Agenda TE 2: Agenda for teologisk uddannelse i tværkulturel sammenhæng Af Henrik Sonne Petersen
Artiklen foreslår en agenda for støtte til teologisk uddannelse i det Globale Syd. Ikke som en detaljeret dagsorden, men i form af identificering af væsentlige elementer i støtte til teologisk uddannelse. Der er tre ting, det er vigtigt at tage højde for i en støtte til teologisk uddannelse, og det er for det første god rådgivning, for det andet at et dannelsesaspekt inddrages, og endelig for det tredje, at det kritiske potentiale i teologisk uddannelse udvikles med skyldigt hensyn til lokal kultur. I den følgende lille artikel giver jeg et
tre områder. For det første peger kom-
bud på, hvordan danske organisatio-
pleksiteten i teologisk uddannelse på et
ner kan støtte teologisk uddannelse i
behov for et fælles rådgivende organ,
en tværkulturel sammenhæng. Det er
der både kan rådgive danske organisa-
ikke uden tøven, at jeg har påtaget mig
tioner, men også kan kanalisere såvel in-
den opgave, for som den forudgående
spiration som kritik fra Syd til en dansk
artikel, ”Status og baggrund for teo-
sammenhæng. Det handler altså både
logisk uddannelse i tværkulturel sam-
om rådgivning og om gensidighed. For
menhæng”, i denne udgave af Ny Mis-
det andet er det ganske væsentligt, at
sion, gør det klart, er det en kompleks
støtte til teologisk uddannelse inddra-
sammenhæng, der er tale om. Og der-
ger overvejelser om dannelse og spi-
til kommer, at jeg selv står spørgende
ritualitet, på trods af at det i høj grad
overfor en del ting omkring støtte til te-
ikke sker i de fleste former for teologisk
ologisk uddannelse. Alligevel vover jeg
uddannelse i Danmark.
1
at gøre det, med et fokus på hvordan vi fra en lille, dansk kulturkreds, med relativt begrænsede midler, kan bidrage bedst muligt til støtte og udvikling af teologisk uddannelse i det Globale Syd. De specifikke forslag fordeler sig over
NY MISSION 34
Endelig, for det tredje, er der brug for at arbejde med uddannelsens kritiske funktion. Det handler ikke om at bruge teologisk uddannelse til at bryde ned, men derimod om at give konstruktive
65