GYMNASIESKOLEN.DK e Uddrag af de seneste nyheder
LÆRERE SER STORT PÅ R E F O R M K R AV :
s_20
Lærere lægger hundredvis af timers frivilligt arbejde i de faglige foreninger
Mange arbejder ikke med de nye kompetencer Der er langt endnu, når det gælder de fire nye kompetencer, der kom med 2017-reformen. Karrierelæring bliver prioriteret lavest, viser ny undersøgelse, som Gymnasieskolen har lavet. At lærerne er mest skeptiske over for karrierelæring, kommer ikke bag på cand.pæd. Laura Cordes Felby, der er ved at færdiggøre sin ph.d.-afhandling om karrierelæring i det almene gymnasium. Her har hun set, hvordan det nye krav har frustreret mange lærere. De synes, det er uklart, hvad der ligger i begrebet, og hvad for målet reelt er. De har følt sig dårligt informeret, og hun forstår dem godt. ”Lærerne har følt, at de selv har stået med hele oversættelsesarbejdet for at få det ind i deres fag. Det har været uoverskueligt for mange. Til sammenligning har flere nok et billede af, hvad det vil sige at have kompetencer inden for de tre andre felter,” siger Laura Cordes Felby. •
G Y M NA S I E S K O L E N
·
N R _ 0 3
·
2 0 2 1
Timerne løber hurtigt op, når de fag lige foreninger laver kurser, holder møder og opdaterer medlemmerne om fagene. En ny undersøgelse v iser, at flere forpersoner bruger over 200 timer om året på arbejdet uden at blive kompenseret for det. “Undersøgelsen bekræfter, at forpersonerne og bestyrelserne i de faglige foreninger bruger rigtig meget tid på det faglige arbejde. Vi bruger aftener, weekender og ferier på arbejdet. Det gør vi, fordi det er fagligt givende og interessant, og f ordi vi går så meget op i udviklingen af vores fag,” siger Line Højgaard Porse, som er formand for Billedkunst -og Designlærerforeningen og med i et underudvalg af faglige foreninger under Samarbejdsudvalget for faglige og pædagogiske spørgsmål (PS) i GL. Selvom bestyrelsesmedlemmerne i de faglige foreninger gør arbejdet frivilligt, fordi de går op i deres fag, mener Line Højgaard Porse, at det vil være rimeligt, at noget af arbejdet bliver kompenseret i tid af arbejdspladserne. •
N YA N S AT I E N C O R O NAT I D :
Relationen til eleverne var svær
Selvom Mikkel Visby Krægpøth er i gang med sit andet år som gymnasielærer, sidder rutinen ikke helt på rygraden endnu, for årene har været alt andet end rutine, fortæller han. Hans første gymnasielærerår var i et vikariat på Marselisborg Gymnasium i skoleåret 2019-2020, hvor pandemien ændrede alt. 15. november 2020 blev han fastansat på Vejle Tekniske Gymnasium. Han synes, at den seneste nedlukning har været den hårdeste. “Da mærkede jeg, at jeg ikke h avde haft tid nok til at opbygge relationer til eleverne. Jeg er en af de lærere, der får energi af at være sammen med eleverne, men det er altså stort set umuligt at opbygge relationer bag en skærm,” siger Mikkel Visby Krægpøth, der i januar fik en eux-klasse, som han ikke havde mødt før. •