UNIDAD 3
74
Páginas 116 - 117 TE Compongo y descompongo números hasta 20
Lección 40 Componer y descomponer cantidades.
c.
d.
EXPLORO y
Observa y responde. a. ¿Cuántos huevos están dentro de la canasta?
b. ¿Cuántas decenas de huevo hay?
c. ¿Cuántos huevos están dentro de la canasta y cuántos están fuera?
d. ¿Cuántos huevos hay en total?
Puedes descomponer los números como una suma entre 10, 20... más 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. 11 10 + 1
15 10 + 5
18 10 + 8
20 20 + 0
12
a.
b.
y ciento dieciséis
10 + 4
11
10 + 1
14
10 + 9
18
10 + 8
a. 10 + 2 =
d. 10 + 7 =
b. 20 + 0 =
e. 10 + 4 =
c. 10 + 5 =
f. 10 + 8 =
Descompón cada número.
Escribe la descomposición de cada número representado.
116
19
Compón cada número.
CONOZCO
PRACTICO
y
Une cada número con la descomposición que le corresponde.
y Unidad 3
a. 17 =
+
e. 14 =
+
b. 19 =
+
f. 18 =
+
c. 20 =
+
g. 15 =
+
d. 11 =
+
h. 13 =
+
Lección 40
ciento diecisiete
117
Objetivo de aprendizaje: Componer y descomponer cantidades. Habilidades matemáticas: • Representar. • Modelar. • Resolver problemas. Posibles dificultades: Los estudiantes han aprendido que pueden descomponer de forma aditiva los números, y que existen varias combinaciones posibles, pero al comenzar el trabajo con decenas, se buscará instaurar la descomposición canónica, es decir, utilizando el valor posicional de cada dígito. Material concreto complementario: Las actividades complementarias exigen el uso de otros materiales como: • Tarjeras par-impar. • Palos de helado. • Tarjetas Montessori. Juego: Pida a los estudiantes que formen parejas de juego. Un estudiante menciona una descomposición aditiva de un número, y el otro debe identificar el número y decir otra descomposición aditiva del mismo número. Si lo hace de forma correcta, el segundo jugador es quien debe decir la nueva descomposición aditiva.
Actividad complementaria: Previo al trabajo de la sección PRACTICO, pida a los estudiantes que se reúnan en parejas y que tengan un set de tarjetas par-impar y palitos de helado. Usted dice un número, y cada pareja debe construir dos representaciones de descomposiciones aditivas del número con el material. La condición es que una de las descomposiciones debe ser la canónica. Posterior a esto puede dar una descomposición y que los estudiantes compongan el número y luego den otra descomposición aditiva diferente. Lo importante es que trabajen con el material para poder observar regularidades especialmente en la descomposición canónica. Otro material para trabajar este contenido son las tarjetas Montessori, ya que permite componer números, poniendo una tarjeta sobre la otra, este material, además, le permite conocer se manera simple el valor posicional de lo números.