AÇÕES PELA REINSERÇÃO DE EX-DETENTOS NO MERCADO DE TRABALHO Se a baixa escolaridade já leva à exclusão do mercado formal de trabalho ou pelo menos a baixos salários, imagine as dificuldades de ocupação para quem, além disso, é egresso do sistema prisional e volta às ruas. Pensando em meios de reduzir a reincidência criminal gerada pela falta de oportunidade após o cumprimento da pena, a CNseg é uma das apoiadoras institucionais do Instituto Ação Pela Paz, participando ativamente das discussões em favor da ressocialização dos presos. O Instituto Ação Pela Paz avalia propostas do Poder Público e da sociedade, apoiando aquelas de maior
abrangência. Um dos exemplos é o programa Semear, tocado em parceria com o Tribunal de Justiça de São Paulo. Trata-se de um conjunto de ações realizadas para promover atividades educacionais e de trabalho nas unidades prisionais. Há ações semelhantes apoiadas pelo Instituto no Rio de Janeiro, Minas Gerais, Mato Grosso do Sul e Mato Grosso. Curso de corte de cabelo, orientação sobre práticas de segurança, higiene e saúde estão entre alguns dos módulos que visam permitir acesso de ex-detentos ao mercado de trabalho.
nas oportunidades disponíveis. “O engajamento dos jovens é indispensá- ganizar bons debates e dinâmicas de grupo, atividades que são favorevel para que sejam alcançados resultados, mesmo que a escola não seja de cidas quando a sala de aulas é menor. qualidade adequada”, pondera. O relatório elenca uma série de razões para o desengajamento juvenil, desde causas alheias à sua vontade, como a pobreza extrema, a dificuldade de acesso por distância ou falta de transporte e mesmo a ENSINO A DISTÂNCIA falta de escolas em algumas áreas, até causas relacionadas diretamenPara o pesquisador, a escola atrativa e promotora do engajamento juvenil te com questões pessoais do aluno, como a avaliação de que o ensino deve ser flexível em muitos aspectos. Por exemplo, para promover o ensino a é ruim, a dificuldade de aprender por causa da baixa absorção de co- distância em algumas áreas rurais de difícil acesso, para receber o jovem que se nhecimento nas fases anteriores do ensino, inadequação do currículo identifica com sua proposta, mesmo que haja outra escola mais perto da sua e até o não compartilhamento com os casa, para permitir número maior de valores e objetivos da escola. faltas, desde que para atividades com“Entendemos que, para uma escola patíveis com o currículo e até flexível no Com base em dados da Unesco, o ser promotora do pleno engajamento calendário e na forma de avaliação. estudo constata que o Brasil perde do jovem, não basta que ela seja deseUma possibilidade seria promover espaço no mundo nessa corrida nhada para ele, precisa ser desenhada, a evolução escolar semestral, ou mespela universalização do ensino ao menos em parte, com o jovem ou mo trimestral, em vez de anual. A mepara jovens, essencial para que o mesmo pelo jovem”, diz o estudo de dida atenderia o espírito imediatista País transponha a armadilha da Paes de Barros. Segundo o trabalho, do jovem, forçaria o estudo com mais renda média. são necessárias ações que reforcem frequência e, no caso de reprovação, o pertencimento do aluno àquela coa perda não seria de um ano, mas de munidade escolar, incluindo a conum semestre ou trimestre. fiança da comunidade no potencial de Paes de Barros relaciona vários cada estudante e um “ambiente aberto e democrático”, onde todos exemplos de estados que estão implantando políticas públicas de estítenham palavra e protagonismo. mulo ao engajamento escolar ao ensino médio, como o “Pedala Piauí”, O professor na escola do século 21, que estimule o engajamento do que dá bicicletas grátis a alunos que moram a até quatro quilômetros da jovem da era digital, deve ter, segundo o trabalho, a característica de escola, ou o programa de aulas por teleconferência via satélite criado pelo saber ensinar como organizar os pensamentos e conhecimentos que Centro de Mídias da Educação do Amazonas, replicado na Bahia com o ele traz para dentro da escola a partir da tela do seu celular. Saber or- Programa de Ensino Médio com Intermediação Tecnológica. ///REVISTA DE SEGUROS | 15