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‫ﻙ ‪ :١/٢٣‬ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ ﻟﻠﺒﺤﺙ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﻭﺡ‬

‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻭﺡ‬

‫ﺠﺎ ﻤﻬ ‪‬ﻤﺎ ﻭﻤﻔﻴ ‪‬ﺩﺍ ﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﺴﺢ ﻤﻨﻬ ‪‬‬

‫ﺃﺒﺤﺎﺙ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻤﺭﻭﻨﺘﻪ‪ .‬ﻭﻴﺸﺘﻤل ﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﺴﺢ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺎﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻗﺭﺍﺭﺍ‪:‬‬ ‫ﻫل ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺃﻡ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻰ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻴﺤﺩﺩ ﺍﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‪ ،‬ﻴﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‪ ،‬ﻴﺤﺩﺩ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻤﺴﺢ‪ ،‬ﻴﺼﻤﻡ ﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ‪ ،‬ﻴﺨﺘﺎﺭﺍﻟﻌﻴﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻴﺤﻠل ﻭﻴﻔﺴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﻴﺘﺨﺫ ﻗﺭﺍﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﻫل ﺴﻴﻨﺸﺭ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻡ ﻴﻭﺯﻋﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻼﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ‬ ‫ﺸﺭﻁﺎ ﺃﻥ ﺘﻁﺒﻕ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﻭﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﻭﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﻗﺒل ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻰ‬

‫ﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﺴﺢ‪ .‬ﻭﺤﺘﻰ ﻴﺘﺄﻜﺩ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻤﻥ ﺘﻨﺎﺴﻕ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻪ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﺴﺘﻁﻼﻋﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﻭ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻟﻠﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻁﻼﻋﻴﺔ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﻭﺘﺠﻨﺏ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺍﻹﺤﺒﺎﻁ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻴﺅﺩﻯ ﺃﻯ ﺨﻁﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺃﻯ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﻬﻴﺎﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻜﻠﻬﺎ ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﺨﻁﻭﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺢ‪ .‬ﻭﻴﻘﺩﻡ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﺃﻤﺜﻠﺔ ﺘﻭﻀﺢ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻭﺤﻰ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺴﺅﺍل ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﻤﻌﻴﻥ ﺃﻭ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺎ ﺒﺈﺠﺎﺒﺔ‬

‫ﻤﻌﻴﻨﺔ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻷﺴﺎﺴﻰ ﻤﻥ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﻫﻭ ﺘﺠﻨﺏ ﺍﻟﺘﺤﻴﺯ ﻓﻰ ﺍﻹﺠﺎﺒﺎﺕ‪ ،‬ﻷﻨﻪ ﻗﺩ ﺘﺅﺜﺭ‬

‫ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﺃﻭ ﻁﻭﻟﻪ ﺃﻭ ﺸﻜﻠﻪ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﻪ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺤﻭﺜﻴﻥ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ ﻴﺠﺏ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﻋﻨﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﺎﺌﻘﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﻟﻠﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺤﻴﺎﺩﻩ‪ .‬ﻭﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﻌﻘﻭل ﻤﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ‬ ‫ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﺘﻀﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﺤﺎﻓ ‪‬ﺯﺍ ﻟﻠﻤﺒﺤﻭﺜﻴﻥ ﻭﺃﻥ ﻴﺭﻓﻕ ﻤﻊ ﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﻤﺎ ﻴﻭﻀﺢ ﻤﻭﻀﻭﻋﻪ‬ ‫ﻭﺃﻥ ﻴﺄﺨﺫ ﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﻁﺎﺒﻌﺎ ﺸﺨﺼﻴﺎ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻤﺴﺢ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺢ ﻭﻫﻲ‪ :‬ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‪ .‬ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺃﻥ ﻟﻜل‬ ‫ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﻋﻴﻭﺏ ﻴﺠﺏ ﺘﻘﻴﻴﻤﻬﺎ ﻗﺒل ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪.‬‬

‫ﻭﻴﺘﻭﻗﻑ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺴﺢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻟﻠﺒﺎﺤﺙ ﻭﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻴل ﻗﺩ ﻴﻘل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺢ ﻭﺠ ‪‬ﻬﺎ ﻟﻭﺠﻪ ﻭﻴﺯﺩﺍﺩ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ‪.‬‬

‫ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻤﺴﺢ ﻓﻰ ﻜل ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻓﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻴﻭﻤﻴﺎ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻪ‪:‬‬

‫ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻨﻭﻥ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬

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