Unidad 3: Expresión rítmica y corporal
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Realizan movimientos de tijera, con apoyo de manos en el piso, alternando las piernas y extendiéndolas.
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Realizan distintos saltos en combinación con desplazamientos, por ejemplo: trote, caballito, galopa, medio giro, equilibrio.
Criterios de evaluación
En situaciones de juego y/o desempeño motriz como las sugeridas se observan y evalúan las siguientes dimensiones de aprendizaje: • Nivel técnico, ritmo y coordinación de los distintos desplazamientos. Creatividad para construir y ejecutar una secuencia gimnástica a partir de los elementos que da el profesor o profesora: posición inicial, carrera, voltereta adelante, saltillo y medio giro, voltereta atrás, paso atrás con medio giro y equilibrio, enlaces de las destrezas y posición invertida. • Capacidad de los alumnos y alumnas para planificar, organizar y ejecutar ejercicios, actividades motrices y manifestaciones rítmico-gimnásticas. • Presencia en los alumnos y alumnas, durante la práctica de las actividades motrices, de actitudes como autosuperación, esfuerzo, autoestima, confianza.
2. Actividades motrices de expresión corporal: danzas folclóricas y bailes populares Actividades de aprendizaje Ejercicios, secuencias y coreografías folclóricas y populares, con el objeto de desarrollar los diferentes elementos que pertenecen al baile y la danza, tales como: desplazamientos, equilibrios, giros, balanceos, saltos; uso del espacio (direcciones, niveles, planos) y tiempo (ritmo, pulso y pausas), con acompañamiento musical.
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES • Al ritmo: Con las manos, pandero o cualquier instrumento u objeto, el profesor o profesora marca un ritmo a seguir, con el cual el alumno o alumna puede crear libremente diferentes movimientos. También el docente puede estructurar una secuencia de movimientos rítmicos y expresivos de sencilla reproducción. •
Niños y niñas, ayudados por su profesor o profesora, construyen motivos de danza más elaborados, respondiendo a palabras de acción de un poema o ritmos contrastantes de una pieza musical. Sus movimientos son crecientemente controlados y capturan la atmósfera y cualidad de las palabras y de la música en su ejecución.