2.3. Phân tích nội dung và cấu trúc chương “Dòng điện xoay chiều”

“Vận dụng dạy học theo định hướng giáo dục STEM chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 – THPT”

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL 2. Về kĩ năng: - Vẽ được giản đồ Fre-nen cho đoạn mạch RLC nối tiếp. - Giải thích được nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều ba pha và máy biến áp. 3. Về thái độ: - Vận dụng kiến thức để giải thích các hiện tượng trong thực tế và thực tiễn sản xuất. - Nghiêm chỉnh thực hiện các biện pháp bảo vệ an toàn điện trong sử dụng và sửa chữa điện. Có ý thức tiết kiệm điện năng khi sử dụng đồ điện. 4. Các NL chính cần hướng tới: Các NL mà HS trong quá trình khám phá tri thức và vận dụng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, tạo ra các sản phẩm có giátrị thực tế: - NL tự học, NLgiải quyết vấn đề - NL sáng tạo, NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông 2.3. Phân tích nội dung và cấu trúc chương “Dòng điện xoay chiều” Nội dung kiến thức chương “Dòng điện xoay chiều” được biên soạn theo hướng tiếp cận hệ thống và phát huy tính tích cực của HS. Cụ thể là ở mỗi bài đều có lệnh để GV tổ chức hoạt động cho HS, nhằm giúp HS có thể tự mình tìm ra nội dung kiến thức của bài học. Các nội dung của chương được xây dựng theo hệ thống, chủ yếu đề cập đến mối liên hệ giữa các đại lượng dòng điện, điện áp xoay chiều và các giá trị hiệu dụng, cực đại, tức thời của các đại lượng đó. Trong chương cũng nói đến các loại máy điện, động cơ điện và các ứng dụng của động cơ điện, máy phát điện xoay chiều… Có thể hình dung nội dung kiến thức của chương theo sơ đồ sau: