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PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL


C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL

ÍNDICE 1.- INTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 85

2.- MARCO LEGISLATIVO .............................................................................................. 86

3.- OBJETIVOS A DESARROLLAR ................................................................................ 86 3.1 En relación con los alumnos .............................................................................................. 86 3.2 En relación con el profesorado ........................................................................................ 87 3.3 En relación con las familias ............................................................................................... 87

4.- LÍNEAS DE ACCIÓN .................................................................................................... 88

5.- EVALUACIÓN .............................................................................................................. 89

5.- PUESTA EN MARCHA DEL PAT ............................................................................... 90

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C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL 1.- INTRODUCCIÓN Consideramos que la labor principal de la Acción Tutorial en estas etapas de Educación Infantil y Primaria es contribuir a la equilibrada interacción de todos los elementos integrantes de nuestra Comunidad Educativa: profesorado, alumnos, familias y entorno social. Se pretende que el Plan de Acción Tutorial sea un marco abierto y flexible, ya que los objetivos del mismo pueden ser trabajados a través de actividades distintas en función de las necesidades específicas de cada tutor y de su estilo pedagógico y de las características particulares de cada grupo. La evaluación tiene como objetivo conocer y valorar el desarrollo del Plan de Acción Tutorial en todos sus ámbitos desde la funcionalidad, objetivos y contenidos hasta el nivel de satisfacción y principios educativos del Centro. Debido a las características de nuestros alumnos, la Acción Tutorial está presente durante toda la jornada escolar. En la actividad docente son muchos los momentos en los que se trabaja ésta, como por ejemplo:  Valorando cada avance por pequeño que sea.  Potenciando sus aptitudes.  Fomentando modelos de conducta positivos.  Favoreciendo la integración de los alumnos en la clase.  A través de los proyectos que conforman el currículum. Con respecto a las familias, los canales de comunicación están continuamente abiertos, aprovechando todos los momentos para favorecer una doble implicación en el proceso educativo de sus hijos, por un lado recibiendo continua información de los tutores y por otro lado alentando su participación en las distintas actividades. Por último, la labor específica de los tutores en este apartado englobaría tanto los contenidos de las diferentes reuniones programadas para coordinar nuestra labor educativa (elaboración del material curricular, elaboración de guiones para las reuniones con padres...), como las acciones que forman parte del currículum oculto encaminadas a favorecer al alumnado. A partir de las líneas de actuación generales concretadas en el Plan de Acción Tutorial los tutores programarán las actividades más apropiadas bajo la coordinación del Jefe de Estudios y contando con las propuestas que aporte el gabinete psicopedagógico del centro en las reuniones semanales que se mantengan a este efecto.

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C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL 2.-MARCO LEGISLATIVO Además de la legislación relacionada con la Educación Infantil y Primaria, destacamos la siguiente legislación relacionada con la acción tutorial:  DECRETO 233/97. Por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas de Educación Infantil y los colegios de Educación Primaria de la Comunidad Valenciana.

3.- OBJETIVOS A DESARROLLAR 3.1 En relación con los alumnos A la hora de planificar las actividades que conforman el Plan de Acción Tutorial hemos de tener presente la importancia de la figura de los alumnos ya que todo el trabajo va encaminado a su desarrollo como personas, a nivel emocional, intelectual, físico, moral y social. Hemos de tener en cuenta los siguientes objetivos:  Detectar las posibles necesidades especiales con el fin de proporcionar las ayudas necesarias.  Potenciar la autoestima, valorando los logros obtenidos.  Fomentar la adquisición de valores sociales (participación, respeto a sus compañeros, compartir...)  Tomar conciencia de los diferentes grupos sociales, para favorecer su integración (clase, colegio, familia).  Adquirir técnicas de trabajo intelectual.  Facilitar la integración en la comunidad educativa, de manera progresiva desde el primer curso de Educación Infantil o a partir de su entrada en el centro (incorporación tardía).  Fomentar la cooperación en trabajos de grupo.  Desarrollar actitudes de respeto en un clima intercultural.  Prevenir y/o resolver los posibles conflictos entre los alumnos y otros compañeros o cualquier otro miembro de la comunidad educativa.

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C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL 3.2 En relación con el profesorado Las funciones de los profesores-tutores están relacionadas con la programación, ejecución y evaluación del plan de Acción Tutorial. Su trabajo persigue los siguientes objetivos:  Reorganizar y readaptar las estrategias de la enseñanza-aprendizaje en función de los resultados obtenidos.  Diseñar los instrumentos comunicación.

de evaluación y los

cauces

de

 Consensuar las diferentes actuaciones comunes para todos los tutores dando mayor coherencia a la línea metodológica del centro.  Fomentar el desarrollo de actitudes participativas en su entorno sociocultural y natural. Los objetivos se concretizarán en actividades particulares tras varias reuniones con padres, profesorado (reuniones de nivel y de ciclo) y gabinete psicopedagógico del centro.

3.3 En relación con las familias Los alumnos pasan la mayor parte de su día en el centro escolar. Es por ello que consideramos de vital importancia mantener un contacto permanente con las familias. Si existe colaboración entre las familias y la escuela, la acción educativa puede ser más personalizada y más efectiva. Los objetivos a tener en cuenta con este grupo son:  Buscar las formas más adecuadas de acercamiento a las familias.  Participar de manera activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Establecer relaciones fluidas con las familias.  Mantener informadas a las familias de los diversos aspectos concernientes a los alumnos.  Recabar información sobre los niños en su ámbito familiar.  Informar a las familias de los aspectos que afectan a la educación de los alumnos.

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C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL 4.- LÍNEAS DE ACCIÓN A la hora de diseñar las actividades de tutoría, vamos a utilizar los cuatro pilares básicos de la educación:  Aprender a conocer. Desarrollo de operaciones analíticas relacionales e integradoras de acuerdo a los niveles de desarrollo del alumno para construir los correspondientes instrumentos de conocimiento.  Aprender a ser. Proceso fundamental que recoge elementos de los otros puntos para que aflore la personalidad y que se esté en disposición de obrar con autonomía, juicio y responsabilidad personal. Aprender a ser autónomos.  Aprender a convivir. Capacidad de expresión, afecto, comunicación, valoración y participación para cooperar con los demás en todas las actividades humanas. Dimensión social desde la escuela.  Aprender a hacer. Implica operaciones efectivas de actuación, ejecución y transformación para poder influir sobre el propio entorno.

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C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL 5.- EVALUACIÓN El Plan de Acción Tutorial se revisará y evaluará anualmente en la memoria de final de curso, incorporándose las propuestas de mejora a la programación del curso siguiente. Para la elaboración de la memoria los tutores aportarán su punto de vista tanto en las reuniones de coordinación en las que se aborde este aspecto como a través de memoria de cada grupo, para cuya elaboración se podrán servir, a su vez, de las aportaciones que realicen los alumnos. En la memoria de cada grupo el tutor expondrá las tareas desarrolladas, analizará y valorará el trabajo desarrollado, los objetivos conseguidos y los aspectos a modificar de cara al próximo curso. Se rellenará una ficha como la siguiente para cada una de las actividades realizadas: TUTOR: _________________________________________ CURSO: ________ TRIMESTRE: __________ Nombre de actividad

la

Personas implicadas Objetivos desarrollar

Escribir qué personas han participado en la actividad. a Anotar todos los propuestos y señalar cuáles se han cumplido.

Temporalización Valorar si ha sido adecuada y proponer alguna modificación. Recursos materiales

Señalar si es necesario introducir alguna novedad.

Reuniones

Número de reuniones de equipo y valorar si han sido las necesarias.

Otros aspectos a modificar

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C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL 6.- PUESTA EN MARCHA DEL PAT A modo de ejemplo, hemos seleccionado el curso de cuarto de Educación Primaria para exponer las actividades a realizar dentro del Plan de Acción Tutorial de nuestro centro. Las sesiones de tutoría se realizarán dos veces por semana (media hora en cada sesión los miércoles y viernes), incluyendo esos espacios dentro del horario escolar. Igualmente, consideramos importante poner modificar ese horario si la situación así lo exigiera. CICLO: Segundo Actividad 1

S E P T I 2 E M B R E

3

Yo soy…

CURSO: 4ºA

CURSO: 2011/2012

Duración 2 sesiones

Objetivos

-Darse a conocer a los - Hoja de papel y demás. pinturas. -Conocer a compañeros. -Favorecer interrelación.

Nuestros derechos deberes

3 y sesiones

O C T U B R E

los - Asamblea. Tutora la alumnos.

-Elaborar las normas -Grupos de 4-6 de clase. alumnos. -Fomentar la -Tutora cooperación y respeto alumnos. hacia los demás.

Soy el 1 sesión responsable de…

Mis compañeros 2 y yo sesiones

y

- Conocer el RRI del - Hoja de papel y centro. lápices.

-Repartir responsabilidades. -Fomentar autoestima.

4

Recursos

y

- Pizarra. la

- Asamblea. Tutora alumnos.

y

-Conocer las -Cuestionario del relaciones existentes sociograma y en el grupo. lápiz. -Elaborar sociograma clase. -Prevenir solucionar 90

un -Individual. de la -Tutora, psicopedagoga o alumnos. posibles

y


C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL conflictos en el aula.

N O V I E M B R E

5

¿Cómo estudio?

6

Las golosinas no 2 me pueden sesiones

7

Mi familia y yo

5 sesiones

4 sesiones

-Reflexionar sobre la -Cuestionario y metodología de lápiz. estudio. - Individual y -Preparar las pruebas puesta en común. escritas. Tutora y alumnos. -Fomentar actitudes - No material. saludables. - Asamblea. -Conocer la dieta Tutora equilibrada. alumnos. -Conocer la situación -Material familiar de los relacionado alumnos. su familia. -Colaborar familias.

con

-Aumentar autoestima. 8

9

Somos diferentes 3 pero somos sesiones iguales

Valorar importancia de amistad.

3 sesiones

-Valorar consumismo de sociedad actual.

D I C I E M B 10 ¿Qué valoro? R E

con

las -Individual y exposición a los compañeros. la Tutora y alumnos.

-Conocer y valorar la - No material. multiculturalidad. - Asamblea. -Conocer nuevas Tutora culturas. alumnos. -Aprender a valorar lo que nos une como personas.

Nos 3 complementamos sesiones

y

y

la -No material. la -Grupos de 4-6 alumnos. -Conocer la relación y amistad entre iguales. -Tutora alumnos. el -Papel y lápiz. la -Asamblea. -Psicopedagoga y 91


C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL -Fomentar los valores alumnos. sociales. -Reflexionar con los próximos regalos navideños que llegarán. 11 Mis compañeros 2 y yo sesiones

E N E 12 Solucionando R conflictos O

13 Mi colegio

14 Mi barrio

-Conocer a los -No material. compañeros de clase. -Parejas y grupos -Aprender a valorar a de 4-6 alumnos los demás. para puesta en común. -Crear un clima afectivo en clase. -Tutora y alumnos.

2 sesiones

-Plantear conflictos y -Hojas con posibles formas de conflictos solucionarlos. redactados, lápiz y papel. -Aprender nuevas estrategias de -Grupos de 4-6 resolución de alumnos. conflicto. -Psicopedagoga y -Comprender y alumnos. aceptar al otro.

2 sesiones

-Conocer escolar.

4 sesiones

F E B R E R 15 Hay cosas a las 5 que digo no sesiones O

el

centro -Hoja y lápiz.

-Asamblea. -Fomentar el conocimiento de su -Tutora entorno más próximo. alumnos. -Conocer el espacio -Búsqueda que les rodea. material.

y de

-Desarrollar actitudes -Individual y de investigación. puesta en común. -Aprender a valorar -Tutora su entorno próximo. alumnos. -Trabajar asertividad.

la -Supuestos prácticos y lápiz.

-Clarificar los valores. 92

y

-Grupos

de 4-6


C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL -Hacer respetar los alumnos. valores. -Tutora alumnos. 16 El orden ayuda

me 2 sesiones

y

-Valorar la -Hoja y lápiz. organización a la hora -Asamblea. de estudiar. -Valorar la -Tutora organización a nivel alumnos. personal.

M 17 Fallas 2 A sesiones R Z O 18 La casa de mis 2 sueños sesiones

y

-Utilizar estas sesiones para preparar la falla del centro. -Colaborar para crear -Hoja, una casa. goma.

lápiz

y

-Fomentar el trabajo -Grupos de 4-6 colaborativo. alumnos. -Saber ceder ante los -Tutora demás. alumnos. 19 Preparamos una 2 acampada sesiones

y

-Elaborar un listado -Listado de de materiales material para la necesarios. acampada y lápiz. -Trabajar de manera -Grupos de 4-6 cooperativa. personas. -Aprender organizar.

20 Carta a mí mismo A B R I L 21 Jugando juntos

1 sesión

4 sesiones

a -Tutora alumnos.

-Valorar capacidades.

mis -Hoja y lápiz.

-Conocer debilidades.

mis

y

-Individual. -Tutora alumnos.

y

-Realizar juegos -El necesario para populares en los que las actividades. desarrollar el -Grupal. concepto de grupo. -Compartir 93

tiempo -Tutora

y


C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL juntos. 22 Concurso carteles

M A Y 23 Si pudiera… O

24 Adivino descubro

25 ¿Qué aprendido?

alumnos.

de 3 sesiones

-Elegir un tema a -Material variado, trabajar. según el tema escogido en -Fomentar el trabajo asamblea. colaborativo. -Grupo de 4-6 -Empezar a adquirir alumnos. competencia a la hora de exponer un -Tutora y trabajo. alumnos.

3 sesiones

-Valorar las propias -Hoja y lápiz. capacidades. -Individual y -Querer mejorar puesta en común. alguna debilidad. -Psicopedagoga y -Conocerse a uno alumnos. mismo y a los demás.

y 3 sesiones

he 3 sesiones

J U N I O 26 Mis compañeros 2 y yo sesiones

-Valorar habilidades de compañeros.

las -Hoja y lápiz. los -Parejas y puesta en común. -Apreciar a cada uno y en sus diferencias -Tutora alumnos. individuales. -Valorar la evolución de cada uno en su proceso de enseñanzaaprendizaje.

-Hoja y lápiz.

-Reflexión individual y puesta en común en grupos de 4-6 -Conocer la aplicación alumnos. de las nuevas -Tutora y herramientas alumnos. aprendidas. -Reflexionar sobre los -Anotaciones de la posibles cambios de sesión 11, lápiz y la actividad 11 hasta hoja. ahora. -Asamblea. -Valorar el clima del -Tutora y aula. alumnos. 94


C. E. I. P. EDUCAM SCHOOL 27 ¡Hasta el próximo 1 sesión curso!

-Despedir escolar.

el

curso -Hoja y lápiz.

-Asamblea. -Anotar posibles actividades de cara al -Tutora alumnos. próximo curso.

y

Durante todo el curso escolar se realizará mensualmente una actividad llamada “nuevos amigos” que consistirá en combinar los grupos de trabajo, de manera que, al acabar el curso, todos los alumnos hayan podido estar con todos los de la clase. Las reuniones con padres se llevarán a cabo durante todo el curso escolar, de manera grupal e individual. Las revisiones semanales del PAT fomentará la colaboración con todos los tutores del centro.

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