2015 16 robótica by CRIET Alcorisa

CRIET DE ALCORISA 3ยบ TRIMESTRE CURSO 2015-16

INTRODUCCIÓN Durante el tercer trimestre de convivencia vamos a realizar una introducción a la robótica y el pensamiento computacional en una programación que hemos titulado “CRIET ROBÓTICO” Hemos planteado esta programación, en pleno siglo XXI, ya que vemos importante que los alumnos conozcan la existencia del lenguaje computacional y entiendan cómo funcionan algunas de las máquinas que les rodean cotidianamente. Con la programación se fomenta la creatividad, ya que permite que los niños sean creadores de sus propias soluciones, dejando de ser meros consumidores de contenidos digitales. También se fomenta la expresión y comunicación, puesto que es un nuevo lenguaje y forma de expresión con la que pueden crear sus propios juegos y creaciones. Se aprende también a asumir riesgos y fallos, ya que proporciona un entorno en el que arriesgar y aprender a reaccionar ante el fracaso. Además el ejercicio de programar favorece el desarrollo del pensamiento crítico-analítico y la capacidad de resolución de problemas. En definitiva, las herramientas computacionales constituyen la base de la innovación en todas las áreas profesionales actuales y del futuro. Comenzaremos la convivencia con una introducción en la que explicaremos en qué va a consistir la semana y veremos la importancia que tiene la programación y los robots en la vida cotidiana. También haremos la recepción de los dibujos que han preparado los alumnos para participar en el concurso planteado. Estos dibujos estarán expuestos durante toda la semana y el viernes se realizará la votación para saber cuáles son los dos dibujos ganadores. A continuación haremos juegos y dinámicas para terminar con la introducción de la semana. El lunes por la tarde, después de las tutorías, daremos un paseo por el parque. El martes saldremos a la plaza del pueblo, desde la que tendrán tiempo para realizar pequeñas compras si lo desean y el jueves volveremos al parque, en el que realizaremos una actividad de orientación y tendrán tiempo

libre para jugar. Además el miércoles iremos de excursión a Valencia, donde visitaremos el puerto, una fábrica robotizada y disfrutaremos de un ratito de playa.

Este trimestre continuaremos con el taller de revista “Dorondón”, que publicamos cada trimestre y otros talleres que variarán cada semana: cerámica, ajedrez, malabares, deportes y el taller “canta conmigo”. En el taller de cerámica realizarán una composición artística sobre una baldosa con la temática del trimestre. El taller de ajedrez forma parte del proyecto de ajedrez en la escuela y durante las sesiones del taller se realizarán juegos, competiciones, retos….etc. En el taller de malabares los alumnos construirán material como pelotas, anillas y diábolos y aprenden a utilizarlo, en el de deportes practicarán diferentes juegos deportivos, valorando la importancia de la actividad física en la vida diaria y en el taller “canta conmigo” los alumnos cantarán canciones y prepararán una pequeña actuación. Además cada semana los maestros acompañantes realizarán también sus talleres.

Un día en la semana, a través de charlas con ponentes, se ha planteado concienciar

del manejo, del buen

uso de Internet y de los medios de

comunicación. Para ello, contaremos con las charlas del programa "Plan Director para la mejora de la convivencia y la seguridad escolar".

Durante los recreos y tiempos libres, los alumnos podrán jugar a las competiciones de futbolín, ping pong, damas, ajedrez, parchís y Kinball. También podrán leer algunas de las revistas que se encuentran en el rincón de Palmira Plá, así como jugar a diversos juegos de mesa. Además tendrán a su disposición un rincón de ajedrez. Las veladas serán el momento lúdico del día: el lunes jugaremos a “Robot-party”, el martes, tendremos el esperado Karaoke y el jueves disfrutaremos de la “Discocriet”.

Durante

semana

trabajaremos

aspectos

fundamentales

socialización en las dinámicas de grupo del lunes, las veladas, los talleres, y competiciones expuestas, sin dejar de lado el fomento de la autonomía personal que a lo largo de la convivencia van a ir desarrollando los alumnos en distintas

situaciones:

comedor,

habitaciones,

salidas

contribuyendo así a una formación integral de los alumnos.

pueblo,

etc.,

SESIONES A continuación, detallamos y describimos brevemente las sesiones y adjuntamos un ejemplo de la plantilla de horario semanal, recordando que el orden de las sesiones puede verse alterado cada semana.

ACTIVIDAD INICIAL: “PRESENTA TU ROBOTILLO” Introduciremos la semana con el concurso de dibujo de robots que los niños y niñas traerán de sus casas. Los dibujos estarán expuestos toda la semana y el viernes realizaremos la votación para elegir los dibujos ganadores. Además en esta sesión haremos una introducción a la semana, en la que veremos la importancia de la robótica y los usos que tiene en nuestra vida cotidiana.

“ANGRY BIRDS” (Sesión en inglés) En

esta

sesión

vamos

realizar la introducción

al lenguaje

computacional. En primer lugar explicaremos qué es este lenguaje, para qué sirve y la importancia que tiene el conocimiento de la lengua inglesa para su manejo. A continuación presentaremos la página code.org y las oportunidades que ofrece de conocer y familiarizarse con el lenguaje computacional por bloques. Veremos los distintos apartados que tiene y nos centraremos en el laberinto

“Angry

birds”.

Previamente

explicaremos

vocabulario

correspondiente en inglés, introduciremos los bloques de programación que van a tener que utilizar y los alumnos irán resolviendo los retos utilizando la lengua inglesa para programar los movimientos del pájaro rojo para atrapar al cerdito verde.

“SCRATCH” A lo largo de estas sesiones vamos a tratar de introducir a los alumnos en el lenguaje de programación a través de Scratch, de manera que realicen un acercamiento al pensamiento computacional además de comprobar su aplicación práctica a través de distintos proyectos. Hemos decidido realizar 2 sesiones de manera que en la primera de ellas, Scratch1, introduciremos a los alumnos en el programa y daremos a conocer los principales comandos que se utilizan para la realización de pequeños proyectos. Utilizando para ellos una progresión a través de la imitación para alcanzar un mismo objetivo que será el presentado al inicio de la clase. En la segunda sesión, Scratch 2, una vez adquiridos los conocimientos básicos necesarios para el manejo de este programa, pasamos a la parte más práctica del mismo donde a través de distintos retos, ordenados en dificultad, irán aplicando los conocimientos adquiridos en la primera clase. Por último como conclusión de estas sesiones, los alumnos deben realizar un proyecto propio, aplicando al mismo los conocimientos que han ido adquiriendo a lo largo de las sesiones que hemos llevado a cabo en torno a este programa de programación computacional.

“CONCURSO DE ROBÓTICA” Con esta sesión culminaremos la secuencia de actividades de programación por bloques. Tras haber trabajado el lenguaje computacional en las sesiones de code y scratch, en esta sesión los alumnos tendrán que poner en funcionamiento al robot “mBot” y superar diferentes retos propuestos. Los alumnos trabajarán en equipos de 3 y cada uno de ellos deberá luchar por ganar el concurso planteado en esta clase, demostrando así los conocimientos aprendidos durante la semana.

“METRÓPOLIS” (Sesión en francés) Durante la sesión “METRÓPOLIS” trabajaremos principalmente la competencia en conciencia y expresiones culturales. El alumnado en pequeños grupos realizará un proyecto basado en la creación de un robot, que junto al resto de creaciones conformarán una sociedad. Se trata de promover la iniciativa, la imaginación y la creatividad, al tiempo que se enseña a respetar las diferentes formas de pensamiento y expresión artística. Los niños y niñas podrán manipular, transformar y combinar materiales para dar diferentes respuestas artísticas ante una misma idea de Robot contemporáneo. En la sesión se contribuye a trabajar la competencia intercambios

lingüística

comunicativos

través que

los

generan

durante el proceso creativo y la realización del proyecto, finalizando con la presentación del Robot en una segunda lengua extranjera, francés, con un guion previo.

“AL AGUA ROBOTS” Un mundo robotizado nos espera en la piscina de Alcorisa, donde nos sumergiremos en un espacio en el cual los robots controlan el medio acuático trabajando a partir de juegos diferentes contenidos acuáticos como la flotación o la inmersión. 45 minutos que darán mucho juego para que el alumnado disfrute de este medio poco habitual en las escuelas.

“MÚSICA” En esta sesión nos separaremos por un momento de las pantallas y de la informática y haremos actividades donde la música será la herramienta para afianzar vínculos con el grupo de clase. Actividades de cuerpo, ritmo y voz con

las que crear entre todos los grupos de CRIETES una historia teatralizada, mediante la unión de secuencias que se irán sumando en cada convivencia. “EL ROBOT DEL CRIET”

Al final de la semana, el alumnado visitará la exposición de dibujos y realizará la votación de los mejores robots. De cada convivencia saldrán dos ganadores y con los ganadores de cada grupo se elegirá un premiado para salir en la portada del Dorondon.

LUNES 8.30 9.30

10.00

MIÉRCOLES

MARTES LEVANTARSE Y DUCHA DESAYUNO

ANGRY BIRDS

LLEGADA

METROPOLIS

MÚSICA

7.30 8.00

LEVANTARSE SALIDA

ALOJAMIENTO 11.45

VIERNES

LEVANTARSE DESAYUNO

LEVANTARSE Y MALETAS DESAYUNO

SCRATCH II

MÚSICA

SCRATCH I

RECREO

11.15

JUEVES

A B C

RECREO

CONCURSO DE ROBÓTICA

ANGRY BIRDS

SCRATCH I

SCRATCH II

TIEMPO LIBRE

COMIDA

14.30

TIEMPO LIBRE

15:00

PRESENTA TU ROBOTILLO

17.00

SOMOS AUTÓMATAS

MERIENDA

17.30

METROPOLIS

¡AL AGUA ROBOTS!

SCRATCH II

CONCURSO DE ROBÓTICA

ANGRY BIRDS MERIENDA