thực tiễn
tối ƣu
đƣợc hoạt
động
theo yêu cầu hoặc động
hoạt chƣa
FI CI A
cầu cụ thể của để vận hành hành
L
www.youtube.com/c/daykemquynhon/community
đáp ứng yêu cầu Giải Giải
VL.3.4.
thích Giải
thích Giải
thích Chƣa
thực
thích và đề ra đƣợc đầy đủ đƣợc các đƣợc các hiện đƣợc cách ứng xử và thực hiện nguyên tắc nguyên tắc các ứng xử an ứng xử an
OF
thích hợp với đƣợc
công nghệ và nguyên tắc toàn với toàn với thiên nhiên an toàn với thiên nhiên thiên nhiên công liên đến
thân, gia đình và học tập và đƣợc giải kiến cộng đồng. đời sống pháp ứng xử (bảo
thức vệ
NH
ƠN
trong một số thiên nhiên và công và tình huống liên và công nghệ, từ đó nghệ quan đến bản nghệ trong đề xuất quan
phù hợp.
thiên nhiên, vận hành an toàn thiết bị
QU Y
công nghệ…)
DẠ
Y
KÈ
M
1.8. Vai trò, ý nghĩa của giáo dục STEM trong chƣơng trình GDPT 2018 Việc đƣa giáo dục STEM vào trƣờng trung học mang lại nhiều ý nghĩa, phù hợp với định hƣớng đổi mới giáo dục phổ thông. Cụ thể là: – Đảm bảo giáo dục toàn diện: Triển khai giáo dục STEM ở nhà trƣờng, bên cạnh các môn học đang đƣợc quan tâm nhƣ Toán, Khoa học, các lĩnh vực Công nghệ, Kỹ thuật cũng sẽ đƣợc quan tâm, đầu tƣ trên tất cả các phƣơng diện về đội ngũ giáo viên, chƣơng trình, cơ sở vật chất. – Nâng cao hứng thú học tập các môn học STEM: Các dự án học tập trong giáo dục STEM hƣớng tới việc vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn, học sinh đƣợc hoạt động, trải nghiệm và thấy đƣợc ý nghĩa của tri thức với cuộc sống, nhờ đó sẽ nâng cao hứng thú học tập của học sinh.
38
