEEGMULLER, M. DE AGOSTINI & N. BRUNEAU Prix : 38 € - 2003 - 272 pages - ISBN : 978-2-91451-364-7 [DEVCOGN] Comprendre les troubles des apprentissages pour y remédier nécessite de s’intéresser aux processus cognitifs impliqués dans ces apprentissages et à leur développement. En effet, l’élaboration des méthodes d’évaluation et de rééducation des déficits cognitifs à l’origine des troubles des apprentissages s’appuie sur les cadres théoriques et les données des recherches fondamentales sur le développement cognitif normal. Durant ces deux dernières décennies, les recherches allant de la neurobiologie à la neuropsychologie du développement cognitif ont contribué à démontrer la spécificité des troubles du développement cognitif, à préciser les processus cognitifs déficitaires et à structurer les démarches rééducatives. Parallèlement, les avancées dans le domaine des neurosciences permettent aujourd’hui de relier les étapes du développement cognitif à celles de la maturation cérébrale et modifient de façon radicale les positions et les attitudes à l’égard de ces troubles, non seulement des praticiens mais aussi des responsables de l’éducation et de la santé. Ce livre propose une synthèse des recherches fondamentales et cliniques sur le développement cognitif et les apprentissages.

LA NEUROPSYCHOLOGIE DE L’ATTENTION Sous la direction de J. COUILLET, M. LECLERCQ, C. MORONI & P. AZOUVI Prix : 43 € - 2002 - 305 pages - ISBN : 978-2-91451-327-2 [NEURATT] Les troubles de l’attention sont une conséquence extrêmement fréquente d’une lésion cérébrale, quelle qu’en soit la nature. De nombreux progrès ont été réalisés ces dernières années dans la compréhension, l’évaluation et la prise en charge de ces difficultés. Cet ouvrage reprend les textes du forum annuel de la Société de Neuropsychologie de Langue Française qui a eu lieu à Paris en décembre 2001. La première partie est consacrée aux aspects théoriques de l’attention (aspects cognitifs et anatomie fonctionnelle). La deuxième partie porte sur l’évaluation clinique, informatisée et écologique de l’attention. La troisième partie traite des perturbations attentionnelles au cours du vieillissement physiologique et dans certains états pathologiques (maladie d’Alzheimer, lésions frontales, traumatismes crâniens sévères, négligence spatiale unilatérale et aphasie). Un chapitre particulier est consacré au problème de la conduite automobile chez les personnes cérébrolésées. La quatrième et dernière partie de cet ouvrage traite de la rééducation de l’attention, à partir d’une revue de la littérature et de la présentation d’études de cas. Ce livre s’adresse à tous les étudiants, cliniciens et chercheurs confrontés à l’étude, l’évaluation et la prise en charge des troubles attentionnels.

ACTUALITÉS EN PATHOLOGIE DU LANGAGE ET DE LA COMMUNICATION Sous la direction de G. AUBIN, C. BELIN, D. DAVID & M.-P. DE PARTZ Prix : 34 € - 2001 - 234 pages - ISBN : 978-2-91451-307-4 [PATLANG] En 1991 se clôturait un des premiers forums thématiques de la Société de Neuropsychologie de Langue Française, consacré aux aphasies. En reprenant le même thème, le présent ouvrage met l’accent sur les trois champs de développement les plus significatifs des recherches contemporaines en aphasiologie que sont : les neurosciences, les sciences cognitives et la pragmatique. Si ces différents champs de la connaissance ont longtemps été envisagés à l’écart les uns des autres, leur intégration dans l’étude actuelle des aphasies paraît ne plus faire aucun doute. Avec les neurosciences dont les développements sont considérables, la neuropsychologie participe de plus en plus largement au projet qui vise à déterminer les bases neuronales des fonctions cognitives et des fonctions linguistiques en particulier. L’apport des sciences cognitives ne fait que se confirmer, la neuropsychologie contribue toujours davantage à la compréhension des opérations mentales qu’est capable de réaliser le système nerveux central. D’autant que les dissociations et doubles dissociations observées chez les patients porteurs de lésions focalisées s’enrichissent de celles relevées dans les pathologies dégénératives. – 44 –


LA MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE : THÉORIE ET PRATIQUE P. PIOLINO, B. DESGRANGES & F. EUSTACHE Prix : 29 € - 2000 - 230 pages - ISBN : 978-2-90558-098-6 [MEMAUT] Depuis une quarantaine d’années, les travaux réalisés en neuropsychologie ont permis l’émergence des théories multisystèmes et réintroduit, dans la psychologie moderne, des conceptions plus anciennes comme la « mémoire vraie » de W. James, notamment avec la définition actuelle de la mémoire épisodique proposée par Tulving. Cependant, les tâches de mémoire utilisées n’intègrent pas la notion d’expérience subjective qui qualifie la nature particulière de la mémoire épisodique. Elles portent rarement sur de longs intervalles de rétention et sur un matériel écologique comme les souvenirs autobiographiques alors qu’ils fondent l’originalité de la mémoire. Ce livre se donne pour objectif de présenter les premières études scientifiques sur la mémoire du passé lointain autobiographique, de définir les différentes composantes de ce domaine mnésique en référence aux théories multisystèmes de la mémoire, et de présenter les méthodes d’évaluation et les principaux modèles théoriques issus de la psychologie cognitive et de la neuropsychologie. La dernière partie est consacrée à la présentation du test épisodique de mémoire du passé lointain autobiographique (le TEMPau) permettant d’évaluer la capacité à rappeler des souvenirs spécifiques et l’état de conscience en fonction de différentes périodes d’encodage.

TRAITÉ DE NEUROPSYCHOLOGIE CLINIQUE Sous la direction de X. SERON & M. VAN DER LINDEN TOME I Prix : 58 € - 2000 - 496 pages - ISBN : 978-2-90558-090-0 [NEUPSY1] Le premier tome est consacré à l’évaluation et au diagnostic. Il souhaite introduire les cliniciens de langue française à la logique de l’examen des troubles cognitifs et du langage survenant chez le sujet adulte après une lésion cérébrale. Il présente également les éléments de base de l’examen neurologique et il situe l’intérêt des techniques d’imagerie cérébrale pour l’activité clinique. Chaque chapitre se rapportant à l’évaluation d’une fonction cognitive débute par une courte présentation de la sémiologie des troubles et par un rappel des cadres théoriques actuels. Vient ensuite la présentation des outils et des objectifs de l’évaluation. Il s’agit d’introduire aux principales méthodes d’évaluation et aux tests en usage, de discuter de leur pertinence, de leur logique interprétative et de leurs qualités psychométriques (sensibilité, étalonnage, facilité d’utilisation, dimensions examinées, etc.). Chaque fois que cela s’avère utile, le chapitre contient également une discussion des problèmes écologiques et la présentation d’outils d’évaluation à visée plus écologique lorsque de tels instruments existent.

TRAITÉ DE NEUROPSYCHOLOGIE CLINIQUE Sous la direction de X. SERON & M. VAN DER LINDEN TOME II Prix : 49 € - 2000 - 260 pages - ISBN : 978-2-90558-091-7 [NEUPSY2] Le deuxième est centré sur la présentation des pratiques rééducatives les plus efficaces et les plus répandues aujourd’hui. Au cours des différents chapitres, pour chaque grand domaine de la cognition humaine, les auteurs exposent en profondeur les grandes stratégies et méthodes rééducatives existantes. Chaque méthode présentée est, selon le cas, justifiée dans ses fondements théoriques ou simplement référée à ses soubassements empiriques. Les différentes conditions d’applicabilité, les succès et les limites respectifs des différentes méthodes de rééducation sont aussi soigneusement répertoriés. Les principales méthodes de rééducation sont en outre illustrées dans le détail, au moins pour les points de méthode qui font leur originalité. Enfin, chaque chapitre se termine par des conseils de lecture pour ceux qui souhaiteraient en savoir plus. – 45 –


NEUROPSYCHOLOGIE DE L’ENFANT : UNE INTRODUCTION P. GILLET, C. HOMMET & C. BILLARD Prix : 34 € - 1999 - 228 pages - ISBN : 978-2-90558-088-7 [NEUPSYEN] Ce livre est consacré aux enfants. Il aborde le développement et l’acquisition du langage, oral et écrit, du calcul, de l’attention, de la mémoire, des aptitudes visuo-spatiales et exécutives en référence aux conceptions cognitives et neuropsychologiques qui permettent de faire ressortir la notion centrale de troubles spécifiques des acquisitions. Un effort tout particulier a été fait pour intégrer les données théoriques dans une perspective clinique, grâce aux présentations de cas qui illustrent la plupart des chapitres. Ce livre, qui aborde également les répercussions de certaines affections du système nerveux central – en particulier l’épilepsie – sur le développement des fonctions cognitives, doit ainsi servir de guide à l’évaluation neuropsychologique des enfants. Dès lors, cet ouvrage intéressera tous les professionnels (enseignants, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues scolaires ou cliniciens, pédiatres, pédopsychiatres, etc.) qui sont confrontés aux enfants victimes d’une affection neurologique, et aussi aux enfants qui souffrent, plus spécifiquement, de troubles des acquisitions scolaires.

DYSLEXIE : LE CERVEAU SINGULIER M. HABIB Prix : 43 € - 1997 - 288 pages - ISBN : 978-2-90558-059-7 [DYSCER] Au début des années 80, on ignorait tout ou presque des mécanismes cérébraux de la dyslexie, au point que, parmi les professionnels en charge d’enfants en difficulté d’apprentissage de la lecture, l’idée était encore vivace que les causes, et donc les solutions, étaient du ressort exclusif des disciplines socio-psycho-éducatives. Depuis, un nombre sans cesse croissant de travaux scientifiques se sont accumulés, apportant des preuves de plus en plus tangibles de la constitution et de l’organisation très particulières du cerveau des dyslexiques, un cerveau assurément bien singulier. En tant que science des liens entre le cerveau et l’esprit, la neuropsychologie s’est retrouvée en quelques années au centre de tous les débats en matière de troubles de l’apprentissage. Décrire les mécanismes cérébraux de la lecture et de ses troubles, comprendre la dynamique du développement des fonctions cognitives et des facteurs qui peuvent le perturber, imaginer des méthodes rationnelles de réadaptation, reposant sur des bases scientifiques solides, telles sont les missions que s’est fixées la neuropsychologie moderne confrontée à ce nouvel enjeu. Tel est le but de cet ouvrage qui fait le point des travaux les plus récents dans ce domaine en une synthèse, première du genre.

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COLLECTION

NEUROPSYCHOLOGIE EN PRATIQUE

ATELIER-MÉMOIRE EN GÉRONTOLOGIE : DES SÉANCES EN PRATIQUE L. DUBOIS Prix : 40 € - 2012 - ISBN : 978-2-35327-142-9 [MEMGER] Dossier du participant : 138 pages - Dossier du praticien : 64 pages Livret du praticien : 24 pages Aujourd’hui, les psychologues qui travaillent auprès des personnes âgées sont de plus en plus sollicités pour mettre en place des "ateliers-mémoire". Ce type de groupe thérapeutique sollicite les capacités créatrices des psychologues et neuropsychologues qui les mènent. Lilia Dubois est psychologue clinicienne intervenant auprès de personnes âgées. Au cours de sa pratique, elle a pu élaborer une méthodologie pour la mise en place d’un atelier-mémoire. Il s’agit d’un groupe thérapeutique qui s’appuie sur le concept de médiation, c’est-à-dire l’utilisation d’un outil comme support d’échanges entre les personnes et le psychologue et entre les différents participants. En effet, les exercices de stimulation des fonctions cognitives vont aussi permettre d’étayer l’échange groupal. Ces exercices sont alors "un socle" à partir duquel les personnes vont pouvoir s’exprimer sur plusieurs thèmes : leurs plaintes et difficultés autour de la mémoire ; leurs souvenirs personnels ; faire des liens avec leur cheminement psychique. Ce travail est rendu possible par la dynamique groupale qui va se développer au fil des séances et par le travail d’élaboration dont le psychologue est garant. Enfin, il s’agit d’offrir un espace de rencontre et d’échange en petit groupe basé sur la notion de plaisir partagé : à se retrouver, à s’écouter, à échanger sur les difficultés de mémoire et du vieillissement, à s’aider et à s’essayer au travail de la mémoire.

ProCog-SEP PROgramme de remédiation COGnitive chez les patients atteints de Sclérose En Plaques

CD-Rom

H. BRISSART & M. LEROY Prix : 45 € - 2011 - ISBN : 978-2-35327-122-1 [PROCOG] Livret de 164 pages - 6 planches couleur - CD-Rom des séances ProCog-SEP est un programme de remédiation cognitive élaboré pour la prise en charge de patients atteints de sclérose en plaques. Cette méthode est composée d’exercices concernant les fonctions cognitives telles que : la mémoire sémantique, la mémoire épisodique, la mémoire de travail, les fonctions exécutives, la mémoire associative, les capacités visuospaciales ou encore l’attention. Cette méthode a été testée et amène des améliorations chez ces patients principalement au niveau des capacités mnésiques, d’autogénération et de flexibilité motrice. – 47 –


COLLECTION

NEUROSCIENCES COGNITIVES

NEUROSCIENCE COGNITIVE DE L’ATTENTION VISUELLE Coordonné par G.A. MICHAEL Prix : 49 € - 2007 - 342 pages - ISBN : 978-2-35327-038-5 [NEAVIS] « Tout le monde sait ce qu’est l’attention » écrivait W. James. Le chercheur actuel qui travaille sur l’attention peut alors se demander : « Si tout le monde sait ce qu’est l’attention, alors pourquoi je passe mon temps à travailler sur ce sujet ? » Le siècle qui nous sépare de W. James a vu naître des procédures expérimentales complexes permettant d’étudier les processus attentionnels, leurs troubles et leurs bases neurales. Les chercheurs en neurosciences cognitives n’ont pas chômé, et il est devenu nécessaire d’aborder les multiples facettes de l’attention visuelle dans un livre collectif. Ce livre, écrit par des spécialistes du domaine, a l’ambition d’aborder plusieurs dimensions de l’attention visuelle et de vous convaincre que tout le monde ne sait pas ce qu’est l’attention !

IMITATION ET APPRENTISSAGES MOTEURS Des neurones miroirs à la pédagogie du geste sportif M. DESMURGET Prix : 27 € - 2006 - 160 pages - ISBN : 978-2-35327-003-4 [IMAPMO] Peut-on apprendre un geste en regardant ? La question semble presque saugrenue, tant l’imitation est au cœur de notre quotidien. Lorsque je tire la langue, ma fille de 14 mois fait de même. Lorsque je passe près d’un terrain de sport, j’entends souvent l’enseignant demander à ses élèves d’observer et de faire pareil. Même l’aride neurophysiologie m’indique qu’il existe des neurones « miroirs », qui répondent non seulement lorsque je réalise une action, mais aussi lorsque je regarde un tiers accomplir cette action. Une telle correspondance visuo-motrice fournit, semble-t-il, un solide support au processus d’imitation gestuelle. Le présent ouvrage interroge, pour finalement la rejeter, l’hégémonie des idées précédentes. Pusieurs questions sont abordées successivement. L’imitation est-elle aussi naturelle et irrépressible qu’on le dit ? Les neurones miroirs représentent-ils un fondement crédible du processus d’imitation gestuelle ? Est-ce la forme ou le but qui qualifie le mouvement et détermine les processus neurophysiologiques à mettre en œuvre ? Ce travail se veut un outil de référence pour les étudiants, enseignants, chercheurs et praticiens de terrain.

DROITIERS/GAUCHERS : DES ASYMÉTRIES DANS TOUS LES SENS Sous la direction de J. FAGARD Prix : 28 € - 2004 - 226 pages - ISBN : 978-2-91451-363-0 [DROGAU] Cet ouvrage, fruit d’une collaboration entre plusieurs spécialistes mondiaux des asymétries, fait le bilan des connaissances les plus récentes sur la latéralité. L’utilisation préférentielle d’une main, la droite pour la plupart d’entre nous, est la plus connue et la plus évidente des asymétries, mais elle ne représente qu’une des nombreuses asymétries qui nous caractérisent. L’association d’approches différentes (cognitive et neurocognitive, humaine et animale) fait de cet ouvrage une référence sur ces questions majeures concernant les asymétries. Il intéressera tout particulièrement les chercheurs et enseignants en neurosciences et en psychologie ainsi que les neuropsychologues, psychologues et étudiants. – 48 –


L’INHIBITION AU CARREFOUR DES NEUROSCIENCES ET DES SCIENCES DE LA COGNITION Fonctionnements normal et pathologique Sous la direction de C. BOUJON Prix : 26 € - 2002 - 202 pages - ISBN : 978-2-91451-363-0 [INHIBI] Cet ouvrage collectif est rédigé par des enseignants-chercheurs, universitaires, médecins ou chercheurs qui abordent en tant que spécialistes le thème de l’inhibition dans leurs disciplines respectives. L’ouvrage comprend sept chapitres regroupés en trois parties selon les domaines des neurosciences, de la psychologie cognitive et des secteurs d’application de la psychologie normale et pathologique (psychogérontologie, neuropsychologie cognitive et psychopathophysiologie cognitive et clinique). Une fois définie sous les angles physiologique et cognitif, l’inhibition est interprétée à la lumière d’études réalisées auprès de certaines populations comme celles concernant des personnes âgées, des patients frontaux ou schizophrènes. L’intérêt de ce livre réside dans cette confrontation entre les différentes approches de l’inhibition.

PERCEVOIR, S’ORIENTER ET AGIR DANS L’ESPACE Approche pluridisciplinaire des relations perception-action Sous la direction de J. HONORÉ & Y. COELLO Prix : 39 € - 2002 - 288 pages - ISBN : 978-2-91451-314-2 [PERCOR] Cet ouvrage propose un large panorama de la problématique des relations entre perception et action dans des domaines très divers : locomotion, écriture, orientation spatiale, perception visuelle et haptique, sports, etc. Il présente des recherches récentes, menées chez l’enfant et l’adulte sains, chez des patients souffrant de troubles neurologiques ou psychiatriques, ou encore en robotique. Les comportements adaptés aux contraintes de l’environnement peuvent être étudiés en considérant le cerveau comme un système de traitement de l’information construisant des représentations du monde sensible qui servent de support à la perception ou à l’action. Cette conception hiérarchique du fonctionnement cérébral admet comme étape initiale un traitement modulaire des caractéristiques des événements sensoriels, et comme étape ultime l’intégration du produit des différents traitements réalisés, dont l’un des corrélats serait le phénomène de conscience. Face à cette conception séquentielle, un autre courant de recherche appréhende la perception et l’action comme deux facettes d’un même processus cyclique permettant l’émergence de comportements orientés autonomes. Ceci conduit à envisager les variations sensorielles comme des déclencheurs de l’action, mais également comme des conséquences de l’action contribuant à son guidage en fonction des intentions de l’organisme.

LA MÉMOIRE DANS TOUS SES ÉTATS R. VERSACE, B. NEVERS, C. PADOVAN Prix : 23 € - 2002 - 170 pages - ISBN : 978-2-91451-324-1 [MEMETA] Cet ouvrage propose une approche nouvelle de la mémoire, qui se démarque non seulement des conceptions intuitives que peut avoir le non-spécialiste, mais aussi des modélisations de la mémoire classiquement proposées par les psychologues cognitivistes. – 49 –


L’OLFACTION De la molécule au comportement G. BRAND Prix : 29 € - 2001 - 112 pages - ISBN : 978-2-91451-312-8 [OLFAC] Dans le domaine de la perception humaine, les « sens cliniques », goût et olfaction, sont manifestement les parents pauvres de la recherche en neurosciences, lorsqu’on les compare aux modalités visuelle, auditive et même tactile. En ce qui concerne l’olfaction, il semble qu’un regain d’intérêt se manifeste depuis quelques années, qui se traduit par un nombre croissant de publications dans de nombreuses disciplines telles que la biochimie, la génétique, la neurophysiologie ou les neurosciences cognitives. Toutefois, peu de revues générales sur cette thématique existent en langue française. Le but de cet ouvrage est donc d’offrir une large synthèse des connaissances actuelles sur l’olfaction, utile aux chercheurs, aux enseignants et aux étudiants intéressés par les différents aspects de cette modalité sensorielle, et de présenter les principales voies de recherche à venir.

RELATIONS ENTRE PERCEPTION, MÉMOIRE DE TRAVAIL ET MÉMOIRE À LONG TERME Sous la direction de S. MAJERUS, M. VAN DER LINDEN & C. BELIN Prix : 29 € - 2001 - 148 pages - ISBN : 978-2-91451-311-1 [RELPERMEM] Cet ouvrage s’adresse aux étudiants, chercheurs et cliniciens (psychologues, orthophonistes, neurologues, psychiatres, etc.) qui s’intéressent aux relations complexes entre perception et mémoire, et plus généralement aux conceptions intégratives et dynamiques du fonctionnement cognitif.

COLLECTION

ÉPISTÉMOLOGIE ET PHÉNOMÉNOLOGIE DES NEUROSCIENCES CLINIQUES LA DOULEUR : DE LA PHÉNOMÉNOLOGIE À LA CLINIQUE D. TAMMAM Prix : 13 € - 2007 - 80 pages - ISBN : 978-2-35327-044-6 [DOULEUR] Ce texte nous montre que la phénoménologie (courant philosophique pouvant être défini comme la science des vécus) constitue une méthode de choix pour appréhender le vécu douloureux dans toute sa profondeur et sa complexité. Quel est l’impact de la douleur sur la perception, la temporalité, l’intersubjectivité, ou encore le langage ? Qu’est-ce que la souffrance par rapport à la douleur ? Pourquoi est-il si difficile pour un soignant d’être confronté à la souffrance de l’autre sans la dégrader, la dénier ? Loin de n’être destiné qu’à des spécialistes, cet ouvrage dense mais clair s’adresse à tous les soignants qui accompagnent des personnes atteintes de douleurs chroniques. – 50 –


COLLECTION

PSYCHOLOGIE

AUTISME ET PRATIQUES D’INTERVENTION Sous la direction de C. TARDIF Prix : 30 € - 2010 - 334 pages - ISBN : 978-2-35327-102-3 [AUTINTER] L’autisme et les troubles du spectre de l’autisme constituent en 2010 une préoccupation sociétale et un problème de santé publique puisqu’une personne sur 165 est concernée. Or, bien que des avancées significatives aient pu être réalisées dans la compréhension de ces désordres, la question cruciale de l’accompagnement des personnes, de leurs familles, et du choix des pratiques d’intervention, en fonction de chaque situation, reste compliquée. Cet ouvrage, produit d’une réalisation commune, a pour objet de donner au lecteur une synthèse de différentes pratiques d’intervention proposées aujourd’hui pour aider les personnes autistes tout au long de leur vie. Présenter plusieurs pratiques d’intervention nécessitait de faire des choix parmi les multiples accompagnements possibles. Ce choix s’est opéré en considérant les interventions pour lesquelles il existe un certain recul, étayées par des données ou des rapports, et qui peuvent être pratiquées de façon complémentaire, selon les besoins de la personne et à différents âges de sa vie.

PSYCHOLINGUISTIQUE DU HANDICAP MENTAL J.-A. RONDAL Prix : 25 € - 2009 - 232 pages - ISBN : 978-2-35327-067-5 [PSYHAME] Il est désormais possible, grâce aux recherches des dernières décennies et en se fondant sur les modèles psycholinguistiques, de proposer un compte rendu systématique des problèmes de langage dans les principaux syndromes génétiques congénitaux du handicap mental ainsi que leur assise neurogénétique. C’est à cet objectif que s’est attaché l’auteur et il jette les bases d’une théorie explicative des difficultés du développement et du fonctionnement langagiers chez les personnes porteuses de ces syndromes, ce qui permet d’envisager la démarche habilitative d’une façon déductive, donc dans la perspective d’une efficacité accrue. L’ouvrage traite également de la spécificité intersyndromique et des importantes différences interindividuelles existant dans le domaine.

LA COMPRÉHENSION DES DOCUMENTS MULTIMÉDIAS De la cognition à la conception E. JAMET Prix : 26 € - 2008 - 225 pages - ISBN : 978-2-35327-045-3 [CODOMU] Si les recherches consacrées aux nouvelles technologies ont longtemps été de manière quasi exclusive des recherches en informatique, le secteur des sciences humaines y tient une place de plus en plus importante, notamment autour des questions liées à l’apprentissage avec les technologies éducatives. Ce type de recherche permet aujourd’hui de mieux comprendre les processus d’apprentissage à partir de documents électroniques, mais aussi de proposer des améliorations de ces documents (cours en ligne, manuels, diaporamas). Il n’existe à l’heure actuelle aucun ouvrage de synthèse sur cette thématique en français (à l’exception d’ouvrages beaucoup plus généralistes d’ergonomie ou de psychologie où un chapitre peut y être consacré). L’objectif de ce projet est de répondre à ce « vide » en proposant un ouvrage destiné à des étudiants et à des concepteurs de documents (enseignants, ingénieurs, webmasters). – 51 –


LOCALISATION CÉRÉBRALE DES FONCTIONS MENTALES De la cranioscopie de Gall à l’IRMf Sous la direction de J. VAUCLAIR & S. NICOLAS Prix : 30 € - 2007 - 178 pages - ISBN : 978-2-35327-035-4 [LOCACER] Paul Broca, dans un célèbre article de 1861, déclarait croire au principe de la localisation cérébrale. Il se demandait toutefois dans quelles limites un tel principe pouvait fermement s’appliquer. Ce questionnement est encore aujourd’hui d’actualité. En une vingtaine d’années, le formidable développement des méthodes d’imagerie cérébrale a généré chez les psychologues et les neuropsychologues des espoirs quant aux possibilités de cerner le substrat neurobiologique des activités cognitives (langage, mémoire, intelligence). Plus précisément, cet ouvrage a comme objectif de pointer simultanément les avancées réalisées et les limites de l’imagerie cérébrale. Des spécialistes de l’histoire et de l’épistémologie des sciences ainsi que des psychologues et des neuropsychologues recourant aux techniques d’imagerie cérébrale les plus récentes, font le point sur la question.

CRÉATIVITÉ ET CONCEPTION Approches cognitives et ergonomiques N. BONNARDEL Prix : 19 € - 2006 - 205 pages - ISBN : 978-2-91451-393-7 [CREACON] Cet ouvrage apporte un éclairage nouveau sur les activités créatives omniprésentes dans notre société qui visent à la conception d’objets variés, tels que les sites Web, les produits aérospatiaux, les messageries vocales, la conception architecturale, le design des meubles… Il rend compte d’approches complémentaires associant la psychologie cognitive, l’ergonomie cognitive et l’informatique. Il est destiné à des étudiants, des enseignants et des chercheurs de ces disciplines, ou des sciences cognitives en général, ainsi qu’aux professionnels exerçant dans différents secteurs d’activité (ergonomes, psychologues, informaticiens, designers, webmasters, architectes…). Il fournit au lecteur à la fois des apports théoriques, une synthèse d’analyses sur le terrain et d’études expérimentales, et un aperçu des développements informatiques les plus récents. Les travaux présentés contribuent à une meilleure compréhension des activités créatives mises en œuvre dans des domaines de conception variés. Les propositions théoriques et appliquées tiennent compte des spécificités des personnes impliquées dans des tâches créatives, comme leur niveau d’expertise dans le domaine.

PSYCHOPATHOLOGIE DÉVELOPPEMENTALE DU BÉBÉ ET DU JEUNE ENFANT P. PERRET & S. FAURE Prix : 23 € - 2006 - 128 pages - ISBN : 978-2-91451-382-2 [PSYBEBE] Ce livre examine les apports de l’approche développementale à la question des troubles psychologiques chez le bébé et le jeune enfant. A cette fin, l’ouvrage s’organise en quatre parties principales. Le premier chapitre présente le mouvement de la psychopathologie développementale en tant que cadre général d’analyse, visant à comprendre la dynamique des trajectoires de développement qui sous-tendent les situations de trouble. En psychopathologie, les hypothèses que forment les psychologues pour comprendre l’émergence des difficultés chez l’enfant sont étroitement liées aux conceptions théoriques sous-jacentes de sa vie psychique. Le chapitre 2 présente donc ce que la psychologie développementale nous apprend de la pensée chez le bébé, de sa mémoire, de son intelligence, de sa relation aux objets, aux êtres et aux émotions. Les chapitres qui suivent examinent les implications cliniques de cette approche dans le travail avec les jeunes enfants et leurs parents. Le chapitre 3 décrit comment un processus d’évaluation multidimensionnel, dynamique et continu, peut éclairer la compréhension de la trajectoire développementale de l’enfant et de ses enjeux actuels, passés ou à venir. C’est sur cette compréhension que se fondent les perspectives d’aide et d’accompagnement. – 52 –


L’ACQUISITION DU LANGAGE ET SES TROUBLES Sous la direction de E. DEMONT & M.-N. METZ-LUTZ Prix : 30 € - 2006 - 277 pages - ISBN : 978-2-35327-002-6 [ACLATR] L'acquisition du langage – oral ou écrit – et ses difficultés ont fait l'objet ces deux dernières décennies d'un grand nombre de recherches relevant de disciplines diverses (psychologie cognitive, psycholinguistique, neurosciences…), chacune se centrant sur des dimensions ou processus particuliers. Des progrès importants ont marqué ce domaine de recherche, progrès largement dus à l'apport de la psychologie cognitive et de la neuropsychologie. Les études en psycholinguistique ont par exemple permis de grandes avancées dans la compréhension des mécanismes cognitifs impliqués dans l'acquisition du langage et sont à l'origine des modèles décrivant les grandes étapes de cette acquisition. Parallèlement, les avancées dans le domaine des neurosciences permettent de relier les étapes de l'acquisition avec celles de la maturation cérébrale et d'identifier les structures cérébrales impliquées dans le fonctionnement et le dysfonctionnement du langage. La multiplication des études fonctionnelles a permis une meilleure description et compréhension des substrats cérébraux impliqués dans l'acquisition et le traitement du langage. Cet ouvrage propose une synthèse des orientations théoriques les plus récentes sur l'acquisition du langage – tant oral qu'écrit.

LIRE, ÉCRIRE, COMMUNIQUER ET APPRENDRE AVEC INTERNET Sous la direction de A. PIOLAT Prix : 50 € - 2006 - 574 pages - ISBN : 978-2-91451-397-5 [LIECCO] Depuis une trentaine d’années, Internet permet d’interconnecter des millions d’ordinateurs et depuis une dizaine d’années, le Web et ses pages hypertextes autorisent le grand public à commercer intensément qu’il s’agisse d’acheter/vendre, mais aussi d’entretenir des relations affectives, spirituelles ou intellectuelles avec des individus, des groupes, des institutions afin d’informer, d’apprendre, de protester, de convaincre… L’objectif de cet ouvrage est d’évaluer comment et en quoi les processus et les pratiques de lecture, d’écriture, de communication et d’apprentissage impliqués par ces échanges sont transformés par les propriétés de mise en forme et de distribution des informations multimédias sur le Web. Une grande diversité de questions est abordée : Les concepteurs de sites Web prennent-ils suffisamment en compte les façons de procéder des internautes pour qu’ils accèdent aisément aux informations ? Les caractéristiques multimédias du Web permettent-elles de compenser des déficits attentionnels, mnésiques, auditifs de certains internautes ? Existe-t-il une dépendance à l’usage d’Internet ? Les pratiques langagières écrites des internautes évoluent-elles avec cet outil de communication médiée par ordinateur ?

PSYCHOLOGIE DU VIEILLISSEMENT ET VIE QUOTIDIENNE J. BOUISSON Prix : 21 € - 2005 - 144 pages - ISBN : 978-2-91451-375-3 [PSYVIQUO] L'essentiel des recherches actuelles sur le vieillissement concerne le déclin des fonctions physiques et cognitives et peu de travaux s'intéressent aux conséquences de ces changements sur la vie quotidienne des personnes âgées, sur leur bien-être et leur qualité de vie. On néglige ainsi (on peut même dire qu'on « oublie ») de considérer des dimensions dont chacun sait bien, par ailleurs, la place qu'elles occupent dans la vie des sujets âgés. C'est typiquement le cas des habitudes, des « routines », qui, paradoxalement, ont donné lieu, jusqu'ici, à un nombre très restreint de travaux, alors qu'elles occupent une place importante dans la vieillesse. L'objectif de cet ouvrage est de souligner, à partir des recherches empiriques de l'auteur sur la routinisation, la nécessité de mieux prendre en compte ces stratégies quotidiennes d'ajustement au vieillissement. Après une revue rapide des principaux changements intervenant au cours de la vieillesse, avec leurs conséquences aux niveaux physique et psychologique, I'auteur, à travers une étude des principales stratégies utilisées par les personnes âgées pour faire face à leurs difficultés, s'intéresse aux « habitudes des vieillards », en lien avec les problèmes psychopathologiques de cette période de la vie. – 53 –


LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE Manuel à l’usage des étudiants, doctorants et jeunes chercheurs A. PIOLAT Prix : 13 € - 2002 - 148 pages - ISBN :978-2-91451-330-2 [RECDOC] La recherche documentaire est une des activités intellectuelles les plus fréquemment réalisées par les étudiants, les doctorants et les professionnels de l'enseignement et de la recherche. Située classiquement dans les bibliothèques au contact des catalogues et des documents de papier, cette recherche est maintenant radicalement transformée par la diffusion des informations scientifiques et techniques sur Internet comme le met en évidence ce livre. Avec cet ouvrage de méthodologie du travail universitaire (MTU), le lecteur est convié à identifier les stratégies et les connaissances qu'il mobilisera pour maîtriser l'ensemble du processus de recherche. Pour progresser, il doit (1) mieux se représenter l'environnement documentaire (types de documents, catalogues documentaires, bases de données informatisées); (2) savoir pourquoi et comment sont indexés le contenu (mots-clés, résumé, index) et le contenant (normalisation de la référence) de différents types de documents; (3) évaluer la pertinence des documents récoltés et savoir les exploiter (types de lecture, prise de notes); (4) respecter, lors de la restitution des informations (fiche de lecture, mémoire de recherche, thèse, article...) les normes de citation et l’élaboration d’une bibliographie.

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TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE ET DES APPRENTISSAGES COLLECTION

LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT NÉ PRÉMATURÉ Sous la direction de D. MELLIER Prix : 26 € - 2011 - 164 pages - ISBN : 978-2-35327-124-5 [DEVPREM] Depuis une quarantaine d’années, la psychologie du développement de l’enfant s’intéresse à la vie psychologique du bébé né prématuré, aux trajectoires de son devenir, aux retentissements sur la formation des liens aux parents. Les recherches conduites sur le temps de l’hospitalisation du bébé contribuent à initier et évaluer les effets des pratiques novatrices comme les « soins kangourou » et les « soins de développement ». A l’âge préscolaire et scolaire, les travaux de comparaison avec des groupes d’enfants nés à terme indiquent des différences possibles chez les enfants nés prématurés dans le développement des comportements et la mise en œuvre des processus psychologiques et neurologiques qui les sous-tendent. Ils envisagent alors des pratiques de prévention et d’aide aux apprentissages. Cet ouvrage rassemble les contributions de psychologues, pédiatres, biologistes, neuropsychologues, neuropédiatres. Après un chapitre qui explicite les enjeux psychologiques et neurologiques qui pèsent sur la situation créée par la naissance prématurée (Mellier et Marret), trois contributions portent sur la première enfance. Elles analysent les attentes sensorielles des bébés nés prématurés (Schaal, Goubet et Delaunay-El Allam), les effets du stress sur les représentations maternelles (Borghini), puis les bénéfices et indications du portage kangourou (Tessier, Nadeau et Charpak). Les trois autres contributions concernent l’âge préscolaire et scolaire. Elles notent les indicateurs précoces de l’adaptation scolaire des enfants nés prématurés (Guimard, Florin et Nocus), puis étudient les processus cognitifs exécutifs mobilisés dans les acquisitions académiques (Deforge, Toniolo et Hascouët) et le développement socio-émotionnel des enfants (Pizzo et Barisnikov). Cet ouvrage s’adresse aux soignants, aux parents, aux pédagogues, aux psychologues ainsi qu’aux étudiants en formation dans les domaines de la santé et de l’éducation.

LA VIOLENCE CHEZ L’ENFANT : APPROCHES COGNITIVE, DÉVELOPPEMENTALE, NEUROBIOLOGIQUE ET SOCIALE Sous la direction de N. DESBIENS & F. BOWEN Prix : 29 € - 2011 - 256 pages - ISBN : 978-2-35327-103-0 [VIENCOG] Le présent ouvrage, qui regroupe un collectif d’auteurs internationaux, aborde les aspects associés à l’émergence, au développement et au maintien des conduites violentes et agressives à travers les différents contextes de la socialisation au cours de l’enfance et de l’adolescence. Cette socialisation s’appuie particulièrement sur la structuration des mécanismes d’autorégulation cognitive, socioaffective et comportementale qui organisent et gèrent une bonne partie des réactions et des apprentissages que réalisera le jeune. Les recherches des dernières décennies dans ce domaine montrent qu’un fonctionnement inadéquat de ces mécanismes exerce très souvent un rôle déterminant dans l’expression des comportements violents. – 55 –


LA LANGUE FRANÇAISE PARLÉE COMPLÉTÉE (LPC) : Fondements et perspectives Sous la direction de J. LEYBAERT Prix : 30 € - 2011 - 272 pages - ISBN : 978-2-35327-110-8 [LPC] La lecture labiale fait partie intégrante de la perception de la parole non seulement chez les sourds, mais aussi chez les personnes entendantes. Mais l’information lue sur les lèvres est ambiguë et ne permet pas un développement adéquat du langage. La Langue française Parlée Complétée (LPC), version française du Cued Speech (Cornett, 1967), combine l’information visuelle de la lecture labiale à des informations manuelles positionnées à différents endroits autour du visage et délivre une information précise à propos des syllabes et des phonèmes de la langue parlée. Exposés précocement à la LPC, les enfants sourds acquièrent naturellement la phonologie, la morphologie et la syntaxe de la langue parlée, ainsi que la langue écrite.

DYSLEXIES Approches thérapeutiques, de la psychologie cognitive à la linguistique Sous la direction de A. DEVEVEY Prix : 30 € - 2009 - 294 pages - ISBN : 978-2-35327-070-5 [DYSLEX] Cet ouvrage rassemble les contributions d’orthophonistes cliniciens, cliniciens-chercheurs et formateurs, de chercheurs en psychologie cognitive et en linguistique, mais aussi de cliniciens d’autres disciplines (orthoptie, neuropsychologie). Il s’est fixé pour objectif de proposer aux orthophonistes un ouvrage de haute tenue scientifique traitant essentiellement de la prise en charge thérapeutique des enfants porteurs de dyslexies.

ÉPILEPSIES DE L’ENFANT Troubles du développement cognitif et socio-émotionnel Sous la direction de I. JAMBAQUÉ Prix : 27 € - 2008 - 199 pages - ISBN : 978-2-35327-053-8 [EPIENF] L’épilepsie représente l’une des affections neurologiques les plus fréquentes dans l’enfance et peut s’associer, parfois de façon considérable, à des troubles du développement cognitif, émotionnel et psychosocial. Cet ouvrage offre une synthèse des travaux consacrés à l’étude des effets cognitifs des épilepsies infantiles, et plus particulièrement, à ceux relatifs à l’étude des troubles du développement du langage, de l’attention et des fonctions exécutives et de la mémoire en rapport avec l’impact topographique des épilepsies partielles idiopathiques ou lobaires. Il permet également d’aborder la problématique du développement sociocognitif de l’enfant avec épilepsie : dysfonctionnements émotionnels, qualité de vie, éducation et prise en charge dans le contexte des syndromes épileptiques chez l’enfant.

LES TROUBLES DES CONDUITES ALIMENTAIRES CHEZ L’ENFANT ET L’ADOLESCENT Sous la direction de H. CHABROL Prix : 29 € - 2007 - 268 pages - ISBN : 978-2-35327-017-1 [TROUBAL] Les troubles du comportement alimentaire de l’enfant et de l’adolescent représentent un problème majeur de santé publique. L’anorexie, la boulimie, l’obésité et leurs formes infracliniques, moins sévères, connaissent un développement épidémique. En France, les troubles alimentaires cliniques et subcliniques concernent près d’une adolescente sur trois alors que l’excès de poids significatif et l’obésité affectent environ un enfant sur six. Les facteurs qui y contribuent sont nombreux, mêlant influences sociales et culturelles, facteurs familiaux, psychologiques et biologiques. – 56 –


LA DYSCALCULIE Trouble du développement numérique chez l’enfant Sous la direction de M.-P. NOËL Prix : 29 € - 2006 - 266 pages - ISBN : 978-2-91451-385-2 [DYSCAL] L’objectif de ce livre est de transmettre aux enseignants de mathématiques, orthophonistes (logopèdes), neuropsychologues, orthopédagogues ou médecins scolaires un résumé des connaissances actuelles relatives au développement numérique de l’enfant et aux difficultés qu’il peut rencontrer dans cet apprentissage. Les nombres, en effet, ne sont pas simplement l’objet d’un cours obligatoire à l’école, mais font partie intégrante de notre vie de tous les jours. Lire, comprendre, opérer sur les nombres sont indispensables, par exemple pour s’orienter dans le temps, pour gérer et manipuler l’argent, pour quantifier le discret et le continu. Une série d’études épidémiologiques a montré que plus de 6 % des enfants présentaient des difficultés d’apprentissage en mathématiques (non dues à des déficits sensoriels ou à une limitation cognitive globale). Ces difficultés sont de natures diverses et peuvent concerner la maîtrise des systèmes symboliques, l’arithmétique proprement dite, la résolution des problèmes, etc. Dans certains cas, elles correspondent à un simple retard d’apprentissage, mais il arrive souvent qu’elles persistent au cours du temps. Cet ouvrage décrit le développement numérique normal et les difficultés rencontrées à chaque niveau par certains enfants.

LES TROUBLES ANXIEUX CHEZ L’ENFANT ET L’ADOLESCENT Sous la direction de L. TURGEON & P.L. GENDREAU Prix : 30 € - 2006 - 227 pages - ISBN : 978-2-35327-005-0 [TRANXENF] La recherche sur les troubles anxieux chez les enfants et les adolescents a pris un essor considérable au cours des dernières années. Plusieurs études de traitement ont été réalisées en Amérique du Nord, en Australie et en Europe. Parallèlement à ces études, on assiste à une explosion des connaissances sur les facteurs associés au développement de l’anxiété pathologique chez les jeunes. Cet ouvrage est une recension par thèmes des développements récents dans le domaine de l’anxiété chez les enfants et les adolescents.

LE TROUBLE DE L’ACQUISITION DE LA COORDINATION Evalution et rééducation de la maladresse chez l’enfant Sous la direction de R.H. GEUZE Prix : 30 € - 2005 - 236 pages - ISBN : 978-2-91451-370-8 [TRACCO] Cet ouvrage a pour objectif d’informer le lecteur – qu’il soit soignant, chercheur, enseignant ou parent – des derniers acquis de la recherche portant sur le TAC. Il passe en revue les difficultés rencontrées par l’enfant souffrant d’un TAC (Geuze), les principaux tests disponibles dans le domaine des fonctions perceptivomotrice (Albaret & Castelnau), les différents sous-types et la comorbidité (Visser), les déficits sous-jacents au TAC (Wilson & Butson), les principales approches thérapeutiques et leur efficacité (Polatajko & Cantin), et enfin, la prise en charge du TAC (Sugden). Ce livre souhaite favoriser la diffusion des connaissances scientifiques actuelles ainsi que l’utilisation des outils appropriés pour le diagnostic, l’évaluation et le traitement du TAC. L’objectif ultime est le développement optimal – non limité au seul développement moteur – de l’enfant atteint d’un TAC, ce qui constitue une gageure pour les parents, les enseignants et les professionnels concernés. – 57 –


REGARDS CROISÉS EN NEUROSCIENCES CLINIQUES COLLECTION

LE TRAUMATISME CRÂNIEN LÉGER OU MODÉRÉ : UN HANDICAP NÉGLIGÉ Coordonné par H. CURALLUCCI, J. VION-DURY & V. TCHERNIACK Prix : 26 € - 2011 - 188 pages - ISBN : 978-2-35327-116-0 [TRAUNEG] Le présent ouvrage est une collection de points de vue de la communauté médicale et paramédicale, de la communauté juridique et des institutions sanitaires qui cherchent à lever le voile sur une pathologie jusqu’à ce jour mal interprétée. Ce livre tente en effet de réduire l’inexplicable et de légitimer, voire de valider une maladie à part entière : le « traumatisme crânien léger ou modéré » qui touche un grand nombre de personnes. Il réunit des articles commandés et coordonnés par Hélène Curallucci, Valérie Tcherniack et Jean Vion-Dury, tous trois membres du GREPAM-TC (Groupement régional d’étude des professionnels de la région Alpes-Méditerranée sur les traumatisés crâniens), une association de professionnels issus du milieu hospitalier, des institutions sanitaires et sociales, du milieu libéral médical et paramédical et du milieu juridique qui, depuis 2002, allient formation, recherche, rencontre entre professionnels du traumatisme crânien, amélioration de la prise en charge des traumatisés crâniens et création de filières de soins. Avec la publication de ce livre, la collection « Regards croisés en neurosciences cognitives » voit le jour aux éditions Solal. Imaginée par Valérie Tcherniack et Jean Vion-Dury, cette nouvelle collection veut promouvoir et illustrer la démarche qui consiste à réunir les avis de tous les soignants, comme autant de regards croisés, qui gravitent autour d’un patient (et non plus autour d’une pathologie impersonnelle), dans une sorte d’« écosystème équilibré ». Ce livre réunit donc un large public autour de la personne traumatisée crânienne, il s’adresse à tous les aidants, y compris les familles de malades qui chercheraient des réponses aussi bien sur la sémiologie que sur la filière de soins et ses réseaux.

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COLLECTION

GRECO

NEUROPSYCHOLOGIE EN PRATIQUE(S) Sous la direction de C. THOMAS-ANTÉRION & E. BARBEAU Prix : 20 € - 2011 - 138 pages - ISBN : 978-2-35327-117-7 [NEUPRA] La pratique de la neuropsychologie, comme beaucoup de disciplines objectives et subjectives, nécessite « curiosité et prudence » : la curiosité implique une réflexion sur l’élaboration et la pratique des tests et échelles neuropsychologiques, ce qui représente l’un des objectifs majeurs de cet ouvrage. Ainsi, la construction « scientifique » des tests et leur passation stricte par des personnes habilitées seront un des aspects des réflexions abordées dans ce livre. Dans le même temps, le médecin, le psychologue, l’orthophoniste et toute personne impliquée dans cette démarche d’évaluation, sans s’écarter d’une attitude objective, doit rester prudent, garder l’écoute singulière, entendre la subjectivité du discours et faire valoir son interprétation. Le GRECO (Groupe de Réflexion sur les Evaluations COgnitives créé en 1993), par sa pluridisciplinarité et son action depuis plus de 15 ans dans la traduction, l’adaptation, la normalisation, le développement de formes consensuelles de tests cognitifs, la création de nouveaux tests, leur diffusion, a perçu la nécessité d’élaborer une réflexion sur « les bonnes pratiques » ou mieux, l’éthique entourant les outils cognitifs et leur utilisation. Ce travail a été possible grâce au legs d’une généreuse donatrice, reçu sous l’égide de l’Association Loire Alzheimer et qui a permis la réunion de 20 membres : médecins (neurologues, gériatres), psychologues, orthophonistes, intervenant dans l’enseignement de la spécialité et ayant une activité clinique dans le domaine de la Neuropsychologie. Il est proposé dans ce livre une réflexion sur les différentes pratiques de la neuropsychologie, de ses aspects historiques au compte-rendu au patient en passant par l’éthique de la recherche. C’est bien une neuropsychologie en pratique(s) tant le champ de cette discipline est vaste.

GREMOIRE : TESTS ET ÉCHELLES DE LA MALADIE D’ALZHEIMER ET DES SYNDROMES APPARENTÉS Sous la direction de L. HUGONOT-DIENER, E. BARBEAU, B.F. MICHEL, C. THOMAS-ANTÉRION & P. ROBERT Prix : 42 € - 2008 - 310 pages - ISBN : 978-2-35327-056-9 [GREMOIRE] La maladie d’Alzheimer et les syndromes apparentés peuvent nécessiter à un temps ou à un autre de leur évolution, et ce dans différents contextes, un bilan neuropsychologique, fonctionnel, comportemental ou thymique. Peu à peu, des tests, des échelles, des questionnaires en langue française émergent dans la pratique et à défaut de faire toujours consensus, remplissent des critères de qualité suffisants, pour être recommandés. Il est donc logique, après 15 ans d’existence, que le GRECO (Groupe de Réflexion sur les Evaluations COgnitives) qui réunit des neurologues, des gériatres, des psychiatres, des rééducateurs, des psychologues (neuropsychologues et cliniciens), des orthophonistes, et toutes les professions impliquées dans l’évaluation et la prise en charge des troubles cognitifs, propose un GREMOIRE des tests et échelles d’évaluation dans la MA et les syndromes apparentés. Celui-ci est le plus exhaustif possible, en soulignant la nécessité de respecter la propriété intellectuelle de tous les outils et les copyrights de ceux qui en disposent, et en offrant un guide utile de leur bonne pratique : quand, comment, par qui, avec quel niveau de formation, quel score calculer et quelle analyse qualitative faire. Enfin, des mots-clés et un index facilitent la recherche au cas par cas. – 59 –


COLLECTION

RÉSILIENCES

MUSIQUE, MOUVEMENT ET MALADIE D’ALZHEIMER A. LEJEUNE, M.-O. DESANA & I. DUCLOY Prix : 30 € - 2011 - 260 pages - ISBN : 978-2-35327-121-4 [MUMOAL] Le malade atteint de maladie d’Alzheimer perd de nombreuses capacités avec l’évolution de sa maladie : il perd d’abord la mémoire explicite antérograde, le langage verbal, ses capacités exécutives, tandis que ses capacités relationnelles, émotionnelles, sa mémoire implicite et sa mémoire musicale restent longtemps préservées. L’objectif de la musicothérapie dans la MA est ambitieux : il s’agit de mobiliser les liens, les émotions, les sentiments, la mémoire autobiographique et d’enrichir la vie personnelle et familiale, grâce à l’introduction ou la réintroduction de la musique. La musique et le mouvement peuvent apporter des résultats surprenants, à condition d’avoir une équipe soignante formée et encadrant le travail d’une musicothérapeute professionnelle. La musique est apaisante et socialisante. Elle peut jouer un rôle majeur dans le tissage des liens. Elle a une action thérapeutique reconnue sur l’anxiété et sur la dépression. Elle sert également d’amorçage à une mémoire autobiographique défaillante.

MALADIE D’ALZHEIMER, ATTACHEMENT ET RÉSILIENCE A propos de 50 observations de malades et de familles suivis sur plus de 10 ans A. LEJEUNE Prix : 30 € - 2010 - 280 pages - ISBN : 978-2-35327-096-5 [ALZATRE] Peut-on parler de résilience avec une maladie d’Alzheimer ? Si oui : à quelles conditions ? Le malade que l’on appellerait « résilient » aurait-il un parcours particulier ? Peut-on retrouver des marques, des traces, des différences, à la lumière de la théorie de l’attachement ? Voici les trois questions auxquelles a tenté de répondre l’auteur, en utilisant l’expérience d’un diagnostic, d’un suivi et d’une prise en soin, dans une consultation mémoire et dans un réseau de soin, sur le pays d’Aix-en-Provence.

LA RÉSILIENCE DE LA PERSONNE ÂGÉE Un concept novateur pour prendre en soin la dépendance et la maladie d’Alzheimer Sous la direction de M. DELAGE & A. LEJEUNE Prix : 30 € - 2009 - 196 pages - ISBN : 978-2-35327-061-3 [RESAGE] Ce livre est l’aboutissement d’un travail collectif mené depuis plusieurs années sur le thème de la résilience chez la personne âgée et dans la maladie d’Alzheimer. Nous envisageons la résilience comme un processus de reprise de développement chez la personne âgée à la suite d’une « déchirure traumatique » ou bien de traumatismes insidieux. Dans les maladies chroniques, la résilience de l’âgé repose avant tout sur sa mémoire, sur ses récits, sur ses attachements, mais aussi sur les capacités empathiques des soignants qui permettent le lien et les interactions tardives. Comment concevoir le travail des soignants à domicile et en institution ? – 60 –


ADOPTION : UN LIEN POUR LA VIE Sous la direction de J. CHOMILIER & M. DUYME Prix : 25 € - 2009 - 170 pages - ISBN : 978-2-35327-058-3 [ADOPTIL] Le MASF (Mouvement pour l’adoption sans frontières) est un mouvement qui regroupe des associations de parents adoptifs, organisées autour des pays d’origine des enfants, et une association généraliste. Il intervient exclusivement dans le domaine de l’adoption internationale. Partenaire reconnu des instances officielles, le MASF défend, depuis sa création, une certaine éthique et lutte pour une meilleure reconnaissance de l’adoption et de la filiation adoptive. Devant les mises en cause incessantes que subit l’adoption internationale, que ce soit dans les médias mais aussi par des prises de position issues du monde académique à prétention scientifique, nous avons souhaité faire le point des connaissances sur ce sujet en demandant à des professionnels de haut niveau de s’exprimer lors d’un congrès organisé à Nantes les 28 et 29 novembre 2008, en partenariat avec le Conseil général de Loire-Atlantique.

MÉMOIRE INDIVIDUELLE, MÉMOIRE COLLECTIVE ET HISTOIRE Sous la direction de G. COMET, A. LEJEUNE & C. MAURY-ROUAN Prix : 29 € - 2008 - 215 pages - ISBN : 978-2-35327-040-8 [MEMIND] Pour étudier comment la mémoire collective et l’histoire peuvent – éventuellement – venir au secours d’une mémoire individuelle défaillante, pour lutter contre l’isolement de ces personnes et de ces malades, pour faire vivre les traces du passé, et rechercher les interactions possibles entre la mémoire individuelle, la mémoire collective et l’histoire, nous avons voulu rapprocher nos disciplines et envisager une convergence des sciences humaines et des neurosciences, en proposant ici des réflexions issues des données cliniques et des sciences humaines.

SOIGNER UNE MALADIE CHRONIQUE : LA MÉTHODE DE LA TRIANGULATION Sous la direction de M. DELAGE, N. HADDAM & A. LEJEUNE Prix : 30 € - 2008 - 172 pages - ISBN : 978-2-35327-050-7 [SOIMACH] La maladie chronique est une maladie qui dure depuis au moins 3 à 6 mois. Elle est caractérisée par une ou plusieurs atteintes viscérales qui entraînent détresse et insécurité durables chez le malade et dans sa famille. Le malade attend du médecin la guérison de son mal, mais dans une maladie chronique, le soin ne signifie pas guérison : il signifie vivre avec la maladie. Le parcours de soins des malades atteints de maladie chronique ressemble à une mise à l’épreuve médicale, sociale et administrative, et aboutit souvent à l’isolement. C’est trop souvent un parcours de souffrance, d’incompréhension, de mésentente, de défiance : la souffrance des malades et des familles rejoint la souffrance des soignants. Nous proposons ici une méthode pour le prendre soin dans une maladie chronique. Nous centrons notre réflexion sur la rencontre du malade, du système soignant et du système familial. La « triangulation » est ici un système d’interactions entre trois partenaires : le malade, l’accompagnant et le soignant. Le triangle de soin que nous décrivons n’est pas un triumvirat avec son rapport au pouvoir. On pourrait, par contre, s’inspirer d’une sonate en trio avec une ligne lyrique répartie entre trois protagonistes dans un espace musical chromatique utilisant la juste cadence, à la recherche de l’harmonie et de la créativité. – 61 –


RÉSILIENCE, VIEILLISSEMENT ET MALADIE D’ALZHEIMER Sous la direction de A. LEJEUNE & C. MAURY-ROUAN Prix : 30 € - 2007 - 252 pages - ISBN : 978-2-35327-022-4 [RESALZ] La résilience d’une personne âgée est plus historique et verbale que celle d’un jeune qui est plus sensorielle et biologique. Les facteurs de résilience n’ont pas la même forme. Et quand la maladie d’Alzheimer déchire le sujet, insidieusement, le contexte garde un effet de résilience. Le malade paraît moins touché quand l’aidant est empathique : son affectivité est sécurisée et sa gestualité permet une communication efficace longtemps après que la parole a disparu. L’interaction de l’aidant dépend de sa personnalité, de sa relation avec le malade et de la signification que prend pour lui la maladie. Son histoire personnelle et les mots de sa culture organisent la manière dont il interagit avec le malade. Quand le contexte humain souffle sur les braises de résilience du malade pour entretenir la flamme, on peut parler de moments de résilience puisque la clinique confirme que tout n’est pas éteint dans le psychisme de l’âgé. Les mimiques, les gestes et la musique entendue lors des jeunes années, soufflent sur ces braises et font revenir la vie psychique. Voilà les questions qu’abordent les auteurs de ce livre, voilà comment ils explorent le monde mental de celui qui ne peut plus parler et qui pourtant continue à vivre avec son nouvel entourage affectif et avec les objets visuels ou sonores qui amorcent encore sa mémoire identitaire.

LES ENFANTS DES MÈRES RÉSILIENTES La marentalité bientraitante dans les situations extrêmes : violences de genre, guerres, génocides, persécutions et exil Sous la direction de J. BARUDY & A.-P. MARQUEBREUCQ Prix : 23 € - 2005 - 152 pages - ISBN : 978-2-91451-371-5 [ENMERE] La bientraitance est le contraire de la violence, mais toutes les deux émergent d’une production humaine. La finalité de l’être humain en tant que vivant est de vivre et, pour rester vivant, il faut les soins des autres. Pour les enfants, leurs vies dépendent de la bientraitance de leurs parents et des adultes de leur communauté. Les animaux humains disposent des ressources naturelles pour aimer, soigner et protéger les enfants, en s’entraidant mutuellement. La violence humaine émerge de façon organisée, quand les croyances d’un groupe deviennent plus importantes que le respect de la vie des personnes appartenant à un autre groupe. Dans ce contexte, des êtres humains sont agressés et victimes de traumatismes très souvent impensables et inimaginables. Le chemin de l’exil est une des alternatives pour protéger leur vie. Ainsi, il y a des réfugiés qui doivent quitter leur pays, mais il y a aussi des femmes qui doivent s’exiler dans leur propre pays pour se protéger de la violence organisée des hommes. Les enfants, les victimes les plus vulnérables, se trouvent dans les deux groupes. Heureusement, ils ont leurs mères qui malgré leur souffrance essaient de les soigner et de les protéger. Ces femmes sont des mères résistantes-résilientes.

VIEILLISSEMENT ET RÉSILIENCE Sous la direction de A. LEJEUNE Prix : 28 € - 2001 - 232 pages - ISBN : 978-2-91451-365-4 [VIERES] Puisque la résilience définit la reprise d’un type de développement après une « déchirure traumatique », on peut se demander ce qu’il en est de ce processus chez les personnes âgées. Il semble bien que la vieillesse des « traumatisés précoces » oscille entre deux pôles opposés : ceux qui bénéficient des mécanismes de défense constructive qu’il ont dû mettre en place pour devenir résilients. Ceux qui, ayant enfoui le traumatisme sans en faire un travail de résilience, voient resurgir la blessure comme un effet palimpseste. Quand le traumatisme survient au cours de la vieillesse, une résilience est encore possible, utilisant le passé pour en faire un processus de développement. – 62 –


COLLECTION

PSYCHOMOTRICITÉ

MANUEL D’ENSEIGNEMENT DE PSYCHOMOTRICITÉ Sous la direction de P. SCIALOM, F. GIROMINI & J.-M. ALBARET Prix : 29 € - 2011 - 334 pages - ISBN : 978-2-35327-129-0 [MANENS] La psychomotricité est une profession de santé qui connaît un tel enrichissement qu’un manuel d’enseignement fondamental à la hauteur de ses déploiements s’est avéré nécessaire. L’enseignement des concepts capitaux de la psychomotricité contemporaine est donc l’objet de ce manuel. L’accroissement considérable des savoirs auquel il répond rend cet ouvrage incontournable pour les étudiants et indispensable aux professionnels qui souhaitent acquérir une actualisation des idées et des connaissances en la matière. Ce volume offre au lecteur un éclairage représentatif de la richesse apportée par la pluralité des pensées et des pratiques psychomotrices enseignées aujourd’hui dans les Instituts de Formation en France et à l’étranger. Il constitue les nouvelles bases d’une profession affirmée, en plein essor, se développant dans de multiples domaines de la santé. Ce manuel correspond au champ actuel des compétences à acquérir en psychomotricité.

LA PSYCHOMOTRICITÉ : UN ITINÉRAIRE J. CORRAZE Prix : 30 € - 2009 - 220 pages - ISBN : 978-2-35327-065-1 [PSYCHMOT] Des analyses et des réflexions cliniques autant que théoriques qui portent sur trente années et dont le thème est la psychomotricité. L’auteur écarte tout dogmatisme, toute réduction unitaire et autoritaire au profit du respect des plans d’évaluation et de la relativité des concepts. Il s’ensuit une ouverture de la psychomotricité qui la fait participer au progrès de disciplines voisines : psychologie du développement, éthologie, communications non verbales, neuropsychologie, thérapies comportementales et cognitives, etc. Des constructions comme le schéma corporel, l’image du corps, le dialogue tonico-émotionnel, le moi-peau font l’objet d’analyses critiques où la cohérence des concepts, le fondement des affirmations, leur contexte historique, les méthodes d’investigation, les prétentions thérapeutiques sont soumis aux simples exigences épistémologiques.

DÉVELOPPER LA CONSCIENCE CORPORELLE CHEZ L’ENFANT DE 3 À 7 ANS POUR UNE ÉDUCATION À LA SANTÉ J.-P. PES Prix : 26 € - 2007 - 204 pages - ISBN : 978-2-35327-004-0 [DEVCONS] L'essor actuel des pratiques sportives constitue un phénomène de société qui par son ampleur génère souvent une confusion sur l'utilité de ces pratiques aux divers âges de la vie. Tout le monde s'accorde pour dire que le sport et l'activité physique sont bénéfiques pour la santé. Tous les professionnels de l'enfance sont en accord pour définir l'activité physique et sportive comme un facteur de développement physique, psychologique et de socialisation chez l'enfant. Peut-on en déduire pour autant que le sport est une éducation à la santé physique, psychique et psychomotrice chez le jeune enfant si l'on se contente seulement de penser cette éducation en regard de l'apprentissage d'une pratique sportive ou du développement d'un potentiel physique ? La dimension développementale propre à l'enfant implique de penser cette éducation en relation aux interactions du fonctionnement moteur, perceptif, cognitif et affectif, sans oublier le rôle de la conscience corporelle dans cette dynamique développementale. – 63 –


APPRENTISSAGE DE L’ÉCRITURE ET PSYCHOMOTRICITÉ Y. LE ROUX Prix : 29 € - 2005 - 232 pages - ISBN : 978-2-91451-374-6 [APECPSY] L’informatique va-t-elle reléguer l’écriture manuscrite au rang d’objet de musée ? Sans doute pas plus que les moyens de transport n’ont fait disparaître la marche. Et si l’on marche moins, on sait peut-être davantage que c’est nécessaire pour notre santé. L’écriture manuscrite sert toujours à conserver des traces et à communiquer ; de plus, elle influe sur la structuration de notre pensée, de façon différente de l’écriture « tapuscrite ». Son apprentissage, qui se fait pour l’essentiel dans le cadre scolaire, conserve donc toute sa pertinence : écrire s’apprend, écrire s’enseigne. Mais la pédagogie de l’écriture connaît aujourd’hui une crise et l’augmentation des consultations du psychomotricien pour troubles de l’écriture en est peut-être, au moins partiellement, une conséquence. Il ne s’agit pas de revenir sans discernement à une pédagogie révolue. L’école a changé, la profession d’enseignant s’est modifiée. Les textes ministériels actuels qui régissent la scolarité primaire préconisent de mettre l’enfant « au cœur du système éducatif ». La pédagogie de l’écriture présentée dans cet ouvrage va tout à fait en ce sens puisqu’elle s’intègre à une orientation de la pédagogie plus globalement psychomotrice, par conséquent centrée sur le développement de l’enfant.

PSYCHOMOTRICIEN Emergence et développement d’une profession D. GRABOT Prix : 30 € - 2004 - 280 pages - ISBN : 978-2-91451-354-8 [PSYCMOT] L'auteur analyse la naissance et le développement de la profession de psychomotricien à partir de trois axes de recherche. Le premier fait appel à une démarche historique qui s'efforce de distinguer les étapes du processus de professionnalisation des reconstructions historico-romanesques. Des appels sont ainsi faits aux soubassements culturels et philosophiques de la société française. Le deuxième axe qui organise l'ouvrage situe les psychomotriciens dans le dispositif de santé français. Minoritaires parmi les professions de santé mais reconnus, les psychomotriciens subissent les politiques de santé établies pour faire face à l'inflation de la consommation de soins. Enfin, le troisième axe s'approche au plus près des psychomotriciens et de leur façon d'exercer le métier. Selon les méthodes mises en avant par les interactionnistes, nous nous introduisons dans la salle du psychomotricien pour le regarder faire avec des enfants ou des adultes.

GROUPES ET PSYCHOMOTRICITÉ Le corps en jeu Sous la direction de P. BLOSSIER Non disponible - 2002 - 206 pages - ISBN : 978-2-91451-325-8 [GROUPSY] Les pratiques thérapeutiques de groupe ne cessent de se développer et de se diversifier dans les différentes institutions de soin psychologique pour enfants et adolescents. Elles sont, pour de nombreux thérapeutes, une réponse thérapeutique en adéquation avec les évolutions sociales actuelles, avec l'émergence de nouvelles formes d'inadaptation, et avec la modification de l'expression de certaines pathologies. En se généralisant, ces pratiques groupales risquent de sombrer dans un certain flou au niveau de la théorie et de la clinique. Comment alors se repérer efficacement dans l'indication du groupe et de son type ? Doit-il être ouvert ou fermé, avec un seul ou plusieurs thérapeutes, de même spécialité ou non ? Quels peuvent-être les objectifs d'un groupe, ses limites, etc. ? Sans prétendre à l'exhaustivité, les auteurs nous livrent leurs réflexions théoriques et leurs expériences du groupe dans leurs pratiques professionnelles de psychiatre, psychologue, psychothérapeute, psychomotricien, orthophoniste et éducateur spécialisé. – 64 –


VIEILLISSEMENT ET PSYCHOMOTRICITÉ Sous la direction de J.-M. ALBARET & E. AUBERT Prix : 30 € - 2001 - 253 pages - ISBN : 978-2-91451-304-3 [VIEPSY] L'accroissement du nombre des personnes âgées dans la population générale et l'augmentation de l'espérance de vie dans les sociétés occidentales s'accompagnent, fort heureusement, d'un regard plus attentif porté aux modifications qui surviennent tout au long de l'avancée en âge. Cet ouvrage est dédié aux aspects psychomoteurs. Malgré la grande hétérogénéité des performances psychomotrices des anciens, il est possible de déterminer les grands axes des modifications psycho-perceptivo-motrices progressives liées à l'âge, tant d'un point de vue quantitatif que qualitatif. Par ailleurs, certaines pathologies actualisent des dysfonctionnements psychomoteurs spécifiques qu'il faut connaître et cela d'autant plus qu'ils peuvent constituer des signes cliniques précoces comme dans la démence de type Alzheimer ou la maladie de Parkinson. Se centrer sur la dimension psychomotrice n'exclut pas, bien au contraire, l'étude des processus cognitifs intriqués et leurs variations au cours du vieillissement normal et pathologique. Cet ouvrage associe un état des lieux des données scientifiques actuelles à la présentation de quelques-unes des nombreuses possibilités d'intervention dans le domaine préventif et thérapeutique. Il s'adresse à l'ensemble des spécialistes qui œuvrent auprès des personnes âgées.

LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DU JEUNE ENFANT Idées neuves et approches actuelles Sous la direction de J. RIVIÈRE Prix : 28 € - 2000 - 168 pages - ISBN : 978-2-90558-097-9 [DEVPSYJE] Depuis quelques années on assiste à une véritable explosion des connaissances issues de la psychologie du développement. De nouvelles approches théoriques émergent et modifient radicalement les conceptions classiques du développement psychomoteur. Cet ouvrage se propose de faire le point sur ces études. Pour chaque aspect du développement psychomoteur du jeune enfant (0-6 ans), un chapitre propose une synthèse des derniers acquis de la recherche. Des spécialistes venant d'horizons différents ont été conviés à cette tâche. La compréhension d'un phénomène aussi complexe que le développement psychomoteur nécessite de faire appel à des modèles théoriques distincts. Seule une telle approche semble en mesure d'offrir une vision globale du phénomène et d'éviter sa réduction à tel ou tel processus.

LA PRISE EN CHARGE PSYCHOMOTRICE DU NOURRISSON ET DU JEUNE ENFANT Sous la direction de J. RIVIÈRE Prix : 25 € - 1999 - 160 pages - ISBN : 978-2-90558-076-4 [PSYNOU] Face à l'intérêt croissant pour la prise en charge psychomotrice du nourrisson et du jeune enfant, un tour d'horizon de celle-ci semble nécessaire. Tel est l'objet de cet ouvrage collectif : montrer la diversité et l'intérêt thérapeutique de l'approche psychomotrice du jeune enfant ; permettre de se faire une idée des nouvelles tendances qui se font jour en ce domaine. Les travaux présentés allient des expériences de terrain aux résultats de récentes recherches développementales, cliniques et expérimentales. Ils s'articulent autour de la prise en charge psychomotrice des jeunes enfants porteurs de déficiences sensorielles, motrices ou mentales ainsi que des techniques d'évaluation et de rééducation adaptées à chaque type de handicap. En réservant son espace éditorial à des "praticienschercheurs", cet ouvrage se veut un outil de réflexions mais également d'applications pratiques. – 65 –


LES TROUBLES PSYCHOMOTEURS J. CORRAZE Prix : 25 € - 1999 - 168 pages - ISBN : 978-2-90558-080-1 [TROUPSY] Où situer, de nos jours, ce que la tradition a entendu par troubles psychomoteurs ? Dans les premières années du XXe siècle, à leur naissance, ils étaient à I'interface de la neurologie et de la psychiatrie ; aujourd'hui, il n'est pas possible de recouvrir de ces deux termes le même champ conceptuel, les mêmes méthodes d'observation, les mêmes symptômes, les mêmes facteurs étiologiques, les mêmes modèles interprétatifs et, bien évidemment, les mêmes interventions thérapeutiques. Reproduire à l'identique les mêmes schémas, qui dans les années cinquante pouvaient avoir encore un sens, c'est se couper de l'évolution scientifique où la neuropsychologie et la neuropsychiatrie ouvrent des perspectives originales et fécondes mais où elles sont, ellesmêmes, tributaires du progrès d'autres disciplines prospères. Les troubles psychomoteurs doivent bénéficier de ces transformations, sous peine de fossilisation.

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COLLECTION

POSTURE & ÉQUILIBRE

POSTURE ET LOCOMOTION Sous la direction de M. LACOUR Prix : 30 € - 2009 - 258 pages - ISBN : 978-2-35327-130-6 [POSTLOC] Douzième ouvrage de la collection « Posture et Equilibre », ce livre rassemble l’essentiel des communications aux Seizièmes Journées de Posturologie Clinique organisées à Lille en décembre 2009. Destinée aux professionnels de santé, cliniciens et chercheurs concernés par l’exploration fonctionnelle des troubles de la posture et de l’équilibre, cette collection présente les toutes dernières avancées conceptuelles, méthodologiques et pratiques relevant de ces champs d’investigation clinique et scientifique. Elle a également pour objectif de fournir des éléments d’évaluation des procédures de réadaptation fonctionnelle, pour une meilleure prise en charge des patients. L’originalité de cet ouvrage est, pour la première fois dans l’histoire de l’Association Posture et Equilibre, son ouverture résolument affichée au contrôle postural au cours du mouvement.

POSTURE, EXERCICE PHYSIQUE, VIEILLISSEMENT ET PATHOLOGIES Sous la direction de P. DUPUI, R. MONTOYA et M. LACOUR Prix : 30 € - 2009 - 258 pages - ISBN : 978-2-35327-084-2 [POSTEX] Onzième ouvrage de la collection « Posture et Equilibre », ce livre rassemble l’essentiel des communications aux Quinzièmes Journées de Posturologie Clinique organisées à Toulouse en décembre 2008. Destinée aux professionnels de santé, cliniciens et chercheurs concernés par l’exploration fonctionnelle des troubles de la posture et de l’équilibre, cette collection présente les toutes dernières avancées conceptuelles, méthodologiques et pratiques relevant de ce champs d’investigation clinique et scientifique. La collection a également pour objectif de fournir des éléments d’évaluation des procédures de réadaptation fonctionnelle, pour une meilleure prise en charge des patients. Le vieillissement du système de contrôle de la posture et le rôle de l’exercice physique dans la préservation de la stabilité posturale sont au cœur de cet ouvrage. Ces thématiques d’actualité devraient intéresser la plupart des cliniciens qui voient dans leurs consultations un nombre grandissant de personnes âgées, pour qui il est important de préserver une qualité de vie liée au maintien de leur autonomie.

DE LA RECHERCHE À LA PRATIQUE CLINIQUE Sous la direction de M. LACOUR & P. THOUMIE Prix : 30 € - 2008 - 290 pages - ISBN : 978-2-35327-064-4 [RECPRA] La collection « Posture et Equilibre » édite son dixième ouvrage, qui rassemble les synthèses et les principales communications des Quatorzièmes Journées de Posturologie qui se sont tenues en décembre 2007 à Paris. L’objectif est d’informer des toutes dernières nouveautés et avancées dans le champ d’investigation de la régulation posturale et de l’équilibre. L’ouvrage concerne à la fois les professionnels de santé et les chercheurs, et vise à parfaire les connaissances théoriques et à enrichir la réflexion sur les pratiques cliniques, pour une meilleure prise en charge des patients. – 67 –


CONTRÔLE POSTURAL ET REPRÉSENTATIONS SPATIALES De la neurobiologie à la clinique Sous la direction de L. BOREL & M. LACOUR Prix : 35 € - 2008 - 360 pages - ISBN : 978-2-35327-042-2 [CONPOR] Cet ouvrage est centré sur le contrôle postural et les représentations spatiales, un champ d’études nouveau abordé depuis quelques années seulement en recherche fondamentale, et peu connu encore de la majorité des professionnels de santé exerçant dans le domaine de la posturologie clinique. C’est cet aspect à la fois original et novateur du livre qui en constitue son intérêt majeur. L’accent est mis ici sur les processus perceptivo-cognitifs à la base de l’élaboration de modèles internes de représentation de l’espace et du corps dans l’environnement, et sur leur contribution à la régulation des activités posturales. A côté des processus « bottom-up » bien connus des cliniciens et référant au concept classique de contrôle multisensoriel de la posture, émerge aujourd’hui l’idée force que des processus « top-down » issus de ces modèles internes jouent un rôle capital dans la régulation de l’équilibre statique et dynamique.

DE MAREY À NOS JOURS Un siècle de recherches sur la posture et le mouvement Sous la direction de P. ROUGIER & M. LACOUR Prix : 35 € - 2006 - 268 pages - ISBN : 978-2-35327-010-1 [MAREY] Les objectifs généraux de la collection étant d’informer sur l’actualité de la recherche clinique, fondamentale et technologique dans le champ pluridisciplinaire d’étude du contrôle de la posture et de l’équilibre, cet ouvrage n’échappe pas à cette règle. Il présente des données originales concernant notamment les processus d’anticipation, le contrôle neurosensoriel de la posture, et l’influence d’une charge attentionnelle sur la gestion de tâches posturales. Mais ce livre inclut aussi des synthèses faites par les meilleurs experts en biomécanique et contrôle nerveux de la posture et du mouvement. Les aspects historique et épistémologique qui y sont abordés constituent une invitation au voyage dans le temps, un siècle de recherches sur la posture et le mouvement, de Jules Marey à nos jours, étant retracé dans cet ouvrage. C’est là que résident particulièrement la richesse et l’intérêt de ce nouvel ouvrage.

EFFICIENCE ET DÉFICIENCES DU CONTRÔLE POSTURAL Sous la direction de D. PÉRENNOU & M. LACOUR Prix : 31 € - 2006 - 287 pages - ISBN : 978-2-35327-009-5 [EFFIDEF] L’objectif est, comme pour les précédents ouvrages, d’informer des toutes dernières nouveautés et avancées en recherche fondamentale et clinique intéressant la régulation posturale et l’équilibre. L’ouvrage concerne donc les professionnels de santé et les personnels engagés dans la recherche fondamentale et clinique, afin de parfaire les connaissances théoriques et d’amener à une réflexion sur les pratiques cliniques, pour une meilleure prise en charge des patients. L’augmentation de la durée de vie et l’accroissement corrélatif du nombre de personnes âgées sont des raisons supplémentaires de faire des mises au point régulières dans ce domaine du contrôle de la posture et de l’équilibre et de ses dysfonctionnements. L’intérêt de ce livre est d’abord de présenter des revues de synthèse sur les techniques d’évaluation manuelle et instrumentale des troubles de l’équilibre, ainsi que des méthodes modernes d’analyse du signal pour quantifier l’instabilité posturale. Il réside ensuite dans des présentations traitant de l’efficience du contrôle postural, de sa maturation et de son involution avec l’âge, et des déficiences posturales en pathologie rhumato-orthopédique, vestibulaire et neurologique. – 68 –


BIPÉDIE, CONTRÔLE POSTURAL ET REPRÉSENTATION CORTICALE Actualités de la recherche fondamentale, enseignements de la recherche clinique et applications Sous la direction de M. LACOUR & B. WEBER Prix : 30 € - 2005 - 315 pages - ISBN : 978-2-91451-383-8 [BICOPO] Cette problématique du contrôle postural est d’autant plus d’actualité que le vieillissement normal et pathologique de la population amène à des consultations de plus en plus fréquentes en médecine généraliste et spécialisée. Des synthèses présentées dans ce livre montrent en particulier qu’il existe une représentation centrale des activités posturales, dans des zones corticales aujourd’hui bien localisées, susceptibles de moduler les boucles sensorimotrices de régulation de l’équilibre. Des articles décrivent les modifications posturales majeures rencontrées dans diverses pathologies, proposent de nouveaux programmes de rééducation, testent l’efficacité de systèmes orthopédiques, ou tentent de valider des tests cliniques fort usités.

NOUVELLES MÉTHODES DE TRAITEMENT DU SIGNAL POSTUROGRAPHIQUE Applications en recherche fondamentale et clinique Sous la direction de M. LACOUR & M. VAN CELST Prix : 30 € - 2004 - 174 pages - ISBN : 978-2-91451-368-5 [TRASIPOS] Les ouvrages de la collection « Posture et Equilibre » ont en commun la compréhension des mécanismes de régulation de la posture et de l’équilibre, de leur altération fonctionnelle, ainsi que l’analyse des moyens et méthodes à développer pour faciliter la réhabilitation fonctionnelle et la réinsertion sociale. Les articles présentés dans ce livre montrent en particulier que la recherche en posturologie évolue constamment. Des « révolutions » sont même survenues avec l’apparition de nouveaux outils d’exploration fonctionnelle et surtout de nouvelles méthodes d’analyse et de traitement du signal, qui amènent à reconsidérer nos conceptions du contrôle postural.

PHYSIOLOGIE, TECHNIQUES, PATHOLOGIES Sous la direction de P. DUPUI, R. MONTOYA & M. LACOUR Prix : 30 € - 2003 - 150 pages - ISBN : 978-2-91451-348-7 [PHYTECH] Le succès de la collection “Posture et Equilibre” témoigne de son intérêt auprès du public visé : chercheurs, cliniciens, professionnels de la santé et doctorants concernés par la régulation de la posture et de l’équilibre, leurs dérèglements, et par la réhabilitation fonctionnelle chez des patients atteints de dysfonctionnements posturaux statiques et dynamiques. Son objectif : tenir tous ces professionnels au courant des avancées méthodologiques, techniques et conceptuelles dans le domaine, leur permettant ainsi d’actualiser leurs connaissances théoriques, d’élargir la palette de leurs outils d’exploration fonctionnelle, et de renouveler leurs pratiques de rééducation. Les articles de synthèse qu’elle propose servent également de support à un enseignement moderne dispensé dans le cadre d’un Diplôme Inter-Universitaire (DIU) de Posturologie Clinique. Résolument transdisciplinaire, l’approche de la posture et de ses dérèglements touche toute une palette de professions allant du médecin généraliste et de l’ORL aux praticiens paramédicaux (kinésithérapeutes, podologues, orthoptistes, occlusodontistes…). – 69 –


DYSFONCTIONNEMENT DU SYSTÈME VESTIBULAIRE Compensation et rééducation Sous la direction de M. LACOUR Prix : 31 € - 2001 - 198 pages - ISBN : 978-2-91451-316-6 [DYSVES] Douze ans après un premier livre consacré à la compensation des déficits vestibulaires, cet ouvrage réactualise les connaissances fondamentales en matière de restauration des fonctions vestibulaires et met l’accent sur les pratiques cliniques actuelles au service de la rééducation vestibulaire. L’originalité de ce livre est d’abord de fournir des synthèses modernes sur les principaux syndromes (postural, oculomoteur, perceptif et végétatif) caractérisant l’atteinte du système vestibulaire périphérique, et de présenter les conceptions actuelles rendant compte de leur compensation. L’approche comparative (animal/homme) bien souvent utilisée permet de souligner l’existence de lois générales de réorganisation nerveuse. Les notions de stratégies et de processus idiosyncrasiques constituent sans nul doute des concepts émergents instructifs pour le clinicien, car suseptibles de modifier sa pratique quotidienne. L’explosion, depuis une vingtaine d’années, de méthodes et techniques variées de rééducation vestibulaire (même si cette terminologie reste discutable pour les puristes) nécessitait qu’un point soit fait par les meilleurs spécialistes du domaine. C’est également tout l’intérêt de ce livre que de présenter et discuter le bien-fondé de programmes de réhabilitation mettant en avant soit des techniques de rééducation spécifiques, plus axées sur l’oculomotricité, la stabilisation du regard ou le contrôle postural, soit des méthodes adaptées au statut particulier des sujets. Dans cette seconde optique, les problèmes liés à la rééducation des sujets âgées et/ou à la prévention des chutes chez la personne âgée sont au cœur de l’ouvrage.

NOUVEAUTÉS 2001, CONCEPTUELLES, INSTRUMENTALES ET CLINIQUES Sous la direction de M. LACOUR Prix : 31 € - 2001 - 198 pages - ISBN : 978-2-91451-305-0 [NOUV2001] L’évolution des connaissances fondamentales, l’apparition de nouveaux outils d’exploration fonctionnelle et le développement de procédures nouvelles d’investigation clinique et de rééducation ont très largement contribué à modifier les vues simplificatrices que l’on avait de la régulation posturale et de ses dérèglements. Issus de conceptions réflexologiques mises en avant par les travaux pionniers de Sherrington au début du XXe siècle, les premiers modèles du contrôle de la posture ont progressivement dépassé les aspects statiques des fonctions d’équilibration pour d’abord embrasser toutes les composantes dynamiques sous-tendant les relations indissociables entre la posture et le mouvement. Ils ont finalement évolué vers une approche heuristique moderne faisant appel à des processus perceptivo-cognitifs impliquant des référentiels et des représentations variables en fonction de la propre histoire du sujet et/ou du contexte dans lequel il évolue. Interaction avec l’environnement, variations interindividuelles des processus de contrôle postural et stratégies sensorielles et motrices sont autant de concepts novateurs. Cet ouvrage se donne pour objectif de présenter un certain nombre de nouveautés conceptuelles, instrumentales et cliniques relevant de ce vaste champ d’études pluridisciplinaire centrées sur les processus de régulation et d’adaptation de la posture.

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COLLECTION

NEUROLOGIE

ENMG 2012 : 18es JOURNÉES FRANCOPHONES D’ÉLECTRONEUROMYOGRAPHIE Sous la direction de J. POUGET & S. ATTARIAN Prix : 40 € - 2012 - 382 pages - ISBN : 978-2-35327-145-0 [ENMG2012] Ces Journées sont nées dans le Languedoc en 1978 sous l’impulsion de Louis Arbus et Jean Cadilhac. Le chemin parcouru depuis 34 ans a sillonné la France dans les villes organisatrices de tout l’Hexagone et des pays amis francophones, repassant à Marseille 20 ans après. Les pathologies neuromusculaires sont mieux connues et notre nosologie, bien qu’imparfaite, a progressé en se dotant de critères diagnostiques. Des traitements nouveaux sont apparus et leurs indications sont mieux codifiées avec parallèlement de nouvelles échelles d’évaluation. L’ENMG, s’il n’a pas connu de révolution, s’est lui aussi considérablement modifié.

ENMG 2010 : 17es JOURNÉES FRANCOPHONES D’ÉLECTRONEUROMYOGRAPHIE Sous la direction de C. VIAL Prix : 40 € - 2010 - 394 pages - ISBN : 978-2-35327-100-9 [ENMG2010] Ce livre rassemble les textes des conférences des 17es Journées Francophones d’Electroneuromyographie qui se sont déroulées à Lyon les 9 et 10 juin 2010. L’électroneuromyographie constitue au sein de la neurophysiologie clinique, une discipline fondamentale pour l’exploration des nerfs, des muscles et de la jonction neuromusculaire. Elle vient enrichir les données de l’examen clinique pour établir le diagnostic et permettre le suivi des pathologies neuromusculaires. Cet ouvrage est une mise au point sur des données fondamentales, des techniques nouvelles d’investigation, des étiologies émergentes de neuropathies ou myopathies, des stratégies exploratoires utiles dans la pratique quotidienne. Il vient enrichir la collection publiée par les éditions Solal en 2006 et 2008. Il est destiné à tous ceux qui s’intéressent à l’électroneuromyographie et à la pathologie neuromusculaire.

ENMG 2008 : 16es JOURNÉES FRANCOPHONES D’ÉLECTRONEUROMYOGRAPHIE Sous la direction de Y. PÉRÉON Prix : 40 € - 2008 - 474 pages - ISBN : 978-2-35327-054-5 [ENMG2008] Ce livre rassemble les textes des conférences des 16es Journées Francophones d’Electroneuromyographie qui se sont tenues à La Baule du 21 au 23 mai 2008. Au sein de la neurophysiologie clinique, l’électroneuromyographie permet l’évaluation objective des nerfs et des muscles, contribuant au diagnostic et au suivi des maladies neuromusculaires. Cet ouvrage présente des mises au point portant sur les neuropathies périphériques, les principales atteintes tronculaires ou plexiques, la prise en charge des polyradiculonévrites, l’exploration des dysautonomies… L’apport de l’ENMG aux pathologies neuromusculaires de l’enfant est spécifiquement exposé. Sont également abordés des sujets moins électrophysiologiques mais d’intérêt pour les médecins pratiquant l’ENMG : la complémentarité de la biopsie nerveuse, de l’imagerie, les applications potentielles de la génomique fonctionnelle aux maladies neuromusculaires… Cet ouvrage est destiné à tous ceux qui, neurologues ou non, de près ou de loin, s’intéressent à la compréhension et à la prise en charge des affections neuromusculaires. – 71 –


ENMG 2006 : 15es JOURNÉES FRANCOPHONES D’ÉLECTRONEUROMYOGRAPHIE Sous la direction de A. LABARRE-VILA Prix : 30 € - 2006 - 296 pages - ISBN : 978-2-91451-392-0 [ENMG2006] Ce livre rassemble les textes des conférences des 15es Journées Francophones d’Electroneuromyographie qui se sont tenues à Grenoble du 15 au 17 mars 2006. L’électroneuromyographie est une discipline de la neurophysiologie clinique appliquée principalement au diagnostic et au suivi des affections neuromusculaires. Des sujets concernant la neurophysiologie fondamentale, les neuropathies, les maladies du motoneurone sont abordés par les auteurs, comme certaines relations entre sport et pathologie neuromusculaire, ou l’électrophysiologie périnéale en pathologie neurologique. La problématique de l’informatisation, en médecine et en ENMG, objet d’une session de ces Journées, est également exposée.

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MONOGRAPHIES DU G.R.A.L.

TRAITEMENT DE LA MALADIE D’ALZHEIMER ET DES SYNDROMES APPARENTÉS Sous la direction de B.F. MICHEL, A. DELACOURTE & N. ALLAIN Prix : 40 € - 2011 - 168 pages - ISBN : 978-2-35327-113-9 [TRAITALZ] Ce livre sur le Traitement de la maladie d’Alzheimer et des syndromes apparentés est un recueil d’articles écrits par de grands spécialistes français en hommage au Neurologue Hervé Allain. L’ouvrage est construit autour de quatre parties, la première sur les « cibles pharmacologiques », cholinergique, amyloïde et sur la notion de réserve neuronale. La deuxième partie rassemble trois articles sur les traitements anticholinestérasiques, mais aussi le traitement des syndromes apparentés, démences frontales et vasculaires. La troisième partie concerne les approches non médicamenteuses, avec les problèmes de la prise en charge et des pistes de thérapie comme la musique. Enfin, la dernière partie porte sur les recherches pharmacologiques, avec la portée et les limites des modèles transgéniques, la méthodologie des essais thérapeutiques et enfin les initiatives françaises et européennes.

MILD COGNITIVE IMPAIRMENT Du vieillissement cérébral normal à la démence Sous la direction de B.F. MICHEL, R.C. PETERSEN & F. VERDUREAU Prix : 29 € - 2007 - 268 pages - ISBN : 978-2-35327-022-0 [MICOIM] Depuis de nombreuses années, la communauté scientifique internationale travaille sur le concept d’un état prédémentiel, permettant une action efficace de prévention des démences, à un stade où les lésions cérébrales sont encore circonscrites. A partir de 1962 de nombreux éponymes ont été proposés, recouvrant soit des états de vieillissement cérébral normal, soit des situations déjà pathologiques. Le concept de « Mild Cognitive Impairment » (MCI), proposé par PETERSEN et son équipe de la MAYO Clinique à ROCHESTER depuis 1991, correspond à une situation clinique où les symptômes sont légers, à un stade prédémentiel et des lésions cérébrales limitées.

IMAGES ET DÉMENCE Sous la direction de B.F. MICHEL, F. VERDUREAU & B. DUBOIS Prix : 29 € - 2006 - 240 pages - ISBN : 978-2-91451-389-0 [IMDEM]

COMMUNICATION ET DÉMENCE Sous la direction de B.F. MICHEL, F. VERDUREAU & P. COMBET Prix : 45 € - 2005 - 304 pages - ISBN : 978-2-91451-369-2 [COMDEM]

NEURODÉGÉNÉRESCENCE ET VIEILLISSEMENT CÉRÉBRAL Sous la direction de B.F. MICHEL & J.-M. VERDIER Prix : 45 € - 2001 - 304 pages - ISBN : 978-2-91451-353-1 [NEURDEG] – 73 –


NEUROENDOCRINOLOGIE DES DÉMENCES « Hormones, plaisir, vieillissement » Sous la direction de B.F. MICHEL, J. EPELBAUM, M. HEIM & R. ARNAUD-CASTIGLIONI Prix : 29 € - 2001 - 247 pages - ISBN : 978-2-91451-306-7 [NEUEND]

ATTENTION LA MÉMOIRE Contribution au diagnostic précoce de la maladie d’Alzheimer Sous la direction de J.-F. CAMUS, M.-C. GÉLY-NARGEOT & B.F. MICHEL Prix : 39 € - 2000 - 314 pages - ISBN : 978-2-90558-092-4 [ATTMEM]

AFFECT, AMYGDALE, ALZHEIMER Manifestations non cognitives et diagnostic précoce des démences Sous la direction de B.F. MICHEL, J. TOUCHON, M.P. PANCRAZI & J.-M. VERDIER Prix : 39 € - 1999 - 359 pages - ISBN : 978-2-90558-075-7 [AFAMAL]

SYSTÈME LIMBIQUE ET MALADIE D’ALZHEIMER Sous la direction de B.F. MICHEL, B. SOUMIREU-MOURAT & B. DUBOIS Prix : 29 € - 1996 - 176 pages - ISBN : 978-2-90558-050-4 [SYSLIMB]

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PSYCHOPATHOLOGIE

L’ÉLECTROCONVULSIVOTHÉRAPIE De l’historique à la pratique clinique : principes et applications Sous la direction de D. SZEKELY & E. POULET Prix : 45 € - 2012 - 404 pages - ISBN : 978-2-35327-141-2 [ELCONV] Cet ouvrage est composé de quatre parties : « De la naissance de l’ECT à la situation actuelle », traite de l’historique de la technique, de son utilisation à travers le monde et des aspects éthiques et réglementaires. La deuxième partie, « Effets de l’ECT : de la cellule à l’homme », aborde sous différents aspects les connaissances actuelles sur les mécanismes d’action supposés de la technique. « Place actuelle des ECT dans les pathologies psychiatriques et la stratégie de soins » offre aux lecteurs une revue exhaustive de l’efficacité de la technique dans les situations habituelles et dans les indications spécifiques. Enfin, la quatrième partie, « La technique ECT », apporte une synthèse des bonnes pratiques cliniques de l’ECT pour les acteurs pluriprofessionnels intervenant dans la prise en charge des patients bénéficiant de cette thérapeutique. Nous avons souhaité concevoir un ouvrage complet et pratique, destiné à un public large : les médecins psychiatres et internes en psychiatrie soucieux de s’informer sur les avancées les plus récentes dans ce champ de la discipline, les praticiens de l’ECT (médecins psychiatres et anesthésistes, internes en psychiatrie, infirmières et aides-soignant) à la recherche d’un ouvrage de référence en langue française, mais également aux chercheurs en neurosciences. Début 2011, le club « rTMS et psychiatrie » a intégré l’Association Française de Psychiatrie Biologique et Neuropsychopharmacologie (AFPBN). C’est désormais sous la dénomination de Stimulation Transcrânienne En Psychiatrie (STEP) que notre dynamique se poursuit.

STIMULATION MAGNÉTIQUE TRANSCRÂNIENNE : PRINCIPES ET APPLICATIONS EN PSYCHIATRIE Sous la direction de J. BRUNELIN, A. GALINOWSKI, D. JANUEL & E. POULET Prix : 37 € - 2009 - 282 pages - ISBN : 978-2-35327-069-9 [STIMATRA] Cet ouvrage collectif en langue française fait pour la première fois le point sur une nouvelle technique innovante et très prometteuse dans l’arsenal thérapeutique de la psychiatrie moderne : la Stimulation Magnétique Transcrânienne répétée (rTMS). Les auteurs de ce livre sont tous membres du club « rTMS et psychiatrie », association francophone parrainée par l’Association Française de Psychiatrie Biologique (AFPB) et qui a pour vocation de réunir les praticiens et chercheurs intéressés par cette technique et d’en améliorer les connaissances. Il s’agit d’une méthode de neurostimulation focalisée non invasive. Avant de devenir un outil thérapeutique potentiel, la rTMS était déjà utilisée comme outil de recherche, d’une part pour améliorer notre compréhension des relations entre le fonctionnement cérébral et un comportement donné et, d’autre part, pour mieux comprendre les processus cognitifs mis en jeu lors de la réalisation de certaines tâches cognitives. Ces différents points sont abordés après une description détaillée des aspects historique, pratique et technique de la rTMS. Enfin, une grande partie est consacrée aux effets thérapeutiques : outre le traitement des épisodes dépressifs majeurs et des hallucinations auditives pour lequel la rTMS a montré son efficacité, cet ouvrage aborde les autres indications psychiatriques ou neurologiques aujourd’hui développées. – 75 –


COLLECTION

VALFOR EN THÈMES

L’ARGENT À TOUT PRIX Coordonné par S. ALLAIN, A. BABAHAN & C. DALMAS Prix : 20 € - 2011 - 176 pages - ISBN : 978-2-35327-119-1 [ARGPRI] Troc, dot, gabelle, prix, salaire, profit, valeurs… Pèze, flouze, oseille, pognon, blé, fric, thunes… Dollars, yuans, pesetas, roupies, livres… De tout temps, l’argent est un signe universel, transcendant langues et cultures ; il fait partie intégrante de nos sociétés et de nos vies. Qu’il soit moyen d’échange et d’achat, pouvoir social réparti selon les activités économiques, ses représentations et ses formes ont varié suivant les civilisations et les époques. L’argent a un caractère à la fois indispensable et dangereux, une connotation morale et immorale (l’argent, fruit du travail ; l’argent immérité du riche assimilé au capital, à la répartition inégale des richesses ; l’argent roi, devenu tyran brutal). Il est en conflit avec les valeurs spirituelles en ce qu’il représente la matérialité brutale des rapports humains.

AU RISQUE DE L’HUMOUR Coordonné par C. AILLOUD, C. DUBOSCQ & J.L. LEBEAU Prix : 20 € - 2007 - 204 pages - ISBN : 978-2-35327-018-7 [RISQHUM] Si l'humour est la politesse du désespoir, il questionne tout autant les psychologues, les psychiatres que les philosophes, les historiens, les sociologues… Du fou rire au rire du fou, du rire immotivé à l'humour outil thérapeutique, des régulateurs de l'humeur à la régulation par l'humour, des représentations de la folie humaine à la caricature des aspects du soin, du rire symptôme à l'instant d'intimité partagée sur fond de fragilité humaine, du nombre de synapses activées pour rire à la psychopathologie du mot d'esprit, des absurdités technocratiques au dogmatisme scientifique, les Deuxièmes Rencontres de Valvert proposaient de s'interroger sur les variations, à travers le temps et les cultures, des thèmes et des mécanismes de l'humour.

EFFETS DE PEAU : « LA PEAU POUR LE DIRE » Coordonné par C. BARBONI, A. GAVAUDAN & M.-P. REGNARD Prix : 20 € - 2009 - 184 pages - ISBN : 978-2-35327-076-7 [EFPEAU] Si la peau intéresse d’abord les dermatologues, son origine embryologique commune avec le système nerveux en fait un lieu d’élection pour l’expression des conflits, et interroge neurologues et psychiatres. La peau est une frontière où s’inscrivent les cicatrices, les marques d’une histoire, les traces des aléas biographiques mais aussi l’appartenance revendiquée au groupe. Lieu d’expression, la peau est aussi langage, mode d’apparaître, fondement d’une identité, de la singularité d’un sujet. Ainsi, elle est ornée, décorée, maquillée… L’ethnologie nous avait révélé les scarifications rituelles, l’identification à l’animal-totem, les masques comme seconde peau. Nous connaissons aujourd’hui les tatouages, piercings, inclusions… et parfois les mutilations, stigmates… jadis réservés à de tout petits groupes humains. Née en 2002, VALFOR (Association pour la Formation et la Recherche du Centre Hospitalier Valvert à Marseille) a pour ambition d’organiser des rencontres de professionnels venus d’horizons les plus variés autour d’un thème original, intéressant au départ la psychiatrie, mais en l’enrichissant, au-delà de la clinique traditionnelle, de références issues de disciplines situées hors du champ strict de la médecine. Cet ouvrage, issu de communications présentées lors des Troisièmes Rencontres, s’inscrit dans la collection « VALFOR en thèmes » qui s’adresse à tous, professionnels du champ de la santé et des sciences humaines, ou simple curieux… – 76 –


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ÉTHIQUE & PRATIQUES SOIGNANTES

RISQUE ET PSYCHIATRIE Enjeux éthiques Coordonné par N. CANO, P. MALZAC & B. RICHARD Prix : 13 € - 2009 - 96 pages - ISBN : 978-2-35327-077-4 [RISENS] La notion de risque occupe une place grandissante dans les préoccupations de l’opinion publique, des décideurs politiques, des responsables administratifs et des professionnels de santé. Elle véhicule la menace d’un danger et sa perception en est essentiellement négative. S’il est humain alors de vouloir se prémunir du risque, celui-ci n’est-il pas aussi inhérent à l’entreprise humaine et ne présente-t-il pas des atouts ? N’est-il pas source de changement et de dépassement ? Placer la thématique du risque au cœur d’une réflexion pluridisciplinaire sur les pratiques psychiatriques interroge la finalité du soin institutionnel. Elle intéresse aussi la santé mentale soucieuse de rompre avec les usages thérapeutiques de la psychiatrie et révèle ses enjeux sociaux et politiques. Le risque dévoile ainsi les problématiques épistémologiques et éthiques auxquelles la psychiatrie contemporaine est confrontée : ne doit-elle pas définir son champ de compétence et intégrer un questionnement éthique autour de principes fondamentalement liés à la clinique et au soin du sujet ? Des acteurs de différents champs : santé, sciences humaines et sociales, philosophie, sociologie, justice ont débattu de ces questions lors d’un colloque organisé par la Commission Ethique et Psychiatrie de l’Espace Ethique Méditerranéen.

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COLLECTION

ZOOPSYCHIATRIE

LA PEUR Sous la direction de C. BÉATA Prix : 30 € - 2011 - 224 pages - ISBN : 978-2-35327-127-6 [LAPEUR] La peur, émotion fondamentale, établit un grand pont entre les animaux et l’être humain. Archaïque comme celle qui est ressentie en face d’un prédateur, elle nous réunit tous, des premiers vertébrés aux primates les plus évolués y compris humains, quand certains font de ses formes les plus abstraites, comme l’angoisse existentielle, le propre de l’homme. Fidèle à l’esprit de la collection, cet ouvrage rassemble des contributions très différentes sur ce sujet. La physiologie, la médecine, la psychologie, la psychanalyse et la pathologie comparée permettent de saisir les points communs et les différences, les analogies évidentes et les limites des comparaisons. Tous les participants à ce livre travaillent avec la peur. Vétérinaires, médecins, psychiatres, psychologues, et même physiologistes ont en commun ce sujet.

L’ATTACHEMENT Sous la direction de C. BÉATA Prix : 30 € - 2009 - 220 pages - ISBN : 978-2-35327-082-8 [ATTACH] Sujet enthousiasmant, sujet de polémique, sujet d’une vie, sujet établissant le lien entre l’humain et l’animal, l’étude du phénomène d’attachement et de ses implications a bouleversé la vision de l’équilibre comportemental et la conception et la prise en charge des troubles comportementaux et/ou psychiatriques, chez l’Homme et chez l’Animal. Fidèle à l’esprit de la collection, cet ouvrage rassemble des contributions très différentes sur ce sujet. La psychologie comparée et la pathologie comparée ouvrent des horizons vertigineux et demandent une grande rigueur pour naviguer entre les écueils d’un anthropomorphisme sans intérêt ou d’un spécisme réducteur. Les participants à ce livre suivent tous ce chemin de compétence et d’attitude scientifique. De la philosophie à la pathologie, tout le spectre de l’attachement humain est visité ici. Des psychiatres et des psychologues (dont certains ont consacré leur vie à l’étude de l’attachement) vous livrent le résultat d’années de recherches. Ils vous aideront à comprendre à quel point ce phénomène est à la fois fondamental, essentiel mais aussi complexe, sujet aux variations et aux dérèglements. De l’enfance à la vieillesse, sans oublier l’adolescence et le couple adulte, tous les âges de l’attachement sont envisagés.

LA COMMUNICATION De l’éthologie à la pathologie, des neurosciences à la thérapie Sous la direction de C. BÉATA Prix : 30 € - 2005 - 256 pages - ISBN : 978-2-91451-384-5 [ETHOPATH] La Zoopsychiatrie est la partie de la médecine vétérinaire visant à traiter les troubles du comportement des animaux. Fille de la médecine et de l'éthologie, elle permet d'aborder chaque cas de manière globale. Des déterminants génétiques aux causes relationnelles, de la neurotransmission à l'utilisation des thérapies, cette approche holistique a pour but premier celui de l'Art vétérinaire : résoudre la souffrance animale en respectant l'humain. La communication est au cœur des interactions quotidiennes entre les individus, qu'ils appartiennent ou non à la même espèce. Elle est aussi la pièce maîtresse de la relation thérapeutique. Cet ouvrage collectif aborde ce sujet sous de nombreux angles. – 78 –


COLLECTION

PHARMACOLOGIE MÉDICALE

ANALYSE PHARMACOCINÉTIQUE ET PHARMACODYNAMIQUE PAR APPROCHE DE POPULATION : ESTIMATION, ÉVALUATION, SIMULATION Coordonné par N. SIMON Prix : 35 € - 2011 - 374 pages - ISBN : 978-2-35327-097-2 [ANAPHAR] Il s’agit du second livre de cette collection destinée à enseigner les principes de pharmacocinétique moderne. Le premier livre était centré sur la pharmacocinétique de population et l’utilisation du logiciel NONMEM (NONlinear Mixed-Effects Models). Ce nouveau livre étend la portée scientifique de son propos à la pharmacodynamie, tout en décrivant l’utilisation d’autres outils – notamment Monolix. Ceci traduit l’augmentation de l’influence de l’école française de statistique en pharmacométrie. Les nouvelles idées développées concernent notamment 1) les théories et techniques pour optimiser les protocoles des expérimentations en PK et PD de population (PFIM) et 2) l’amélioration des algorithmes d’estimation (SAEM) qui sont de plus en plus utilisés par la communauté internationale. Ces concepts sont présentés avec une orientation plus pratique que théorique. La pharmacocinétique de population a débuté il y a 30 ans en Californie au travers des idées de ses fondateurs Lewis Sheiner et Stuart Beal, puis s’est généralisée par l’application du logiciel NONMEM. Toutefois, la description des concentrations par l’analyse pharmacocinétique n’étant pas suffisante pour étudier les processus d’action des médicaments, il faut bien évidemment prendre en compte la pharmacodynamie. L’approche de population est adaptée pour décrire ces deux aspects – pharmacocinétique et pharmacodynamie.

PHARMACOCINÉTIQUE DE POPULATION : INTRODUCTION À NONMEM Sous la direction de N. SIMON Prix : 20 € - 2006 - 104 pages - ISBN : 978-2-91451-399-9 [NONMEM] Cet ouvrage, sans précédent en langue française, est un outil particulièrement utile à toutes les personnes souhaitant s’initier à l’analyse pharmacocinétique de population. Cette technique prend une place de plus en plus importante dans les dossiers de demande d’autorisation de mise sur le marché de nouveaux médicaments, mais également dans les études recherchant les sources de variabilité interindividuelle de la réponse pharmacologique. Il s’agit d’un ouvrage pédagogique mais aussi d’un guide d’utilisation pratique. Après avoir présenté le principe de l’analyse par régression non linéaire à effets mixtes, il précise les modalités de développement d’un modèle pharmacocinétique et ses applications pratiques. Cet ouvrage décrit le logiciel de référence, NONMEM, et fournit une aide à la réalisation d’analyses. Des exemples détaillés en facilitent l’utilisation. Il devrait être un outil indispensable à ceux qui désirent utiliser NONMEM, qu’ils soient étudiants ou médecins, pharmaciens, pharmacologues, anesthésistes-réanimateurs (surtout ceux qui utilisent de plus en plus l’adaptation en objectifs de concentrations, AIVOC), ou chercheurs de l’industrie pharmaceutique.

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COLLECTION

GUIDANCE POUR TOUS

MAIS… JE SAIS FAIRE !!! Lecture, compréhension et exécution de consignes J. SIMON-McCULLOUGH Prix : 20 € - 2012 - 48 pages - ISBN : 978-2-35327-138-2 [MAIJES] Savoir lire est une compétence nécessaire et indispensable dans la vie quotidienne de tous, mais insuffisante si elle ne s’accompagne pas de son corollaire « comprendre ». La compréhension est l’objectif final de la lecture, elle ouvre l’accès à l’autonomie de la pensée et de l’action. Nous avons constaté dans notre pratique orthophonique que, bien que maîtrisant la lecture-déchiffrage, de nombreux enfants ont cependant des difficultés dans la compréhension fine et donc dans l’exécution de consignes. En revanche, si ces consignes leur sont présentées oralement, ils sont capables d’exécuter le travail sans difficulté. Nous avons donc décidé d’offrir à ces enfants (ici essentiellement d’un niveau de CE1 ou de CE2) un matériel leur permettant de s’entraîner à la lecture, à la compréhension et à l’exécution de consignes dans des domaines variés (actions, dessins, français, mathématiques, logique…), afin d’habituer leur fonctionnement mental à une compréhension et à une gestion plus rapide et plus efficace de l’exécution de consignes lors de contrôles ou d’évaluations scolaires. Le travail peut être fait seul ou en présence d’un adulte (parent, orthophoniste ou enseignant) qui veillera à laisser assez d’autonomie à l’enfant pour lui permettre un accès à la signification de ce qu’il lit.

TRISOMIE 21, REGARDS ORTHOPHONIQUES À L’USAGE DES AIDANTS I. AMMANN Prix : 20 € - 2012 - 110 pages - ISBN : 978-2-35327-147-4 [TRISORT] On entend souvent et on lit dans certains ouvrages portant sur la trisomie 21 que le développement de l’enfant porteur de trisomie est « le même que celui de l’enfant ordinaire, simplement avec un retard important, de plusieurs années ». Si cela est à peu près vrai lorsque l’on étudie un point très précis et particulier du développement — comme par exemple l’acquisition de la marche et de la propreté, l’apparition du premier mot, l’acquisition de la syntaxe en langage oral —, cela est complètement faux lorsque l’on parle de l’enfant, de l’adolescent, puis de l’adulte porteur de trisomie dans l’ensemble de sa personne. Car les retards dans les différents domaines, s’ils existent bien, ne s’articulent pas du tout de la même façon que dans le développement ordinaire. La construction d’un savoir, d’une connaissance, et même d’une vision du monde, prendra des tournures totalement originales, inattendues et souvent déroutantes pour l’individu ordinaire. C’est la pensée même de la personne porteuse de ce handicap qui est influencée par les particularités de son développement. Le sentiment d’étrangeté et de malaise que peuvent ressentir les personnes qui ne sont pas familiarisées avec ce handicap s’explique ; il serait naïf et malhonnête d’affirmer le contraire même s’il y a dans la population ordinaire des personnes plus douées que d’autres pour l’abord des différences. Dans le présent ouvrage, nous faisons volontairement un tri ciblé des éléments descriptifs de la trisomie 21 et de ses conséquences sur la santé et sur le développement : nous ne conservons que les éléments qui ont un lien direct avec la pratique et le métier d’orthophoniste, et qui ont donc trait au développement de la communication, du langage et des autres fonctions liées à l’oralité. – 80 –


SAVEURS PARTAGÉES La gastronomie adaptée aux troubles de la déglutition 80 recettes hachées et mixées P. SIDOBRE & C. CHEVALLIER, cuisiniers F. SORIANO, diététicienne & M. PUECH, orthophoniste Prix : 18 € - 2011 - 128 pages - ISBN : 978-2-35327-073-6 [SAVPAGAS] Ce recueil de recettes, réalisé de concert par deux cuisiniers présentant des troubles de la déglutition, est destiné aux personnes pour qui l’alimentation en consistance normale est devenue difficile ainsi qu’à leur entourage. L’équipe médicale et paramédicale de l’Unité de la Voix et de la Déglutition de l’Hôpital Larrey (CHU de Toulouse) a collaboré à ce travail. La diététicienne fait le point sur l’équilibre alimentaire spécifique à la situation de dysphagie oropharyngée. L’orthophoniste explique les principes de modification de consistance, de texture des aliments et de vicosité des boissons permettant des adaptations alimentaires. Les deux cuisiniers partagent leur expérience personnelle et professionnelle pour vous proposer une création originale de 80 recettes et leurs variantes, mixées et hachées, des entrées aux desserts, pour toutes les saisons.

RENFORCEMENT COGNITIF PAR LES CONTES DE FÉES Thérapeutique visant l’optimisation de la capacité de réserve mnésique Ouvrage à l’usage des patients, des familles et des professionnels M. DE SANT’ANNA Prix : 21 € - 2011 - 182 pages - ISBN : 978-2-35327-105-4 [RECOFE] Certaines études sur la plasticité cérébrale ont montré que les individus atteints de troubles mnésiques (de quelque nature qu’ils soient) seraient capables d’améliorer leurs performances après entraînement. Ce qui contribuerait à retarder et/ou atténuer le déclin cognitif. Basée sur ce modèle scientifique, une nouvelle approche visant à renforcer et optimiser les ressources cognitives résiduelles et à procurer un impact psychoaffectif positif a été conçue et fait l’objet de cet ouvrage. Le point de départ de chaque activité est le conte de fée : un récit schématique et de cadence particulière qui favorise la mobilisation d’images mentales et la stimulation de plusieurs processus intellectuels. Les activités qui en découlent procurent une sollicitation méthodique des fonctions épargnées et suscitent ainsi le plaisir de fonctionner et la réactivation de l’estime de soi.

VOTRE ENFANT EST DYSLEXIQUE Pourquoi ? Comment l’aider ? B. PIÉRART Prix : 19 € - 2011 - 104 pages - ISBN : 978-2-35327-106-1 [ENDYPO] La dyslexie existe et les causes en sont connues, mais depuis peu, ainsi que les remèdes. Elle n’est nullement une fatalité mais bien une fragilité qui n’a pu être compensée. L’école constitue le milieu de vie de l’enfant pendant des années. Il importe qu’il s’y sente bien et qu’il y trouve les clefs pour son épanouissement dans la société de demain. L’accès à la lecture et à l’expression écrite en est la porte d’entrée. L’échec à l’école devient très vite un échec social mais surtout une source de souffrance pour l’enfant. La dyslexie est l’histoire malheureuse d’un enfant pour qui une ou plusieurs étapes de ce processus très complexe qu’est l’entrée dans l’écrit ont posé un problème. Cet obstacle n’a pu être surmonté assez vite pour reprendre en temps et heure le cours normal du développement de l’écrit. Il y a moyen de surmonter la dyslexie, il y a moyen de la prévenir. – 81 –


EN ROUTE POUR LE COURS PRÉPARATOIRE Exercices pour renforcer les apprentissages D. GAULIER-MAZIÈRES & J. SIMON-McCULLOUGH Prix : 25 € - 2010 - 120 pages - ISBN : 978-2-35327-101-6 [COUPRE] Devant le nombre de plus en plus important d’enfants de grande section de maternelle nous étant adressés pour des troubles de l’attention et de la mémoire, des difficultés graphiques, un mauvais repérage spatio-temporel, une conscience phonologique déficitaire et/ou des difficultés à appréhender les notions mathématiques de base, nous avons décidé de proposer à tous les enfants un éventail d’exercices d’entraînement à faire pendant la dernière année de classe maternelle, pendant les vacances, avant l’entrée au CP ainsi que tout au long du CP. Il ne saurait cependant remplacer le travail de rééducation effectué chez les orthophonistes avec des enfants présentant des troubles sévères d’apprentissage. Il s’agit ici de renforcer l’apprentissage des prérequis de la lecture, grâce à des exercices ciblés sur les difficultés citées plus haut, et que l’on retrouve très peu dans les cahiers de vacances traditionnels.

MÉTHODE SYLLABIQUE DE PERFECTIONNEMENT DE LA LECTURE Acquisition de la lecture courante, de la compréhension, du vocabulaire et de l’orthographe d’usage C. PATRY-MOREL Prix : 20 € - 2009 - 132 pages - ISBN : 978-2-35327-075-0 [METSYPER] Cette méthode a été créée pour tous ces parents inquiets de constater qu’amener un enfant à savoir lire et orthographier correctement, dans notre société d’aujourd’hui, constitue parfois une véritable gageure. Elle fait suite à la Méthode syllabique d’apprentissage de la lecture, du même auteur, mais peut aussi être utilisée en première intention. Elle a pour objectif de permettre à l’enfant de maîtriser la lecture courante et sa compréhension simultanée et d’acquérir une orthographe précise et sûre. Des exercices ciblés, qui anticipent les difficultés, précèdent la lecture de chaque histoire, plaçant ainsi le jeune lecteur en situation valorisante de réussite. La clarté des stratégies pédagogiques, l’intérêt du thème (« La forêt du bonheur » met en scène de charmants animaux unis par la fraternité) et la richesse de l’iconographie font de ce manuel une méthode à la fois pertinente et attractive, qui s’adresse aux parents et aidants autant qu’aux professionnels du langage écrit.

MIEUX CONNAîTRE LE SOMMEIL DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS M.-F. MATEO-CHAMPION Prix : 17 € - 2008 - 80 pages - ISBN : 978-2-35327-051-4 [MICOSE] Pourquoi mon enfant se réveille-t-il plusieurs fois par nuit ? Pourquoi est-il si souvent fatigué, les yeux cernés ? Pourquoi est-il si agité du matin au soir ? Pourquoi notre enfant, devenu adolescent, est-il si peu motivé ? Si agressif ? « Il ronfle comme son grand-père. » « A la sortie de l’école, dès qu’il monte dans la voiture il s’endort. » « Votre enfant n’apprend pas bien ses leçons. » « Il n’est pas attentif en classe. » « Il perturbe la classe. » Voici quelques explications pour mieux comprendre le sommeil de l’enfant et les conséquences d’un sommeil de mauvaise qualité. – 82 –


MÉTHODE SYLLABIQUE D’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE Acquisition simultanée de la lecture et de l’orthographe des sons C. PATRY-MOREL Prix : 19 € - 2007 - 92 pages - ISBN : 978-2-35327-030-9 [METSYLEC] Cécile Patry-Morel est orthophoniste. Confrontée depuis trente ans aux troubles du langage écrit, elle a élaboré cette méthode de lecture dans le but de prévenir les échecs. Il ne s’agit donc pas d’une méthode de rééducation, mais d’une méthode d’apprentissage, de type syllabique, pure et simple, permettant d’acquérir, dans de bonnes conditions, la lecture, l’écriture et l’orthographe. Une guidance enrichit chaque leçon et, en guise de révision, une courte histoire illustrée telle une page d’album est proposée, pour que le jeune lecteur puisse s’adonner, dès le début, à la lecture-plaisir. L’auteur, sensible à l’intérêt des enfants, ainsi qu’à celui des parents, a évité des apprentissages fastidieux et aléatoires, afin de conduire l’enfant au succès dans la confiance et dans la joie.

APPRENDRE À GRANDIR EN HARMONIE Petit guide à l’usage des parents et de leurs enfants F. ESTIENNE Prix : 20 € - 2007 - 178 pages - ISBN : 978-2-35327-041-5 [GRANHAR] Les parents ne sont qu’en partie responsables de l’itinéraire de leur enfant. Néanmoins on peut suggérer quelques pistes qui peuvent favoriser le parcours et le rendre harmonieux. Un parcours harmonieux ne veut pas dire un long fleuve tranquille. L’harmonie se réalise précisément en apprenant à contourner, sauter, vaincre, apprivoiser les obstacles. Chacun dispose d’un certain nombre de cartes au départ et doit apprendre à en jouer. Pour ce faire on a besoin de partenaires. Parmi ceux-ci les parents jouent un rôle important par leur façon d’être, de dire, de faire. On peut donc apprendre à vivre en harmonie avec soi et les autres. Telle est la contribution de ce livre issu d’une série de réflexions qui débouchent concrètement sur un éventuel : Que faire et comment ? D’un abord très pratique, il s’adresse principalement aux parents et à leurs enfants, mais aussi à tous ceux et celles qui côtoient les jeunes à quelque titre que ce soit.

EN ATTENDANT LE RETOUR CHEZ L’ORTHOPHONISTE Cahier d’entraînement pour enfants dyslexiques-dysorthographiques Tome 1 : Du CE1 au CM2

D. GAULIER-MAZIÈRE & J. SIMON-McCULLOUGH Prix : 27 € - 2006 - 128 pages - ISBN : 978-2-91451-387-9 [ATTORT1] Ce cahier, composé d’exercices d’entraînement « à faire et à refaire » depuis la fin du CP jusqu’au CM2, est destiné aux enfants dyslexiques-dysorthographiques bénéficiant d’une rééducation orthophonique spécifique. Les exercices ne doivent et ne peuvent en aucun cas se substituer au travail effectué avec l’orthophoniste. Ils n’en sont que le complément, en proposant un entraînement régulier, indispensable à ces enfants. – 83 –


EN ATTENDANT LE RETOUR CHEZ L’ORTHOPHONISTE Cahier d’entraînement pour enfants dyslexiques-dysorthographiques Tome 2 : Du CM1 à la 5e

D. GAULIER-MAZIÈRE & J. SIMON-McCULLOUGH Prix : 27 € - 2007 - 92 pages + 16 pages de corrigés ISBN : 978-2-35327-026-2 [ATTORT] Ce cahier, composé d’exercices d’entraînement « à faire et à refaire » depuis la fin du CM1 jusqu’à la 5e, est destiné aux enfants dyslexiques-dysorthographiques bénéficiant d’une rééducation orthophonique spécifique. Les exercices ne doivent et ne peuvent en aucun cas se substituer au travail effectué avec l’orthophoniste. Ils n’en sont que le complément, en proposant un entraînement régulier, indispensable à ces enfants.

LE TRAUMATISME CRÂNIEN Guide à l’usage des proches M. LECLERCQ Prix : 30 € - 2007 - 253 pages - ISBN : 978-2-35327-016-6 [TRAUCRA] Jusqu’ici, il n’existait pas d’ouvrage en français effectuant un tour d’horizon des nombreuses difficultés auxquelles sont confrontés les proches d’une personne victime d’un traumatisme crânien. Ce texte, écrit en langage simple, a pour but d’informer l’entourage sur les différents aspects du traumatisme (médicaux, cognitifs, émotionnels, comportementaux), les approches mises en œuvre (médicales et de revalidation) et les aides disponibles (sociales et associations d’entraide). L’accent est surtout mis sur l’ensemble des problèmes que les familles rencontrent au quotidien et à chaque étape de l’évolution du blessé, ainsi que sur la manière d'y faire face. L’ouvrage entend également montrer aux proches qu’il est non seulement possible mais vivement souhaitable d’associer leurs efforts aux compétences des professionnels. Il convient en effet de considérer les familles comme faisant partie intégrante de l’ensemble des intervenants afin de donner à la victime toutes les chances d’une récupération la plus complète possible. Lorsque le traumatisme est « sévère », il constitue un véritable séisme familial. Mais les traumatismes qualifiés de « modérés » ou « légers », bien que de façon souvent plus atténuée, entraînent eux aussi des bouleversements individuels, émotionnels et affectifs, familiaux, sociaux, scolaires et professionnels.

– 84 –


HORS COLLECTION MÉDECINE DE LA MÉMOIRE - MÉMOIRE DE MÉDECIN Le Plan Alzheimer 2008-2012 J. MÉNARD Prix : 27 € - 2011 - 490 pages - ISBN : 978-2-35327-118-4 [MEDMEMO] Il y a une justification à l’écriture de ce livre en caractères alternants. La mémoire d’un médecin se met au service de la médecine de la mémoire. Le texte droit est le support du plan de santé publique présidentiel sur la maladie d’Alzheimer et les maladies dites « apparentées », mais le texte est penché quand émergent des bouffées de mémoire autobiographique et des réminiscences qui ne sont pas encore, je l’espère, une thérapie. Nous vivons et, en même temps, nous pensons nos vies, au moins quand on a la chance de pouvoir prendre de la distance. Les caractères alternants de ce livre sont l’illustration graphique d’une pensée double, d’une vie double, d’une complexité que l’on a soi-même des difficultés à supporter, et qui peut être insupportable pour les autres. Plus que par la localisation anatomique de la mémoire dans le cerveau, qui reste pour les professionnels des neurosciences le ticket d’entrée dans les maladies, je me suis passionné pour la fonction d’intégration de la mémoire, émotions et faits mélangés.

LE MYTHE DE LA MALADIE D’ALZHEIMER Ce qu’on ne vous dit pas sur ce diagnostic tant redouté P.J. WHITEHOUSE & D. GEORGE Traduit et préfacé par A.-C. JUILLERAT VAN DER LINDEN & M. VAN DER LINDEN Prix : 30 € - 2009 - 390 pages - ISBN : 978-2-35327-080-4 [MYTALZ] Le Professeur Peter Whitehouse va transformer la manière dont nous concevons la maladie d’Alzheimer. Dans ce livre provocant et révolutionnaire, lui et Daniel George remettent en question la conception classique des pertes de mémoire et du déclin cognitif, ainsi que les traitements actuels de la maladie d’Alzheimer, tout en proposant une nouvelle approche pour comprendre et repenser ce que nous croyions connaître sur le vieillissement cérébral. Le mythe de la maladie d’Alzheimer fournit des réponses aux questions que des millions de personnes ayant reçu le diagnostic de maladie d’Alzheimer – ainsi que leurs familles – sont impatientes de connaître.

SE NOURRIR DE PLAISIR La cuisine du « château » Ch. THÉVENET, C. BENMAOR & M. CHAFFARD Prix : 19 € - 2003 - 316 pages - ISBN : 978-2-91451-342-9 [NOUPLA] Ceci n’est pas un livre de recettes ! Enfin, pas seulement. C’est la relation d’une aventure poursuivie pendant dix ans par une équipe hospitalière, de la recherche de la santé à la découverte de la gastronomie. Ce livre est une invitation à faire avec nous un bout de chemin dans ce domaine en vous donnant les moyens de nous suivre. La plus grande difficulté de l’alimentation est qu’elle est quotidienne et de ce fait vécue comme une charge répétitive. Elle est en outre difficile parce qu’on ne sait pas toujours très bien comment respecter à chaque repas les règles diététiques fondamentales. On en rencontre des expressions diverses, souvent contradictoires et assénées pourtant de façon définitive, ce qui n’arrange rien. Encore plus difficile lorsqu’un trouble métabolique, une maladie chronique ou la nécessité de restriction calorique viennent donner à ces règles leur propre coloration. C’est à cette triple difficulté que nous voulons vous aider à trouver une réponse pour une saine alimentation, votre satisfaction dans le respect des règles de bonne nourriture. – 85 –


INDEX DES TITRES

202 exercices pour traiter les incompétences vélopharyngées ........................

11

372 exercices pour articuler, gérer son bégaiement et sa voix .......................

11

Abord rééducatif des troubles spécifiques du développement du langage écrit et oral : apport de la neuropsychologie ........................................

6

Accompagnement de la personne blessée médullaire en ergothérapie ..............

32

Actualités dans la prise en charge des troubles DYS ....................................

5

Actualités en pathologie du langage et de la communication .........................

44

Actualités en rééducation neuropsychologique : études de cas .......................

38

Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement ....

5

Actualités sur les démences : aspects cliniques et neuropsychologiques ............

41

Adoption : un lien pour la vie ...............................................................

61

Affect, Amygdale, Alzheimer. Manifestations non cognitives et diagnostic précoce des démences ..................................................................

74

A l’origine du son : le souffle................................................................

29

Analyse pharmacocinétique et pharmacodynamique par approche de population : estimation, évaluation, simulation .................................

79

A pleine voix ...................................................................................

13

Apprendre à grandir en harmonie ..........................................................

83

Apprentissage de l’écriture et psychomotricité .........................................

64

Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages .......................

38

Atelier-mémoire en gérontologie : des séances en pratique ...........................

47

Atlas vidéo-stroboscopique des principales pathologies laryngées bénignes (DVD)

30

Attention la mémoire. Contribution au diagnostic précoce de la maladie d’Alzheimer ..............................................................

74

Au risque de l’humour ........................................................................

76

Autisme et pratiques d’intervention .......................................................

51 – 87 –


AXU (CD-Rom) ..................................................................................

31

Batterie ISADYLE...............................................................................

18

BELO : Batterie d’évaluation de lecture et d’orthographe ............................

22

Bipédie, contrôle postural et représentation corticale .................................

69

Cognition sociale et neuropsychologie .....................................................

37

Communication et démence ................................................................

73

Communiquer autrement.....................................................................

9

Construction et utilisation du nombre .....................................................

17

Contrôle postural et représentations spatiales. De la neurobiologie à la clinique .

68

Créativité et conception. Approches cognitives et ergonomiques ....................

52

De la négligence aux négligences...........................................................

37

De la recherche à la pratique clinique.....................................................

67

De la voix en orthophonie ...................................................................

14

De Marey à nos jours : un siècle de recherches sur la posture et le mouvement ..

68

Défauts de mobilité laryngée et réhabilitation fonctionnelle .........................

26

Des amnésies organiques aux amnésies psychogènes....................................

40

Des mots et des phrases - Volume 1........................................................

18

Des mots et des phrases - Volume 2........................................................

18

Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge ...........................

44

Développer la conscience corporelle chez l’enfant de 3 à 7 ans pour une éducation à la santé ......................................................................

63

Dix histoires pour l’orthophonie ............................................................

12

Droitiers/Gauchers : des asymétries dans tous les sens ................................

48

Du silence à la voix ...........................................................................

14

Dysfonctionnements du système vestibulaire. Compensation et rééducation ......

70

Dyslexie et bonheur de la langue ...........................................................

10

Dyslexie : le cerveau singulier ..............................................................

46

– 88 –


Dyslexie : approches thérapeutiques, de la psychologie cognitive à la linguistique

56

Effets de peau .................................................................................

76

Efficience et déficiences du contrôle postural ..........................................

68

En attendant le retour chez l’orthophoniste, du CE1 au CM2 .........................

83

e

En attendant le retour chez l’orthophoniste, du CM1 à la 5 ..........................

84

ENMG 2006 : XVes Journées Francophones d’électroneuromyographie ...............

72

ENMG 2008 : XVIes Journées Francophones d’électroneuromyographie ..............

71

es

ENMG 2010 : XVII Journées Francophones d’électroneuromyographie .............

71

ENMG 2012 : XVIIIes Journées Francophones d’électroneuromyographie..............

71

En route pour le cours préparatoire........................................................

82

Epilepsies de l’enfant : troubles du développement cognitif et socio-émotionnel

56

Ergothérapeute en libéral....................................................................

32

Ergothérapie en gériatrie : approches cliniques .........................................

34

Ergothérapie en pédiatrie....................................................................

33

Ergothérapie en psychiatrie : de la souffrance psychique à la réadaptation .......

34

Et votre voix, comment va-t-elle ? .........................................................

25

EVALAD ..........................................................................................

16

EVAL MATER.....................................................................................

30

Evaluation et prise en charge des troubles mnésiques .................................

43

Evaluer un bégaiement .......................................................................

16

Examiner un bégaiement .....................................................................

15

Exercer l’apprendre ..........................................................................

13

Fonctions exécutives et pathologies neurologiques et psychiatriques................

40

Gériatrie et basse-vision .....................................................................

32

GREMOIRE : tests et échelles de la maladie d’Alzheimer et des syndromes apparentés ...........................................................

59

Groupes et psychomotricité. Le corps en jeu.............................................

64

Guide pratique des orthèses de la main (DVD) ...........................................

33 – 89 –


Images et démence............................................................................

73

Imitation et apprentissages moteurs : des neurones miroirs à la pédagogie du geste sportif............................................................................

48

J’ai tout compris à 8 ans avec Cachou, Roxy et leurs amis ............................

20

J’ai tout compris... ! « au cycle 3 » .......................................................

23

La communication. De l’éthologie à la pathologie, des neurosciences à la thérapie ...............................................................................

78

La compréhension des documents multimédias ..........................................

51

La conscience phonologique. Test, éducation et rééducation .........................

24

L’acquisition du langage et ses troubles ...................................................

53

La déglutition après chirurgie partielle du larynx .......................................

29

La douleur : de la phénoménologie à la clinique ........................................

50

La dyscalculie : trouble du développement numérique de l’enfant ..................

57

La dyslexie et la dysorthographie...........................................................

17

La Langue française Parlée Complétée (LPC) .............................................

56

La mémoire autobiographique : théorie et pratique ....................................

45

La mémoire collective, mémoire des événements publics et des célébrités : les batteries EVE 30 et TOP 30 .........................................................

41

La mémoire dans tous ses états ............................................................

49

La neuropsychologie de l’attention ........................................................

44

La peur ..........................................................................................

78

L’apraxie - 2e édition .........................................................................

43

La prise en charge psychomotrice du nourrisson et du jeune enfant ................

65

La psychomotricité : un itinéraire ..........................................................

63

La recherche documentaire..................................................................

54

La réhabilitation de la déglutition chez l’adulte.........................................

9

La résilience de la personne âgée ..........................................................

60

L’argent à tout prix ...........................................................................

76

– 90 –


La sclérose latérale amyotrophique : quelle prise en charge orthophonique ?......

8

L’attachement..................................................................................

78

La violence chez l’enfant : approches cognitive, développementale, neurobiologique et sociale...............................................................

55

La voix après chirurgie partielle du larynx ................................................

28

La voix de l’enfant ...........................................................................

28

La voix sans larynx ...........................................................................

26

Le bilan d’une dysphonie.....................................................................

27

Le bon mot, la bonne phrase ................................................................

16

Le développement de l’enfant né prématuré ............................................

55

Le développement psychomoteur du jeune enfant. Idées neuves et approches actuelles ..................................................................

65

Le mythe de la maladie d’Alzheimer.......................................................

85

L’enfant en difficulté d’apprentissage en mathématiques .............................

5

Le trac...........................................................................................

28

Le traumatisme crânien. Guide à l’usage des proches ..................................

84

Le traumatisme crânien léger ou modéré : un handicap négligé......................

58

L’électroconvulsivothérapie..................................................................

75

L’équilibre et le rayonnement de la voix + CD ...........................................

26

Les dysarthries .................................................................................

30

Les enfants des mères résilientes...........................................................

62

Les troubles anxieux chez l’enfant et l’adolescent .....................................

57

Les troubles de la parole et de la déglutition dans la maladie de Parkinson .......

7

Les troubles des conduites alimentaires chez l’enfant et l’adolescent ..............

56

Les troubles psychomoteurs ................................................................

66

Le traumatisme crânien léger ou modéré : un handicap négligé......................

59

Le trouble de l’acquisition de la coordination............................................

57

L’évaluation des troubles de la mémoire. Présentation de quatre tests de mémoire épisodique (avec leur étalonnage)......................................

42 – 91 –


LEXIS .............................................................................................

31

L’inhibition au carrefour des neurosciences et des sciences de la cognition........

49

L’instrument du chanteur : son corps .....................................................

12

Lire, écrire, communiquer et apprendre avec Internet.................................

53

Localisation cérébrale des fonctions mentales ...........................................

52

L’olfaction .....................................................................................

50

Mais… je sais faire !!! .........................................................................

80

Maladie d’Alzheimer, attachement et résilience .........................................

60

Maladie d’Alzheimer et troubles apparentés. Rééducation, théorie et pratique........................................................................

22

Manuel d’enseignement de psychomotricité ..............................................

63

Manuel pratique de lecture labiale - 2e édition .........................................

21

Médecine de la mémoire. Mémoire de médecin. Le Plan Alzheimer 2008-2012 ....

85

Mémoire individuelle, mémoire collective et histoire ..................................

61

Méthode syllabique d’apprentissage de la lecture.......................................

83

Méthode syllabique de perfectionnement de la lecture ................................

82

Mieux connaître le sommeil des enfants et des adolescents ...........................

82

Mild Cognitive Impairment. Du vieillissement cérébral normal à la démence .....

73

Modèles conceptuels en ergothérapie : introduction aux concepts fondamentaux..............................................................................

34

Musique, mouvement et maladie d’Alzheimer............................................

60

Naissance au pays du langage ...............................................................

20

Neurodégénérescence et vieillissement cérébral .......................................

73

Neuroendocrinologie des démences. « Hormones, plaisir, vieillissement » .........

74

Neuropsychologie de la mémoire de travail ..............................................

41

Neuropsychologie de la vie quotidienne ...................................................

40

Neuropsychologie de l’enfant : une introduction .......................................

46

Neuropsychologie de l’enfant et troubles du développement ........................

42

– 92 –


Neuropsychologie des traumatismes crâniens légers ...................................

42

Neuropsychologie en pratique(s)............................................................

59

Neuroscience cognitive de l’attention visuelle ...........................................

48

Nouveau guide de pratique en ergothérapie : entre concepts et réalités ...........

34

Nouveautés 2001, conceptuelles, instrumentales et cliniques ........................

70

Nouvelles méthodes de traitement du signal posturographique .......................

69

Orthophonie et efficacité : les fondements d’une pratique ..........................

12

Orthophonie et handicaps....................................................................

6

Orthophonie pratique, pratique de l’orthophonie .......................................

6

Paralysies faciales ............................................................................

7

Parler et lire avec les idéos-pictos .........................................................

24

Penser en action ? Agir en pensée ?.........................................................

20

Percevoir, s’orienter et agir dans l’espace ................................................

49

Pharmacocinétique de population : introduction à NONMEM...........................

79

Physiologie, Techniques, Pathologies ......................................................

69

Posture et locomotion ........................................................................

67

Posture, exercice physique, vieillissement et pathologies .............................

67

Précis d’audiophonologie et de déglutition - Tome 1 - Tome 2 ........................

27

Précis de physiologie de la production de la parole .....................................

25

Prise en charge cognitive des fonctions exécutives......................................

18

Prise en charge cognitive de la mémoire sémantique ...................................

19

Prise en charge orthophonique en cancérologie ORL ....................................

25

Prises en charge rééducatives des enfants dysphasiques ...............................

7

ProCog-SEP......................................................................................

47

Psycholinguistique du handicap mental....................................................

51

Psychologie du vieillissement et vie quotidienne ........................................

53

Psychomotricien. Emergence et développement d’une profession ...................

64

Psychopathologie développementale du bébé et du jeune enfant....................

52 – 93 –


Q.A.L.A. : Questionnaire d’Autoévaluation du Langage - Aphasie.....................

21

Rééducation de la dyslexie ..................................................................

15

Rééducation de la dysorthographie.........................................................

15

Rééducation des troubles de l’alimentation et de la déglutition .....................

13

Rééduquer la mémoire de travail...........................................................

19

Recherche en ergothérapie : pour une dynamique des pratiques .....................

33

Relations entre perception, mémoire de travail et mémoire à long terme .........

50

Remédiation cognitive de la mémoire épisodique .......................................

19

Renforcement cognitif par les contes de fées ............................................

81

Résilience, vieillissement et maladie d’Alzheimer ......................................

62

Risque et psychiatrie. Enjeux éthiques ....................................................

77

Saveurs partagées .............................................................................

81

Se nourrir de plaisir ...........................................................................

85

Soigner la voix .................................................................................

29

Soigner une maladie chronique : la méthode de la triangulation ....................

61

Souvenirs récupérés, souvenirs oubliés et faux souvenirs ..............................

43

Stimulation magnétique transcrânienne : principes et applications en psychiatrie..............................................................................

75

Surcharge cognitive et dysorthographie. Réflexions et pratiques. 330 exercices ..............................................................................

11

Système limbique et maladie d’Alzheimer ................................................

74

Test d’expression morpho-syntaxique fine. T.E.M.F. .....................................

17

Test d’orthographe : Le Petit Poucet .......................................................

23

Traité de neuropsychologie clinique - Tome 1 - Tome 2.................................

45

Traité de neuropsychologie de l’enfant....................................................

38

Traité de psychopathologie cognitive - Tome I : Bases théoriques ....................

39

Traité de psychopathologie cognitive - Tome II : Etats psychopathologiques........

39

Traitement de la maladie d’Alzheimer et des syndromes apparentés ................

73

– 94 –


Traitement et reconnaissance des visages : du percept à la personne ...............

39

Travailler les fonctions exécutives..........................................................

21

Trisomie 21, regards orthophoniques à l’usage des aidants ............................

80

Une voix pour tous - Tome 1 : La voix normale et comment l’optimaliser 3e édition ................................................................................... e

10

Une voix pour tous - Tome 2 : La voix pathologique - 3 édition ......................

10

Vieillissement et psychomotricité ..........................................................

65

Vieillissement et résilience ..................................................................

62

Vivre au quotidien avec la maladie d’Alzheimer ou une maladie apparentée ......

35

Vivre au quotidien avec des troubles de la déglutition .................................

35

Vivre son âge au quotidien...................................................................

35

Vivre son dos au quotidien ...................................................................

36

Votre enfant est dyslexique. Pourquoi ? Comment l’aider ?............................

81

– 95 –


INDEX DES PREMIERS AUTEURS

ADAM S., 38

BRAND G., 50

AILLOUD C., 76

BRÉDART S., 43

ALBARET J.-M., 65

BRISSART H., 18, 19, 47

ALEXANDRE A., 33

BRUNELIN J., 75

ALLAIN P., 37

CAIRE J.-M., 34

ALLAIN N., 65

CAMUS J.-F., 74

ALLAIN S., 76

CANO N., 77

AMMANN I., 80

CATAIX-NEGRE E., 9

AMY DE LA BRETÈQUE B., 26, 29

CHABROL H., 56

AUBIN G., 41, 44

CHAUVIN-TAILLAND B., 24

AUZOU P., 30

CHOKRON D., 38

AZOUVI P., 37

CHOMILIER J., 61

BACHELET M., 20

COMET G., 61

BARBEAU E., 39

CORNU G., 30

BARBONI C., 76

CORRAZE J., 63, 66

BARUDY J., 62

COUILLET J., 44

BÉATA C., 78

CREVIER-BUCHMAN L., 28, 29

BELIN C., 41

CURALLUCCI H., 58

BERNAERT-PAUL B., 17

DAFFAURE B., 17

BIANCO-BLACHE A., 8

DE PARTZ M.P., 31

BLOSSIER P., 64

DE PLAZAOLA C., 23

BONNARDEL N., 52

DELAGE M., 60, 61

BOREL L., 68

DELAMARRE C., 13

BOUISSON J., 53

DELPECH D., 24

BOUJON C., 49

DEMONT E., 53 – 97 –


DE SANT’ANNA M., 81

JAMBAQUÉ I., 56

DESBIENS N., 55

JAMET E., 51

DESMURGET M., 48

JÉRY É. & S., 20, 23

DEVEVEY A., 56

JUILLERAT VAN DER LINDEN A.C., 40

DUBOIS L., 47

KADAJIAN-PEARSON S., 12

DULGUEROV P., 27

KOCH L., 32

DUPUI P., 67, 69

KRAFT N., 35

EQUIPE NEUROPÉDIATRIQUE DU CHU TIMONE, 30

LABARRE-VILA A., 72 LACOUR M., 67, 69, 70

ESTIENNE F., 10, 11, 12, 13, 15, 16, 83 LE GALL D., 43 FAGARD J., 48 LE HUCHE F., 25, 26 FRESNEL E., 28 LE ROUX Y., 64 GABLE C., 33 LECLERCQ M., 84 GATIGNOL P., 7 LEJEUNE A., 60, 62 GAULIER-MAZIERE, 82, 83, 84 LEYBAERT J., 56 GEORGE F., 5, 6, 31 MAJERUS S., 50 GEUZE R.H., 57 MARCHAL A., 25 GILLET P., 46 MATEO-CHAMPION M.-F., 82 GIOVANNI A., 25, 27 MAZADE C., 15, 17 GODEFROY O., 40 MELLIER D., 55 GRABOT D., 64 MÉNARD J., 85 HABIB M., 46 MÉNISSIER A., 20 HAROUTUNIAN D., 21 METZ-LUTZ M.N., 44 HERNANDEZ H., 34 MEULEMANS T., 42, 43 HEUILLET-MARTIN G., 10, 14 MICHAEL G.A., 48 HOLZSCHUCH C., 32 MICHEL B.F., 73, 74 HOMMET C., 42 MOREL-BRACQ M.C., 34 HONORÉ J., 49 NGUYEN NGOC A.-M., 36 HUGONOT-DIENER I., 59 NIGOGHOSSIAN V.V., 21 – 98 –


NOËL M.-P., 57

SENEZ C., 13

OZSANCAK C., 7

SERON X., 45

PATRY-MOREL C., 22, 82, 83

SIDOBRE P., 81

PECH-GEORGEL C., 7, 16, 22

SIMON N., 79

PÉRENNOU D., 68

SIMON-McCULLOUGH J., 16, 80

PÉRÉON Y., 71

SZEKELY D., 75

PERRET P., 52

TAMMAM D., 50

PES J.-P., 63

TARDIF C., 51

PIÉRART H., 18, 81

TCHERNIACK V., 21

PIOLAT A., 54

THÉVENET CH., 85

PIOLINO P., 40, 45

THOMAS-ANTÉRION C., 41, 59

PONCELET M., 38

TROUVÉ E., 33, 34, 35

POUGET J., 71

TURGEON L., 57

POUPLIN S., 32

VAN DER LINDEN M., 39, 42

RIVIÈRE J., 65

VAN NIEUWENHOVEN C., 5

RONDAL J.A., 51

VAUCLAIR J., 52

ROUGIER P., 68

VERSACE R., 49

RUGLIO V., 35

VIAL C., 71

SANAANI A.-M., 18

WALCH J.P., 6

SARFATI J., 28, 29

WHITEHOUSE P.J., 85

SCIALOM P., 63

WOISARD V., 9

– 99 –


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En couverture : Paysage agricole à Béjà (Tunisie). © 2009, A. Cohen


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