Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos: Para elaborar el libro digital y los diferentes folletos informativos acerca de los conceptos y teorías ambientales con el fin de socializar la temática, los estudiantes deben recurrir al uso de medios de comunicación como la internet y de manera recíproca, deben presentar el material informativo creado para dar a conocer el proyecto tanto a la comunidad educativa de la institución como a la comunidad en general. Matemáticas Pensamiento aleatorio y sistema de datos: El estudiante entrará a analizar y comprender lecturas con contenido estadístico acerca de la problemática del agua, el buen manejo de los sistemas métricos permitirá que ellos comprendan distancias entre las diferentes veredas, las comprendidas entre la institución y las fuentes hídricas, el tiempo que gastan para llegar a ellas, la cantidad de agua o de luz que consumen en su casa, entre otras situaciones. Tecnología e Informática: Tecnología e informática: Apropiación y uso de la tecnología: Los estudiantes harán uso de las diferentes herramientas tecnológicas e informáticas de que disponen para lograr optimizar procesos como la producción textual y presentación y socialización del proyecto, así como en el proceso de evaluación y presentación de resultados. Tecnología y sociedad: En este proyecto el uso de la tecnología aparece como una herramienta para facilitar el tratamiento de una problemática de orden social que afecta a una comunidad en general, además de generar recursos que posibilitan su tratamiento y opción de solución.
Evaluación Entendiendo la importancia del Proyecto de aula “CONSERVO EL AGUA QUE NACE EN MI VEREDA”, como un proceso inmerso en el Proyecto Educativo Institucional, es necesario establecer el seguimiento y la evaluación de este proyecto como una estrategia de calidad que permita analizar su ejecución y a la vez detectar sus fortalezas y oportunidades de mejoramiento. La evaluación del proyecto debe contribuir a la valoración de los recursos, los actores, procesos y resultados con el fin de ajustar en el tiempo los aspectos necesarios para cumplir con las metas establecidas. Con el fin de realizar un proceso objetivo, de acompañamiento y evaluación a este proyecto del Centro Educativo Municipal el Cerotal, se establecen unos momentos, unas acciones y unos responsables que durante el desarrollo del Plan estarán presentando informes a la comunidad educativa sobre el cumplimiento de las metas, como también las dificultades que se presenten en el transcurso y las propuestas u opciones que se deben considerar con el propósito de avanzar en su desarrollo. El equipo de docentes encargado de este proyecto, son los responsables directos de organizar un cronograma de trabajo para cada año escolar, fijando la periodicidad de las reuniones y las acciones necesarias en el proceso de evaluación. Para ello se fijaran unos indicadores de resultados para la verificación del direccionamiento estratégico y el plan de 5