CRISTINA B
PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA
AREAS DE INTERES
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Diseño, construcción en obra, desarrollo de planos, Modelación de proyectos
S-AR STACION ARQUITECTURA San Pedro Garza García, Nuevo León, Agosto-Feb. 2012-2013 Dibujo de planos de distintos proyectos Elaboración de maquetas Modelación de casas-habitación Elaboración de despiece de proyectos
EDUCACION Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Monterrey PROYECTOS ARQ. I, Agosto – Diciembre 2011 Dr. Arq. Rodolfo Manuel Barragán Desarrollo de partituras en relación a diseño de espacio dentro del Tec de Monterrey, Campus Mty PROYECTOS ARQ. II, Enero - Mayo 2012 Arq. César Guerrero Diseño de composición de materiales, diseño de casa emergente y casahabitación, desarrollo de planos y maqueta PROYECTOS ARQ. III, Agosto – Diciembre 2012 Arq. Juan Carlos López Amador Diseño de casa-hogar, desarrollo de planos, modelación 3D y maqueta PROYECTOS ARQ. IV, Enero – Mayo 2013 Arq. Daniel Martínez Diseño de espacio para EXATECS, remodelación C.C.S.P. en San Pedro, Garza García, desarrollo de planos, modelación 3D y maqueta PROYECTOS ARQ. V, Agosto – Diciembre 2013 Arq. Héctor Domínguez Propuesta de remodelación en predio del Tec de Monterrey, Campus Monterrey, desarrollo de planos, modelación 3D TALLER DE CONSTRUCCION I, Enero – Mayo 2013 Arq. María Dolores Traslaviña Diseño de casa-habitación y desarrollo de planos arquitectónicos y ejecutivos de todo el proyecto, maqueta TALLER DE CONSTRUCCIÓN II, Agosto – Diciembre 2013 Arq. Adriana Díaz Marchetti Diseño de edificio de usos mixtos y desarrollo de planos arquitectónicos y ejecutivos de todo el proyecto utilizando heramienta Revit MEP, modelación 3d
CURSOS Creación de renders fotorrealistas y manejo del programa 3D Max V-RAY Cream Design, 2013
Cátedra TTQ, programa Revit MEP ITESM, Agosto-Diciembre 2013 Certificación de usuario en el manejo de programa Autocad Curso en línea, 2014 Curso de Autocad básico D4 reality, agosto 2010
CURRICULUM VITAE
HOTEL BEST WESTERN BAZARELL INN Montemorelos, Nuevo León Participación en el diseño de edificio torre II y III, 36 habitaciones. Dibujo de planos arquitectónicos Cumple con requisitos pedidos por Best Western Internacional PARTICIPACIONES EN ESPECIFICO EN PEQUEÑOS PROYECTOS Monterrey, Nuevo León Dibujo de planos Participación en el diseño de acceso a casa-habitación y dibujo de planos
PREMIOS EXPOSICION PROYECTA I Monterrey, Nuevo León Seleccionada para presentar proyecto de la materia proyectos II en la exposición semestral de mejores trabajos. EXPOSICION PROYECTA II Monterrey, Nuevo León Seleccionada para presentar proyecto de la materia proyectos III en la exposición semestral de mejores trabajos. Beca de excelencia académica en la universidad Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Monterrey Beca de estudio para realizar un semestre en Valladolid, España
Mención honorífica en concurso ECOVIVIENDA por Edifica, 2013
HABILIDADES Trabajo en equipo, liderazgo, exigencia planificación de tiempo, redes de apoyo. DESARROLLO DE PLANOS MODELACION/RENDERS CALIDAD VISUAL TECNICAS A MANO IDIOMAS
de
calidad,
Cristina Bazán Gómez Fecha de nacimiento: 15 de marzo, 1992 cristy_bazang@hotmail.com Condominios Los Fresnos #175, Ave. Ricardo Margáin, Col. Santa Engracia, San Pedro Garza García. Tel: (826) 26 9 95 26 Celular: 8182877390
OTRAS ACTIVIDADES Profesor en Prepanet ITESM, nov-abril 2011-2012 Servicio social en programa México urbano Santa Catarina, agosto-dic 2011 Participación en programa Vida saludable Montemorelos, Nuevo León, 2013
Autocad, Revit, Revit MEP Revit, 3d Max, Autocad Photoshop Chartpack, carboncillo acuarela, lapiz Inglés -TOEFL 630 Alemán 8, 2007-2013
INDICE
LAGO 01 BIBLIOTECA-CAFÉ Proyectos I DE MATERIALES 09 COMPOSICION Proyectos II HOGAR MINISTERIOS DE AMOR 15 CASA Proyectos III CULTURAL SAN PEDRO 21 CENTRO Proyectos IV KAHLO 25 PLAZA Taller de construcción II 30 CONCURSO ECOVIVIENDA EDIFICA
01
BIBLIOTECA-CAFÉ LAGO MONTERREY, N.L., MÉXICO – CRISTINA BAZÁN, 2011
140 M
240 M
N M 5
15
30
Diseño de biblioteca-café partiendo de las distintas experiencias que se pueden vivir en la zona norte del Campus Tec Monterrey, proponiendo como solución a la plaza un espacio para la recreación y estudio de los estudiantes.
N
PLANTA BAJA
N
PLANTA ALTA
Este espacio conecta 3 importantes áreas: el lago, el centro de Biotecnología y Cetec, permitiendo al alumno realizar diversas actividades en este núcleo, para poder dirigirse, posteriormente, a cualquiera de aquellos 3 destinos.
SECCION A-A´
SECCION B-B´ M 1
5
10
ESTRUCTURA: Atmósfera
PRELUDIO
Todo comienza en un cuarto piso, al salir del salón de clases de Aulas 1. Un vistazo por el balcón permite al alumno identificar su camino a seguir. Comienza a ver: Biotecnología, el CIAP; sigue viendo y luego fija su mirada en el patio donde se encuentra el acceso a la biblioteca y el INTERVALO: café. Árboles, jardines, agua y animales llenan de vitalidad ese espacio, donde se respira tranquilidad. Uno puede ir y sentarse bajo el árbol a leer, recostarse en los jardines a descansar o simplemente usar el patio como espacio de transición para entrar a la biblioteca. 11111111111111111111
1
MEMORIA Y SIGNIFICADO:
PROPIEDAD Y USO:
TEXTURA Y COLOR:
SUB -CLÍMAX El encuentro directo con la naturaleza comienza aquí, al bajar las escaleras para dirigirse a la biblioteca-café. Muchos suben o bajan y otros están ya disfrutando de un momento relajante a la sombra de un árbol. Al bajar el alumno puede tocar el agua con la palma de su mano. La luz que entra por los huecos el techo, los animales, el verdor de los jardines y la tranquilidad le permiten olvidarse de sus problemas por un momento, porque no hay paisaje más relajante que el que tiene frente a él. 222222222222222222222222222222 22222222222222222222222222222222
2
Continúa caminando y se encuentra con un jardín: más verdor, más naturaleza y mucha paz en el espacio. La observa con detalle. Unos minutos después, el alumno decide continuar con su recorrido y entrar a la biblioteca – café. El silencio y la tranquilidad de la naturaleza no desaparecen por completo al entrar en este espacio, puesto que dentro también hay zonas silenciosas y vegetación, para integrar ambos espacios y mantener al alumno siempre en contacto con el medio ambiente. 33333333333333333333333 333333333333333333333333333333333
3
Una vez que el alumno ha entrado a la biblioteca descubre un nuevo ambiente, donde las entradas de luz, la gran amplitud de espacios, claridad de colores, el silencio y la enorme cantidad de libros lo animan a iniciar su objetivo: el estudio. Desde aquí puede ver la planta baja, donde se percibe el mismo ambiente que arriba. Desde aquí puede dar un vistazo a la sala de cómputo, lugar al cual se dirige para encontrarse con sus compañeros y comenzar el trabajo. Rodea la sala de lecturas y camina hacia allá. 444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444
4
OLORES:
TEMPLADO
TEMPERATURA:
LUZ:
ESPACIO:
FRESCO TEMPERATURA PROMEDIO: 21°
TEMPERATURA PROMEDIO: 24°
LUZ NATURAL INDIRECTA
LUZ NATURAL
LLEGADA
ENCUENTRO
ENCUENTRO
LLEGADA
A través del pasillo de Aulas 1
Plaza
Jardín junto a la biblioteca
A través de la plaza
EXTERIOR Jardines (áreas de estar y flujo a la vez) PÚBLICO
EXTERIOR Área de flujo y estar a la vez
EXTERIOR
INTERIOR
Patio sureste
Sala de lectura
PÚBLICO
PÚBLICO
PÚBLICO PÚBLICO
Público
Público
Público
Público público
ORIENTA- NORESTE CIÓN:
45° - PERSPECTIVA
45° - PERSPECTIVA
ESTE
NORESTE
45° - PERSPECTIVA
90° - PROSPECTO
NORESTE
TIEMPO: 09:05am ----------------- 09:20am
09:00 am ---------------- 09:05 am
CONVERSACIONES, PASOS
NATURALEZA, AGUA Y PATOS
09:20am -------------- 09:22am NATURALEZA, AGUA , PATOS Y CONVERSACIONES
09:22 am -------------- 09:25 am PASOS, HOJEADO DE LIBROS
SONIDO: MEDIA REVERBERACIÓN
BAJA REVERBERACIÓN
MEDIA REVERBERACIÓN
BAJA REVERBERACIÓN
FRECUENCIA MEDIA
FRECUENCIA BAJA
FRECUENCIA MEDIA
FRECUENCIA BAJA
Vista desde Aulas II
Jardín sureste
Sala de lectura / segundo nivel
ESCALA Y PROPORCIÓN: 36 X 18 M
RITMO:
18 X 18 M
E
T
18 X 18 M
I
CLÍMAX Termina de rodear la sala de lectura y llega a la de cómputo. Aquí también se percibe gran amplitud en los espacios, claridad de colores y muchos estudiantes trabajando. Sin embargo, la luz aquí entra directamente y en mayor cantidad. Además, las grandes ventanas permiten al alumno ver desde cualquier punto donde se encuentre el gran patio noroeste. Esta posibilidad expresa tranquilidad, lo cual genera resultados positivos en la persona. La música, las voces y las risas que llegan a escucharse relajan también lo relajan. Ve a lo lejos a sus amigos se dirige hacia ellos. 555555
5
Una vez terminado el trabajo decide ir a la sala de lecturas a buscar el libro que necesita para su siguiente clase. Se dirige a las escaleras de la sala y baja. Abajo se encuentra con más computadoras y alumnos escuchando música y platicando mientras trabajan. Otros pocos comen y beben diversa comida, puesto que en esta sala está permitido. A lo lejos se sigue viendo además gran verdor y la belleza de la naturaleza. Camina entre las mesas y observa a su alrededor. Ahora se dirige a la siguiente sala. 66666666666666666 66666666666666666666666666666666
6
Ya que llega a la sala de lectura observa algunos cambios. No hay estudiantes comiendo y la luz llega a los espacios de forma indirecta; un ambiente mucho más adecuado para el estudio formal e individual. Las mesas al centro son perfectas para leer. No obstante, primero debe encontrar el libro necesario. Revisa con cuidado cada estante, donde los libros se organizan por materia, lo cual le facilita el trabajo. Una vez que lo ha encontrado revisa la hora y se da cuenta que no tiene tiempo de leer. Debe ir a su clase en el CIAP; pero antes, un café. 777777
7
Camina un poco más y se encuentra ya en el café, donde de nuevo el ambiente cambia para satisfacer las necesidades de quien se encuentra en este espacio. La luz, de nuevo directa, gran amplitud y claridad de colores. Sin embargo, en lugar de escritorios y sillas de estudio se encuentra ahora con sillones cómodos y mesitas donde uno puede tomarse un café o comprar un aperitivo, mientras hojea una revista, platica con los amigos o simplemente busca un espacio donde estar mientras trabaja o se relaja. 888888888888888888888888888888888 8888888888888888888888888888888
8
FRESCO TEMPERATURA PROMEDIO: 21°
LUZ NATURAL INDIRECTA
LUZ NATURAL DIRECTA
LLEGADA
LLEGADA
LLEGADA
A través de la sala de lectura
A través del segundo nivel del café
A través de la sala de lectura
INTERIOR
INTERIOR
INTERIOR
NOROESTE
LUZ NATURAL DIRECTA
Sala de cómputo
Sala de lectura segundo nivel
Café
PÚBLICO
PÚBLICO
PÚBLICO
público
Público
Público
45° - PERSPECTIVA
09:26 am -------------- 10:00 am
OESTE
45° - PERSPECTIVA
SUROESTE
10:01 am -------------- 10:03 am
10:04 am -------------- 11:00 am
CONVERSACIONES, HOJEADO DE LIBROS, TECLADO, MÚSICA
PASOS, HOJEADO DE LIBROS
BAJA REVERBERACIÓN
ALTA REVERBERACIÓN FRECUENCIA ALTA Sala de cómputo / segundo nivel
FRECUENCIA BAJA
Sala de cómputo / primer nivel
18 X 18 M
90° PROSPECTO
11:01 am -------------- 11:30 am CONVERSACIONES, UTENSILIOS DE COCINA
ALTA REVERBERACIÓN
Sala de lectura / primer nivel
18 X 18 M
I
90° PROSPECTO
FRECUENCIA ALTA
Sala de lectura / primer nivel
18 X 18 M
SUROESTE
18 X 18 M
DESENLACE Ordena un café y espera a que se lo entreguen. Mientras tanto observa a su alrededor, aunque no tarda mucho en recibir su pedido. Vuelve a revisar su reloj y ve que faltan pocos minutos para su clase. Se dirige entonces a la salida noroeste, puesto que es la más cercana para llegar al CIAP. Sale del café y cruza la sala de estudio. La salida frente a él. 999999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999999 99999999999999999999999999
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Finalmente sale de la biblioteca y se encuentra con un jardín igual de inspirador que el que se encuentra en el lado sureste. Una gran cantidad de árboles ofrecen sombra a los estudiantes que van pasando por allí y también a quienes se sientan en el pasto a descansar, leer o platicar. Los venados y patos también están presentes ahí. Cruza el jardín y se dirige a la rampa que lo llevará a la entrada del CIAP. Su hora de clase está por comenzar. 101010101010101010101010101010101 010101010101010101010101010101010 101010101010101010101010101010101 01010101010101010101010101010
10
FRESCO
TEMPLADO
TEMPERATURA PROMEDIO: 21°
TEMPERATURA: 24°
LUZ NATURAL INDIRECTA REUNIÓN Área de estar INTERIOR
LUZ NATURAL
ENCUENTRO Jardín norte junto a biblioteca EXTERIOR Transición entre biblioteca-café y CIAP
Sala de lectura
PÚBLICO
PÚBLICO
Público
Público 45° - PERSPECTIVA
NORTE
11:31 am -------------- 11:33 am
PASOS, HOJEADO DE LIBROS
45° - PERSPECTIVA
NORTE
11:33 am -------------- 11:40 am
NATURALEZA, AGUA Y PATOS
BAJA REVERBERACIÓN
BAJA REVERBERACIÓN
FRECUENCIA BAJA
FRECUENCIA BAJA
Sala de lectura / segundo nivel
Jardín noroeste
18 X 18 M
I
18 X 18 M
E
09 COMPOSICION DE MATERIALES
Proyecto llevado a cabo con el objetivo de experimentar con materiales usados para construcci贸n, creando una composici贸n de la cual fue necesario desarrollar los planos y determinar las especificaciones necesarias para la construcci贸n del objeto que result贸 del ejercicio.
ESPECIFICACIONES 2. Ladrillo modular de 3 hoyos (6.00 x 9.00 x 19.00 cm) de acabado natural, unido a block a soldado soga con capa de 00.80 cm de mortero cementoarena, cubierto en los cantos superior y lateral derecho con mezcla crest de 00.30 cm y sobre este último una tira de 8 cuadros de red decorativa para baños a ras de la orilla izquierda del canto. 3. Barroblock de 6 hoyos (15.00 x 20.00 x 30.00 cm) de acabado natural unido al block térmico a tizón con capa de 0.4 cm de mortero cemento-arena, volado 6 cm en la parte frontal. 6. Perfil de acero al óxido tipo C con patín de 07.00 cm y alma de 00.60 cm, unido a marco de madera de pino con 3 tornillos para madera con cabeza para desarmador plano de 03.00 y guasa de 02.20 cm. 7. Mortero cemento-arena 8. Mezcla de crest de 00.30 cm de espesor. 10. Tornillo de coche de 09.20 cm con rosca hexagonal y guasa de 2.54 cm, que une al marco de madera de pino con la cara posterior del block térmico.
15 N
CASA HOGAR MINISTERIOS DE AMOR
El proyecto consiste en el diseño de una casa-hogar funcional y acogedora, que brinde hogar a niños y niñas de diversas edades que por alguna razón no tienen un lugar donde vivir. Ubicado en la ciudad de Monterrey, sobre un terreno de más de 900 m2, el diseño responde a una serie de necesidades, que de cumplirse permiten que los niños crezcan en un ambiente sano y adecuado.
1
4
5
6
2
7 3
PLANTA BAJA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Sala multiusos Oficina Bazar Comedor Cocina Recibidor Sala de estudio
N
1
5
10
4
3
2
1
Las habitaciones cuentan con un sistema de ventilación cruzada que expulsa el aire caliente por la parte de arriba, favoreciendo la ventilación de los cuartos. Lo mismo se repite en el primer nivel. Los baños se ventilan gracias a que existe una salida de aire hacia la azotea (extractor).
1
Los espacios ubicados en el primer nivel se iluminan directamente, mientras que en el segundo nivel se aprovechan las ventanas que están en la parte posterior de las habitaciones no solo para ventilar, sino para iluminar indirectamente el espacio. Los cuartos también reciben luz solar directamente.
2
N 1. 2. 3. 4.
Lounge Departamento de tíos Habitaciones de niñas Habitaciones de niños
PLANTA ALTA
1
5
10
FACHADA OESTE
ESCALA 1:150
SECCION
SECCION La entrada principal es uno de los espacios más importantes de la casa, ya que gracias a su doble altura se vuelve un lugar de gran amplitud, a la vez acogedor debido a la materialidad de los interiores: la madera y el mobiliario. Asimismo, desde el momento en que se accesa al interior se deja atrás el patio principal para entrar a un espacio que cuenta con una gran vista a otro patio menor, por lo que nunca se pierde el contacto con la naturaleza, generando así un ambiente de tranquilidad y alegría en la casa-hogar.
FACHADA SUR
1
5
La composición de los volúmenes resulta en la integración de todos los espacios de la casa-hogar, permitiendo que los niños se dirijan de un lugar a otro fácilmente, al mismo tiempo que divide físicamente el espacio destinado a quienes vienen de visita o quienes allí residen. El uso de la madera y el vidrio vuelven el ambiente acogedor, cálido, agradable y amplio, adecuado para los niños.
10
SECCION Las habitaciones de los niños, que se encuentran en el bloque paralelo a la avenida, se integran al resto de la casa a través de un pasillo acristalado que tiene una vista de 360° sobre el patio central. Todas las habitaciones se iluminan naturalmente y ven hacia el patio mayor, ofreciendo un lugar apropiado para el descanso.
SECCION Todos los espacios están conectados a través de patios y circulaciones lineales que recorren la casa-hogar longitudinalmente, volviendo cada lugar funcional, fácil y rápido de acceder.
5
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1
CENTRO CULTURAL SAN PEDRO
N5
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20
PLANTA BAJA 1. 2. 3. 4. 5. 6.
3 5 4
Oficina Galería Salones Cancha deportiva Teatro Recepción
3
2
3
6
El proyecto consiste en la remodelación del C.C.S.P. proponiendo nuevos espacios funcionales a través de la ampliación de salones, reubicación de oficinas y galería y propuesta de una biblioteca. Se abren nuevos accesos y el centro se convierte además en una plaza para la recreación de cualquier usuario.
1
N
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Fachada norte
Secci贸n vista norte Una gran sal贸n multiusos , una serie de salones para diversos talleres y la biblioteca nacen como espacios que generan convivencia e invitan a los habitantes a hacer uso de las instalaciones y los diversos jardines que rodean los edificios, generando unidad entre las personas.
Secci贸n vista norte
5
10
20
Sección vista norte
Fachada oeste Los árboles que rodean los jardines sombrean los espacios y permiten a los niños divertirse en los juegos, mientras que el bloque de dos niveles con un voladizo genera un área agradable para comer o descansar.
Fachada este
5
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PLAZA
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KAHLO
Edificio comercial de uso mixto con locales y oficinas. Ubicado sobre la avenida Lázaro Cárdenas. Conformado por dos bloques que se interconectan y permiten una vista agradable al sureste. Bajo esta estrategia se ubica el área de servicio en la parte posterior y cara oeste del edificio. Se propone un jardín verde en la planta de acceso y un estacionamiento subterráneo de tres niveles.
El edificio responde a las vistas aprovechables del terreno, este y oeste. AsĂ como al estudio de trĂĄnsito vehicular en las dos avenidas que lo definen. Estacionamiento S-3 Esc 1:300
Planta de acceso Esc 1:300
Proyecto realizado en equipo. Colaboré en la planeación del proyecto, diseño del edificio, materialidad del proyecto, modelación del mismo y desarrollo de todos los planos arquitectónicos y ejecutivos. Cristina Bazán Jessica Tijerina Enrique Ruiz
Nivel 2 Esc 1:200
Planta tipo Esc 1:200
Los volados, las soleras y utilizar ventanas en lugar de muros-cortina ayudan a proteger el edificio del sol, al mismo tiempo que ofrecen vista al exterior desde prรกcticamente cualquier punto.
Nivel 6 Esc 1:200
Fachada este Esc 1:650
30 CONCURSO ECOVIVIENDA Edifica
Proyecto realizado en equipo. Colaboré en la planeación del proyecto, diseño de la casa-habitación, materialidad del proyecto, modelación del mismo y desarrollo de todos los planos arquitectónicos. Cristina Bazán Sergio Campa Paulina Lara
Casa 68 nace como un proyecto innovador que presenta, en menos de 100 m2, la propuesta de vivienda de bajos recursos, con una soluci贸n eficiente a los temas de impacto ambiental, sistemas pasivos para reducci贸n de energ铆a y un dise帽o atractivo al usuario. La estructura convierte en arquitectura misma.
se la
Planta baja
N
Fachada oeste
Planta alta
Fachada norte
La casa 68 ofrece alternativas sustentables a través del uso de muros y losas prefabricados, aparatos ahorradores de agua en baños y cocina, materiales térmicos como madera y grava (en patios y losas).
La cochera es un gran espacio multiusos que en cualquier momento puede convertirse en una gran área para realizar distintas actividades
Fachada sur