2.3.2. Các tiêu chí và phiếu để học sinh tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng Các tiêu chí và mức độ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề Mức độ 1
Mức độ 2
Mức độ 3
(0 điểm)
(1 điểm)
(2 điểm)
1. Đóng góp ý
Không đưa ra
Đưa ra được ý
Đưa ra được
kiến khi thực
được ý kiến nào
kiến đúng
nhiều ý kiến đúng
hiện nhiệm vụ
hoặc đưa ra được
Tiêu chí
ý kiến nhưng chưa đúng 2. Xây dựng kế
Chưa xây dựng
Xây dựng kế
Đề xuất được quy
hoạch hoạt động
được kế hoạch
hoạch hoạt động
trình, kế hoạch
của nhóm
hoạt động.
nhưng chưa logic. hoạt động nhóm rõ ràng, logic.
3. Nhận và chủ
Không sẵn sàng
Nhận nhiệm vụ
Nhận và chủ
động, gương
nhận nhiệm vụ,
được giao nhưng
động, gương mẫu
mẫu hoàn thành
chưa hoàn thành
còn bị động, chất
hoàn thành chất
nhiệm vụ được
được nhiệm vụ
lượng công việc
lượng nhiệm vụ
giao
được
chưa cao.
được giao.
giao. 4. Chia sẻ kết
Không chia sẻ kết
Chia sẻ kết quả
Chia sẻ kết quả
quả công việc
quả công việc.
công việc nhưng
công việc rõ ràng
chưa rõ ràng.
và tiếp nhận phản hồi góp ý tích
.
cực.
5. Góp ý điều
Không có ý kiến
Đóng góp ý kiến
Tích cực góp ý
chỉnh thúc đẩy
nhằm điềuchỉnh
thúc đẩy hoạt
điều chỉnh thúc
hoạt động chung
thúc đẩy hoạt
động
đẩy hoạt động
động chung.
chung nhưng
chung.
chưa thực sự chất lượng.
57
