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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES CÁTEDRA DE GESTIÓN Y SERVICIOS EN BIBLIOTECAS Y UNIDADES DE INFORMACIÓN

ORIENTACIONES ACADÉMICAS

ASIGNATURA: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS CÓDIGO: 05081

MODALIDAD VIRTUAL PLATAFORMA BLACKBOARD ELABORADO Y REVISADO POR: ANNE ALICE VILLALOBOS LAURENT ENCARGADO (A) DE CÁTEDRA

Visite nuestra Escuela ingresando al sitio Web: http://www.uned.ac.cr/ecsh/

SEGUNDO CUATRIMESTRE, 2014


Formulación y Evaluación del Proyecto Educativos

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TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN ........................................................................................... 3 Presentación de la Cátedra de Gestión y Servicios en bibliotecas y unidades de información ............................................................................................ 4 I.

NATURALEZA Y PROPÓSITO DEL CURSO ................................................ 5

II.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS TEMÁTICOS .............................................. 5

III. METODOLOGÍA .................................................................................... 5 IV.

RECURSOS Y ACTIVIDADES ................................................................. 6

1. Recursos y materiales requeridos para el desarrollo del curso ........................ 7 2. Actividades de aprendizaje para el desarrollo del curso ................................. 7 3. Referencia documentales del curso ............................................................. 8 V.

MODELO DE EVALUACIÓN .................................................................. 10

1. La evaluación del curso ........................................................................... 10 2. ¿Qué es el plagio o fraude académico? ...................................................... 11 VI. LA COMUNICACIÓN EN LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE ............................................................................................ 12 1. ¿Dónde está el turor-a del curso? ............................................................. 13 VII. INGRESO A LA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE VIRTUAL BLACKBOARD ............................................................................................. 14 VIII. ORGANIZACIÓN DEL CURSO .............................................................. 16 GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL CURSO EN LA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE VIRTUAL BLACKBOARD ........................................................... 16 IX. RECOMENDACIONES PARA ESTUDIAR Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEL CURSO EN LINEA .......................................................... 18 ¿Cómo puedo resolver las tareas y actividades que se me solicitan en el curso? ...................................................................................................... 19 X.

INFORMACIÓN DE CONTACTO ........................................................... 20

ANUNCIOS ................................................................................................. 22

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INTRODUCCIÓN El estudio a distancia ofrece el beneficio de que cada estudiante organiza su tiempo de estudio y trabaja de manera autónoma. Sin embargo esto no significa que se estudia en “solitario”, ya que además de los contenidos propios del curso y los cronogramas de trabajo, se ofrecen recursos de apoyo, herramientas de estudio y se asigna a un-a Tutor-a para orientar al estudiantado en el aprendizaje independiente. La modalidad a distancia en línea o virtual, es una oportunidad para desarrollar además competencias tecnológicas tanto en la condición de estudiante como en la de futuros profesionales. El aula se transforma en un entorno virtual donde se desarrolla una comunidad de estudio que facilita la interacción con estudiantes de diversas zonas del país, el acceso en el sitio a diversos recursos (bibliotecas, bases de datos, recursos audiovisuales, documentos en texto completo o por enlace) y la guía del tutor-a. Las Orientaciones Académicas son un instrumento de comunicación con el estudiantado y una guía para el logro conjunto de los objetivos de cada curso. Este documento contiene información adicional sobre recursos de apoyo para el proceso de orientación y aprendizaje, disponibles en la universidad. El modelo didáctico de la Universidad Estatal a Distancia persigue una formación, creativa y autónoma, de aquí la importancia del rol autoinstruccional que se les insta a asumir a los y las estudiantes. Se recomienda hacer una lectura cuidadosa para una mejor comprensión de las actividades a realizar durante el curso y la organización del tiempo de estudio. Esta información está disponible también en la página web de la UNED, en la sección “Zona U”, seleccione: PERIODO ACADÉMICO, luego en documentos ingrese a: ORIENTACIONES ACADEMICAS. O por medio del enlace: http://sanpedro.uned.ac.cr/WSConOriAca/Default.aspx Debe seleccionar el año y el periodo, así como indicar el código del curso (con cinco dígitos: Ejemplo: 05081), o con el nombre de la materia.

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Presentación de la Cátedra de Gestión y Servicios en bibliotecas y unidades de información Las carreras de Bibliotecología (códigos 93 y 94), que imparte la UNED, se ubican en la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades (ECSH). Acorde con los respectivos Planes de Estudios, cada carrera se integra por una coordinación, cuatro cátedras y los cursos complementarios que ofrecen diferentes cátedras de la ECSH, la Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) y la Escuela de Ciencias de la Administración (ECA). Ver en tabla N.1, los cursos y la oferta académica de los cursos correspondientes a la Cátedra de Gestión y Servicios en BUI. Tabla 1. ECSH

Carreras: Bibliotecología y Nuevas Tecnologías de información y Comunicación (código 93), Bibliotecología y Bibliotecas Educativas y Centros de Recursos para el Aprendizaje (código 94) Coordinación Cátedra de Cátedra Cátedra Cátedra de Otras de Carreras Gestión y de de Práctica Cátedras Servicios Tecnologías Tratamiento Profesional de otras en B y de la Escuelas: Unid.Infor. Información ECE/ECA

Cátedra de Gestión y Servicios en Bibliotecas y Unidades de Información Cód. Asignatura Carrera Oferta por Nivel cuatrimestre 93 94 1 2 3 05204 Servicios de Referencia I X X X Diplomado 05205 Bibliotecas y Unid de Infor. X X 05206 Bibliotecas Educ. y CRA X X 05207 El Usuario de la infor. X X X 05210 Educación y formación de X X X usuarios 05211 Promoción y animación de X X X la lectura 05081 Formulación y Evaluación X X Bachillerato de Proyectos Educativos 05084 Adm. y Gestión de X X X Recursos 05087 Servicios de Referencia II X X X 05091 Diseño y Gestión de Proy. X X 05096 Bibliotecas Especiales X X X Licenciatura 05100 Mercadeo Ser. de X X Información Para más información consultar los respectivos planes de estudio, los instructivos de oferta y matrícula de la UNED.

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I.

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NATURALEZA Y PROPÓSITO DEL CURSO:

Este curso forma parte del Plan de Estudios de la Carrera en Bibliotecología y Bibliotecas Educativas y CRA, (Código 94) de la UNED. Está ubicado en el bloque “I” del nivel de Bachillerato, con un valor de 3 créditos.

La naturaleza del curso: teórico-práctico. Modalidad en que se imparte: en línea. Plataforma de aprendizaje: Blackboard Learn.

II.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS TEMÁTICOS:

Lograr que el estudiantado adquiera los conocimientos suficientes para el desarrollo y la formulación de proyectos de diversa índole, en aras del mejoramiento de los servicios, de la gestión gerencial y financiera en una biblioteca o unidad de información, así como de su seguimiento, evaluación y adecuado cumplimiento. a) Establecer la importancia y características de los proyectos en educación, el proceso de planificación inherente y las diferentes fases del ciclo de vida. b) Diseño, formulación y selección de proyectos para una biblioteca educativa y la toma de decisiones. c) Gestión de proyectos para una biblioteca o unidad de información. d) Evaluación de la gestión de los proyectos para una biblioteca o unidad de información. En el curso estos contenidos se presentan distribuidos en Módulos, con sus respectivos recursos, asignaciones de estudio y fechas de trabajo. Incluye además un Módulo introductorio para conocer la plataforma de aprendizaje virtual y el grupo de estudio. III.

METODOLOGÍA:

La organización del curso se basa en el sistema de educación a distancia y el modelo pedagógico de la UNED, se presenta dentro de la plataforma de aprendizaje virtual Blackboard Learn. Se enfatiza en los requerimientos de la educación superior como son el aprender a prender, el desarrollo de habilidades y competencias según las demandas laborales y la integración de 5 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura


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ejes transversales humanistas, para la alfabetización en información y así favorecer el desarrollo personal, potencializar el conocimiento y la participación responsable en los diferentes entornos sociales. Los recursos tecnológicos aplicados a la docencia y al aprendizaje virtual serán utilizados tanto por estudiantes como por los docentes como herramientas para el acceso a la información, desarrollo de la investigación documental, organización y representación de conocimientos, comunicación de información y el uso de la misma en la resolución de problemas para la acción colaborativa y constructiva. El estudiante es el protagonista y autorregulador de este proceso de enseñanza-aprendizaje, esto significa que cada estudiante planifica y desarrolla su aprendizaje en su tiempo y espacio. El esfuerzo académico implica: investigación, análisis, síntesis, reflexión y la búsqueda de soluciones para las tareas asignadas, con la asesoría del tutor-a. El componente crítico se basa en el estudio responsable y la participación ética. El proceso de aprendizaje en línea requiere de una constante interacción en el entorno virtual. El o la estudiante deben disponer de un promedio de 6 a 10 horas de estudio semanales y acceder la plataforma con regularidad (se recomienda 3 veces por semana), para conocer los contenidos del curso, hacer sus consultas, desarrollar su trabajo independiente e interactuar con los otros miembros del grupo de estudio. El tutor-a es guía y facilitador de estrategias que ayuden a mejorar el aprendizaje independiente del estudiante. Brinda orientación, ampliando conocimientos y promoviendo el intercambio de criterios mediante foros de discusión, aclaración de dudas, correos personalizados y la identificación de las fortalezas y debilidades en el desarrollo de las actividades, para aplicarlos en su proceso de evaluación formativa. El aprendizaje es colectivo y colaborativo, así que para desarrollar experiencias de aprendizaje que permitan alcanzar los objetivos planteados en el curso, se procura motivar una participación creativa y reflexiva en los procesos de aprendizaje y evaluación, tanto por parte de los-as estudiantes como de los-as tutores-as, en cada uno de los módulos de estudio del curso. IV.

RECURSOS Y ACT IVIDADES

Las actividades y recursos de aprendizaje se presentan en cada módulo, según el objetivo de aprendizaje que se plantea en cada unidad temática y en función del objetivo general del curso. (Ver la sección II). Cada Módulo contiene dos carpetas:

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1. Recursos y materiales requeridos para el desarrollo del curso Contiene:  Guía de Trabajo: para cada experiencia de aprendizaje se ofrece una orientación específica y su respectiva rúbrica de evaluación.  Lecturas obligatorias y complementarias para cada actividad.  Recursos de apoyo. Los recursos están disponibles en la plataforma desde el inicio y durante el curso, los temas de estudio se desarrollan de acuerdo al cronograma de trabajo, disponible en la plataforma. Los recursos se accesan en la plataforma por medio de enlaces o en formato de “pdf”, Power Point o audiovisuales en línea. Cada documento tiene la referencia de acceso o localización indicada. Instrucciones para acceder, abrir o descargar documentos de la plataforma: Debe pulsar sobre los títulos de los documentos, con un doble “click” (en el botón izquierdo del mouse), para abrir los documentos. Se recomienda descargar y guardar los documentos en una unidad de memoria sea en su computadora o en una unidad externa (llave maya). Observe las recomendaciones técnicas sobre paquetes de programas (software), conexión a Internet y el buen estado del computador que está utilizando. Consulte la sección del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL). 2. Actividades de aprendizaje para el desarrollo del curso Contiene:  Buzón de envío: medio por el cual se adjuntan los archivos de los trabajos para ser evaluados.  Acceso a la actividad: medio para ingresar a los espacios de discusión y/o participación. Los accesos se activan según las fechas establecidas en el cronograma de trabajo, disponible en la plataforma. 7 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura


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  

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El envío de trabajos y la participación en las asignaciones, se realiza únicamente dentro del entorno de aprendizaje virtual y de acuerdo al cronograma establecido. Todas las tareas y asignaciones que se solicitan en el curso, requieren de un proceso de lectura, investigación, reflexión y análisis, por parte del estudiantado. En todo trabajo académico se debe utilizar el estilo de citación y referencias APA (American Psychological Association, 2010), en su 6ª. edición. (Ver sección V).

Actividades de aprendizaje propuestas para el curso: Tareas:

Blog:

Práctica: Proyecto:

Como experiencias de aprendizaje el o la estudiante realizará análisis e interpretación de las lecturas asignadas, elaboración de mapas conceptuales, cuadros comparativos, estados de la cuestión o reseñas documentales el o la estudiante participará en un blog, donde expondrá el resultado de su investigación, sobre el tema en estudio. Aportará sus criterios acerca de los temas de reflexión y los aportes del grupo de estudio. El o la tutora coordina la actividad y podrá realizar un sumario para reunir conclusiones sobre lo analizado Se realizarán prácticas de evaluación de acuerdo con las orientaciones de la Guía metodológica El o la estudiante desarrollará un proyecto final, aplicado al área de referencia de una biblioteca o unidades de información específica. El proyecto pretende ofrecer un producto, en donde se evidencien los logros alcanzados por el o la estudiante y el cumplimiento de los objetivos del curso  

Tome en cuenta que se ofrece una fecha determinada y hora específica de cierre de estos accesos que es: 11:30 pm. En caso de un atraso, se permite el envío de los trabajos por vía de la mensajería interna, hasta las 8:00 am del día siguiente (de la fecha de cierre), por una única vez, durante el curso. Después de esta hora se dará por no recibido, nota “0”. (cero).

3. Referencias ALVARADO, O. (s.f.). Gestión de proyectos educativos: lineamientos metodológicos. Disponible en: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/libros/Educacion/gestion_proy ectos/pdf Cohen, E. y Franco, R. (2006). Evaluación de proyectos sociales. Recuperado de<http://books.google.co.cr/books?hl=es&lr=&id=Uz7IeGnN1mkC&oi=fn d&pg=PA11&dq=evaluacion+de+proyectos&ots=r_N3kRwiJ9&sig>. 8 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura


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Chamoun N., J.Y. (2002). Administración profesional de proyectos: la Guía. México: McGraw Hill. Domingo, A. (2005). Dirección y gestión de proyectos: un enfoque práctico. México: Alfaomega. Gido, J. & Clements, J.P. (2006). Administración Exitosa de proyectos. México: Cengage Learning Gray, C.F. & Larson, E.W. (2008). Administración de Proyectos. México: McGraw Hill. Hernández, C. (2010). La evaluación del proyecto como un sistema. Recuperado de <www.degerencia.com/articulo/la_evaluacion_de_proyectos_como_un_sist ema>. IFLANET (1999). Manifiesto de la biblioteca escolar (UNESCO/IFLA).Disponible en : www.ifla.org/VII/s11/pubs/sguide02-s.pdf MIRANDA, A. (2010). Formulación de proyectos de inversión. Disponible en: http://ecoeduperu.blogspot.com/search?q=Formulaci%C3%B3n++de+pro yectos+de+inversi%C3%B3n Murcia, J.; Díaz F.; Medellin V.; & Ortega, J. (2009). Proyectos formulación y criterios de evaluación. México: Alfaomega. PMBOK Guide (2000). Una guía a los fundamentos de la dirección de proyectos. Pennsylvania: Project Management Institute. Project Management Institute (2008). Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos (Guía del PMBOK). EEUU: Project Management Institute Rosales, R. (2008). Formulación y evaluación de proyectos. San José: ICAP. Rosales, R. (2009). La formulación y la evaluación de proyectos con énfasis en el sector agrícola. San José: EUNED. 66 Sapag Ch., N. (2010). Proyectos de Inversión: formulación y evaluación. México: Pearson Educación United Nations Environment Programme; Stakeholders Research Associates Canada; AccountAbility (2006). De las palabras a la acción: el compromiso con los stakeholders, manual para la práctica de las relaciones con los grupos de interés. United Nations Environment Programme Varela, R. (2008). Innovación empresarial. Arte y ciencia de la creación de empresas. México: Pearson Educación. Whetten, D.A. & Cameron, K.S. (2011). Desarrollo de habilidades directivas. México: Pearson Educación.

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Young, L. (2000). Emprendedores. V.

Gestione

bien

sus

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proyectos.

Barcelona:

Nuevos

MODELO DE EVALUACIÓN:

Durante el curso, se desarrolla tanto la evaluación de carácter formativa como sumativa. La evaluación formativa se manifiesta en la realimentación que ofrece el o la tutor-a, en las recomendaciones de mejora en los avances de los diferentes productos que entregarán los-as estudiantes, para que sean revisados y aplicados en su aprendizaje. La evaluación sumativa corresponde al valor porcentual que tiene actividad y su sumatoria será la nota final. El curso tiene actividades específicas asignadas según el cronograma del curso, que deben realizarse de manera puntual. Las fechas establecidas en las actividades del curso son definitivas. El envío de trabajos y la participación en las asignaciones, se realiza únicamente dentro del entorno de aprendizaje virtual. Sólo en caso de situaciones de fuerza mayor (que puedan justificar, por ejemplo: incapacidad, dictamen médico), dispondrán de 3 (tres) días (posteriores a la fecha de entrega), para hacer entregas de trabajos fuera del tiempo establecido. Debe comunicarse con la Encargada de Cátedra (anvillalobos@uned.ac.cr), para dicha solicitud. Posterior a ese periodo no se recibirán trabajos y se dará por no entregado. Para la aprobación del curso es requisito indispensable: el cumplimiento y participación de todas las actividades solicitadas en este curso, incluyendo en módulo de introducción. Por ser un curso virtual, éste no se rige por el sistema de semanas A o B. El curso “El usuario y sus requerimiento s de información” (código 05207) no posee examen por suficiencia o reposición. Para aprobar el curso se requiere una nota mayor o igual a 7.00 (siete). Consulte el Reglamento General Estudiantil (UNED, 2012), sobre el sistema de redondeo de notas finales y otras disposiciones universitarias. 1. La evaluación del curso se presentará dentro de la plataforma de aprendizaje. El curso no posee examen de reposición. En caso de que la nota final, de este curso, sea de 6 o 6.5 y se haya cumplido con todas las asignaciones del curso y sus tiempos de envío, el o la estudiante puede solicitar a la Encargada de esta Cátedra, la corrección del trabajo final (o el trabajo que la Cátedra recomiende), para optar por la nota de aprobación

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(7.0). Este trámite se solicita solamente en la primera semana del período regular de Reposición asignado para el correspondiente cuatrimestre. a. Para consultas sobre las evaluaciones, consulte al tutor-a asignado al curso, vía plataforma, en los 3 días posteriores a la entrega de evaluaciones. b. En caso de no resolver o tener alguna inconformidad, consulte a la Cátedra de Gestión y Servicios, vía correo de la UNED. Explique y evidencie sus dudas sobre la evaluación en función de los objetivos y aspectos de evaluación asignados para cada actividad. c. Tramite la consulta vía apelación, desde su respectivo centro universitario. 2. ¿Qué es el plagio o fraude académico? El Reglamento General Estudiantil dispone: Artículo 4, inciso y: Fraude Académico: Se entiende por fraude académico cualquier comportamiento o práctica ilícita empleada para obtener una nota o alcanzar un objetivo en el desarrollo de una actividad académica, que vaya en contra de las normas, reglamentos y procesos pedagógicos de la universidad, y que atenta contra la integridad intelectual y moral del estudiante, por lo que se constituye en una falta disciplinaria sancionable. (Universidad Estatal a Distancia, 2009, p.9). Artículo 4, inciso jj: Plagio: Se entenderá por plago todo acto de copiar o parafrasear el trabajo o las ideas de otras personas en un trabajo académico sin un reconocimiento explícito de su autoría, respecto a cualquier material, hecho público o inédito, manuscrito, impreso o en forma electrónica. (Universidad Estatal a Distancia, 2009, p.11). La Cátedra de Gestión y Servicios establece la siguiente acción formativa: En caso de plagio o fraude académico (copia de trabajos y/o trabajos sin las respectivas citaciones de fuentes utilizadas), éstos serán denominados como: No calificables (nota 1). Se solicitará la corrección de los trabajos, la primera vez, una segunda vez estará bajo recomendación del tutor-a.

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Se recomienda consultar y estudiar los siguientes documentos:

-American Psychological Association.(2010).Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (Trad. M. Guevara). (3ª ed.). México, D.F.: Manual Moderno. *Disponible en las bibliotecas de la UNED. -Apa, lo escucho lo estudio y lo aplico: Serie 1. (2012). [Audio en línea]. Recuperado de http://ondauned.com/programa.php?ou=1159 -Apa, lo escucho lo estudio y lo aplico: Serie 2. (2012). [Audio en línea]. Recuperado de http://ondauned.com/programa.php?ou=1244  Universidad Estatal a Distancia (2012). Reglamento General Estudiantil. Recuperado de http://www.uned.ac.cr/reglamento/documents/ESTUDIANTILREG LAMENTOGENERALABR12_12_003.pdf Consulte en los Centros Universitarios sobre talleres, charlas u otros recursos de orientación sobre cómo realizar trabajos de investigación, citas y referencias. Se recomienda llevar el curso de Métodos de Estudio a Distancia. 

VI. L A COMUNICACIÓN EN LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE La comunicación en medios virtuales puede crear preocupación o inseguridad ya que no se ve el rostro o no se escucha la voz de las personas con las que se interactúa, sin embargo no se debe olvidar que el entorno virtual es un espacio que posibilita la comunicación entre las personas que reciban nuestros comentarios, mensajes, trabajos y con quienes se comparte una experiencia de aprendizaje. Se está interactuando con compañeros-as y con docentes, con un fin académico, por esta razón se solicita tener presente:       

Las normas de cortesía. El uso de un lenguaje apropiado para un ambiente de estudio académico. La redacción y normas de ortografía en la escritura. Identificarse en cada participación dentro de la plataforma. Identificarse al enviar correos electrónicos a la Cátedra, mediante el nombre, apellido, curso y grupo. Saber escuchar y saber comunicar con claridad y respeto lo que se pretender expresar. Consultar el documento “Netiqueta”, disponible en el Módulo 0 del curso.

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1. ¿Dónde está el turor-a del curso?

Cada curso tiene un-a Tutor-a asignado, en la sección de “Anuncios” de la plataforma, encontrará el nombre y número de grupo al que pertenece. También en el “Foro de Presentación” encontrará la bienvenida de su tutora asignado y conocerá a sus compañeros-as de grupo. Para consultar y comunicarse con su tutor-a, debe utilizar la plataforma virtual, por medio del correo interno (mensajería) o Foro de Estudio. La política de esta Cátedra es atender las consultas en la plataforma en periodos máximos de 48 horas, esto significa que al menos tres veces durante la semana el-la Tutor-a estará ingresando al entorno virtual para contestar a las dudas y consultas del grupo de estudio. Durante el fin de semana estará revisando al menos una vez, la plataforma. Cada Tutor-a podrá establecer un horario específico de atención inmediata vía Chat u otras herramientas de interacción sincrónica (inmediata), según los requerimientos del curso o el grupo de estudio. Vías de comunicación en la plataforma Mensajería: Correo interno de la plataforma para enviar y recibir mensajes a los miembros del grupo de estudio o al Tutor-a.  Al redactar sus mensajes recuerde anotar en “Asunto” el tema de su consulta, ejemplo: “Consulta Tarea 1” Además de redactar con claridad su duda, pregunta o la situación que desee comunicar. Foro de Estudio: Espacio para presentar sus consultas al Tutor-a y al grupo de estudio, con el fin de compartir soluciones o iniciativas. 

Para participar en el Foro de Dudas, siga la línea de comunicación indicada para cada módulo y de igual manera anote el “Asunto” de su participación, ejemplo: ”Duda Tarea 1”. Cuando conteste a la participación de otro-a miembro del grupo, añada en el asunto, “Respuesta”, ejemplo: “Respuesta_Duda Tarea 1”

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VII. INGRESO A LA PLATAFORMA DE VIRTUAL BLACKBOARD

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APRENDIZAJE

CURSOS EN LÍNEA PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA

Este curso será apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea de la UNED: Blackboard Learn. El uso de este entorno virtual permitirá llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organización y la comunicación entre los miembros del curso. Ingrese a Blackboard Learn+ Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a Distancia, cuya dirección URL es: http://www.uned.ac.cr Dé un clic a la opción del Menú Recursos didácticos y en ella tiene dos posibilidades: -

Seleccionar, en el bloque Plataformas, el icono de Blackboard Learn+.

-

O acceder a través del bloque Recursos didácticos a la página de Aprendizaje en Línea y allí encontrará el acceso a Blackboard Learn+ (observe la figura).

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La tercera manera de ingresar al entorno de Blackboard Learn es abriendo el Explorador de Internet y digitar directamente en el espacio para la dirección: unedbb.blackboard.com. Observe la figura:

¿Cómo ingresar a la sesión?

Nombre de usuario. Es su número de cédula con diez dígitos, sin guiones ni espacios. Ejemplos: 1-234-567: digite 0102340567 1-1456-052: digite 0114560052 Contraseña. Su contraseña es su fecha de nacimiento (día, mes, año) en términos de dos dígitos cada uno, sin espacios ni guiones. Ejemplo: 7 de febrero de 1985: digite 070285 ¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso en línea? El acceso a los entornos de los cursos en línea de la UNED está disponible a partir del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podrá acceder al entorno del curso a partir del día lunes 26 de mayo de 2014. ¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Blackboard? El Programa de Aprendizaje en Línea ofrecerá la videoconferencia “Inducción a las Plataformas de Aprendizaje en Línea: Blackboard”, el día Sábado 24 de mayo del 2014 con horario de 1:00 p.m. a 3:00 p.m. Consulte en su Centro Universitario o en el Programa de Videoconferencia (2234- 3236 ext. 3541 o 25272657) las sedes remotas que se habilitarán. En la página del Programa de Aprendizaje en Línea puede encontrar manuales y consejos para usar Blackboard, visítela en el bloque de Recursos Didácticos. O siga al Programa de Aprendizaje en Línea en:

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RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES EN EL USO DEL ENTORNO VIRTUAL

Para abrir los materiales adjuntos en la plataforma virtual, le recomendamos tener instalados en su computadora: -Microsoft Office 2007 ó 2010. - Adobe Reader el cual puede descargarlo desde la siguiente dirección: http://www.adobe.com/es/products/reader.html - WinZip para comprensión y descompresión de documentos u otro similar, se puede descargar desde la siguiente dirección http://winzip.softonic.com/descargar Un navegador de Internet y tener conexión para abrir los enlaces a páginas Web. Ejemplo: - Explorer 8 o superior - FireFox 6 o superior - Google Chrome 13.0 o superior -Safari 5.0.6 o superior Los programas que defina la cátedra o coordinación del curso. Para más información consulte la página del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL), en el siguiente enlace: http://recdidacticos.uned.ac.cr/pal/ *Contiene un video de inducción a la plataforma. En caso de que no pueda acceder al portal de la UNED, por favor comuníquese con la Dirección de Tecnología, Información y Comunicaciones (DTIC) a los teléfonos 2527-2285 o 2224-2402. El acceso a los entornos de los cursos en línea de la UNED está disponible a partir del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podrá acceder al entorno del curso a partir del día lunes 26 de mayo del 2014. VIII. ORGANIZACIÓN DEL CURSO GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PLATAFORMA VIRTUAL BLACKBORD

CURSO

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EN

Una vez que ingresó a la sesión (ver sección VII). Seleccione el curso matriculado:

Bienvenido-a a la pantalla de presentación del entorno del curso! 16 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

LA


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A la izquierda de la pantalla verá el menú de contenido del curso:

Anuncios Calendario Calificaciones Ayuda Programa Cronograma Módulo 0 Módulo 1…4

Área de Información Los últimos anuncios del Tutor-a o de la Cátedra. Para anotar fechas importantes del curso. Reporte de calificaciones. Asistencia para el uso de la plataforma. Área de contenido La orientación del curso. Fechas de las actividades del curso por módulos. Módulo de introducción al entorno virtual y al grupo de estudio. Unidades temáticas del curso. Se compone de 2 carpetas:

Materiales y Recursos: Guías de trabajo (rúbricas de evaluación) y los documentos necesarios para realizar las actividades.

Actividades: Acceso a los buzones de envío de los trabajos o acceso a las actividades de discusión Material complementario: Guía APA y otros enlaces. ANEXOS

Materiales de apoyo para el curso como los recursos APA, centros de información y formatos de portada. Área de Comunicaciones

Foro de Estudio

Mensajería

Espacio de consulta para compartir con el grupo de estudio. Sistema de correo interno para comunicarse con los miembros del curso (Tutor-a y estudiantes).

Chat Espacio para la comunicación sincrónica (simultánea), entre los miembros del grupo de estudio. Se anunciarán los horarios en plataforma. Se recomienda seguir esta ruta: PROGRAMA-CRONOGRAMA-MÓDULOS-ANEXOS-FORO DUDAS-MENSAJERIA Explore los recursos de la plataforma! 17 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

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IX. RECOMENDAC IONES PARA ESTUDIAR Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEL CURSO EN LINEA      

Lea cuidadosamente las indicaciones de las Guías de Trabajo y los objetivos específicos que se ofrecen para la realización de cada una de las asignaciones. Descargue y guarde en otra unidad de almacenamiento, la información de la plataforma y los enlaces (links). Lea cuidadosamente y subraye las ideas más relevantes de cada lectura. Realice una segunda lectura de lo subrayado. Elabore esquemas, resúmenes y mapas conceptuales en un cuaderno para que pueda acceder a la información cuando no se encuentre frente a la computadora. En los foros y blogs, manténgase al día con los temas que se discuten. Participe varias veces haciendo intervenciones periódicas (en diferentes días) y pertinentes con los temas de estudio. Escriba comentarios, concretos y claros.

Puede fundamentar sus aportes con citas bibliográficas, tomando en cuenta la normativa de propiedad intelectual y el estilo APA 6ª ed.

Ver en plataforma en la sección de Anexos los recursos de apoyo para utilizar el formato: o

o

 

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Sáenz, H. (2011). Normas APA, 6ª edición citas y referencias: Guía para su redacción. UNED. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades. Cátedra de Gestión y Servicios. San José, Costa Rica. Programas de radio: APA, lo estudio, lo comprendo y lo aplico. (2012). UNED. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades. Cátedra de Gestión y Servicios. Onda UNED.

Recuerde que lo más importante es su opinión, reflexión y análisis sobre los temas de estudio. Realice todas las consultas que considere necesarias al profesor-a tutora o a sus compañeros-as. Tome en cuenta que por parte del/a tutor/a, se realiza una revisión de plataforma mínimo cada 48 horas, para dar respuesta a las consultas. Aplique los formatos de presentación que se indican en las Guías de Trabajo. Presente los trabajos escritos en un procesador de texto Word y guarde los archivos con la extensión .doc (Word 93-2000), o docx (Word Document). Verifique los contenidos y las indicaciones de cada actividad antes de enviar sus trabajos, para comprobar que se cumplió con todas solicitudes.

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Trate de no esperar hasta el último momento para consultar sus dudas de trabajo o para enviar sus tareas. Consulte alternativas de acceso a internet en su comunidad, en caso de fallas técnicas de su equipo o conexión. Verifique que el tutor-a (o encargado de cátedra) le avise que recibió sus correos. Guarde las calificaciones que le envía su tutor-a por correo electrónico. Organice su tiempo de estudio. Acostúmbrese a utilizar el calendario de la plataforma. Debe dedicarle tiempo e ingresar constantemente a la plataforma con el fin de cumplir con las actividades propuestas

¿Cómo puedo resolver las tareas y actividades que se me solicitan en el curso?1 Se recomienda establecer estartegias de estudio, como un lugar adecuado, un horario de trabajo personal para desarrollar las tareas asignadas y cumplir con las fechas de presentación, sin tener que “correr el último día”. Otra estrategia es diseñar un proceso de investigación para definir la tarea1 que se debe realizar, la búsqueda de información2, localizar los documentos de información3, procesar lo que se ha encontrado4 para resolver la tarea u objetivo específico deseado y preparar la presentación del trabajo5 o la participación que se va a realizar. Finalmente autoevaluar6 el trabajo realizado y el aprendizaje obtenido.

Estrategias para resolver problemas de información y desarrollar experiencias de aprendizaje

CENTRO DE INFORMACIÓN DOCUMENTACIÓN Y RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS SERVICIOS EN LÍNEA DE LA BIBLIOTECA-CIDREB www.uned.ac.cr/bibliotec Consulte los recursos y servicios de la Biblioteca Virtual y las bases de datos, si necesita capacitación o asistencia, entre en contacto con la Biblioteca Central: Tel.: Fax 2234-16-31 o por medio del correo electrónico: 1

Basado en: Calderón, A. (2010). Modelos para la solución de problemas de información. En: Informe APEI sobre alfabetización informacional. Recuperado de http://www.scribd.com/doc/44013357/Informe-APEIsobre-alfabetizacion-informacional

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circulacion@uned.ac.cr Autoevaluación: -¿Planifiqué efectivamente mi tiempo para realizar cada etapa y el resultado final del trabajo, según el objetivo planteado? -¿Qué nuevo conocimiento obtuve en esta experiencia? ¿Cómo puedo aplicar y mejorar este nuevo conocimiento? X.

INFORMACIÓN DEL CONTACTO

Encargada de Cátedra Gestión y Servicios en Bibliotecas y U.I. Consultas académicas del curso. Ver apartado V de este documento. Horario de la Cátedra para la atención a estudiantes: Profesor-a Tutor-a. Consultas sobre los contenidos del curso. Si no puede acceder a la página de la UNED. Contingencias técnicas de la plataforma: Si no puede ingresar al curso en línea; no puede enviar una tarea; su participación en los foros no aparezca, etc. Información y asistencia académica.

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades (Secretaría)

Anne Alice Villalobos Laurent Correo electrónico: anvillalobos@uned.ac.cr Teléfono: 2527-2499 Martes y jueves de 2:00 p.m. a 4:00 p.m. Contacte al tutor-a por medio de la plataforma virtual en el Foro de Dudas o vía Mensajería (correo interno). Dirección de Tecnología, Información y Comunicaciones (DTIC) Teléfonos: 2527 2285 / 2224 2402. Horario: Lunes a viernes de 8ama a 4:30pm. Programa de Aprendizaje en Línea (PAL): aprendizajeenlinea@uned.ac.cr Teléfonos: 2234-3236 Extensiones: 3545 y 3546 Horario: lunes a viernes de 8am a 430pm El Programa de Apoyo Didáctico a Distancia PADD: Teléfonos: 2527-2554, 2280-1694. Fax al: 2380-1694. Licda Scarlet Reyes Amador. Horario:Lunes a Viernes de 8:00a.m a 4:30p.m. ysreyes@uned.ac.cr paddsociales@uned.ac.cr Teléfono: 2527 2355 Horario: Lunes a viernes de 8ama a 4:30pm.

Síguenos en: Cátedra Gestión y Servicios en Bibliotecas y Unidades de Información 20 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura


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ANUNCIOS Escuche el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales Y Humanidades ONDA-UNED, de lunes a viernes DE 8: 00 a 8:30 de la noche por la 101.5 FM de Radio Nacional. Acceso directo o diferido a través de la Web www.ondauned.com Redes sociales: Twitter y Facebook con el nombre ondauned “Catedra sin fronteras” Sección donde podrá encontrar materiales de apoyo para cada uno de los cursos de la Cátedra de Gestión y Servicios Enlace: http://www.ondauned.com/catedras. php “Radio Revista BIBLIO 93-94” Programa de radio producido por la Cátedra de Gestión y Servicios, Onda UNED, la FEUNED y la Red de Estudiantes Comunicadores (REC). Enlace: http://www.ondauned.com/programa .php?ou=1392 Campaña de promoción de lectura: “Leer es Pura Vida” Redes Sociales: https://www.facebook.com/LeeresPu raVida Correo electrónico: leerespuravida@gmail.com

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Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD) Un apoyo para el (la) estudiante. El Programa de Apoyo Didáctico a Distancia conocido por las siglas PADD, es un servicio para atender las consultas administrativas y académicas de los estudiantes por las siguientes tres vías: Por correo electrónico: paddsociales@uned.ac.cr Por teléfono a los números 2527-2554, 2280-1694 Por fax al: 2280-1694 Con la Licda. Scarlet Reyes Amador, en horario de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:30 p.m. Existe un Buzón telefónico del PADD, en el cuál se deja la consulta grabada en el número 2234-3235, y por ese mismo medio de obtiene la respuesta, en un plazo máximo de 24 horas. Si va a utilizar el correo electrónico, redacte la pregunta en forma clara y precisa, no olvide indicar el nombre y código de la materia, además identifíquese con su nombre completo. Un servicio para usted

La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca ubicado al final de la página de la UNED www.uned.ac.cr usted podrá: Conocer más sobre nuestros servicios 23 _______________________________________________________________ UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura


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Acceder al catálogo en línea Solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario. Recomendar compra de libros. Ahora usted puede ingresar a todos los servicios de la la biblioteca virtual e-bibliotec@uned tanto dentro de las instalaciones de la UNED como fuera de estas (digitando su usuario y contraseña de entorno estudiante o funcionario) en donde tendrá acceso a: tesis en texto completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge, Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, E-Libro, Digitalia, Ebrary, World E-Book Library y VLex.

Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un placer atenderle en los teléfonos 2224-9764, por medio del correo electrónico circulacion@uned.ac.cr o en facebook accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr Amgv/I-2014

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