17825i by CRBD-Biblioteca Digital

Contenido

Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ix In memoriam Francisco Javier Uribe Patiño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xvii Semblanza curricular de los autores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xix Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxvii CAPÍTULO 1. AlternAtivAs frente A lA violenciA sociAl desde lA teoríA de lA praxis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

manual moderno

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Marco Eduardo Murueta Reyes

¿Por qué una persona actúa violentamente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . “Libre albedrío”, violencia y Estado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Neurosis y violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Factores que producen agresividad y violencia destructiva . . . . . . . . . La violencia social no tiene madre… (ni padre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . Políticas públicas para disminuir la violencia y generar una nueva etapa social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 4 9 12 19

CAPÍTULO 2. considerAciones sobre lA violenciA . . . . . . . . . . . . .

21 25

Francisco Javier Uribe Patiño

El prisma de la agresividad y la agresión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La violencia y su problematización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Percepción del otro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Violencia cotidiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reconocimiento social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enfoque estructural para el estudio de las representaciones sociales . . Índice de normatividad / funcionalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puntualizaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28 30 31 32 35 39 41 43 44

CAPÍTULO 3. de lA polArizAción sociAl A lA estéticA de lo Atroz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Edgar Barrero Cuéllar

La configuración psicosocial del gusto con la atrocidad . . . . . . . . . . . La naturalización y enraizamiento de la violencia . . . . . . . . . . . . . . . . xi

46 51

xii

PSICOLOGÍA DE LA VIOLENCIA I

Elites políticas, poder y polarización social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 La crueldad en los cinco cuerpos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 El tránsito de la polarización social a la estética de lo atroz . . . . . . . . . 57 Hacia una ética de la resistencia desde la psicología latinoamericana . 60 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 CAPÍTULO 4. Aproximación a la comprensión del maltrato . . . . . 63 Manuel Eduardo Cueva Rojas

Definición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Tipificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Dinámica de la violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 CAPÍTULO 5. Trastorno disocial: un origen de la agresividad patológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Liliana Edith Álvarez

Delincuencia violenta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Factores asociados al inicio y mantenimiento de carreras delictivas violentas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Factores de protección . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Desistimiento en las carreras delictivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Resultados del tratamiento dirigido a delincuentes violentos . . . . . . . . 103 Características de programas exitosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

manual moderno

CAPÍTULO 6. Jóvenes en conflicto con la Ley Penal: niñez y violencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Nuestro contexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Trastorno disocial (TD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Epidemiología del TDC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Comorbilidad y problemas asociados al TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Etiología del TDC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Callo emocional, un caso especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Evaluación del trastorno disocial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Curso y pronóstico del trastorno disocial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Prevención y tratamiento del trastorno disocial de la conducta . . . . . . 85 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

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Ferrán Padrós Blázquez, Fátima Paulina Rosiles Leyva Elizabeth Hernández Luján, Ixchel Herrera Guzmán María Patricia Martínez Medina, Esteban Gudayol Ferré Erwin Rogelio Villuendas González

CONTENIDO

xiii

Programas menos efectivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Lecciones que podemos aprender . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 CAPÍTULO 7. Delincuencia violenta: lecciones que podemos aprender para prevenirla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Luz Anyela Morales Quintero

Legalidad y función paterna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 La transgresión de la ley social: el acto transgresor . . . . . . . . . . . . . . . 115 Acerca de las condiciones de producción de vulnerabilidad y de violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Respuestas del sistema jurídico: Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Acerca de la responsabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 El proceso penal como espacio de ficción subjetivante . . . . . . . . . . . . 124 Acerca de las prácticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 La investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Reflexiones finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 CAPÍTULO 8. Efectos de la violencia en la subjetividad infantil . . 133

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Benigna Tenorio Cansino, Martín Jacobo Jacobo Ireri Yunuen Vázquez García, María del Carmen Manzo Chávez

Modalidades de violencia contra los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Lo familiar de la violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Efecto temprano de la violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Impacto de la violencia en la infancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 CAPÍTULO 9. Participación de niños y jóvenes en la violencia relacionada con el narcotráfico en México: noticias en la prensa y la atribución de sus actos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 María Teresa González Herrera

Punto de partida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Violencia: un concepto y múltiples facetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Contexto: la violencia a la que nos referimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Niños y jóvenes: ¿víctimas o victimarios? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Teoría de la atribución y aportes de la psicología . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Mensajes y atribución de actores determinados . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

xiv

PSICOLOGÍA DE LA VIOLENCIA I

Jóvenes: creación de alternativas a la violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Reflexiones finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 CAPÍTULO 10. Significado psicológico de violencia en una muestra de adolescentes y jóvenes mexicanos . . . . . . . . . . 159

Damaris Díaz Barajas, Marisol Morales Rodríguez

Método . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Discusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 CAPÍTULO 11. Impacto negativo del armamentismo en República Dominicana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Jorge Ricardo Solari Canaval

Cuatro elementos base del razonamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Operaciones racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Funciones del pensamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

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CAPÍTULO 12. Desde el mundo de Matrix: razonamiento, operaciones racionales y violencia en el Perú . . . . . . . . . . . . . . . . 199

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Generalidades y particularidades del armamentismo . . . . . . . . . . . . . . 173 Efectos negativos de la violencia armada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Homicidios y armas de fuego en América Latina . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Proliferación de armas en manos de civiles en República Dominicana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Armas legales: un riesgo mortal y una fuente de abastecimiento del tráfico ilegal de armas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Percepción de inseguridad y motivación hacia las armas de fuego . . . . 180 Incidencia de las armas de fuego en la violencia y criminalidad . . . . . . 182 Rol de las armas de fuego en las muertes violentas . . . . . . . . . . . . . . . 186 Otro escollo de las armas: el aumento de heridos por balas de 2000 a 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Sugerencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

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Mayra Brea de Cabral, Edylberto Cabral Ramírez

CONTENIDO

Conclusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 CAPÍTULO 13. Visiblemente ocultos: realidades de la situación de violencia en el contexto boliviano . . . . . . . . . 219 Rubén Carlos Tunqui Cruz

Estado plurinacional de Bolivia sin violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Programa Nacional de lucha contra la violencia de género . . . . . . . . . 221 Marco normativo o jurídico legal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Situación actual de los Servicios legales integrales en Bolivia . . . . . . . . 225 Sistema municipal de información de violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 Planes y políticas para la adolescencia y juventud . . . . . . . . . . . . . . . . 229 Violencia, salud sexual e igualdad de género en adolescencia y juventud (estadísticas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Atención integral a adolescentes víctimas de violencia sexual . . . . . . . 231 Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 CAPÍTULO 14. Violencia territorial, emergencia de víctimas y daño subjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

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Mario Orozco Guzmán, David Pavón Cuéllar Flor de María Gamboa Solís, Alfredo Emilio Huerta Arellano Jeannet Quiroz Bautista, José Martín Alcalá Ochoa

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Violencia y territorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 Paternidad y maternidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 Muerte y duelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 Víctimas y culpables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 Miedo y subjetividad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 CAPÍTULO 15. Relaciones de violencia: dinámica de vida en las prisiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 Elizabeth Castañón García

Sistema penitenciario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 Violencia en las prisiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 Conclusión general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268

xvi

PSICOLOGÍA DE LA VIOLENCIA I

CAPÍTULO 16. La tortura y el Protocolo de Estambul: una perspectiva psicológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 José Manuel Bezanilla, María Amparo Miranda Salazár

Perspectiva psicológica de la tortura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 Perspectiva social y antropológica de la tortura . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 Instrumentos para la documentación de la tortura . . . . . . . . . . . . . . . . 273 Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276

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Índice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279