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2010 DISEÑO DE MATERIAL EDUCATIVO SOBRE PRIMEROS AUXILOS DENTALES EN CASO DE AVULSIÓN DENTARIA

Mg CD Esp Carmen Quintana del Solar ODONTOPEDIATRÍA II 01/01/2010


La mejor prevención de las lesiones dentales y bucales probablemente es la educación; tanto para evitar las lesiones, como en el protocolo de manejo en el lugar y momento del accidente, cuando éstos ocurren. Esta educación debe estar enfocada por igual a los responsables de los niños y adolescentes que están en riesgo de lesionarse, por ejemplo: padres, profesores, cuidadores, etc. Es nuestra responsabilidad como odontólogos promover el desarrollo de la conciencia pública sobre los primeros auxilios dentales correctos que se deben realizar ante los casos de traumatismos dentarios en niños y adolescentes, ya que las injurias dentales accidentales demandan tratamiento a largo plazo, alto costo y requieren de mucho soporte emocional. Además los dentistas deben estar de acuerdo en un mensaje de primeros auxilios dentales estándar para que sea dado al público, en especial a quienes son responsables de la seguridad de los niños durante el colegio y actividades organizadas. Esta información debe ser promovida de forma continua mediante campañas educativas para asegurar que quienes estén lesionados reciban cuidados de emergencia adecuados en el lugar del accidente, ya que el odontólogo no va estar presente en ese momento para brindar orientaciones, para luego ser referidos a un dentista, lográndose así un mejor pronóstico de las piezas afectadas, en especial en los casos de avulsión dental.

Protocolo de atención de los traumatismos: Se recomienda a los padres que lo primero que hay que hacer es consultar a un Odontólogo inmediatamente de ocurrido el accidente. Esta medida tiene muchas ventajas: 1.- Hay mayor posibilidad de conservar la vitalidad del diente 2.- Se realiza un tratamiento conservador 3.- Mejora el pronóstico 4.- Se previenen complicaciones y tratamientos de alto costo a futuro Es de vital importancia que todo traumatismo sea diagnosticado, tratado y controlado en el tiempo (por lo menos durante 5 años).1

Elaborado por: Mg CD Esp Carmen Quintana del Solar

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Protocolo de atención para dientes avulsionados: Se recomienda a las personas inexpertas (fig 1) que en los casos de avulsión no pierdan el tiempo y sigan las siguientes instrucciones: 1.- No tomar el diente por la raíz, tomarlo por la corona 2.- Lavar el diente con agua pura o agua de caño y ubicarlo inmediatamente en su lugar de origen. Esta acción la puede realizar el propio niño o un adulto que esté junto a él. 3.- Si no son capaces de reimplantar el diente, introducir el diente en un vaso con leche o con suero fisiológico. Si esto no es posible, colocar el diente dentro de la boca del niño (entre los dientes y el labio inferior) y transportarlo junto al paciente a la brevedad a un Servicio Odontológico El implante debe ser de inmediato. En caso de no ser posible, transportar siempre el diente en leche o la saliva del paciente. Por los estudios se conoce que la mayoría de las personas que no son dentistas, incluídas las enfermeras no reimplantan los dientes. En una encuesta a profesores en Estados Unidos, el 80% dijo que no reimplantaría el diente avulsionado.2

Fig 1: Tríptico sobre avulsión dental3 Fuente: http://sonrieconconfianza.blogspot.com/2007/03/triptico-avulsin-dental_26.html

Elaborado por: Mg CD Esp Carmen Quintana del Solar

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Si bien las charlas educativas en PowerPoint se han convertido en la fuerza ineludible por excelencia para realizar capacitaciones en educación, sus deficiencias, sin duda, han dejado que se deseen otras maneras de ofrecer de forma dinámica la información, sobre todo cuando se trata de capacitar a personar inexpertas. Actualmente contamos con varias herramientas de soporte tanto online como en la misma PC: 1.

Animoto: permite a los educadores y a los alumnos, crear videos fácilmente utilizando fotos, música y texto logrando vídeos de movimiento completo. Animoto analiza automáticamente la música, fotos y clips de vídeo que elija, y organiza automáticamente un video personalizado. Dejándolo en libertad de centrarse en el contenido y la narrativa de sus videos. 4 2. Windows Movie Maker: es un software de edición de vídeo de Microsoft. Contiene características tales como efectos, transiciones, títulos o créditos, pista de audio, narración cronológica, etc y permite crear videos combinando imágenes, música y texto. Requiere de mucho sentido común y paciencia. 5 Para lo cual solo basta con tener seleccionada las imágenes pertinentes al tema, incluir el texto necesario y seleccionar la música. Tareas para diseñar un video de más de 30 segundos con Windows Movie Maker: 1. Diseñe su material educativo siguiendo el protocolo de atención para dientes avulsionados en el formato de powerpoint, utilizando las imágenes y el texto necesarios para que sea claro y pertinente. 2. Guarde en una carpeta su archivo como IMÁGENES EN JPG, el powerpoint guardará automáticamente cada diapositiva como si fuera una imagen independiente. NOTA IMPORTANTE: No lo guarde como archivo de powerpoint sino no podrá subir las imágenes a los editores de video. 3. La segunda opción es que seleccione las imágenes de internet y las guarde en su PC. 4. Seleccione música apropiada para la edición de su video y guárdela en la misma carpeta 5. Abra el programa Windows Movie Maker en su PC. Ruta para llegar al programa 1.- Inicio 2.Programas ( Todos los programas) 3.- Windows Movie Maker ( icono similar a un rollo de cine) 6. Seleccione de su carpeta las imágenes (de 8-15 en jpeg) y música que va a utilizar para el video. 7. Importe las imágenes que ha seleccionado previamente. 8. ¿Cómo coloca las imágenes y la música en el guión del video una vez que los importó? Pulse sobre ellos y, sin soltar el botón, arrástrelos al Área de trabajo. 9. Añada texto en las imágenes que crea conveniente e incluya los créditos. 10. Guarde el video en formato wmv. 11. Por último suba su video a youtube y envíe el link al aula virtual. Tareas para diseñar un video de 30 segundos con Animoto: 1. Vaya a Animoto.com genérese una cuenta e ingrese con su usuario y contraseña para el uso de la edición de prueba gratuita. 2. Elija el fondo de pantalla que va a utilizar para el video.

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3. Suba las imágenes que ha seleccionado previamente (siga los pasos indicados para movie maker, incluya de 8-15 en jpeg), teniendo en cuenta que capten la atención sobre el tema a tratar. 4. Seleccione una canción que se adapte al tema del video. 5. Añada texto en las imágenes que crea conveniente e incluya los créditos. 6. Este portal le genera automáticamente el video con los archivos que ha incluido. Solo guarde el video. 7. Por último, envíe el link al aula virtual. A modo de guiarse en su trabajo puede consultar el material educativo multimedia realizado en el curso anterior.6

El material educativo debe de ser fácilmente entendido por las personas inexpertas. Siguiendo los protocolos establecidos como medidas de primeros auxilios dentales se puede generar material educativo multimedial tanto en software como en portales en línea. Los materiales multimedia (audio, imagen y video) son de fácil entendimiento por las personas inexpertas.

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En Inicio

En desarrollo

Cualificada

Ejemplar

1

2

3

4

Más de un Uno de los requisito no se requisitos no se Todos los cumplió por cumplió por requisitos (8-15 completo. Saltado completo. paso del fotos , sigue Requisitos el paso en el proceso se salta o correctamente las proceso y no no utilizar el tareas) se incluye suficientes número mínimo cumplen . imágenes . de imágenes .

Puntuación

Todos los requisitos (8-15 fotos, sigue correctamente las tareas) se cumplen con creces .

Originalidad

Producto no presenta ningún pensamiento original .

Poca evidencia de un pensamiento original .

Producto tiene algo de originalidad.

Producto tiene una gran cantidad de pensamiento original . El material es creativo.

Ortografía

Más de cuatro errores de ortografía o gramaticales

Cuatro faltas de ortografía y / o errores gramaticales.

Tres o menos faltas de ortografía y / o errores gramaticales.

No hay faltas de ortografía o errores gramaticales.

Atractivo

Hace uso de la El uso de fuente, fuente, el color , Hace buen uso de color, gráficos, etc gráficos, efectos , la fuente, el color, no es coherente, etc, pero de vez en gráficos, efectos, estos efectos a cuando estas van etc, dado una menudo distraen en detrimento de buena del contenido de los contenidos de presentación. la presentación. la presentación.

Hace uso excelente de la fuente, el color, gráficos, efectos, etc para mejorar la presentación.

1

INTERNATIONAL ASOCIATION DENTAL TRAUMATOLOGY-DENTAL TRAUMA.ORG [Homepage en Internet]. Management of dental trauma in children. [Citado el 3 Octubre del 2010]. Disponible en: http://www.iadt-dentaltrauma.org/web/index.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=44

2

GARCÍA BC, MENDOZA MA. Traumatología oral en Odontopediatría. Diagnóstico y tratamiento integral. España; Editorial Ergon; 2003: 176.

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SELLE E. Tríptico sobre avulsión dental. [Citado el 3 Octubre del 2010]. http://sonrieconconfianza.blogspot.com/2007/03/triptico-avulsin-dental_26.html

4

ANIMOTO EN EDUCACIÓN. [Citado http://animoto.com/education/case_studies

5

MICROSOFT. [Citado el 3 Octubre del 2010]. http://www.microsoft.com/spain/windowsxp/using/moviemaker/default.mspx

6

QUINTANA C. Blog del curso de Odontopediatría 2. [Citado el 3 Octubre del 2010]. http://odontopediatria2.blogspot.com/search/label/primeros%20auxilios%20dentales

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