CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

144 ÔN TRÌN K OA Ọ ỦA T Ả L ÊN QUAN ẾN LUẬN N ( a ụ i k a ọ )

1. Cao Cự Giác, Nguyễn Thị Diễm Hằng (2017), “Bài tập đánh giá năng lực khoa học tự nhiên tiếp cận PISA”, Tạp chí Dạy và học ngày nay, số 2/2017, tr. 21 - 23, số 3/2017, tr. 25-28. 2. Nguyễn Thị Diễm Hằng, Cao Cự Giác, Lê Danh Bình (2017), “Thực trạng thiết kế và sử dụng bài tập đánh giá năng lực khoa học tự nhiên cho học sinh trung học cơ sở tiếp cận PISA”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế “Phát triển năng lực sƣ phạm đội ngũ giáo viên khoa học tự nhiên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông”, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội, tr. 575-582. 3. Nguyễn Thị Diễm Hằng, Cao Cự Giác, Lê Danh Bình (2018), “Phát triển năng lực khoa học tự nhiên cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học môn Khoa học tự nhiên thông qua sử dụng bài tập tiếp cận theo chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA”, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt 6/2018, tr. 200-204. 4. Nguyễn Thị Diễm Hằng, Cao Cự Giác, Lê Danh Bình (2019), “Thực trạng hiểu biết về năng lực khoa học tự nhiên của học sinh trung học cơ sở - Góc nhìn từ giáo viên”, Tạp chí Khoa học Trƣờng Đại học Vinh, Tập 48, Số 1B, tr. 14-20. 5. Cao Cự Giác, Lê Danh Bình, Nguyễn Thị Diễm Hằng (2019), “Xây dựng khung năng lực khoa học tự nhiên của học sinh trung học cơ sở theo cách đánh giá của PISA”, Tạp chí Giáo dục, số 463/2019, tr. 25-29. 6. Nguyễn Thị Diễm Hằng, Cao Cự Giác (2019), “Một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên dạy học môn Khoa học tự nhiên theo chương trình giáo dục phổ thông mới”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế “Phát triển chƣơng trình, tổ chức đào tạo và bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục theo hƣớng tiếp cận năng lực”, Trƣờng Đại học Vinh, tr. 142-147. 7. Nguyễn Thị Diễm Hằng, Cao Cự Giác, Lê Danh Bình (2020), “Một số dạng bài tập đánh giá năng lực khoa học tự nhiên cho học sinh trung học cơ sở theo tiếp cận PISA”, Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 33/2020, tr. 35-42. 8. Nguyễn Thị Diễm Hằng, Lê Danh Bình (2021), “Một số biện pháp sử dụng bài tập tiếp cận PISA nhằm phát triển năng lực khoa học tự nhiên cho học sinh ở trường trung học cơ sở”, Tạp chí Khoa học Trƣờng Đại học Sƣ phạm thành phố Hồ Chí Minh, số 18/2021, tr. 342-357. 9. Nguyễn Thị Diễm Hằng, Lê Danh Bình (2021), “Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực khoa học tự nhiên cho học sinh trung học cơ sở tiếp cận PISA”, Tạp chí Giáo dục, số 497/2021, tr. 21-27.