Informe Final Proyecto Taller de Restauración y Construcción en Adobe Escuela Estación Las Vacas, comuna de Los Vilos, enero – febrero de 2012. Fondo Regional de Cultura año 2011 Abril de 2012 Participan
INFORME FINAL FONDO REGIONAL DE CULTURA 2011 Proyecto Taller de Restauración y Construcción en Adobes
ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. Presentación del informe 2. Plan de actividades del proyecto 3. Descripción de las tareas del plan 4. Resultados esperados 5. Análisis DAFO del proyecto 6. Plan de Difusión 7. Plazos referenciales 8. Carta Gantt 9. Descripción Económica del proyecto 10.
Documentos de Respaldo
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1. PRESENTACION DEL INFORME Este informe final del proyecto taller de Restauración y Construcción en adobe, el cual fue realizado en la Escuela rural Estación Las Vacas de la comuna de Los Vilos, describe el perfil inicial del interés de este proyecto en poder aunar a partir de actividades de transferencias de conocimiento sobre este antigua sistema de construcción y restauración, no solo pensando en una red patrimonial provincial, que sin duda existe, pero que funciona de manera disociada entre si, sino que además el poder proyectar una escuela taller en nuestra provincia que pueda establecer una estrategia de desarrollo con las escuelas taller que se están implementando en nuestra región, tales como La Serena y Combarbalá, en alianza con la escuela taller Fermín Vivaceta de Santiago, quienes son señeros en abrir redes en Latinoamérica. Sin duda estas acciones concretas nos permitirán avanzar de manera sólida en el desarrollo de un turismo cultural de contenido patrimonial.
2. Plan de actividades del proyecto Tarea 1 2 3 4 5
Nombre de la tarea Formulación de programa de trabajo y cronograma de actividades del taller Convocatoria de participación y formulario de inscripción Ejecución del taller Entrega de certificados Edición de informes finales del proyecto
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3. Descripción de las Tareas del Plan 1.- Formulación de programa de trabajo y cronograma de actividades del taller Los trabajos previos a la realización del taller, se coordina con los Municipios locales, Los Vilos, Canela, Illapel y Salamanca. Los Municipios apoyan en la convocatoria que los incluye a ellos también, considerando 30 cupos en total debido al espacio donde se realizara este taller. En el plano de difusión se realizan entrevistas en los medios de comunicación local y un expedito trabajo en terreno que implica la coordinación, abastecimiento de materiales, insumos para los sitios de alojamiento, acopio de los materiales y herramientas en la escuela para optimizar el desarrollo del taller, etc.
2.- Convocatoria a participar y formulario de inscripción Una vez realizado el despacho de las fichas de inscripción, se in icia la recepción de los interesados, que por ser la 1° ocasión, y a
nivel
provincial,
su
recepción
se
realizo
de
manera
satisfactoria, considerando la información indispensable para organizar la gente que requería alojamiento y en algunos casos solo traslados y alimentación.
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3.- Ejecución del taller El taller se inicio durante la mañana del jueves, ya que a los grupos les costo llegar por Ser esta escuela estación las vacas poco conocida. Una vez reunido los asistentes proveniente de distintas localidades se in iciaron las clases a nivel teórico, para luego
avanzar
rápidamente
a
recolectar
una
cantidad
importante de material de adobes antiguos en un sector aledaño a la escuela para su procesamiento y recuperación como materia para la confección de nuevos adobes. El 2° día se in icio con la organización de grupos trabajo, impartiendo instrucciones sobre trabajo de campo para identificar distintos tipos de tierras, en frascos con agua, y realizando bolitas de tierra para diferenciar texturas. Luego estos grupos organizados in iciaron el trabajo de confección de los distintos tipos de adoberas. Durante la tarde se preparo el material de tierra con mezcla de paja y agua, y con fuerte trabajo por parte de los grupos para llegar a lograr una buena tierra para adobes, además se realizaron pruebas de restauración sobre los muros exteriores de la escuela. Finalmente se empezaron a trabajar durante la tarde los primeros adobes, alcanzando una cancha de 60 adobes. El día sábado, finalizando el taller, se realizo un trabajo de adobes por la mañana, en el almuerzo se brindo a los asistentes unas carnes de cabrito y pollo al horno como termino de taller. Por la tarde se finalizo con una clase teórica que permitiera identificar el proceso aprendido durante los 3 días. El profesor Francisco Quispetera dejo una importante cantidad de textos que fueron fotocopiados por la Red Choapa Profundo
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provenientes de Salamanca, a modo de que exista una bibliografía de estas técnicas en nuestra zona, fueron devueltos posteriormente. Cabe destacar que durante el mes de febrero se realizo un taller práctico voluntario de 2 días en 2 semanas distintas y se contó un monitor desde la escuela Fermín Vivaceta de santiago, con esto se completo un acopio de 120 adobes, y tuvimos el apoyo en alimentación de la empresa Potencia que opera en la comuna de los Vilos y un dispensador de agua con bidones de 20 litros para consumo del grupo por parte de la empresa Aguas del Valle.
4.- Entrega de certificados La entrega de certificados se programa una vez que se ordena la asistencia de los alumnos sobre un 70% al taller, además se realizo un diseño original que se adjuntan en este informe, la entrega se acordó realizar junto a la entrega de los baños ecológicos secos, que además es materia de interés de conocer por parte de los asistentes al taller para su replicabilidad en sus proyectos de emprendimiento de turismo rural.
5.- Edición de informes finales del proyecto Junto a la edición de informes, se organizo una ceremonia que permitiera reunir al grupo in icial, donde se entregaran en la misma escuela el cierre de un importante proceso de aprendizaje, se adjuntan registros en este informe.
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4.- Resultados Esperados Este proyecto sustenta su propuesta de trabajo en la proyección de presentar frente a la comunidad planes de trabajo en el área cultural basado en el contenido identitario, desde donde se consolida el desarrollo de las comunas y regiones, considerando siempre que nuestros valles, son de bajo impacto, con una relevante significación por su riqueza arqueológica, natural y cultural. Esperamos avanzar no solo en replicar modelos que funcionen sino que además permita el empoderamiento de instrumentos públicos que permitan una salida a nuestro desarrollo cultural y revalorización patrimonial , realizando una puesta en función de un turismo de interés especial, que nos diferencie, pero que también nos potencie como región.
5.- Análisis DAFO del proyecto AMENAZAS
OPORTUNIDADES
Lejanía de la capital regional
Falta de agenda de proyectos vinculados.
Falta de voluntad política para asociar plan mancomunado.
Falta de inserción en la mesa regional patrimonial.
Falta de asociatividad consolidada en la región.
Incremento de difusión, resultado de este 1° taller de adobe de cobertura provincial. Expectativa sobre una buena disposición de las autoridades de sumarse en un proyecto en proceso de consolidación, permitiendo alcanzar metas en el corto plazo. Revalorización y puesta en agenda sobre inmuebles patrimoniales que se encuentran en estado de deterioro. Existencia de interés sobre ampliar la red de turismo cultural en la provincia. Medios de comunicación local insertos en estas actividades. Apoyo de la empresas privadas, por considerar este tema como un polo de emprendimiento del entorno. Se abre un nuevo campo para los
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PUNTOS DEBILES
Necesidad de conseguir resultados en el corto plazo. Inexistencia de planes de turismo patrimonial en esta zona. Dificultad de asociatividad entre programas gubernamentales. Ausencia de una política de turismo patrimonial vinculante. Deterioro del patrimonio arquitectónico. Falta de intervención de los municipios. La relación actual con los municipios, no permite mayor avance en planes de sostenibilidad.
PUNTOS FUERTES
Comunidad organizada con personalidad jurídica, que permite postular a diferentes instrumentos de financiamiento público y privado. Factibilidad de integrar a empresas privadas en alianza con estos proyectos de emprendimiento. Capital social activo por redes de confianza y perdurabilidad en el tiempo. Factibilidad de implementar una escuela taller en la provincia. Factibilidad de implementar una agenda de proyectos vinculados para la zona. Factibilidad de implementar taller de técnicas complementarias. Importantes logros en metas y objetivos en esta etapa inicial. Compromiso de asesoria desde la escuela Fermín Vivaceta de Santiago. Difusión a través de las redes sociales Difusión a través de los sitios Web de las escuelas taller, La Serena, Santiago. Vinculación con las escuelas taller de la región, permitiendo compartir programas, lo que incide en bajar costos de producción para la región. Participación de los municipios locales. Capacitación a personal municipal sin costo para los participantes, obteniendo recursos humanos calificados en esta área.
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6. Plan de Difusión Se desarrollará una Estrategia Comunicacional de difusión a partir de la convocatoria al taller y el proceso de desarrollo de los trabajos realizados por los grupos en formato digital. Realizar comunicado e invitar a los medios que tendrán por objetivo proyectar ante la opinión pública regional la existencia de esta red de turismo patrimonial, existente en la provincia del Choapa. Objetivos Específicos.
Proyectar a través de la prensa las características específicas de la recuperación de nuestro patrimonio arquitectónico, realizado en esta técnica milenaria.
Definición de Audiencias
Opinión pública en general. Prensa Regional. Prensa especializada en turismo y cultura.
Se entregara un DVD con los resultados del proyecto
7. Plazos referenciales Etapa Diseño de programa y contenidos Gestión de recursos y plan de trabajo local Ejecución del proyecto. Edición de informes.
Fecha de inicio
Fecha de termino
octubre 2011
Noviembre 2011
Diciembre 2011
Diciembre 2011
Enero 2012
Marzo 2012
Abril 2012
Abril 2012
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8 Carta Gantt Actividades
Mes 1
Mes 2
Mes 3
Mes 4
Diseño de programa y contenidos Gestión de recursos Ejecución del proyecto Edición y entrega de informes
9. descripción económica del proyecto Ítem
Descripción
Valor total
$ 2.500.000
Gastos de Operación
Producción general: materiales, herramientas, traslados generales, arriendo de casas, compra de Alimentos y productos generales para el grupo, Combustible y peajes generales. Servicios diseño grafico y difusión, entrega de material en formato digital e impreso. Servicios menores de preparación de alimentos en terreno, pago de parte del pasaje aéreo al profesor de Lima Perú, pago por concepto de 30 horas de clases pedagógicas.
honorarios
Honorarios profesionales, por concepto de coordinación general del proyecto.
$ 500.000
TOTAL PROYECTO impuestos incluidos
$ 3.000.000
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Aportes Complementarios Taller Practico Voluntario Empresa
Tipo de Aporte
POTENCIA
Desayunos y Colaciones para el grupo de participantes al taller práctico voluntario.
Aguas del Valle
Maquina dispensadora con bidones de agua para consumo del grupo de trabajo.
10. Documentos de respaldo
Formulario 22, pago de IVA y pago del 10% de retención honorarios profesionales. Se adjuntan duplicado de factura emitida por concepto de producción general y copia de boleta electrónica de servicio emitida por concepto de coordinación del proyecto.
Copia de rendición utilizando formulario del gobierno regional
Registro fotográfico del proceso completo del taller, incluye la ceremonia donde se entregaron los certificados de participación y colaboración.
Copia de registro audiovisual, en formato DVD, 14 minutos
Ejemplares de diplomas de participación y de colaboración
Invitación digital enviada vía correo electrónica, además de la invitación impresa con troquel.
Copias de difusión del taller y voluntariado, por medios de comunicación local, además de la cobertura que realizo canal 5 de los Vilos.
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Se adjuntan los listados de firma de los asistentes al taller, por día realizado
Programa del taller de adobe
Cronograma de actividades diarias del taller
Lista de inscritos al taller, donde se clasifica la asistencia de cada participante, que entrega la nomina final de alumnos que certificaran al final del proceso.
Base de contactos de los alumnos que completaron satisfactoriamente el taller de adobe.