Clave de respuestas 10 La diversidad de sonidos Página 94 A ver qué sé… a) Para que el sonido suene más fuerte o más débil hay que utilizar la perilla del volumen. b) Para que el sonido suene más grave o más agudo hay que utilizar la perilla del tono. c) La perilla restante sirve para enviar los sonidos hacia los parlantes ubicados a la izquierda o hacia los ubicados a la derecha. a) Esas perillas sirven para resaltar los sonidos graves y los agudos, es decir, el tono. b) Para que suene más “apagado” hay que ubicar ambas perillas en el nivel mínimo. Para que suene más “brillante” y “cristalino”, hay que ubicarlas en el máximo. c) Para graves mínimos y agudos máximos, el violín. Y el bombo, para la otra configuración de perillas.
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Página 96 A ver cómo voy… a) Verdadero. La amplitud de la vibración es la que da la sensación de volumen. b) Falso. A mayor volumen, más se desplaza el cono del parlante. c) Falso. La diferencia de 30 dB entre ambos sonidos equivale a que un sonido sea 10 x 10 x 10 = 1.000 veces el otro. d) Verdadero. Considerando el sonido ambiente de una biblioteca como el de una habitación silenciosa, le corresponderían unos 30 dB. La diferencia de 90 dB con el sonido de un local bailable equivale a 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 1.000.000.000 de veces. e) Verdadero. Se lo utiliza para que tengan la suficiente potencia los sonidos que emite el parlante. f) Falso. Las cuerdas pueden sonar igual, ya que vibran. Pero lo hacen con un sonido muy débil.
4. a) Sonidos graves: la bocina de un barco o un trueno. Sonidos medios: la bocina de un auto o el ladrido de un perro de tamaño mediano. Sonidos agudos: una silbatina o un cristal que se rompe. b) Decimos que un sonido agudo es alto porque lo es su frecuencia, no porque tenga mucho volumen. 5. Se puede distinguir cada canción porque, a pesar de ser la misma, cada instrumento tiene su timbre característico, y eso es lo que los identifica. 6. La expresión más “finita” significa que suena más aguda. 7. a) El xilofón es un instrumento de percusión. b) Las tablillas deben golpearse desde la más larga hasta la más corta para que los sonidos vayan desde los más graves hasta los más agudos. 8. Cuando pasa por la calle un camión haciendo mucho ruido, los vidrios de las ventanas llegan a vibrar porque entran en resonancia con la frecuencia del sonido que hace el camión. 9. a) Cuando el diapasón vibra, su sonido se oye mejor si está apoyado en la base que si se lo sostiene por el mango, ya que su base hace de caja de resonancia. b) Esto sucede porque el segundo diapasón entra en resonancia con el primero –ya que son de igual frecuencia– y la pelotita, que está apoyada en él, rebota con la vibración. c) Para detectar el diapasón diferente basta con elegir cualquier diapasón y golpearlo. Si es el diferente, solo él vibrará; si no lo es, el que no vibre de los otros dos será el diferente. 10. El orden de las cuerdas desde la que suena más aguda hasta la más grave es: 1.º d, 2.º a, 3.º e, 4.º b, 5.º c. Organizo mis ideas Respuesta abierta a cargo de los alumnos. Se trata de una actividad en la que deberán aplicar los conocimientos trabajados en el capítulo para poder diseñar el instrumento.
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Página 99 Ciencia a la vista a) A medida que se disminuyen las longitudes de la tanza y de la columna de aire, el sonido es cada vez más agudo. b) Lo anterior se explica porque al disminuir las longitudes la frecuencia aumenta, porque la vibración es más rápida.
Páginas 100 y 101 A ver qué aprendí… Repaso 1. La frase correcta es: “Vibran con igual altura y distinto volumen”. 2. a) Por ejemplo, el sonido de una conversación normal con respecto al de una habitación silenciosa, ya que la diferencia es de entre 20 y 30 dB. b) Respuesta abierta. Dependerá de lo que cada alumno perciba como ruido. c) Podría ser el sonido del despegue de un avión. 3. a) Agudos, b) Resonancia, c) Frecuencia, d) Timbre, e) Decibel, f) Armónicos.
A ver qué sé… a) Cuando nos tapamos los oídos se oye muy poco o casi nada porque las ondas sonoras prácticamente no llegan a los tímpanos. b) Para oír mejor habría que utilizar un embudo con el pico apuntando hacia el orificio de la oreja, para que la forma cónica del embudo concentre las ondas sonoras hacia el tímpano. Las imágenes que deberían marcarse con una cruz roja son: el despegue del avión y del cohete. Y con una cruz azul: el tránsito, el local bailable y el recital de rock.
Página 104 Ciencia a la vista Parte A: a) Los dedos perciben la vibración del parche de globo. b) Este modelo representa la primera parte del oído, donde el embudo hace las veces de oreja, la botella es el conducto auditivo y el parche de globo es el tímpano. 17