theo định hướng giáo dục STEM chương “Dòng điện xoay chiều”

“Vận dụng dạy học theo định hướng giáo dục STEM chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 – THPT”

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL - Trong bảng thực nghiệm cho thấy điểm kiểm tra của nhóm thực nghiệm có sự tăng đồng đều lên rất nhiều so với lớp đối chứng sau khi tác động chứng tỏ sự đồng đều hơn trong các bài kiểm tra đã có hiệu quả. - Vậy kết quả về điểm trung bình và tỷ lệ đạt loại khá giỏi khi dạy bằng phương pháp mới áp dụng sẽ tốt hơn so với kết quả dạy bằng phương pháp cũ. Điều này khẳng định thêm sựtiến bộ tích cực do tác động mang lại. Qua quá trình thực nghiệm cùng những kết quả rút ra sau thực nghiệm cho thấy: Mục đích thực nghiệm đã được hoàn thành, tính khả thi và hiệu quả của phương pháp dạy học phần nào được được khẳng định. Điều đó chứng tỏ trong dạy học nếu GV liên hệ thực tế thì sẽ làm cho HS thấy hứng thú và kích thích tư duy của các em. Đặc biệt việc áp dụng dạy học theo phương pháp tích hợp STEM là một trong những định hướng đổi mới phương pháp dạy học phát huy NL của HS. Đối với bộ môn vật lý là bộ môn khoa học thực tiễn thì lại càng cần thiết. 3. Ý kiến của các giáo viên khi tiến hành áp dụng phương pháp dạy học theo định hướng giáo dục STEM chương “Dòng điện xoay chiều” Tôi tiến hành khảo sát đến các GV của trường THPT X đã tiến hành thực nghiệm về hiệu quả của việc áp dụng phương pháp dạy học trải nghiệm STEM. - Thầy Nguyễn Bá Tình, hiệu trưởng trường THPT X: Vận dụng dạy học STEM đã đem đến cho HS một phương pháp học tập mới lạ, giúp các em biết giá trị của sự nỗ lực sáng tạo, tìm tòi và vận dụng thực tế. Qua phương pháp dạy học này đã giúp GV năng động tìm được con đường giúp họ củng cố và nâng cao trình độ. Muốn hoàn thành một dự án tốt cần phải nỗ lực hết mình, GV phải nghĩ đó là mục tiêu ham thích tột độ của mình và phải lan truyền cảm hứng đó cho HS. - Thầy Vũ Văn Tân, Phó hiệu trưởng trường THPT X: Vận dụng dạy học STEM là một phương pháp hay, có thể lôi cuốn được tất cả các HS cùng tham gia vào các hoạt động cế tạo sản phẩm. Và kích thích được tính tò mò của HS khi tìm hiểu thực tế. - Cô Nguyễn Thị Thu, Tổ trưởng tổ Tự nhiên trường THPT X: Phương pháp dạy học này tạo ra một sân chơi thú vị cho các em vừa học vừa chơi. Nếu có thể, nhà trường nên tạo điều kiện cho các em tham quan thực tế và tham gia những hoạt động xã hội khác. Điều này không những giúp các em nắm vững kiến thức hơn mà còn góp phần giáo dục con người tốt hơn. Tuy nhiên, trong điều kiện hiện nay hơi khó thực hiện, phải trang bị cho HS nhiều kĩ năng khác ngoài kiến thức chuyên môn, có thể tiến hành trong hoạt động ngoại khóa hoặc câu lạc bộ và cần được sự quan tâm từ gia đình và xã hội. - Thầy Vũ Duy Trung, GV trường THPT X: Đây là một phương pháp dạy học tích hợp nhiều kĩ năng, vận dụng kiến thức thực tiễn giúp các em phát triển toàn