4.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU -Điều tra thực tế -Sưu tầm, tổng hợp tài liệu -Phương pháp thực nghiệm 5.THỜI GIAN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI -Học kì I năm 2019-2020 6.CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI Phần nội dung của đề tài gồm Phần 1: Giới thiệu về công cụ học tập THINKING TOOL Phần 2: Sử dụng công cụ học tập THINKING TOOL trong dạy học Địa lí tự nhiên lớp 12 – phần Địa lí tự nhiên Phần 3: Đánh giá kết quả học tập của học sinh sau khi sử dụng công cụ học tập THINKING TOOL trong Địa lí. II.NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN PHẦN 1: GIỚI THIỆU VỀ CÔNG CỤ HỌC TẬP THINKING TOOL Phương pháp học tập và tư duy thông minh THINKING TOOL tôi đề cập trong chuyên đề được phát triển bời giáo sư đại học Kansai Nhật Bản, ông Kurokami tập trung vào 4 bước bao gồm: hiểu, ghi nhớ, áp dụng và hiểu sâu hơn. 1.CÁC PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY 1.1.Biểu đồ mũi tên/ hình hộp/ hình tròn
Đây là phương pháp đầu tiên được nhắc đến trong công cụ tư duy THINKING TOOL. Trong phương pháp này sử dụng các hình học là hình vuông,
4
