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Revista

Animações

Conheça a técnica do Stop Motion Dezembro 2012

A Magia da

Metamorfose


Ensinar não é transferir conhe

possibilidades para a sua próp construção.”

2


ecimento, mas criar as

pria produção ou a sua.

Paulo Freire

3


Nossas Aulas

A informática está inserida

no contexto dos projetos

desenvolvidos em sala de aula, oferecendo um espaço onde as crianças têm oportunidade de entrar em contato com recursos multimídia, softwares educativos, sites de pesquisa, etc. A proposta é de que o trabalho seja lúdico e prazeroso, de forma a levar as crianças à apresentação

de

conhecimentos

relativos

ao

vocabulário específico de informática, além do controle de periféricos como o mouse e teclado e cuidados com a máquina.


Índice Datas comemorativas

4

Primeira aula

12

Mascote das Olimpíadas

14

Paralimpíadas

16

Letras

18

Números

19

Origem da pizza

21

Pastas no computador

22

Libras

23

Braille

25

Metamorfose

27

Mascote da Copa

31

Confecção de crachás

32

Animações

33

Softwares

35


Datas Comemorativas No site www.faceinhole.com.br, cada crianรงa escolheu a imagem de um coelho para inserir sua foto.

Pรกs 6


E no site www.ojogo.com.br, ajudaram o coelho a achar os ovos de pรกscoa perdidos no parque.

coa 7


Datas Comemorativas

Conversamos sobre os costumes dos índios, vimos algumas fotos e as crianças brincaram nos jogos relacionados ao tema.

8


Dia do Ă?NDIO

As crianças se transformaram em indiozinhos pintando suas fotos. 9


Datas Comemorativas

Caça ao tesouro Dia das Crianças

No dia das crianças fizemos uma divertida caça ao tesouro pelo clube. As pistas estavam em Pen drives e para visualizá-las utilizamos um Tablet. Aproveitamos para explicar as funções dessas ferramentas tão utilizadas nos dias de hoje.

10


11


Datas Comemorativas

Na semana do folclore vimos

alguns

vĂ­deos

e

fizemos um divertido bingo com imagens de festas, brincadeiras e personagens do folclore.. Em seguida as crianças jogos tema.

12

brincaram

em

relacionados

ao


folclore

13


Primeira aula

14


Para animar nossa primeira aula fizemos uma brincadeira em que as crianças de olhos vendados descobriam qual era o perifÊrico do computador que estava em suas mãos, e colocamos plaquinhas no mouse, teclado, caixa de som e monitor, assim que eles acertavam.

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Mascote das OlimpĂ­adas

16


Vimos um vídeo com os mascotes da Olimpíada de Londres. No site https://mascotgames.london2012.com/customiser .aspx, as crianças montaram seus mascotes e brincaram com eles. 17


Paralimpíadas Entenda por que as 'Paraolimpíadas' agora se chamam 'Paralimpíadas' Até sua última edição, em 2008, as Paralimpíadas, jogos esportivos envolvendo pessoas com algum tipo de

deficiência,

eram

chamadas

no

Brasil

de

Paraolimpíadas. No entanto, em novembro do ano passado, durante o lançamento da logomarca dos Jogos Paralímpicos de 2016, no Rio, o nome dos jogos perdeu a letra “o” e passou a ser chamado de Paralimpíadas

a

pedido

do

Comitê

Paralímpico

Internacional. A intenção foi igualar o nome ao uso de todos os outros países de língua portuguesa: Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor Leste, onde já se usava o termo Paralimpíadas. Além disso, a palavra "olimpíadas" é referente à outra organização esportiva, o Comitê Olímpico Internacional. A palavra vem do inglês "paralympic", que mistura o início do termo "paraplegic" e com o final de "olympics" para designar o atleta paralímpico. Fonte:

http://g1.globo.com/educacao/noticia/2012/08/entenda-

por-que-paraolimpiadas-passaram-se-chamar-paralimpiadas.html

18


Pesquisamos e descobrimos o que é Paralimpíadas. e quais são as modalidades participante4s.

19


Letras Fizemos algumas atividades com letras, explorando principalmente o nome das crianรงas. Primeiro com as iniciais e depois com o nome inteiro.

20

Atividades


NĂşmeros Atividades

Trabalhamos com os nĂşmeros: Contar, comparar, responder e registrar. Nos jogos e atividades, demonstraram conhecer bem os nĂşmeros de 1 a 10.

21


pizza Qual é a origem da pizza?

Aproveitando o clima de pizzaria na sala da professora Sueli e utilizamos o Google para pesquisar a história da Pizza. Também fizemos um cardápio em que as crianças ilustraram e inventaram pizzas misturando diversos ingredientes.

22


Pastas

Tudo fica guardado!

VITORIO

23


Libras

24


Pesquisamos e descobrimos o que significa LIBRAS. No final da aula as crianรงas levaram um alfabeto em libras para enriquecer a aula da professora Cris Maria.

25


Braille

26


Quando

Louis

Braille

inicial-

mente inventou o sistema de leitura, aplicou-o à notação musical. O método funciona tão bem que a leitura e escrita de música é mais fácil para os cegos do que para os que vêem.

Vários

matemáticos,

termos

científicos

e

químicos têm sido transpostos para o braille, abrindo amplos depósitos

de

conhecimento

para os leitores cegos. Relógios com ponteiros refor-çados e números em relevo, em braille, foram produzidos, de modo que dedos ágeis possam sentir as horas. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Braille

Descobrimos também como pessoas com deficiência visual conseguem ler e escrever.

27


Metamorfose

Borboleta

28


Preparando a ECO, falamos sobre transformações que ocorrem na natureza, como a metamorfose. dos adultos, a larva muda de forma pelo menos uma vez e esta

renovação

denomina-se

Atividades PINTE A BORBOLETA COM AS DUAS ASAS IGUIAS

“Metamorfose”. Do ovo da Borboleta, nasce uma lagarta que come e cresce rapidamente; a seguir, passa por uma

fase

de

imobilização,

chamada crisálida, durante a qual

não

se

alimenta;

da

crisálida sai a Borboleta adulta. A

palavra

"imago"

significa

simplesmente o adulto jovem que acaba de sofrer sua última Metamorfose. Em princípio, é adulto o animal que não muda mais de forma e é capaz de reproduzir-se. Fonte: http://www.borboleta.org/2011/12/meta morfose-da-borboleta.html

29


Metamorfose

Sapo Os

sapos

passam

por

uma

metamorfose completa. Os ovos são

postos

na

água,

onde

nascem os jovens girinos, que possuem

cauda

e

brânquias

externas, mas não têm pernas. Com o crescimento e desenvolvimento do girino, as brânquias desaparecem, as pernas posteriores

surgem,

depois

as

anteriores, e a cauda encolhe. Posteriormente, a cauda desaparece,

resultando

num

sapo

adulto jovem. Fonte:http://www.saudeanimal.com.br/an fibio.htm

30


Atividades

31


Mascote

Tatu-Bola

A copa é só em 2014, mas ajudamos com a escolha do nome do mascote e aproveitamos para falar sobre o tatu-bola.

Essa

espécie

não

escava

buracos

e aproveita tocas abandonadas. A caça e a destruição do habitat são as principais ameaças à sua sobrevivência. É a única espécie

capaz

de

se

enrolar

com-

O tatu-bola (Tolypeutes tricinctos) é uma

pletamente, formando uma bola quando

espécie de tatu encontrado na Caatinga e

se sente ameaçada.

no Cerrado. São dotados de três cintas móveis, de onde origina o nome tricinctus.

Fonte:

Medindo cerca de 50 centímetros, o tatu-

http://www.estadao.com.br/noticias/espor

bola tem hábito noturno e alimenta-se de

tes,

cupins, formigas e frutas.

32


Confecção de crachás Na aula de informática os alunos da professora Sueli fizeram seus crachás para a campanha “Cuidadores do Planeta”

33


Animações

Stop motion

Aproveitamos o lançamento do filme Piratas Pirados, para falar com as crianças sobre técnicas de animação, no caso deste filme stop motion, que consiste em manipular e fazer com que objetos inanimados pareçam se mexer por conta própria.

Após passarmos as fotos para o computador, com as imagens e com um microfone na mão, chegou a hora de fazer a dublagem dos personagens. As crianças foram criativas, inventando

diálogos

e

mudando

a

entonação da voz.

Com a câmera e tripé posicionados, cada grupo

foi

responsável

por

escolher

os

materiais e discutiram como seria o pequeno roteiro. E assim, surgiram diferentes histórias.

34


Making of

35


Softwares

Coelho Sabido Em um mundo colorido, repleto de canções e nove atividades lúdicas, as crianças trabalham habilidades básicas e necessárias para seu desenvolvimento, adquirindo segurança ao ser introduzida ao uso do computador.

36


Fazenda da Mel Com a ajuda das crianças, Mel cultiva morangos cantores, exercita a memória dos bichos, cria galinhas exóticas e tem até um porquinho de retalhos muito estiloso! São 8 atividades diferentes e três níveis de dificuldade.

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softwares

Coelho Sabido Acampamento Um parque de diversões deixa a Vila das Letras e os alegres moradores querem construir outro. A ratinha Rita e o leão Leo contam com a ajuda da criança que, para obter os bilhetes para o parque, precisa completar uma série de atividades dispostas em cinco seções. Desenvolve os fundamentos da matemática, amplia o vocabulário, desenvolve o raciocínio e trabalha associações de cor, som e tamanho.

38


101 atividades

AtravÊs desse software as crianças reconheceram cores, sons e formas e aprenderam números e letras. 39


softwares

Cidade Cintilante

A Cidade Cintilante é a terra das estrelas e as estrelas sumiram! A missão do aluno é ajudar O Coelho Sabido e o Leão a encontrarem 5 pedrinhas brilhantes. Reúne habilidades conceituais fundamentais de aprendizagem e diversão em uma história interativa e multidisciplinar. Permite aos alunos praticarem suas habilidades nas áreas de matemática, linguagem e raciocínio.

40


Zé Chimpanzé O Zé Chimpanzé está organizando uma grande festa e para dar conta de todos os preparativos, precisa da ajuda das crianças na resolução de problemas e tomada de decisões. O software tem 7 atividades, que podem ser usadas de forma independente ou como parte de uma aventura com um final emocionante. A criança aprende: Identificar figuras ,organizar ,perceber a sequência, desenvolver o raciocínio lógico, desenvolver noções de lateralidade, desenvolver percepção de tempo e espaço. 41


softwares

Doki – Bons Hábitos Por meio de diversas atividades que despertam bons hábitos, a criança desenvolve a percepção visual e a motora, aperfeiçoa suas habilidades de seleção e organização.


Clifford

Ao jogar Clifford - Pensando e Aprendendo, a criança deve realizar tarefas como formar pares, pintar e arrumar alimentos de acordo com seu tipo, que ajudam a desenvolver o raciocínio, a memória, a capacidade de resolver problemas e a criatividade, entre outras habilidades. 43


“

Educar-se ĂŠ impregnar de se

vida, cada ato cotidiano.

44


entido cada momento da

�

Paulo Freire

45


Diretora: Regina Delduque Coordenação Pedagógica: Renata Rendeiro Profª Dayane Reis Profª Valéria Rocha

Atividades 2012  

Portfólio das atividades realizadas em 2012 nas aulas de informática na escola Jardim de Infância.

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