SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO VẬT LIỆU POLIME BẰNG PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC STEM

Page 42

Trước thực nghiệm

AL

2. Em thích học môn Hóa vì:

Sau thực nghiệm

Tỉ lệ %

32,3

Kiến thức dễ nắm bắt

9,6

Kiến thức gắn với thực tế nhiều

25,7

29,4

5,1 37,6

NH

ƠN

Biểu đồ: Em thích học môn Hóa vì:

trước thực nghiệm sau thực nghiệm

Môn hóa là Bài học sinh Kiến thức dễ Kiến thức một trong động, thầy cô nắm bắt gắn với thực tế nhiều những môn dạy vui vẻ ,dễ hiểu thi vào các trường ĐH, CĐ

QU Y

40 35 30 25 20 15 10 5 0

CI

Bài học sinh động,thầy cô dạy vui vẻ ,dễ hiểu

31,6

FI

28,7

OF

Môn hóa là một trong những môn thi vào các trường ĐH,CĐ

Tỉ lệ %

Qua thực nghiệm cho thấy kiến thức khi dạy theo phương pháp STEM,các em thấy được vai trò của môn hóa học nhiều hơn từ 29,4% lên 37,6%,cùng với vai trò của giáo viên giúp bài giảng dễ hiểu và hấp dẫn hơn. Trước thực nghiệm

Sau thực nghiệm

Tỉ lệ %

Tỉ lệ %

Tập trung nghe giảng,phát biểu ý kiến ,thảo luận và làm việc

31,6

36

Nghe giảng và ghi chép một cách thụ động

11

5,9

Được làm các thực hành để hiểu sâu sắc vấn đề về hóa học

43,4

50

14

8,1

DẠ Y

M

3.Trong giờ học môn Hóa em thích được học như thế nào?

Làm các bài tập nhiều để ôn thi đại học

42


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO VẬT LIỆU POLIME BẰNG PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC STEM by Nguyen Thanh Tu - Issuu