livret_d-accueil2010-11 by Rectorat Rennes

ENSEIGNANTS

PERSONNELS D’ORIENTATION

CONTRATS AIDÉS

PERSONNELS D’ÉDUCATION

ASSISTANTS D’ÉDUCATION

CONSEILLERS EN FORMATION CONTINUE

PERSONNELS D’ENCADREMENT

PERSONNELS IATOS

, Livret d accueil des nouveaux personnels

septembre 2010

mgen.fr

95% des cotisations acquises par la MGEN sont redistribuées pour les soins et les services rendus à ses adhérents. C’est, de loin, le plus important des taux de redistribution pratiqués en France par les complémentaires santé.

Photos : © Jean-Pierre Salle - 15225

C’est surtout la concrétisation de la solidarité et du non profit, que la MGEN doit aux 3,5 millions de personnes qu’elle protège.

MUTUELLE SANTÉ • PRÉVOYANCE • DÉPENDANCE • RETRAITE MGEN, Mutuelle Générale de l’Education nationale, n°775 685 399, MGEN Vie, n°441 922 002, MGEN Filia, n°440 363 588, mutuelles soumises aux dispositions du livre II du code de la Mutualité - MGEN Action sanitaire et sociale, n°441 921 913, MGEN Centres de santé, n°477 901 714, mutuelles soumises aux dispositions du livre III du code de la Mutualité.

Bienvenue

dans l’académie de Rennes

L’Académie de Rennes est heureuse de vous accueillir : nous souhaitons que votre installation dans le poste nouveau que vous allez occuper se fasse de la façon la meilleure. La qualité des premières semaines au sein de l'établissement ou du service académique est souvent décisive pour la suite et ce livret entend faciliter votre insertion. Il vous présente les principales caractéristiques de l’académie, quelques indications sur votre mission et les conditions de son exercice. Pour quelques centaines de professeurs stagiaires, ce sera même le premier contact avec les établissements et avec les élèves. Si le livret d’accueil doit les informer, il ne saurait suffire et un accueil plus personnalisé aidera à l’intégration de chacun. L’enjeu est de taille : il est difficile, vous le savez tous, d’accéder à cette académie : nombre d’entre vous ont fait ce vœu depuis des années et pour beaucoup, il s’agit d’un retour en Bretagne. Chacun doit savoir que la population bretonne a des exigences particulières à l’égard de l’Ecole dont elle sait combien elle a contribué à l’essor de la région. Ces exigences, nous entendons tous y répondre et la réussite de chaque élève doit être la récompense de l’engagement de chacun : les résultats sont excellents, au baccalauréat, on le dit souvent mais plus encore aux évaluations du primaire qui garantissent des parcours d’espoir pour nombre d’élèves. Réussite de tous, avec un effort particulier pour les plus démunis, ceux pour lesquels un accompagnement spécifique se met progressivement en place, dans les pratiques de la classe mais plus encore dans l’esprit de chacun.

Bon courage à tous pour cette année nouvelle.

Sommaire votre académie • les caractéristiques de l'académie p 2 • l’organisation de l’académie p 3 à 5 • l’organisation du collège et du lycée p 6, 7 • l’établissement scolaire p 8 • l’organisation de l’école p 9

votre carrière • la prise de fonction p 10 • la formation p 11 • les droits et obligations des fonctionnaires p 13 • l’évolution professionnelle p 15

vos missions et conditions d’exercice • les personnels IATOS p 16, 17 • les enseignants p 18 à 21 • les personnels d’encadrement p 22, 23 • les personnels d’orientation p 24 • les conseillers en formation continue p 24 • les personnels d’éducation p 25 • les assistants d’éducation p 25, 26 • les contrats aidés p 27

votre rémunération p 28 à 30 pour vous aider • l’enseignement en France p 31 • adresses utiles p 32 • des réseaux internet p 33, 34 • lexique des sigles p 35

1/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

les caractéristiques de l’académie 2,4 587 668 105 540 52 988

milliards d'euros de budget élèves étudiants salariés

Données régulièrement

www.ac-rennes.fr

L'académie Les chiffres clés

rubrique

45 359 enseignants des secteurs public et privé sous contrat (1er et 2nd degrés, enseignement supérieur et IUFM) dont 29 177 enseignants du secteur public 2 119 DIEO (personnels de direction, d'inspection, d'éducation, d'orientation)

3 666 ATSL (personnels administratifs, techniques, de santé et sociaux et de laboratoire) 1 678 ITRF (ingénieurs et techniciens de recherche et de formation) 166 personnels de bibliothèque

Des atouts

Un contexte qui évolue En septembre 2009, le nombre d'élèves dans le 1er degré public et privé s'élevait à 333 046 (classes spécialisées comprises). Ils seront 332 256 en septembre 2010.

Une efficacité certaine L’académie de Rennes cumule tous les indicateurs de réussite de la 6e au baccalauréat (évaluation et résultats aux examens).

Diplôme national du brevet

Côtes d’Armor Finistère Ille-et-Vilaine Morbihan Académie de Rennes

86,2 % 88,5 % 87,3 % 90,1 %

Dans le 2nd degré (hors enseignement supérieur en lycée), les effectifs passeront de 254 622 en 2009 à 257 242 en 2010. En 2009, le secteur privé sous contrat représentait 39 % des élèves scolarisé dans le 1er degré (environ 14 % au niveau national et 42 % dans le 2nd degré (environ 21 % au niveau national).

Baccalauréat professionnel* Académie de Rennes 90,3 % France métropolitaine 85,4 %

88,1 %

y compris séries agricoles.

*résultats provisoires et partiels

maternelles

écoles

2 563 (public : 1656) élémentaires

Total

collèges

lycées

SEP

lycées professionnels

mises à jour sur

EREA Total

2 563

(public : 1656)

établissements

385

(public : 211)

121

(public : 59)

(public : 17)

élèves

131 771

(public : 81 559)

201 275

(public : 122 453)

(public : 314)

2/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Baccalauréat général et technologique

Côtes-d’Armor Finistère Ille-et-Vilaine Morbihan Académie de Rennes France métropolitaine

bac général

85,9 % 86,5 % 89,1 % 87,3 %

91,2%

87,4 %

87,2 %

81,7 %

hors séries agricoles.

enseignants 17 833

(public : 11 073)

333 046

élèves*

154 312

(public : 87 916)

71 117

(public : 42 044)

28 690

(public : 16 942)

503 254 622

(public : 147 405)

bac technologique

89,0 % 92,7 % 90,8 % 91,6 %

(public : 204 012)

(public : 39)

5 571

• Une forte demande sociale de scolarisation. • Les taux de scolarisation des 16-19 ans (89,5%) et des 20-24 ans (36,4%) sont supérieurs aux moyennes nationales (respectivement 83,3 % et 32,8%).

enseignants 23 316

(public : 13 894)

*élèves scolarisés dans le niveau de formation correspondant au type d'établissement. (les élèves en 2nd cycle professionnel peuvent être scolarisés en lycées professionnels ou bien en sections d'enseignement professionnel dans les lycées polyvalents)

l’organisation de l’académie Le recteur a des compétences pour les

trois niveaux d’enseignement (primaire, secondaire et supérieur). • Nommé en conseil des ministres, représentant du ministre de l’Éducation nationale, le recteur doit veiller à l’exécution de ses décisions ainsi qu’à la mise en œuvre de toutes les dispositions législatives et réglementaires relatives à l’enseignement. En retour, il renseigne le ministre sur la situation de son académie. • Il est chancelier des universités. à ce titre, il assure le contrôle de légalité et accompagne le développement des établissements. Il assure la coordination entre l’enseignement supérieur et l’enseignement scolaire. Il préside le conseil d’administration du CROUS. • Le recteur dispose de larges pouvoirs d’organisation des moyens administratifs, d’enseignement, d’éducation et d’orientation qui sont délégués à l’académie. Chaque année, il arrête la structure pédagogique générale des établissements d'enseignement secondaire (et leur secteur de recrutement) en tenant compte du schéma prévisionnel des formations des collèges et des lycées, arrêté par la région. • Il est consulté par les collectivités territoriales et participe à la mise au point des programmes prévisionnels des investissements (arrêtés, pour les collèges, par le département et pour les lycées, par la région), qui définissent la localisation des établissements, leur capacité d’accueil et le mode d’hébergement des élèves. • Il répartit entre ceux-ci les moyens d’enseignement, des crédits d’équipement pour des opérations liées à des rénovations ou à des innovations pédagogiques, enfin les crédits d’actions pédagogiques. Il contrôle les conditions dans lesquelles sont utilisées les ressources attribuées aux établissements. • Il gère les carrières de certaines catégories d'enseignants et de personnels administratifs, ouvriers et de service de l'académie. Il note chaque année tous les personnels affectés dans son académie et a le pouvoir de les inspecter. • Il est ordonnateur secondaire délégué pour la quasi totalité des dépenses imputables au budget de l’Éducation nationale (traitements et salaires, bourses, subventions). • Il organise la plupart des examens et concours, choisit les épreuves, nomme les jurys, vise les diplômes nationaux. • Il a l’initiative des actions de formation continue qu’il organise. Il en assure la coordination avec la formation initiale.

• Il préside les conseils d’administration du CRDP ainsi que de nombreuses commissions administratives paritaires académiques et nationales (CAPA, CAPN). L'académie de Rennes regroupe quatre départements bretons : Côtes d'Armor, Finistère, Ille-et-Vilaine, Morbihan.

L’échelon départemental L’inspecteur d’académie est le directeur des services départementaux de l’Éducation nationale (IA-DSDEN). Sous l’autorité du recteur, l’inspecteur d’académie est, dans son département, responsable de tous les services de l’éducation, à l’exception de ceux concernant l’enseignement supérieur, sur deux plans : • administratif : l’inspecteur d’académie dirige l’ensemble des services d’éducation de son département. • pédagogique : d’une part, il entretient des relations très étroites avec les responsables éducatifs (chefs d’établissement, inspecteurs de l’Éducation nationale) qu’il informe, conseille, aide dans leurs initiatives ; d’autre part, il assure la coordination de l’ensemble des actions éducatives. • C’est pour l’enseignement du premier degré que ses compétences sont les plus étendues. Les inspecteurs, chargés d’une circonscription du premier degré, sont placés sous son autorité. Il décide de l’implantation des emplois d’instituteurs et professeurs des écoles mis à disposition du département. Il gère le corps départemental des instituteurs et des professeurs des écoles. • Pour l’enseignement secondaire, il répartit les moyens des collèges et des lycées du département. Il veille au bon fonctionnement administratif et financier des collèges et des lycées. • Il inspecte les établissements, contrôle leur gestion administrative et financière, surveille leurs méthodes pédagogiques. Il donne son avis sur les projets de budgets et comptes financiers avant de les transmettre au recteur. • Il a la responsabilité des actions d’information et d’orientation dans son département. Il est assisté dans ce domaine par un inspecteur de l’information et de l’orientation (IIO). Il compose les jurys de divers examens ou concours et préside la plupart d’entre eux. • Sa compétence s’étend également à l’enseignement technique, aux activités péri-et post-scolaires, au sport scolaire, à la formation permanente, à la santé des élèves. • Il a la responsabilité de l’affectation des élèves en collège et lycée.

3/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

l’organisation de l’académie Conseillers du recteur Délégués académiques

Recteur de l’académie de Rennes Chancelier des universités

Pédagogie Enseignements techniques et relations avec les entreprises - MGI - Formation continue des adultes Enseignement supérieur Orientation TICE Sécurité des systèmes d’information Relations européennes, internationales et coopération Education artistique et culturelle Vie lycéenne Sécurité en milieu scolaire Médecin conseiller technique Infirmière conseiller technique Conseillère technique de service social

Inspecteurs d’académie

Directeurs des services départementaux de l’Éducation nationale Côtes d’Armor Finistère

Directeur de cabinet

Corps d’inspection Inspection pédagogique Inspection de l'Éducation régionale nationale, enseignement technique Doyen des IA-IPR Doyen des IEN-ET

Secrétaire général

Bureau du budget académique

Missions transversales Pilotage, performance, prospective et contrôle de gestion Coordination paye Cellule carrière et mobilité Bureau du budget académique Hygiène et sécurité Politique de la ville - Programmes européens

Presse-Communication

Ille-et-Vilaine Morbihan

Directeur des ressources humaines

Secrétaire générale adjointe

Bureau académique des achats et des engagements de crédits

Bureau académique de la comptabilité

Attachée de presse - Chargée de communication

Médiateur académique

PERSONNELS DPE

division des personnels enseignants

DEP

division de l'enseignement privé

SAFOR

service académique de la formation des personnels

ÉLÈVES ET ÉTABLISSEMENTS DIPATE

DOS

DEXACO

SAIO

DAFPIC

division de l'organisation scolaire

division des personnels administratifs, techniques et d'encadrement

BDR

bureau des retraites

service académique d'information et d'orientation

Chancellerie des universités SIA

service infirmier académique

SMA

service médical académique

SSA

division des examens et concours

délégation académique à la formation professionnelle initiale et continue

DEAE

division des établissements et de l'action éducative

SERVICES COMMUNS SERIA

service informatique académique

CVS

cellule vie scolaire proviseurs vie scolaire

SE3P

service études, prospective, pilotage et performance

DAGE

division des affaires générales

DICOSU

service des constructions

DAAC

délégation académique à l'éducation artistique et culturelle

DAREIC

délégation académique aux relations européennes et internationales et à la coopération

service social académique

ligne sur le site Annuaires complets en res - rubrique Annuai www.ac-rennes.fr

4/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Les bassins d'animation de la politique éducative L’académie est divisée en 12 bassins d’animation de la politique éducative, les BAPE, dont les limites correspondent à celles des pays. Le bassin, dont le responsable est un inspecteur d’académie directeur départemental de l’Éducation nationale (IA-DSDEN), est un espace qui permet un travail coopératif d’analyse et d’animation. Chaque bassin est animé par un comité de pilotage auquel peut participer l’inspecteur-référent, chargé de porter la politique de l’académie, de coordonner la formation des professeurs en liaison avec le service académique de la formation (SAFOR) et d’accompagner les établissements. Ce comité de pilotage s’appuie sur un réseau de personnes ressources (en ligne : www.ac-rennes.fr rubrique "annuaire").

Les 12 BAPE de l'académie de Rennes Inspection académique des Côtes d’Armor

bape de

Guingamp Lannion

22 2

bape de

Brest

29 9

bape de

L’académie est une circonscription administrative propre à l’Éducation nationale. Napoléon Ier a divisé l’Université impériale en circonscriptions appelées académies. À l’origine, on en comptait vingt neuf, leurs chefs-lieux étant les villes sièges des cours d’appel. Chacune des trente circonscriptions académiques est dirigée par un recteur, nommé par le président de la République, par décret pris en conseil des ministres. Pour remplir sa mission, le recteur s’appuie sur des délégués et conseillers techniques et des services administratifs qui constituent le rectorat. Ces derniers sont placés sous la responsabilité du secrétaire général de l’académie. Leur organisation peut varier d’une académie à une autre (cf p.4).

signification 35 des sigles p.

5/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Lorient Quimperlé

56 56

Dinan Saint- Malo

bape de

Fougères Vitré

Rennes

Pontivy Loudéac

Quimper

en France

St Brieuc

bape de

Quimper

30 académies

Carhaix - Morlaix

bape de

Inspection académique du Finistère

bape de

St-Brieuc Combourg

bape

bape de

Auray Ploërmel

Vannes

Inspection académique du Morbihan

Rennes

3 35

Bain de Bretagne Redon

Inspection académique d’Ille-et-Vilaine rectorat d’académie

Le projet d'académie Le projet d’académie 2007-2010 intégre les orientations nationales en précisant les priorités que se fixe notre académie en fonction de son environnement spécifique. Des indicateurs précis permettent de suivre les objectifs que nous devons atteindre. Le projet d’académie se décline dans les établissements scolaires à travers les projets d’école (premier degré), de collège et de lycée (second degré). Les priorités de l’académie pour 2007-2010 • individualisation Différencier les pratiques pédagogiques au sein de la classe en s’appuyant sur une identification précise des besoins personnels des élèves dans la logique des programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE). • parcours Aider chaque élève à construire un parcours de formation qui réponde à ses aptitudes et aspirations et lui permette de s’insérer dans une société dont les besoins ne cessent d’évoluer. • responsabilisation Prévenir les conduites à risques par la construction de l’estime de soi et l’apprentissage de la responsabilité. • internationalisation Offrir aux élèves et aux équipes éducatives, par une meilleure maîtrise pratique en langues vivantes, les moyens de s’ouvrir sur leur environnement, l’Europe et le monde.

l’organisation du collège et du lycée Le conseil d’administration Il est constitué sur la base d’une représentation tripartite (1/3 représentant l’administration et les élus locaux, 1/3 représentant les personnels, 1/3 représentant les usagers : parents et élèves). Les représentants des personnels, parents et élèves sont élus. Compétences décisionnelles • Il fixe les principes de mise en œuvre de l’autono-mie pédagogique et éducative de l’établissement (organisation en classes ou groupes, modalités de répartition des élèves, emploi des dotations en heures, organisation du temps scolaire, préparation de l’orientation, ouverture de l’établissement sur l’environnement social, culturel et économique, etc). • Il adopte le projet d’établissement, le contrat d'objectifs, le budget et le compte financier, le règlement intérieur, les tarifs de vente de produits et de prestations de services réalisés par l’établissement. • Il donne son accord sur : - le programme d’activités des associations fonctionnant dans l’établissement, - toute question relative à l’accueil et l’information des parents, - la passation de conventions ou contrats, - les questions relatives à l’hygiène, la santé, la sécurité. • Il établit chaque année un rapport sur le fonctionnement pédagogique de l’établissement et ses conditions matérielles de fonctionnement. Compétences consultatives • Il donne son avis sur : • les créations et suppressions de sections, options, formations complémentaires, • les principes du choix des manuels scolaires, logiciels et outils pédagogiques, • la modification des heures d’entrée et de sortie. • Il peut adopter tous vœux sur les questions intéressant la vie de l’établissement. Textes officiels • décret du 30 août 1985 modifié le 9 septembre 2005 • décret n° 85 924 du 30 août 1985 sur l’organisation administrative des EPLE • décret n° 85 348 du 18 décembre 1985 sur le conseil de discipline • décret n° 90 484 du 14 juin 1990 sur l’orientation • décret n° 90 978 du 31 octobre 1990 sur l’organisation des EPLE.

La commission permanente Émanation du CA, ses représentants sont élus par les membres du CA par catégorie. • Elle examine les questions soumises au CA. • Elle est saisie obligatoirement des questions qui relèvent du domaine de l’autonomie pédagogique et éducative de l’établissement.

6/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

• Elle veille à ce qu’il soit procédé à toutes les consultations utiles notamment celles des équipes pédagogiques. • Elle peut recevoir délégation du CA pour exercer certaines de ses compétences.

Le conseil pédagogique

contact

• chef d'établissement

Il a été institué par la loi du 23 avril 2005 sur l'avenir de l'école (article 38). Il est présidé par le chef d'établissement et réunit au moins un professeur principal par niveau d'enseignement, un professeur par champ disciplinaire, un conseiller principal d'éducation et, éventuellement le chef des travaux. Ses attributions concernent : • la coordination des enseignements • l'évaluation des activités scolaires • la partie pédagogique du projet d'établissement • les expérimentations pédagogiques (article 34) Il rend compte de ses travaux au conseil d'administration. Textes officiels • Bulletin officiel spécial n° 1 du 4 février 2010 NOR : MENE0929852D RLR : 520-0 décret n° 2010-99 du 27-1-2010 - J.O. du 28-1-2010 MEN - DGESCO B3-3

Les conseils d’enseignement • Ils regroupent tous les professeurs de la même discipline d’un établissement et font des propositions pour l’enseignement de la discipline sur le plan matériel : - répartition des crédits - proposition d’acquisition de matériels - choix des manuels et logiciels • Ils contribuent à l’élaboration du plan de formation continue des personnels de l’établissement : - analyse des besoins disciplinaires ou de domaines - propositions hiérarchisées d’actions de formation à inscrire au plan de formation. • Ils sont consultés dans le cadre de la DGH (dotation globale horaire) sur l’utilisation des moyens provisoires : heures-postes et heures supplémentaires année mais aussi horaires-élèves. Ils se réunissent au moins une fois par an à l’initiative du chef d’établissement ou à la demande des professeurs, ou de l’IA-IPR.

Les équipes pédagogiques • Elles sont constituées par classe, cycle ou discipline. • Elles ont pour mission de favoriser la concertation entre les enseignants, en particulier en ce qui concerne l’élaboration et la mise en œuvre du projet d’établissement, la coordination des enseignements et des méthodes d’enseignement ; d’assurer le suivi et l’évaluation des élèves ; d’organiser l’aide au travail personnel.

Le conseil de discipline

Le conseil de la vie lycéenne

• Le conseil de discipline est une émanation du conseil d’administration : seuls les membres de cette instance peuvent être membres du conseil de discipline. • Il comprend le chef d’établissement ou son adjoint, le gestionnaire, le CPE, des représentants des personnels, des parents d’élèves et des élèves, élus pour chaque catégorie par et parmi leurs représentants titulaires et suppléants au conseil d’administration. • Il a plénitude de compétences pour prononcer à l’égard des élèves toutes les sanctions figurant au règlement intérieur.

Le CVL est une instance qui siège dans chaque lycée, professionnel comme d’enseignement général et technologique. Ce conseil comprend 10 lycéens et, à titre consultatif, 8 représentants des personnels (8 volontaires) et 2 parents (parmi les élus du conseil d’admi-nistration). 3 représentants sont élus chaque année par l’assemblée générale des délégués et 7 sont élus pour deux ans au suffrage universel direct des lycéens. Le vice-président de ce conseil est un élu lycéen, il est de droit un des 5 représentants des élus au conseil d’administration. Le CVL se réunit sur convocation du chef d’établissement avant chaque séance ordinaire du conseil d’administration ou en séance extraordinaire à la demande de la moitié de ses membres ou celle de la conférence des délégués. Présidé par le chef d’établissement, il est obligatoirement consulté sur l’organisation des études, l’organisation du temps scolaire, l’élaboration du projet d’établissement et du règlement intérieur, l’information sur l’orientation, les activités sportives, culturelles et périscolaires, la santé, l’hygiène et la sécurité. Cette instance est un lieu important d’animation et de réflexion. L’organisation des élections de ses membres constitue un moment fort de la vie de l’établissement et de l’apprentissage de la citoyenneté.

Textes officiels • Circulaire n°2000-105 du 11 juillet 2000. BO spécial 8 du 13 juillet 2000

Les conseils de classe • Ils sont présidés par le chef d’établissement, et comprennent : - les professeurs de la classe - deux délégués des parents d’élèves - deux délégués des élèves de la classe - le conseiller d’orientation-psychologue - le conseiller principal d'éducation, CPE (le médecin de santé scolaire, I’assistante sociale, I’infirmière peuvent être invités à participer). • Ils examinent les questions pédagogiques intéressant la vie de la classe et, notamment, les modalités d’organisation du travail personnel des élèves. Ils évaluent les résultats scolaires de chaque élève. • Ils émettent les propositions d’orientation, mais c’est le chef d’établissement qui prend la décision.

Le comité d’éducation pour la santé et la citoyenneté Le CESC est présidé par le chef d’établissement. Il réunit les personnels d’éducation (enseignants et vie scolaire), sociaux et de santé de l’établissement et des représentants des personnels enseignants, des parents et des élèves. Ces personnes sont désignées par le chef d’établissement sur proposition des membres du conseil d’administration appartenant à leurs catégories respectives, ainsi que les représentants de la commune et de la collectivité de rattachement au sein de ce conseil. En fonction des sujets traités, il peut associer à ses travaux toute personne dont il estime l’avis utile. Le CESC est un outil au service d’une prévention globale. - Il contribue à l’éducation à la citoyenneté - Il prépare le plan de prévention de la violence - Il propose des actions pour aider les parents en difficulté et lutter contre l’exclusion - Il définit un programme d’éducation à la santé et à la sexualité et de prévention des comportements à risques. Textes officiels • article 30.3 créé par décret du 9 septembre 2005 art. 20 • circulaire n°2006-197 du 30 novembre 2006

7/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Textes officiels • décret 2000-620 du 5 juillet 2000 • circulaire 2004-116 du 15/07/2004 • Deux circulaires seront publiées en juillet 2010 : - l’une sur "les responsabilités et l’engagement du lycéen", qui devrait éclaircir le champ réglementaire de la vie lycéenne en regroupant dans un même texte les modalités d’expression et de participation des lycéens. - l’autre sur les modalités électives qui devraient changer à la rentrée 2010. une année L’année 2010-2011 est . CVL du nt de renouvelleme eront cette année, oul dér se ns ctio éle Les 0. du 11 au 15 octobre 201

Le chef d’établissement Recruté par concours, il est nommé par le ministre de l’Éducation nationale. Il peut être secondé par un adjoint. Garant de la sécurité des biens et des personnes, il exerce son autorité sur l’ensemble des personnels. Il impulse et conduit la politique pédagogique et éducative et pilote le projet d’établissement. Président du conseil d’administration, il en est l’exécutif. Ordonnateur des recettes et dépenses, il prépare et exécute le budget. Il représente l’établissement, notamment auprès des autorités territoriales compétentes. Il établit chaque année un rapport sur le fonctionnement pédagogique de l’établissement qui rend compte de la mise en œuvre du projet d’établissement, des objectifs à atteindre et des résultats obtenus, c'est à dire des performances de l'établissement.

l’établissement scolaire son organisation

Les personnels de direction, l’équipe pédagogique, les personnels de gestion et de maintenance, l’équipe vie scolaire constituent une communauté dans laquelle chacun a un rôle éducatif à jouer. L’équipe de direction est constituée par le chef d’établissement (le proviseur en lycée et lycée professionnel - le principal en collège) et leur adjoint et le cas échéant le directeur de SEGPA. L’équipe de direction conduit la politique pédagogique et assume les responsabilités administratives et financières de l’établissement.

Pédagogie Enseignants

Équipe de direction

Gestion maintenance

Agent comptable Documentalistes Gestionnaire Chefs de travaux Agent chef OP-MO OEA

Chef d’établissement Adjoint Gestionnaire Directeur SEGPA Secrétariat

Vie de l’élève CPE assistants d’éducation Médecin Infirmière CO-Psychologues Assistante sociale

Maison des lycéens

signification 35 des sigles p.

Foyer Socioéducatif

Associations sportives

ses relations extérieures

clubs

L’établissement scolaire est ouvert sur son environnement. Il développe de nombreuses relations et de multiples partenariats avec les organisations, institutions, collectivités qui forment notre société. • Parents • Autres établissements, bassin d’animation de la politique éducative (BAPE)

• CRDP (réseau de documentation pédagogique)

• Services académiques (inspections académiques, rectorat, inspection pédagogique)

• Collectivités territoriales (conseil général, conseil régional, municipalités)

• Trésorerie générale

• Organismes culturels

• Centres d'information et d'orientation (CIO)

• Entreprises

• GRETA (formation continue d'adultes)

8/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

• SAFOR (service académique de la formation)

• Fournisseurs

l’organisation de l’école

Textes officiels • décret 90-788 du 6 septembre 1990 • règlement type départemental des écoles maternelles et élémentaires

Le conseil d’école

Le Rased

Il est composé du directeur d’école, président, de deux élus, le maire ou son représentant et d'un conseiller municipal, des maîtres de l’école et d’un maître du réseau d’aides, de représentants élus des parents d’élèves, du Délégué départemental de l’éducation nationale (DDEN). L’inspecteur de la circonscription assiste de droit aux réunions. Il vote le règlement intérieur de l’école, établit le projet d'organisation de la semaine scolaire, adopte le projet d’école à l’élaboration duquel il est associé, est consulté sur l’utilisation des locaux scolaires en dehors des heures d’ouverture, donne son accord pour l’organisation d’activités complémentaires éducatives, sportives et culturelles, donne son avis et présente toute suggestion sur le fonctionnement et la vie de l’école. Il est informé sur les principes de choix des manuels et matériels pédagogiques, l’organisation des aides spécialisées, la réalisation du projet d’école, les suites données à ses avis et les modalités des rencontres parents-maîtres.

Dans le cadre de l'amélioration des conditions de réussite scolaire pour tous les élèves, l’inspecteur chargé de circonscription du premier degré est responsable de l’organisation des interventions du réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) implanté dans sa circonscription ; le RASED, composé de psychologues scolaires et d’enseignants spécialisés en rééducation et en aide pédagogique (titulaires du CAPASH - ex CAPSAIS), intervient en appui des enseignants des écoles de la circonscription pour aider les élèves dont les difficultés d’apprentissage ont été diagnostiquées. L’implantation, la composition et les priorités d’intervention des RASED sont fixées par l’inspecteur d’académie DSDEN.

Le conseil des maîtres Il est présidé par le directeur d’école, composé des maîtres de l’école, dont les remplaçants qui y exercent au moment des réunions, ainsi que des membres du réseau d’aides spécialisées. Il donne son avis sur l’organisation du service et peut donner des avis sur tout problème concernant la vie de l’école. Il constitue, pour chaque cycle, un conseil des maîtres de cycle.

Le conseil des maîtres de cycle Il est constitué du directeur d’école, des maîtres de chaque classe intégrée dans le cycle, des membres du réseau d’aides spécialisées. Il élabore le projet pédagogique du cycle, en cohérence avec le projet d’école, veille à sa mise en œuvre et en assure l’évaluation. Il fait le point sur la progression des élèves et formule des propositions sur la poursuite de la scolarité au terme de chaque année scolaire.

La discipline En cas de difficultés graves de comportement, le cas de l’élève est examiné par l’équipe éducative (directeur, maîtres, membre du réseau d’aide, médecin scolaire et parents concernés). Si aucune amélioration n’apparaît possible à l’issue d’une période probatoire d’un mois, l’inspecteur de l’Éducation nationale du permier degré (IEN) peut, sur proposition du directeur et après avis du conseil d’école, décider un changement d’école.

contact

L'IEN

• Inspecteur de circonsription • Directeur d'école

L’inspecteur (IEN ou parfois IA-IPR) chargé d’une circonscription du premier degré* exerce, sous l’autorité de l’inspecteur d’académie DSDEN, une double mission : • Veiller à la mise en œuvre dans la circonscription de la politique éducative notamment par l’inspection des personnels des écoles publiques et privées sous contrat, le contrôle du respect des programmes, l’animation et la formation des personnels, l’élaboration et le suivi du projet de circonscription. • Assurer le suivi des relations avec les collectivités territoriales et les partenaires de l’école, notamment lors de la préparation des rentrées scolaires et des décisions d’ouvertures ou de fermetures de classes ; contrôler le fonctionnement des écoles sur les plans pédagogique, réglementaire et matériel. • Depuis 2009, chacun des quatre départements bretons dispose d'un IEN plus particulièrement chargé du pré-élémentaire.

Le conseiller pédagogique L’inspecteur bénéficie, pour l’assister dans ses tâches, de la collaboration de conseillers pédagogiques, enseignants du premier degré possédant le diplôme de maîtres formateurs. L’action des conseillers pédagogiques s’inscrit dans le programme de circonscription, elle porte essentiellement sur l’assistance et le suivi des enseignants, surtout lors des deux premières années d’exercice, sur l’animation pédagogique, l’aide aux projets d’école et sur la formation continue. Les conseillers pédagogiques ont une spécialisation : généraliste, EPS, éducation musicale, arts plastiques, langues vivantes, langue et culture régionale, TICE ; les deux premières disciplines sont présentes dans toutes les circonscriptions, les autres dans le cadre départemental. * Les circonscriptions du premier degré sont des entités administratives regroupant un certain nombre d’écoles élémentaires et préélémentaires publiques et privées sous la responsabilité d’un inspecteur ; l’étendue et le siège de la circonscription sont fixés par l’inspecteur d’académie - DSDEN.

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la prise de fonction contact • Chef d'établissement • Gestionnaire • Directeur d'école

Prendre contact • Dès votre nomination, contactez le chef d’établissement, le responsable du service ou le gestionnaire, ou l’Inspecteur chargé du premier degré et le directeur de l’école. • Dès votre prise de fonction, repérez les éléments clés de fonctionnement. Ceux-ci pourront vous être fournis lors de l’entretien préalable avec le chef d’établissement, le gestionnaire (règles de fonctionnement, rythmes scolaires, horaires de service...) ou le chef de service. Les premiers jours, des réunions d’accueil sont organisées dans les établissements et les services.

Il devient une charte de fonctionnement de l’établissement. Il explicite sa politique dont les grands axes ont été choisis à partir de l’analyse de sa situation, de son fonctionnement et de ses ambitions. Il propose une mise en œuvre de cette politique pour trois ans en tenant compte des ressources et des contraintes et des objectifs nationaux et académiques, présentés dans le projet académique.

Dans un service administratif • Le public à accueillir : élèves, étudiants, parents, personnels. • l’organigramme.

Personnes et éléments clés Dans un établissement • Les personnes qui travaillent dans l’établissement : équipe de direction, personnel administratif, personnel d’éducation, documentaliste, personnel d’orientation, personnel médical et social, personnels administratifs, techniques, ouvriers et de service (ATOS), et bien sûr les enseignants. • Les élèves que vous allez prendre en charge. • Le contexte social et économique de l’établissement. • Les lieux : un plan des locaux vous aidera à repérer les lieux-clés, les salles de cours, les bureaux, la salle des professeurs, le centre de documentation et d’information (CDI), la cuisine, le service de restauration, l’internat. • Le projet d’établissement : chaque établissement a désormais son projet d’établissement, élaboré par l’ensemble de la communauté éducative et voté par le conseil d’administration.

signification 35 des sigles p.

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• Les différents services et leurs missions. Les services communs : le service intérieur, le courrier, la reprographie, la documentation, le service communication.

Dans une école • Le directeur d’école et l’équipe enseignante. • Les élèves que vous allez prendre en charge, leurs parents. • Le projet d’école. • L’inspecteur chargé du premier degré et les conseillers pédagogiques. • Le contexte local et les services municipaux.

la formation

Les calendriers des PAF Inscriptions aux modules de formation du PAF 2011 2nd degré et ATOSS

Le PAF, Plan Académique de Formation, est arrêté chaque année par le Recteur. Il a pour objectif : - la mise en œuvre des réformes et du projet académique, - le maintien et le développement des compétences professionnelles, - l’accompagnement des personnels dans leur parcours professionnel. Le SAFOR, Service Académique de la Formation, est chargé de l’élaboration et de la mise en œuvre du PAF.

Vous débutez dans de nouvelles fonctions Des formations d’adaptation à l’emploi sont mises en place pour vous accompagner dans votre prise de fonctions. Après une analyse de vos besoins, vous serez automatiquement inscrit et convoqué à ces formations.

Vous souhaitez préparer un concours interne de recrutement Vous avez la possibilité de suivre des formations de préparation à votre concours, y compris ceux de recrutement des personnels d’encadrement.

Vous souhaitez vous perfectionner dans votre métier, votre discipline ou sur un thème transversal Une offre de formation vous est proposée en début d’année scolaire. Elle est accessible en ligne sur les pages du site académique.

Des formations de proximité Ces formations visent à accompagner la mise en œuvre des réformes et du projet académique dans un établissement, en inter-établissement ou au niveau d’un BAPE. Elles peuvent être à l’initiative des établissements, des BAPE, des services ou des autorités académiques. Par ailleurs, des groupes de secteur, à l’initiative des personnels, visent l’échange et la mutualisation des pratiques professionnelles ou la production de ressources pour le développement de compétences collectives ou disciplinaires.

Des groupes de secteurs Ils visent l’échange et la mutualisation des pratiques professionnelles pour le développement de compétences collectives ou disciplinaires

Le programme national de pilotage (PNP) Ce programme de formation national a pour objectif l’enrichissement des compétences des formateurs académiques et des personnes ressources, relais dans la mise en œuvre de la politique académique.

• Inscriptions individuelles du lundi 4 au vendredi 15 octobre 2010 • Avis sur les candidatures individuelles portés par les chefs d’établissement ou de service du lundi 18 octobre au vendredi 5 novembre 2010 • Inscription par le chef d’établissement ou de service du lundi 18 octobre au vendredi 5 novembre 2010

1er degré • Inscriptions individuelles du mercredi 8 au mardi 28 septembre 2010

Inscriptions aux préparations aux concours internes enseignants • Inscriptions individuelles Préparation aux agrégation internes : du 1er juillet au 14 septembre 2010 Préparation aux CAPES, CAPEPS, CAPLP internes du 1er juillet au 30 septembre 2010

Inscriptions aux préparation concours ATOSS • Inscriptions individuelles du 8 au 28 septembre 2010 • Avis sur les candidatures par les chefs d’établissement du 29 septembre au 8 octobre 2010

Campagnes de formation de proximité à l’initiative des établissements, des BAPE ou des services • Demandes de formation courant novembre • Commission de validation des demandes mi-décembre • Inscription des stagiaires début janvier

Consultation et inscription en ligne Enseignants 1er degré

Il existe trois types d’inscription : - L’inscription individuelle : vous vous inscrivez individuellement à un module de formation, votre chef d’établissement ou de service émet un avis sur votre candidature - Le public désigné : votre candidature sera directement proposée par le responsable du dispositif de formation - L’inscription par le chef d’établissement : c’est lui qui procède à votre inscription

Enseignants 2nd degré Personnels ATOSS - ITRF Personnels d'encadrement

www.ac-rennes.fr > concours, emplois et carrières > formation

contact • SAFOR • Chef d'établissement • Gestionnaire

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Faire appel au médiateur Vous pouvez faire appel au médiateur de l'académie de Rennes, qui agit en toute indépendance vis-à-vis des autorités hiérarchiques, si vous souhaitez contester une décision qui vous concerne. Vous bénéficierez d'un accueil, d'une écoute, d'explications et d'une aide pour résoudre votre problème si celui-ci semble justifié et recevable (il n'y a pas d'intervention pour un litige entre personnes privées, une procédure engagée devant un tribunal, une remise en cause d’une décision de justice ou un litige avec une administration étrangère à l’Education nationale).

Contact Avant de vous adresser au médiateur, vous devez avoir effectué une première démarche auprès de l’autorité académique compétente (demande d’explication ou contestation de la décision) et avoir constaté la persistance du désaccord.

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André Quintric, médiateur académique 96 rue d’Antrain CS 10503 – 35705 Rennes Cedex 7 Tel : 02 23 21 76 41 / Fax : 02 99 25 78 69 Mél : mediateur@ac-rennes.fr

les droits, devoirs et obligations des fonctionnaires et agents de l’État En tant que nouveau personnel de l’Éducation nationale, vous avez le statut d’agent de la fonction publique (Loi du 13 juillet 1983)

Des droits et garanties fondamentales En tant que fonctionnaire, vous bénéficiez de droits fondamentaux. • La liberté de conscience, d’opinion, d’expression : vous êtes libre d’adhérer aux opinions de votre choix. • le droit syndical et le droit de grève. • le droit à rémunération "après service fait". • Le droit à avoir une communication de la note (personnels enseignants) ou au dispositif d'entretien professionnel (personnels administratifs, de laboratoire, ouvrier (fonction publique d'état), social et de santé. • Le droit à l'accès au dossier individuel. • Le droit à la formation continue. • Le droit à l’affectation dans un nouvel emploi en cas de suppression d’emploi. • le droit à congé. • Le droit à protection juridique : vous avez droit à une protection par l’administration contre les menaces, outrages, injures, diffamations, menaces et agressions dont vous pourriez être l’objet à l’occasion de vos fonctions.

Des devoirs En tant que fonctionnaire, vous devez respecter un ensemble d’obligations correspondant à la déontologie du service public. • L’obligation d’assiduité : être présent pendant les horaires de travail, ne pas arriver en retard, ne s’absenter qu’avec l’accord du supérieur hiérarchique, prévenir en cas d’impossibilité de se rendre à son travail, transmettre l’arrêt de travail dans les 48 heures. • L’obligation de moralité ou de dignité impose de ne pas avoir de comportements de nature à "porter atteinte à la réputation de votre administration". • la loyauté et l’obéissance hiérarchique concernent vos relations avec vos supérieurs : vous pouvez dire tout ce que vous savez, tout ce que vous pensez, soutenir vos thèses jusqu’à leur terme, mais finalement, vous devez vous incliner dès lors que vos propositions ne sont pas retenues (sauf dans le cas où l’ordre est manifestement illégal et de nature à compromettre gravement un intérêt public).

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• L’exercice exclusif de votre fonction signifie que vous êtes obligé d’effectuer exclusivement le travail qui vous est demandé ; le principe étant qu’il est interdit de cumuler un emploi de fonctionnaire et une activité privée lucrative (sauf dérogations prévues par la loi)... • Les obligations de secret professionnel et de discrétion pour tous les faits dont vous avez connaissance dans l’exercice de vos fonctions. • Le devoir de neutralité (ou de laïcité), présent dans tous les services publics s’impose particulièrement dans le domaine de l’enseignement. Les enseignants, par l’exemple qu’ils donnent à leurs élèves, doivent impérativement éviter toute marque distinctive de nature philosophique, religieuse ou politique qui porte atteinte à la liberté de conscience des enfants ainsi qu’au rôle éducatif reconnu aux familles. Ce devoir se rapproche de l’obligation de réserve. D’autres obligations sont intervenues et se sont renforcées au fur et à mesure de l’évolution de la société et du service public : • L’obligation d’information du public et de motivation des actes administratifs. • Pour les enseignants, l’obligation de suivi des élèves (notation, correction des devoirs et épreuves, participation aux conseils de classe, aux jurys d’examens..), l’obligation de tenir le cahier de texte de la classe et de contrôler les absences. • L’obligation de suivre des actions de formation, en vue de s’adapter à de nouvelles fonctions ou en raison de l’évolution des techniques ou des structures administratives. • Des obligations spécifiques à chaque corps de métiers sont prévues par les satuts particuliers et sont détaillées dans les rubriques "Missions et conditions d’exercice".

CASDEN Banque Populaire - 77424 Marne-la-Vallée cedex 2 - Société Anonyme Coopérative de Banque Populaire à capital variable Siret n° 784 275 778 00842 - RCS Meaux. - Crédit photo : Christophe Boulze

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l’évolution professionnelle La carrière des fonctionnaires évolue selon une logique d’avancement et de promotion accordée à l’ancienneté ou après une réussite à un concours. Il existe également des possibilités de mobilité de carrière par le biais des détachements, des reconversions professionnelles...

L’avancement et la promotion interne Les fonctionnaires bénéficient de plusieurs types d’avancement. L’avancement d’échelon, fonction de l’ancienneté et de la valeur professionnelle se traduit par une augmentation de la rémunération. Elle a lieu de façon continue d’un échelon à l’échelon immédiatement supérieur. Pour connaître la durée moyenne passée dans chacun des échelons, reportez-vous au statut particulier de votre corps d’appartenance. L’avancement de grade ou de classe, le changement de corps, se traduit non seulement par une augmentation du traitement, mais également par l’accès à un emploi hiérarchiquement supérieur. Cette évolution peut avoir lieu après un concours professionnel, une sélection sur examen professionnel, ou encore, "au choix", après une inscription sur un tableau annuel d’avancement établi sur un avis de la commission administrative compétente ou sur la base d’une liste d’aptitude. La voie la plus fréquente de promotion est le concours interne : Des concours de recrutement sont ouverts chaque année et font l’objet d’un affichage en temps utile dans chaque établissement et service. Ils sont accessibles après quelques années d’exercice du métier. Il existe différents concours accessibles par filières professionnelles. •C oncours administratifs : ADJENES, SAENES, ADAENES. •C oncours ouvriers : ouvrier professionnel, maître-ouvrier, techniciens de l’Éducation nationale. •C oncours ouverts aux enseignants : personnels de direction, personnels d’inspection. •C oncours de conseiller principal d’éducation, de conseiller d’orientation-psychologue. • L es concours d’ITRF (Ingénieurs Techniciens Recherche et Formation) : adjoint technique, technicien, assistant ingénieur, ingénieur d’études, ingénieur de recherche...

Pour connaître les conditions d’accès et la nature des épreuves de chaque concours, demandez les brochures d’information à la Division des Examens et Concours (DEXACO).

La reconversion professionnelle

Vous souhaitez vous réorienter professionnellement dans le secteur public ou privé. Après trois années de services effectifs en qualité de stagiaire, non titulaire, ou titulaire, vous pouvez demander à bénéficier d’un congé-formation (renseignements : services DPE, DIPATE ou DEP et la division des personnels enseignants de l’IA du département- adresses page 32). Vous pouvez également solliciter une mise en disponibilité : adressez-vous à votre service de gestion.

Le détachement

En tant que fonctionnaire détaché, vous pouvez travailler dans d’autres ministères ou dans la fonction publique territoriale et hospitalière, dans des organismes de recherche... Les enseignants peuvent être notamment détachés auprès du Ministère des affaires étrangères ou du Ministère de la coopération pour des fonctions d’enseignement ou des missions de coopération dans le monde entier. Ces postes sont publiés chaque année au Bulletin Officiel de l’Éducation nationale.

Personnels non titulaires Si vous n’êtes pas titulaire (auxiliaire, vacataire, contractuel), vous devrez réussir à un concours que vous pourrez passer à l’interne ou à l’externe, selon votre ancienneté. Le plan académique de formation des personnels (PAF) vous explique les modalités de préparation.

Conseil en évolution de carrière • Faire le point sur votre itinéraire professionnel, dégager les lignes de force de votre potentiel (atouts et points de vigilance). • Réfléchir sur votre évolution de carrière, voire votre changement de fonction. • Être accompagné dans l’élaboration d’un projet professionnel, • identifier les moyens à mettre en œuvre en tenant compte des ressources et des contraintes institutionnelles.

Des entretiens professionnels éventuellement répartis sur deux ou trois séances dans l’année, vous sont proposés. Ils se déroulent hors du temps de travail. Tous les personnels en activité dans le premier et le second degré au sein de l’académie de Rennes (ATOS, enseignants, personnels de direction, d’éducation et de surveillance) peuvent en bénéficier.

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contact

• Chef d'établissement • Gestionnaire • DEXACO

Contactez les conseillers "mobilité carrière" Département du 35 Marie MEAR - Conseillère professionnelle Rectorat - 96, rue d’Antrain - CS 10503 35705 Rennes Cedex 7 - T 02 23 21 73 11 marie.mear@ac-rennes.fr

Département du 56 et du 29 sud Marie-Laure BAKKER - lycée Alain René Lesage à Vannes - T 02 97 46 69 20 (ligne directe) marie-laure.bakker@ac-rennes.fr

Département du 22 et 29 nord Gwenaël GOUEROU - lycée Chaptal à St Brieuc T 02 96 77 22 77 gwenael.gouerou1@ac-rennes.fr

les personnels IATOS Depuis le 1er janvier 2006, les fonctions d'accueil, d'hébergement, de restauration, ainsi que l'entretien général des collèges et lycées publics, relèvent de la compétence des collectivités territoriales (conseils généraux et régionaux). Les nouveaux personnels des établissements recrutés sur ces missions ne sont donc plus soumis aux règles de la fonction publique d’Etat. En revanche, les personnels administratifs et de laboratoire y restent attachés, comme les personnels techniciens, ouvriers et de service des services déconcentrés et des écoles nationales.

Les personnels administratifs

Les personnels ouvriers

Vous exercez vos fonctions de gestion et d’administration au sein des services du rectorat ou des inspections académiques, dans les EPLE (Etablissements Publics Locaux d’Enseignement), ou dans les services administratifs des établissements d’enseignement supérieur.

Vous exercez vos fonctions au rectorat, en inspection académique ou au sein d’un établissement national (CREPS, ENV…). Vous êtes adjoint technique, et vous organisez ou procédez vous-même au nettoyage et à l’entretien courant ou spécialisé des locaux et des extérieurs.

• Adjoint administratif (ADJENES), vous accomplissez des missions d’accueil, de secrétariat, d’assistance à la gestion des personnels ou des moyens ; dans un EPLE, vous exercez vos fonctions au service économique et financier (intendance) ou de scolarité, ou encore au secrétariat du chef d’établissement.

A l’accueil, vous recevez, renseignez et orientez les personnels et les usagers et contrôlez l’accès aux locaux

• Secrétaire administratif de l'Éducation nationale et de l'enseignement supérieur (SAENES), vous exercez des activités organisationnelles. Vous pouvez être chargé de la coordination d’une section dans un service administratif, ou de la responsabilité de la gestion matérielle et budgétaire d’un collège. Dans un lycée, vous pouvez être amené à seconder le gestionnaire ou à assurer l’assistance d’un personnel de direction. • Attachés d’administration de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur (ADAENES), vous assurez des fonctions décisionnelles et, le plus souvent, des fonctions d’encadrement. Vous pouvez être chargé de l’organisation et de l’animation d’un bureau de gestion au rectorat, dans une inspection académique ou dans un établissement d’enseignement supérieur. Vous devez alors coordonner, contrôler et évaluer l’action du service dont vous avez la responsabilité. En EPLE, vous êtes l’adjoint du gestionnaire comptable (lycées) ou exercez vous-même les fonctions de gestionnaire, parfois comptable.

Depuis le 1er janvier 2006, les OEA, OP, MO, techniciens sont mis à la disposition des collectivités. Contact : chef d'établissement - DIPATE 1

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Les personnels de laboratoire • Adjoint technique de laboratoire, vous assistez les professeurs des disciplines scientifiques dans la préparation des cours et travaux pratiques et pendant les séances de travaux pratiques ; vous assurez la maintenance et l’entretien de certains matériels. • Technicien de laboratoire, vous préparez les expériences et les documents pour les cours et les TP et assistez les professeurs dans le déroulement des travaux pratiques. Vous assurez l’encadrement des personnels de laboratoire. • Les techniciens de laboratoire et les adjoints techniques de laboratoire peuvent être appelés à participer à des jurys d’examens et de concours.

contact • Chef d'établissement • Gestionnaire ou chef de service • Au rectorat : DIPATE SIA - SSA - SMA - DEAE (agences comptables)

En tant que personnels administratifs, techniques, ouvriers, de service et de santé (ATOS), membres à part entière de la communauté éducative, vous concourez directement aux missions du service public de l’éducation.

Les personnels ITRF (ingénieurs techniciens

recherche formation)

Nombreux dans les établissements d’enseignement supérieur, vous participez à l’accomplissement des missions de recherche et de formation. Vous pouvez exercer aussi dans les services déconcentrés du ministère de l’Éducation nationale : rectorat, inspection académique. Vous avez des fonctions techniques répertoriées au sein de huit BAP (branches d’activités professionnelles). Elles s’exercent à différents niveaux. • I ngénieurs de recherche et ingénieurs d’études, vous pouvez être en charge de toute étude ou mission spéciale, responsabilités d’encadrement, d’élaboration et mise en œuvre de techniques et méthodes. •A ssistants ingénieurs, vous êtes chargé de la préparation et du contrôle de l’exécution d’opérations techniques ou spécialisées. • T echniciens, vous mettez en œuvre les techniques et méthodes concourant à la réalisation des missions et programmes d’activités. •A djoints techniques, agents techniques et agents des services techniques, vous êtes chargé des tâches d’exécution et participez à l’accomplissement des missions de l’Éducation nationale.

Les personnels infirmiers • Vous êtes le conseiller technique infirmier du chef d'établissement et de son équipe. • Outre votre rôle traditionnel de soins infirmiers d'accueil et d'écoute, vous êtes chargé au sein des établissements scolaires, de promouvoir la santé physique et mentale en faveur de tous les jeunes scolarisés, d'impulser/animer/participer à et évaluer des actions d'éducation à la santé. • Vous contribuez à faire de l'école un lieu de vie et de communication en prenant en compte les conditions de travail, l'hygiène et la sécurité en collaboration avec l'équipe éducative.

Les médecins Médecin de l’éducation nationale au service des élèves, vous contribuez à la mission de l’Ecole pour la promotion de leur santé. Vous identifiez les besoins de santé des élèves par la réalisation des bilans obligatoires ou d’examens cliniques à la demande et vous organisez leur prise en compte, notamment dans le cadre des apprentissages scolaires.

17/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Vous contribuez à la réussite des élèves en situation de handicap en veillant à l’adaptation de leur scolarité et à son articulation avec les soins. En tant que médecin de santé publique, conseiller technique de l’institution, vous contribuez, en collaboration avec la communauté éducative et les parents, aux projets d’école et d’établissement pour la protection de l’enfance, pour la qualité de vie des élèves et pour la prévention des conduites à risque par l’éducation à la santé et à la citoyenneté. Spécialiste de la santé à l’Ecole, vous participez à la formation initiale et continue des personnels de l’éducation nationale. Médecin du service médical en faveur des personnels, vous assurez des consultations d’aide à la résolution de difficultés mettant en cause santé et activité professionnelle. Vous intervenez : • à la demande d’un salarié : elle se fait par écrit, décrivant la situation, accompagnée d’éventuelles pièces médicales justificatives, • à la demande de l’administration, notamment dans le cadre de l’adaptation du poste de travail, de la réorientation pour raison de santé et du reclassement professionnel, • dans le cadre du recrutement et de l’accompagnement des personnels bénéficiaires de l’obligation d’emploi (travailleurs handicapés), • pour la surveillance médicale particulière au regard de certains risques professionnels spécifiques • dans les opérations de mouvement (affectation prioritaire au titre du handicap), • dans les actions de prévention des risques, notamment psychosociaux • dans les actions de formation sur la santé, l’hygiène et la sécurité.

Les personnels sociaux • Assistant social en faveur des élèves, vous avez un rôle essentiel dans les établissements publics du second degré pour mettre en place des actions de prévention de l’échec scolaire et de lutte contre les inégalités. Vous êtes les conseillers sociaux du chef d’établissement et impulsez la mise en oeuvre d’une politique sociale adaptée aux besoins. Vous intervenez auprès des familles et développez des actions en partenariat. • Assistant social des personnels, vous aidez les personnels à résoudre les difficultés qu’ils rencontrent. Vous participez à la politique sociale de prévention globale et d’action sociale, et êtes à la disposition des personnels actifs et retraités, auxiliaires et titulaires de l'enseignement public et privé.

signification 35 des sigles p.

les enseignants Instituteur ou professeur dans une école maternelle ou élémentaire Textes de référence Vous contribuez à favoriser l’ouverture de l’élève sur le monde et à assurer, conjointement avec la famille, l’éducation globale de l’enfant. Vous participez à l’objectif de réussite individuelle de chaque élève. Vous permettez à l’école d’assurer la continuité des apprentissages. À l’école maternelle, par une première approche des outils de base de la connaissance, vous préparez les enfants aux apprentissages fondamentaux dispensés à l'école élémentaire et leur apprenez les principes de la vie en société. À l’école élémentaire, vous apportez à l’élève les éléments et instruments fondamentaux de la connaissance : expression orale ou écrite, lecture, calcul. Vous lui permettez un premier apprentissage d'une langue vivante étrangère. Vous le conduisez à étendre sa conscience du temps, de l’espace, des objets du monde moderne et de son propre corps. Vous l’aidez à acquérir des savoirs méthodologiques et le préparez à suivre une bonne scolarité au collège. Vous assumez de façon permanente la responsabilité pédagogique de l’organisation des activités scolaires, y compris dans le cas de participation d’intervenants extérieurs à l’école. Vous assurez, en accord avec les autres enseignants, la surveillance continue des élèves.

En cas de problèmes graves Vous êtes obligé d’exclure un élève ? Ce recours doit être exceptionnel. L’élève doit être accompagné immédiatement auprès du chef d’établissement ou de son adjoint, ou du directeur de l’école. Si un incident se produit et que vous ne pouvez le résoudre, avertissez rapidement le chef d’établissement ou le directeur de l’école.

18/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

• Loi d'orientation sur l'avenir de l'école - 23 avril 2005 • Code de l'Éducation articles L-321-1, 2, 3 et 4 • Décret 90-788 du 6 septembre 1990 • Circulaire 2000-051 du 21 mars 01

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1er degré Les maîtres du 1er degré affectés en zone de remplacement Les missions des titulaires remplaçants "La distribution de l’emploi entre enseignants des brigades et des zones d’intervention localisée (ZIL) doit se fonder sur une distinction entre les longs congés plus particulièrement réservés aux personnels des brigades et les petits congés couverts en règle générale par le personnel des ZIL." (cf. N.S. n° 82-141 du 25.03.1982). Le personnel des brigades doit assurer le remplacement des congés de maternité ou d’adoption, des congés de longue maladie. Le personnel des brigades apporte une aide au personnel de remplacement ZIL. Le secteur d’intervention des personnels est défini par chaque inspection académique, il peut, parfois, couvrir tout le département. Une affectation en "brigade volante" conduit évidemment à accepter les remplacements de toute nature (classe maternelle, classe élémentaire et, éventuellement : initiation, enseignement spécialisé...). Le personnel des ZIL doit assurer le remplacement des : •a bsences pour participer aux séances des organismes consultatifs du service • congés de maladie et accidents supérieurs à 3 jours, • stages de courte durée, • autres absences et en particulier congés de maternité et longue maladie lorsque la brigade ne peut y faire face.

Les obligations des titulaires remplaçants Dans le cas où un titulaire remplaçant n’a pas à assurer de remplacement pendant une période déterminée, il doit se rendre obligatoirement dans son école de rattachement. Il est alors chargé de l’aide pédagogique aux équipes éducatives des écoles du groupe d’intervention ou de toute autre mission définie par l’IEN de la circonscription. La distinction entre BRIGADE et ZIL ne doit pas être ressentie comme un cloisonnement parfaitement étanche.

Accompagnement

à l’entrée dans le métier L’équipe éducative de la circonscription ou de l’établissement accompagne les enseignants qui débutent dans leur métier. Trois domaines sont privilégiés au cours des deux premières années de cet accompagnement. • La connaissance de l’école et de la circonscription ou de l’établissement pour permettre au jeune enseignant de situer rapidement sa mission dans un ensemble cohérent et finalisé et d’en comprendre les enjeux. • L’enseignant face à sa classe pour accompagner le néo-titulaire dans l’affirmation de sa légitimité vis-à-vis des élèves, des parents et des partenaires de l’école ou de l’établissement. • Le travail en équipe pour aider le jeune enseignant à s’insérer d’emblée dans une dynamique collective tant sur le plan éducatif que sur le plan pédagogique. Cet accompagnement au sein de la circonscription ou de l’établissement est associé : -à des temps de regroupement des néo-titulaires afin qu’ils puissent mutualiser leurs expériences et leurs pratiques, -à des temps de formation qui portent soit sur la prise en charge d’un environnement particulier ou d’un public spécifique, soit sur des savoirs disciplinaires. Ces temps de formation doivent répondre à des besoins exprimés par les jeunes enseignants eux-mêmes.

Voir également p. 21

Concrètement, quel que soit votre statut, vous êtes responsable des élèves qui vous sont confiés pendant chaque séance éducative. Cela suppose de respecter les horaires, I’emploi du temps et le règlement intérieur de l’établissement, de contrôler et signaler les absences car votre responsabilité peut être engagée en cas d’accident (pour tout renseignement sur les modalités de contrôle en vigueur dans l’établissement, voyez le conseiller d’éducation et le directeur d’école). • Vous devez instaurer une présence permanente auprès des élèves : si un élève quitte la classe, (maladie, exclusion...), il doit être accompagné par un autre élève (prioritairement par le délégué de la classe). • Vous devez tenir le cahier de texte qui doit refléter toutes les activités conduites, au sein ou en dehors de l’établissement. • Vous devez entretenir un dialogue avec les parents d’élèves et recevoir ceux qui le souhaitent. • Enfin, vous devez connaître les règles de sécurité et d’évacuation des élèves. Renseignez-vous auprès du conseiller d’éducation et du directeur d’école.

19/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

• Dans le cadre de la réforme de l’école primaire, qui est entrée en vigueur à la rentrée 2008, chaque enseignant doit désormais consacrer deux heures par semaine, sous la forme de soutien personnalisé, à l'accompagnement des élèves rencontrant des difficultés scolaires.

les enseignants

(suite)

Professeur en collège, en lycée d’enseignement général, technologique ou professionnel, en établissement d'enseignement adapté Vous assumez des responsabilités

Textes de référence • circulaire du 23 mai 1997 • Bulletin officiel n° 22 du 29 mai 1997

au sein du système éducatif, dans la classe, dans l’établissement. "…vous transmettez à vos élèves les valeurs de la République, notamment l’idéal laïque qui exclut toute discrimination de sexe, de culture ou de religion…" "…vous instruisez les jeunes qui vous sont confiés, contribuez à leur éducation et à leur formation en vue de leur insertion sociale et professionnelle…" "…vous les aidez à développer leur esprit critique, à construire leur autonomie et à élaborer un projet personnel. Vous essayez de leur faire comprendre le sens et la portée des valeurs qui sont à la base de nos institutions, pour les préparer au plein exercice de la citoyenneté… d’autant que l’établissementest parfois le seul lieu où l’élève trouve repères et valeurs de référence."

Au sein du système éducatif "…vous permettez à vos élèves d’acquérir des savoirs et des compétences et contribuez également à former de futurs adultes à même d’assumer les responsabilités…" "…vous devez ainsi connaître les textes essentiels concernant l’organisation du service public de l’éducation, ses évolutions et son fonctionnement…"

Dans la classe "…vous maîtrisez les notions fondamentales de votre discipline pour les mettre en œuvre dans des démarches spécifiques…" s et gratuité des muséetionaux "…vous réfléchissez à la des monuments nants fonction sociale et professionnelle pour les enseigna de votre discipline, à sa dimension ation" 09, le "Pass Educ un culturelle et à la manière dont elle Depuis le 4 avril 20 ns da ité ants en activ permet aux enseign ntrat co contribue à former des jeunes…" us so vé pri ou blic établissement pu "…vous établissez des oles - col(éc le na tio na n de l'Educatio t aux en tem tui gra collaborations avec vos er éd cc lèges - lycées) d'a de 57 musées et tes en collègues de la même discipline, an rm pe s collection tionaux. d’autres disciplines, avec le 87 monuments na diffusés professeur documentaliste…" été t on " on ati uc Ces "Pass Éd et nt me se lis "…quelle que soit votre tab d'é auprès des chefs és de le remettre arg ch discipline, vous devez aider le co d'é rs directeu ns leur ant en activité da les élèves à maîtriser la langue à chaque enseign auc éd école. Votre pass française orale et écrite et à établissement ou llet 2011.

Pass éducation

développer les capacités d’expression et de communication de vos élèves…" "…vous devez leur communiquer l’envie d’apprendre, favoriser leur participation, obtenir leur adhésion aux règles collectives, être garant du bon ordre et d’un climat propice à un travail efficace. Vous devez être attentif aux tensions qui peuvent apparaître et vous exercez votre autorité avec équité…" "…vos attitudes, votre comportement constituent un exemple et une référence pour l’élève et vous devez en tenir compte dans votre manière de vous comporter en classe…"

Dans l’établissement "…Vous êtes placé sous l’autorité du chef d’établissement… vous êtes partie prenante du projet d’établissement que vous contribuez à élaborer et que vous mettez en œuvre, tel qu’il a été arrêté par le conseil d’administration, avec l’ensemble des personnels et des membres de la communauté éducative…" "… vous connaissez les différentes instances de concertation et de décision, et êtes conscient des responsabilités que vous pouvez être appelé à y exercer…" "…vous établissez un dialogue constructif avec les familles : information sur les objectifs de votre enseignement, examen des résultats, des aptitudes, des difficultés et des possibilités deremédiation de leurs enfants, conseil dans l’élaboration du projet d’orientation…" "…Vous devez être capable de prendre en compte les évolutions du métier résultant de l’évolution du contexte et de la politique éducative…"

qu'en jui tion est valable jus e pour torité hiérarchiqu Contactez votre au ération. op tte ce r su t en tout renseignem

Pour améliorer votre pratique professionnelle dans le domaine de la relation avec les élèves et la conduite de classe Vous pouvez bénéficier d’un accompagnement individuel par un collègue

20/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Pour tout renseignement, contactez : Marie MEAR, conseillère professionnelle T 02 23 21 73 11 - rectorat d’académie - 96 rue d’Antrain CS 10503 - 35705 Rennes cedex 7 - mél : marie.mear@ac-rennes.fr

2nd degré

Professeurs documentalistes Vous assurez auprès des élèves des responsabilités pédagogiques et éducatives comme vos collègues des autres disciplines : transmission de savoirs documentaires et de savoirs en recherche, éducation culturelle et sociale, orientation et préparation à l’insertion. Vous animez d’abord un service en veillant à la qualité du fonds documentaire et de l’accueil ainsi qu’à la tenue du logiciel, vous menez ensuite un projet documentaire énonçant des propositions de travail en direction des enseignants et des élèves, vous participez dans toute la mesure du possible à la mise en place d’une politique documentaire de l’établissement dans les différentes instances (conseil d’enseignement, conseil pédagogique, conseil d’administration...), et vous conseillez le chef d’établissement en matière de droit à l’image et de charte des usages de l’internet.

gnement Accompa ans le métier, d à l'entrée récédente p e g a p ir o v

Les personnels affectés en zone de remplacement (TZR) Si vous êtes affecté en zone de remplacement, vous avez le statut de titulaire remplaçant et pouvez être affecté de manières différentes : • Vous pouvez être affecté à l’année, sur un moyen provisoire à temps complet dans un ou plusieurs établissements. • Vous pouvez être rattaché à un établissement et nommé sur un moyen provisoire à temps incomplet, à l’année ; la seconde partie de votre horaire hebdomadaire est consacrée au remplacement. • Vous pouvez être rattaché administrativement à un établissement sans être affecté sur un moyen provisoire. Dans ce cas, vous effectuez en priorité des remplacements de courte, moyenne ou longue durée. Entre deux remplacements dans la zone de remplacement ou éventuellement dans une zone limitrophe, le chef de votre établissement de rattachement vous confiera un service à effectuer. L’information relative au remplacement à effectuer transitera par l’établissement de rattachement.L’affectation au sein de la zone se déroule lors des commissions d’affectation au début du mois de juillet ou à la fin du mois d’août.

Les enseignants stagiaires Les personnels enseignants, et les personnels d’éducation lauréats des concours externes et internes, en renouvellement de stage et recrutés par la voie directe, bénéficient d’un dispositif d’accueil, d’accompagnement et de formation inscrit dans le cadre général du cahier des charges de la formation des maîtres, et s’appuyant sur les éléments concernant la formation continuée figurant dans la circulaire de cadrage des Masters. Ils sont accompagnés tout au long de l’année scolaire par un conseiller pédagogique pour le second degré, un maître formateur ou un maître d’accueil temporaire pour le premier degré. La formation dispensée est prioritairement consacrée à l’acquisition ou au développement de compétences transversales. Un accent tout particulier est mis sur les domaines suivants : • Individualisation de l’enseignement • Evaluation des élèves • Gestion des situations conflictuelles ou de comportements discriminatoires • Connaissance de l’environnement institutionnel • Connaissances relatives aux compétences inscrites dans le référentiel du C2I de niveau 2 « enseignant ».

signification 35 des sigles p.

Voici quelques ressources pour vous aider dans votre mission : • Portail académique documentation : http://espaceeducatif. ac-rennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif3/pid/3385 • Site du CRDP de Bretagne : http://wwwcrdp.ac-rennes.fr • Espace de travail collaboratif Nuxeo : Pôle documentation (code@melouvert) https://toutatice.fr • Liste des documentalistes de l’académie Ardoc http://sympa.ac-rennes.fr/wws/info/ardoc • Assistance TICE académique : assistance@ac-rennes.fr Vous pouvez également contacter : Jean-Paul Thomas au CRDP de Bretagne jean-paul.thomas@ac-rennes.fr ou Jocelyne Ménard à l’IUFM de Bretagne : jocelyne.menard@ac-rennes.fr

Les maîtres auxiliaires, les contractuels et les vacataires Aucun recrutement de nouveaux maîtres auxiliaires n’est actuellement opéré. Cependant, il peut y avoir des recrutements de contractuels ou de vacataires dans certaines disciplines déficitaires. Les contractuels sont recrutés ou réemployés chaque année, après évaluation de leur compétences, et nommés en fonction des besoins dans la discipline. • Dossier de renouvellement En tant que maître auxiliaire, vous devez impérativement exprimer vos vœux d’affectation chaque année. En tant que contractuel ou vacataire, vous devez impérativement exprimer votre souhait d’être réemployé chaque année. Votre nomination sur un poste à l’année ou en remplace-ment intervient début juillet et/ou fin août en fonction de vos vœux et de votre barème : plus vos vœux sont larges et votre barème élevé, plus vos chances de nomination sont élevées. Vous pouvez par ailleurs être appelés à tout moment de l'année scolaire pour effectuer une suppléance de plus ou moins longue durée.

Pour renouveller votre candidature

www.ac-rennes.fr

21/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

--> Concours, emplois carrières --> Enseignants contractuels et vacataires --> Renouvellement

les personnels

d'encadrement Des missions communes

Les personnels de direction

• Vous êtes garant des valeurs qui fondent le service public d’éducation.

• le champ éducatif et pédagogique Responsable éducatif et pédagogique d’un établissement d’enseignement, vous veillez à ce que les actions qui sont menées par l’ensemble des personnels d’enseignement, d’éducation, d’administration comme de service, convergent vers la réussite de tous les élèves.

• Vous pilotez, animez, mettez en oeuvre les démarches innovantes et d’évolution du service public d’éducation. • Vous évaluez les dispositifs et les personnels, contrôlez les procédures. • Vous contribuez à moderniser le système éducatif et la gestion des ressources humaines.

Consultez le "référentiel de compétence du cadre" publié par le ministère qui présente les missions du personnel d’encadrement à partir de trois critères : - les connaissances - les capacités exprimées en terme de savoir faire - les attitudes et savoir-être Téléchargeable sur le site de l’ESEN à l’adresse suivante : http://www.esen.education.fr/fileadmin/user_ upload/Contenus/Profils/dafpe/dafpe_2010/ refer_comp_cadres.pdf

Des lieux et instances de réflexion et d’action communes Ces missions qui vous sont confiées s’organisent dans le cadre du plan académique de formation continue, des réseaux de ressources humaines, des groupes de concertation ou des commissions de réflexion, des bassins d’animation de la politique éducative.

Des champs d’expertise spécifique Au delà de ces missions générales, vous devez assurer des tâches particulières selon votre statut.

22/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

• le champ administratif, juridique et financier Représentant de l’Etat, Président du Conseil d’administration d’un établissement public local, vous vous situez sur un terrain de compétences partagées, comme interlocuteur des collectivités, des partenaires économiques et de l’environnement local. Vous êtes garant des objectifs nationaux et académiques et recherchez les conditions de leur mise en œuvre en fonction de la situation locale particulière. • le champ du management Vous êtes à la tête d’une organisation complexe, et définissez des stratégies, mobilisez des équipes, négociez, gérez des conflits, pilotez l’élaboration, la mise en oeuvre et le suivi du projet d’établissement. Vous êtes responsable de la gestion des ressources humaines de proximité.

Les inspecteurs • Dans l’académie, sous l’autorité du recteur Vous êtes un relais territorial essentiel des orientations nationales de la politique éducative. Vous participez à la définition et à la mise en œuvre du projet académique. Vous êtes acteur de la gestion des ressources humaines de l’académie, garantissez l’unité de l’enseignement d’une discipline tout en intégrant la diversité et la spécificité des établissements, contribuez à l’analyse des besoins de formation et à l’élaboration du plan de formation des enseignants. En qualité d’expert, vous contribuez à analyser et à évaluer l’enseignement d’une discipline ou du fonctionnement du système éducatif. • Dans les établissements Vous évaluez et valorisez les compétences professionnelles des personnels. Vous animez des équipes de professeurs, suscitez et encouragez la réflexion pour améliorer l’enseignement et la vie scolaire, faites émerger et diffusez les pratiques pédagogiques les plus pertinentes pour les élèves. Vous participez avec les chefs d’établissement à l’animation pédagogique au niveau d’un bassin ou d’un établissement, et à la mise en oeuvre des projets d’établissements. • Dans une circonscription du premier degré Sous l’autorité de l’IA-DSDEN, vous veillez au bon fonctionnement des écoles et des équipes ; vous contribuez au dialogue avec les parents d’élèves. Vous visitez, inspectez, évaluez les maîtres et les écoles. Vous animez les équipes d’enseignants, impulsez la réflexion pédagogique, analysez les besoins de formation, contribuez à la mise en œuvre des projets d’école.

contact • DIPATE 2 • Cellule Vie scolaire •D EAE (conseil d'administration, conseil de discipline, CAVL, logement de fonction)

23/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Les conseillers d'administration scolaire et universitaire (CASU) Responsable de la gestion matérielle d’un établissement et d’une agence comptable importante, de la coordination des services d’une inspection académique, ou d’une division au rectorat, vous relayez les politiques de l’administration de l’Éducation nationale. • une mission de gestion Vous assurez la gestion administrative et financière du service public d’éducation et mettez votre expertise administrative, juridique et financière au service de la politique éducative. Vous assurez une mission de gestion des ressources humaines. • une mission de pilotage et d’animation Vous coordonnez l’activité de l’organisation dont vous avez la responsabilité pour qu’elle remplisse ses missions de manière optimale. Vous animez et mobilisez les équipes, formez vos collaborateurs, explicitez la politique de votre service, mettez en oeuvre les innovations et les projets nécessaires à la modernisation de votre organisation. • une mission de représentation Vous êtes le représentant du service public d’éducation dans les instances de concertation, auprès des collectivités, des autres ministères et des organismes partenaires. Vous recevez les délégations de personnels et d’usagers.

Les personnels d'orientation missions - conditions d'exercice

Conseillers d’orientation-psychologues

• Vous apportez votre expertise auprès des équipes d’enseignants pour mettre en place des séquences d’éducation à l’orientation.

• Vous participez à la mise en œuvre des quatre priorités du projet académique 2007/2010 (Individualisation, parcours, responsabilisation, internationalisation). Vous travaillez essentiellement auprès des collégiens, des lycéens, des jeunes en voie d’insertion professionnelle et des étudiants.

• Vous contribuez à la mise en œuvre de la réforme des voies générale, technologique et professionnelle au lycée ainsi qu'à la mise en œuvre du parcours de découverte des métiers et des formations. Vous exercez votre profession sous l'autorité du directeur au sein d'une équipe dans un centre d’information et d’orientation (CIO). Le CIO est dirigé et animé par le directeur qui assure la mise en œuvre des actions du centre en cohérence avec les priorités académiques.

et directeurs de CIO

• Vous accueillez également le public adulte. Vous aidez ces personnes à élaborer leur projet d’orientation ou de réorientation en utilisant différentes techniques : entretien individuel, travaux de groupe, évaluations, ateliers d'orientation... • Vous contribuez au 1er accueil du public du réseau régional "Accueil, Information, Orientation, Accompagnement" dans lequel le CIO est inscrit. • Spécialiste du conseil individuel en orientation, vous intervenez également dans les lycées et les collèges, en tant que conseillers techniques du chef d'établissement. • Vous êtes associé aux actions favorisant la liaison entre les lycées et l'enseignement supérieur.

• Dans chaque département, sous l’autorité de l’inspecteur d’académie, votre action est coordonnée par un inspecteur de l’Éducation nationale chargé de l’information et de l’orientation (IEN-IO) et dans l’académie par un chef de service académique d’information et d’orientation (CSAIO), enfin au niveau national par le bureau de l’orientation (à la direction de l’enseignement scolaire).

Les conseillers en formation continue missions - conditions d'exercice Nommé auprès du recteur et placé sous l’autorité du délégué académique à la formation initiale et continue, vous êtes un conseiller technique du réseau formation continue de l’Education nationale. Vous participez à l’élaboration et à la mise en œuvre de la politique des groupements d’établissements (GRETA) dans le cadre de la stratégie académique de développement de la formation continue, des plans de développement des GRETA et du projet des établissements membres. Vous exercez votre activité soit dans l’un des GRETA de l’académie, soit à la délégation académique à la formation professionnelle, initiale et continue (DAFPIC), soit au groupement d’intérêt public formation de l’académie de Rennes (GIP-FAR). Quel que soit le cadre géographique de votre intervention, vous êtes un agent de développement dont l’action s’exerce en priorité dans les relations extérieures, la coordination des établissements, la conduite de projets d’innovation et l’adaptation qualitative des actions. • Vous participez à l’analyse de l’environnement économique et social et des besoins de formation d’adultes dans cet environnement.

24/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

contact • DAFPIC

• Vous contribuez à l’élaboration, l’adaptation, l’organisation, la coordination et la promotion de l’offre de formation continue de l’Éducation nationale. • Vous participez à l’animation interne du système éducatif par la mobilisation des structures et des acteurs, le suivi et l’évaluation des opérations. • Vous réalisez des actions de conseil en formation et négociez des projets avec les partenaires publics et privés. Une cinquantaine de conseillers en formation continue (CFC) sont en poste dans l’académie de Rennes. Un recrutement académique a lieu par année scolaire avec inscription sur une liste d’aptitude et des nominations en fonction des postes vacants. Ce recrutement fait l’objet d’une large information dans les établissements d’enseignement et les services de décembre à février. La mission de CFC est accessible à tous les personnels du niveau de la catégorie A. Dans des cas exceptionnels et sur des emplois à profil spécifique, il peut être fait appel à des personnes extérieures ayant une grande expérience dans le domaine concerné et susceptibles de se présenter aux concours d’intégration dans la fonction publique.

contact • SAIO • DPE 1

Les personnels d'éducation missions - conditions d'exercice

Conseiller principal d éducation (CPE) Sous l’autorité du chef d’établissement, vous vous inscrivez dans la mission éducative de l’établissement et dans le cadre général de la vie scolaire et du projet d’établissement. Vous exercez vos fonctions en relation étroite avec les enseignants et les autres membres de la communauté éducative. Vos responsabilités se répartissent dans trois domaines. • Le fonctionnement de l’établissement : contrôle des effectifs, de l’exactitude et de l’assiduité des élèves, organisation du service des personnels de surveillance, mouvements des élèves. Vous participez à l’application des mesures propres à assurer la sécurité, notamment des élèves. • Vous collaborez avec les enseignants et les autres

personnels : échanges d’informations sur le comportement et l’activité de l’élève et notamment ses résultats et ses conditions de travail. Vous recherchez ensemble l’origine de ses difficultés et les interventions nécessaires pour lui permettre de les surmonter. Vous participez aux conseils des professeurs et aux conseils de classe, vous collaborez aux projets, et travaillez en liaison avec les personnels médicaux et sociaux.

contact • DPE 1

• Vous êtes chargé de l’animation éducative : vous avez des relations et des contacts directs avec les élèves sur le plan collectif (classes ou groupes) et individuel (comportements, travail, problèmes personnels) ; vous organisez les temps de loisirs (foyer socio-éducatif, clubs, activités culturelles et récréatives), la participation des élèves aux instances de concertation (élections et formation des délégués-élèves…).

signification 35 des sigles p.

Les assistants d'éducation missions - conditions d'exercice

Fonctions

Durant votre contrat, en tant qu’agent des établissements scolaires publics, vous assurez ponctuellement un service pour son compte en qualité de nontitulaire, appelé également auxiliaire. (L’Éducation nationale emploie des personnels auxiliaires pour assurer des tâches d’enseignement, d’encadrement, de service et d’administration). Vous êtes donc concerné par les droits et obligations du service public au même titre que les fonctionnaires titulaires (voir droits et obligations des fonctionnaires page 10). • Vous avez un rôle d’éducateur, ainsi que tous les membres de la communauté scolaire (et ce quels que soient leur statut et leurs responsabilités dans l’établissement). Vous participez à l’éducation des élèves en surveillant leurs comportements individuels et collectifs.

25/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

• Votre activité se manifeste par l’intérêt porté aux élèves, par la qualité des relations entretenues avec eux et les différents partenaires de la commu-nauté scolaire, pour faire atteindre aux jeunes qui vous sont confiés, l’autonomie compatible avec leur âge. L’objectif de réussite scolaire passe nécessairement par la qualité de la vie scolaire faite d’efforts, de respect des autres dans leur travail et leur comportement. • Vous participez au sein de la communauté éducative à la mise en œuvre de la politique décidée par l’établissement et explicitée dans le projet d’établissement. • Vous participez à la mission d’éducation qu’exerce l’ensemble des personnels de la communauté scolaire. Votre tâche est différente selon les missions pour lesquelles vous avez été recruté.

•••

contact • DPE1 • inspection académique

Les assistants d'éducation (suite) •••

Missions L’assistant d’éducation (ASEN) peut avoir pour mission : • l’encadrement et la surveillance des élèves (hors internat), • l’encadrement et la surveillance des élèves (internat), • l’aide à l’utilisation des nouvelles technologies de l’information et de la communication, • l’aide, l’accueil, et l’intégration des élèves handicapés (assistants de vie scolaire - AVS), • l’encadrement des activités éducatives, sociales, culturelles et sportives.

contact • DPE1 • Inspection académique

Conditions • remplir les conditions d’aptitude physique exigées pour l’accès à la fonction publique. • avoir un casier judiciaire vierge de toute condamnation. • être titulaire d’un diplôme de niveau bac, ou éventuellement de justifier d’une qualification professionnelle pour les fonctions d’intégration d’élèves handicapés.

Recrutement Les assistants d’éducation sont recrutés à titre temporaire par contrat de droit public à durée déterminée, renouvelable jusqu’à un maximum de six ans dans la fonction, établi par le chef d’établissement ou l’inspecteur d’académie pour les assistants de vie scolaire (AVS).

Contrat Le recrutement est effectué par le chef d’établissement ou l’inspecteur d’académie pour les assistants de vie scolaire : • dans l'académie, la durée du contrat est de 1 an maximum, renouvelable. • la durée du service annuel est de 1607 heures pour un temps complet.

Rémunération L’assistant d’éducation est rémunéré à l’indice brut 292 (indice majoré 301).

Responsabilités Vous êtes responsable des élèves qui vous sont confiés. Cela suppose : • de respecter les horaires, I’emploi du temps et le règlement intérieur de l’établissement. • de contrôler les absences des élèves. Vérifiez et signalez les absences car votre responsabilité peut être engagée en cas d’accident (informez-vous auprès du conseiller d’éducation et du directeur d'école des modalités de contrôle en vigueur dans l’établissement). • d’instaurer une présence permanente auprès des élèves : si un élève doit quitter la salle, (maladie, exclusion...), il sera accompagné par un autre élève (prioritairement le délégué de la classe). • de connaître les règles de sécurité et d’évacuation des élèves. (Renseignez-vous auprès du conseiller principal d’éducation CPE ou du directeur d'école).

En cas de problème grave Pour tout problème de vie d’établissement, renseignez-vous auprès du conseiller principal d’éducation ou du chef d'établissement.

26/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Les contrats aidés missions - conditions d'exercice Depuis la loi "Borloo" de cohésion sociale du 18 janvier 2005, les établissements scolaires peuvent recruter des "emplois de vie scolaire" (EVS) pour assurer des missions d’aide, dans les 1er et 2nd degrés, comme l’accueil des élèves handicapés, l’assistance administrative des chefs d’établissement ou des directeurs d’écoles. Ces personnes sont recrutées sur des contrats d’accompagnement vers l’emploi (CAE) pour les jeunes de moins de 26 ans ayant plus d’un an de chômage ou sur des contrats d’avenir (CA) pour des personnes bénéficiant de minima sociaux.

contact • DIPATE

En tant qu’employé de vie scolaire, vous êtes géré (contrats, salaire, bulletins de paye, formation) par l’établissement dans lequel vous exercez vos fonctions ou par un établissement mutualisateur. Depuis le second trimestre 2009 des contrats aidés peuvent également exercer des fonctions En savoir plus de "médiateur de réussite scolaire" pour prévenir Contactez le correspondant "contrat aidé" l'absentéisme et renforcer les liens entre l'école de votre inspection académique : et les parents dans certains établissements plus • Côtes d’Armor : Nicolas DEGUEN - T 02 96 75 90 60 particulièrement touchés par l'absentéisme. • Finistère : Service DIV 2 - T 02 98 98 98 72 • Ille-et-Vilaine : Irmgard DAVID - T 02 99 25 10 32 • Morbihan : Vincent LARZUL - T 02 97 01 86 21 Coordonnées : voir p. 32 "adresses utiles"

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Comment faire pour encore mieux profiter de la vie au moment où vous partirez en retraite ?

votre rémunération au 1 octobre 2009 er

• Le salaire brut est obtenu en multipliant la valeur du point par l’indice (valeur brute du point indiciaire au 1er octobre 2009 : 4,61 €). • Pour obtenir le salaire net, il faut déduire les cotisations réglementaires : pension civile7,85%, CSG- 7,50 sur 95% du traitement brut, RDS- 0,50% sur 95% du traitement brut.

Instituteurs Professeurs des écoles

• à la nomination, les personnels sont reclassés en fonction de leur situation dans leur corps d’origine. L’indice minimum de début de carrière est celui afférent à l’échelon détenu dans le corps d’origine.

Instituteur Professeurs des écoles

1ère année Après 2 ans En cours de carrière

(1)

(2)

366

395

En fonction du tableau d'avancement des corps

Fin de carrière

515

658

Fin de carrière de la hors-classe 783 Professeurs des Écoles

Professeurs certifiés, agrégés, de lycée professionnel ou CPE

Quelques indices applicables

professeurs agrégés indice 1ère année (1) Après 2 ans

518

Fin de carrière Hors-classe

grade indice M.A. III - 1er échelon M.A. III - 2 échelon e

M.A. II - 1er échelon

CPE professeurs certifiés ou de lycées professionnels indice (2) 416

Fonction du tableau d'avancement de votre corps (ancienneté, petit choix, grand choix, hors classe)

En cours de carrière

821

658

963 (3)

783

taux brut heure supplémentaire

292 de 21,58 à 25,18 € 295

taux brut HSA (taux annuel)* 621,52 à 725,11 €

M.A. II - 2 échelon

321 de 24,30 à 28,35 € 699,90 à 816,55 € 335

M.A. I - 1er échelon

349

Contractuels

(1) Le recrutement des instituteurs ayant cessé à compter de la mise en place du recrutement des professeurs des écoles (décret n° 90-680 du 1er août 1990), la situation d’instituteurs actuellement en 1ère année n’existe plus. (2) Les trois premiers mois à l’indice 349 puis les 9 mois suivants à l’indice 376 pour les professeurs des écoles en situation de stagiaire à l’IUFM.

Rémunération mensuelle brute

La rémunération des enseignants évolue au cours de leur carrière. Elle comprend un salaire de base auquel s’ajoutent des indemnités et, éventuellement, des heures supplémentaires pour les enseignants du second degré.

Maîtres auxiliaires

Les rémunérations précisées ci-dessus sont susceptibles d’être complétées par des bonifications indiciaires, une nouvelle bonification indiciaire (N.B.I.) et des indemnités. Ces compléments au traitement sont liés à l’exercice de certaines fonctions et au lieu géographique d’exercice de ces fonctions (direction d’école, zone d’éducation prioritaire, …)

indice minimum

1ère catégorie

403

2e catégorie

367

3 catégorie

321

de 27,09 à 31,60 €

(1) Les trois premiers mois à l’indice 379 et les neuf mois suivants à l’indice 436 (professeurs stagiaires en situation ou professeurs stagiaires IUFM). (2) Les trois premiers mois à l’indice 349 et les neuf mois suivants à l’indice 376 (professeurs stagiaires en situation ou professeurs stagiaires IUFM). (3) La carrière dans ce corps se poursuit hors échelle.

*Selon enseignement dispensé Attention : première heure majorée de 20 %. Pour obtenir le salaire net : déduire les cotisations règlementaires et le cas échéant la cotisation MGEN ou MAGE (2,5 %).

780,09 à 910,11 €

les indemndit’oérisentation 1 193,16 € par an

i et 609,44 € • de suiv n (2) cipal de 1 n ri p r u 4 € par a e ss P 1 149,8 E Z • de profe n e s eure ciale 1 € par h tions spé tives 23,4 • de sujé a c u d -é ri tivités pé d degré. prioridu secon • pour ac ducation eignants s d’é us les en s en zone (1) Pour to des poste é lt u c fi if la d (2) Liée à . e ir ta

28/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

(1)

votre rémunération au 1

octobre 2009

signification 35 des sigles p.

Personnels ATOS Suivant leur corps, les personnels ATOS ont droit à différentes indemnités. Pour tout renseignement s’adresser aux services de gestion du rectorat.

Indice Indice minimum maximum nouveau majoré nouveau majoré

Personnels administratifs

ADAENES-APAENES SAENES ADJENES Contractuel

349 297 292 292

783 514 416 -

Personnels ouvriers

Technicien Adjoint technique principal Adjoint technique Auxiliaire de service Personnels de laboratoire

297 292 292 292

489 430 369 -

Technicien de laboratoire Adjoint technique de labo Contractuel

297 292 292

514 430 -

Médecin

379

821

Infirmière

308

534

Assistante Sociale

308

534

Sécurité sociale-MGEN En tant que fonctionnaire de l’Éducation nationale, votre caisse de Sécurité sociale sera la section départementale de la MGEN. Les agents non-titulaires doivent se renseigner auprès de leur gestionnaire au rectorat.

Sécurité sociale-MGEN section des Côtes d’Armor 2 rue Gaston Ramon 22016 Saint-Brieuc cedex 01 T 3676* Sécurité sociale-MGEN section du Finistère 20 rue de la Tourelle 29333 Quimper cedex T 3676* Sécurité sociale - MGEN Espace mutuel 29 avenue Clemenceau 29200 Brest Tél. 3676* Sécurité sociale-MGEN section d’Ille-et-Vilaine 4 rue Louis Kerautret-Botmel CS 18904 35089 Rennes cedex T 3676* Sécurité sociale-MGEN section du Morbihan 30 bd de la Résistance BP324 56018 Vannes cedex T 3676*

Personnels ITRF

Consultez les déroulements de carrière et les grilles de rémunération en ligne sur le site du ministère de l’Éducation nationale : www.education.gouv.fr, rubrique concours emplois et carrières.

Depuis le 1er juillet 2009 et pour 7 ans, la MGEN est le seul organisme de protection sociale complémentaire référencé pour tous les agents du ministère de l’Education nationale *Coût d'un appel local à partir d'un poste fixe, hors coût opérateur.

CASU

ersonnels p s e d le ia c o s action tations r les pres

Indice minimum nouveau majoré

Indice maximum nouveau majoré

453

798

29/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

on su arde, informati frais de g Pour toute éjours d’enfants, ts HLM, s (s logemen t, a it existante b a h n acadétion de l’ inspectio l’ améliora à s u o ssez-v etc), adre tre département : IAGE) vo e d 5 90 87 (D e 7 6 9 2 miqu 0 tél. ’Armor : (DAGE) • Côtes d 98 98 46 8 9 E) 2 0 l. : té 10 (DIAG 99 25 10 • Finistère 2 0 l. té : n tio ilaine 34 24 (ac • Ille-et-V 02 97 68 l. té : n a • Morbih

votre rémunération au 1

octobre 2009

Personnels de direction

Bonifications indiciaires applicables aux chefs d’établissement et à leurs adjoints (en points majorés)

Indice minimum nouveau majoré

Personnels de direction 2e classe

395

Personnels de direction 1ère classe

400

Indice maximum nouveau majoré 1192 hors classe 4e catégorie exceptionnelle

1ère catégorie

2e catégorie

3e catégorie

4e catégorie

Chef d'établissement

100

130

150

Adjoint

A ces bonifications indiciaires s’ajoutent l’indemnité de sujétions spéciales et l’indemnité de responsabilité de direction.

Personnels d'inspection

Indice minimum nouveau majoré

Indice maximum nouveau majoré 963

Inspecteurs d’académie Inspecteurs pédagogiques régionaux

classe normale

582

hors classe

881

Inspecteurs de l’Éducation nationale

classe normale

370

783

hors classe

514

963

La carrière dans cet emploi se poursuit hors échelle.

Au traitement s’ajoute une indemnité de charges administratives.

Conseiller d'orientation psychologue (COP)

Indice net majoré

formation

jusqu’au 12e mois : 296

du 13e au 15e mois : 349

à partir du 16e mois : 376

1er échelon

349

11 echelon

658

30/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Un(e) fonctionnaire titularisé(e) qui a effectué auparavant des services auxiliaires (en qualité de vacataire, contractuel, auxiliaire de bureau ou de service, maître auxiliaire, MI/SE...) a la possibilité de demander la validation de ces services auxiliaires pour la retraite. Cette demande, facultative, permet la prise en compte des services de non titulaire dans la pension de retraite fonction publique (ouverture du droit et montant de la pension). Depuis le 1er janvier 2009, les personnels doivent déposer cette demande dans le délai de 2 ans qui suit la titularisation (initiale ou en cours de carrière). Les demandes sont obligatoirement rédigées sur le dossier spécifique qui est à disposition dans les établissements. Ce dossier peut aussi être demandé au bureau des retraites (BDR) (voir organigramme sur le site intranet académique aux rubriques "personnels" puis "Validations des services auxiliaires Rachat d'années d'études" puis "Vos interlocuteurs").

adresses utiles RECTORAT

96, rue d’Antrain CS 10 503 - 35 705 Rennes cedex 7 Tél. 02 23 21 77 77 Fax : 02 23 21 73 05 http://www.ac-rennes.fr ce.rectorat@ac-rennes.fr

Inspections académiques Côtes d’Armor

Ille-et-Vilaine

8 bis rue des Champs de Pies - BP 2369 22023 Saint Brieuc cedex 1 - Tél. 02 96 75 90 90

1, quai Dujardin - 35031 Rennes cedex BP 3145 - Tél. 02 99 25 10 20

1, boulevard du Finistère 29558 Quimper cedex 9 - Tél. 02 98 98 98 98

Documentation pédagogique • CRDP Centre régional de documentation pédagogique

92, rue d’Antrain - 35000 Rennes http://wwwcrdp.ac-rennes.fr Mél : crdp@ac-rennes.fr Tél. 02 23 21 77 00 - Fax : 02 23 21 77 20

Examens et concours • DEXACO Division des Examens et Concours

Morbihan

Finistère

13, bd de la Duchesse Anne CS 24 209 - 35042 Rennes cedex Tél. 02 99 84 83 83 - Fax : 02 99 84 83 96 ce.dexaco@ac-rennes.fr

Formation

• SAFOR Service académique de la formation 1, quai Dujardin - BP 3145 - 35 705 Rennes cedex - Tél. 02 99 25 35 23 Fax 02 99 25 35 27 ce.safor@ac-rennes.fr

• DAFPIC Délégation académique à la formation professionnelle, initiale et continue 6, rue Kléber - Rennes Tél. 02 99 25 11 60 - Fax : 02 99 25 11 90 ce.dafpic@ac-rennes.fr

• IUFM Institut Universitaire de Formation des Maîtres Tél. 02 99 54 64 44 153, rue de St Malo CS 54310 - 35043 Rennes Cedex http://www.bretagne.iufm.fr Direction Tél. 02 99 54 64 44 Fax : 02 99 54 64 00 Scolarité Tél. 02 99 54 64 51 Fax : 02 99 54 64 20 Formation Tél. 02 99 54 64 34 Fax : 02 99 54 82 03

• CNED Centre national d’enseignement à distance - Institut de Rennes 7, rue du Clos Courtel - 35050 Rennes cedex 9 - http://www.cned.fr Tél. 02 99 25 13 00 - Fax : 02 99 38 43 89

Pour connaître les logements éventuellement disponibles, lors d’une nomination loin de votre domicile et pour une courte durée, contactez les IA ou les établissements disposant d’un internat.

32/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Gestion des personnels • DIPATE Division des personnels Administratifs, techniques et d’encadrement Tél. 02 23 21 75 02 - Fax : 02 23 21 75 00 ce.dipate@ac-rennes.fr

• DPE Division des Personnels Enseignants Tél. 02 23 21 78 07 - Fax : 02 23 21 78 00 ce.dpe@ac-rennes.fr Contacts dans les Inspections Académiques • Côtes d’Armor Division du 1er degré (DIV1d) Tél. 02 96 75 90 10 - Fax 02 96 75 91 21 ce.div1d22@ac-rennes.fr • Finistère Division du 1er degré (DIV 1) Tél. 02 98 98 98 52 - Fax 02 98 98 99 00 ce.div1-ia29@ac-rennes.fr • Ille-et-Vilaine Division des Personnels (DIPER) Tél. 02 99 25 11 58 - Fax 02 99 25 11 01 diper35@ac-rennes.fr • Morbihan Division du 1er degré (DPD) Tél. 02 97 01 86 40 - Fax 02 97 01 86 38 ce.dpd@ac-rennes.fr

Information et orientation • SAIO Service académique d’information et d’orientation 1 , quai Dujardin - 35000 Rennes Tél. 02 99 25 11 12 - Fax : 02 99 25 11 18 ce.saio@ac-rennes.fr

• ONISEP Office National d’information sur les enseignements et les professions Délégation régionale :

1A, quai Dujardin à Rennes - CS 11 116 35011 Rennes cedex Tél. 02 99 25 18 00 - Fax : 02 99 25 18 18 http://www.onisep.fr/rennes http://www.nadoz.org

Médiateur académique André Quintric mediateur@ac-rennes.fr Tél. 02 23 21 76 41 Fax : 02 99 25 78 69

Tous les services du rectorat , organigramme, annuaires, sur : --> www.ac-rennes.fr

13, avenue St Symphorien - BP 506 56019 Vannes cedex - Tél. 02 97 01 86 00

Pédagogie • Inspection pédagogique régionale • Inspection de l'Éducation nationale, Enseignement Technique rectorat - 92, rue d’Antrain Tél. 02 23 21 77 93 - Fax : 02 23 21 74 00 ce.insp@ac-rennes.fr

• SAIA Service académique de l’inspection de l’apprentissage 6, rue Kléber - 35000 Rennes Tél. 02 99 25 18 41 - Fax : 02 99 25 11 90 ce.saia@ac-rennes.fr

Santé • SMA Service médical académique en faveur des personnels Claire Maitrot Médecin conseiller

technique du recteur - tél. 02 23 21 73 53 ce.sma@ac-rennes.fr

- Côtes d’Armor (moitié est) et Ille-et-Vilaine Claire Patard Médecin adjoint Tél. 02 23 21 73 56 - Finistère et Côtes d’Armor (moitié ouest) Laurence Goyec Médecin adjoint Tél. 02 98 49 40 24 - Morbihan

Sylvie Filleul Médecin adjoint Tél. 02 97 87 97 29

• SIA Service infirmier académique Isabelle Chauvet Le Marchand

Infirmière conseiller technique du recteur Tél. 02 23 21 73 58 - ce.sia@ac-rennes.fr

Service social • SSA Service social académique en faveur des personnels Nadine Malhas Conseillère technique de service social du recteur Tél. 02 23 20 73 61/73 60 ce.ssa@ac-rennes.fr

Assistants sociaux -C ôtes d’Armor Annick Raulet-Ferracani Tél. 02 96 75 91 10 - Finistère Sylvie Dieppedalle - Tél. 02 98 64 15 70 (Sud) Anne Bouchez - Tél. 02 98 80 00 83 (Nord) - Ille-et-Vilaine Marie-Reine Collignon - Tél. 02 23 21 73 67 Martine Bouvet - Tél. 02 99 25 11 93 Céline Le Hardy - Tél. 02 99 25 11 39 - Morbihan Patrick Vilain - Tél. 02 97 68 23 45

des réseaux internet pour vous aider le site internet de l’académie

www.ac-rennes.fr

Plusieurs rubriques sont proposées, "académie", "enseignement et formations", "orientation et insertion", "examens, diplômes et VAE", "concours, emplois et carrières", "international", "espace éducatif"... L’espace réservé du site académique permet d’accéder à plusieurs services : le webmail, l’ENT, l’espace sécurité, l’intranet, l’espace éducatif, I-Prof…

Par ailleurs des accès dédiés (aux élèves, aux parents et aux partenaires) et de nombreuses Foires aux questions (FAQ) permettent de répondre aux interrogations du public. Les sites des inspections académiques (sites départementaux issus du site académique et national) présentent l'enseignement du premier degré, dans le département concerné.

Les actualités académiques sur le web

Un fil RSS permet de s'abonner au bulletin d'actualités. Une lettre d'actualités est diffusée par mèl, et sur abonnement, tous les quinze jours. A découvrir sur le site grand public,

"Le bulletin d'actualités de l'académie" permet d'afficher par thème toutes les actualités de l'académie de Rennes : des projets et réalisations dans les écoles, collèges et lycées, et la vie des élèves...

l’espace éducatif

Accès via le site de l’académie ou directement sur www.espaceeducatif.ac-rennes.fr

Ce site vous propose de nombreuses ressources éducatives et pédagogiques. Il est organisé autour des quatre priorités du projet académique et des différents pôles d’enseignement et vous fait connaître les actions conduites en établissement ou au niveau académique.

Le site intranet

www.ac-rennes.fr

Il vous informe aussi sur les ressources académiques transversale , interdisciplinaire ou disciplinaire : textes officiels, formation des enseignants, TICE, ouvrages pédagogiques. L'espace éducatif vous propose des activités d’enseignement pour la classe, accessibles par un mode de recherche avancé.

intra.ac-rennes.fr

Réservé aux personnels de l’académie, il est accessible à tous les personnels dotés du code d’accès attribué dans le cadre de l’opération . L’intranet a vocation à être un outil pratique d’informations professionnelles pour les personnels des services académiques et des

Accès via le site académique --> Espace réservé

établissements. Par exemple, la rubrique "personnels" vous renseigne sur vos droits et devoirs, votre carrière (mutation, concours, formation). La rubrique "divisions et services" héberge toutes les circulaires adressées aux établissements scolaires.

, l ENT [espace numérique de travail] L’ENT est proposé progressivement à chaque membre de la communauté éducative de l’académie. Accessible via internet de votre domicile, de votre établissement ou de tout autre poste connecté au web, il vous permet d’accéder dans une "vue métiers" à des informations, des services, des ressources et des logiciels nécessaires à votre activité.

Il est complété par des ressources régionales et nationales pour l’éducation et ouvert aux contributions de tous ceux qui souhaitent l’enrichir de leurs expériences ou apports.

www.toutatice.fr

Moodle ou le "e-teaching" Utilisé dans plus de 100 établissements mais aussi pour l’IUFM et les universités de Bretagne. Il offre des moyens en ligne pour l’enseignement et l’apprentissage : cahier de texte, élaboration et suivi de séquences, rendu de devoirs.

PMB (PHP My Bibli) ou le CDI via le web

NUXEO et le travail collaboratif entre enseignants

Ce logiciel documentaire équipe tous les des CDI des établissements bretons. Un fois connectés via internet et authentifiés, élèves, enseignants et documentalistes recherchent les livres et ressources dont ils ont besoin, consultent leurs fiches documentaires, les réservent…

Outil de travail collaboratif et de stockage de ressources, il permet d’une part, de déposer un document et de le partager avec un groupe de personnes identifiées et, d’autre part, de publier si on le souhaite certaines ressources pour un public identifié.

33/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

Toutes les disciplines sont représentées dans NUXEO. Tous les enseignants y ont actuellement accès. Les plateformes disciplinaires PHARE utilisées auparavant migrent progressivement vers cet outil.

des réseaux internet pour vous aider

La messagerie électronique

Travaillez en toute sécurité

Adresse mél personnelle

www.ac-rennes.fr/ssi

Une adresse de messagerie électronique (prenom.nom@ac-rennes.fr) est attribuée automatiquement à toute personne arrivant dans l’académie. Les modalités d’accès à cette boite de messagerie, sont transmises aux personnels via l’adresse de courrier électronique de leur établissement d’affectation.

Pour maximiser les usages des TIC et minimiser les risques de problèmes, des règles et des procédures doivent être respectées par tous les utilisateurs. Vous devez connaître :

Mot de passe perdu ou oublié Un outil développé par l’académie est à disposition des personnels pour réinitialiser le mot de passe du compte de messagerie @melouvert : en cas perte ou d’oubli : module accessible depuis les sites internet (http://www.ac-rennes.fr, rubrique ‘Espace réservé’) et intranet (http://intra.ac-rennes.fr) de l’académie mais également depuis la page d’accueil du webmail ou de l’ENT. En revanche, la modification du mot de passe se fait au travers du webmail, http://webmail.ac-rennes.fr (choix options).

L’Assistance informatique

• les droits et les devoirs de chacun (signature de chartes d’usage), • la procédure de chaîne d’alerte, • des informations sur ces règles de sécurité. En cas d'incident, la chaîne d’alerte doit être activée pour signaler tout incident concernant la sécurité des systèmes d'information (SSI) et de l'Internet dans les établissements scolaires : • Les membres de l’équipe pédagogique informent le chef d’établissement ou le directeur d’école des incidents constatés. • La chaîne d’alerte ne peut être déclenchée que par le chef d’établissement ou le directeur d’école qui alerte la cellule académique du service informatique et informe l’IA-DSDEN de son département.

Des sites sur l’éducation

Des difficultés dans l’établissement scolaire ou chez vous pour consulter I-PROF, SIAM, @mel ouvert… ? La plate-forme d’assistance informatique répond à vos questions et vous aide à résoudre vos problèmes de matériels et de réseaux, de messagerie, de logiciels, et de services multimédia, d’usages pédagogiques…

Dans l’académie

• Prioritairement, écrivez à : assistance@ac-rennes.fr (recommandé). Indiquez clairement vos coordonnées et l’objet de la demande.

• Les Universités :

• ou, faites une demande d’assistance en ligne (+suivi de votre dossier) : http://assistance.ac-rennes.fr • Sinon, appelez le 0810 454 454 (coût d’un appel local) De 8h à 17h du lundi au vendredi De 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h pendant les vacances scolaires.

34/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

• Le CRDP de Bretagne : www.crdp.ac-rennes.fr • Les GRETA : http://greta-bretagne.ac-rennes.fr • L’IUFM de Bretagne : www.bretagne.iufm.fr • L’Onisep : www.onisep.fr/rennes portail de l’université de Bretagne Occidentale (UBO) : www.univ-brest.fr portail de l’université de Bretagne Sud (UBS) : www.univ-ubs.fr portail de l’université de Rennes 1 : www.univ-rennes1.fr portail de l’université de Rennes 2 : www.univ-rennes2.fr Un portail national • Le site du ministère de l'Éducation nationale www.education.gouv.fr

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17/06/10 14:04:12

lexique des SIGLES A

ADAENES Attaché D’Administration de l’Éducation Nationale et de l’Enseignement Supérieur. ADJENES ADJoint de l’Éducation Nationale et de l’Enseignement Supérieur. APE Allocation pour perte d’emploi. ASEN ASsistant d'Éducation ATOS Administratifs, Techniciens, Ouvriers, Service Santé et social. AVS Assistant de vie scolaire.

BAPE Bassin d’animation de la politique éducative. BEP Brevet d’Etudes Professionnelles. BG Baccalauréat Général. BO/BOEN Bulletin Officiel de l’Éducation Nationale. BP Brevet Professionnel. BT Brevet de Technicien. BTn Baccalauréat Technologique. BTS Brevet de Technicien Supérieur.

CA Contrat d'Avenir. CA Conseil d'Administration. CADA Commission d’Accès aux Documents Administratifs. CAE Contrat d’accompagnement vers l’emploi. CAP Certificat d’Aptitude Professionnelle. CAPA Commission Administrative Paritaire Académique. CPE Conseiller Principal d'Éducation. CAPEPS Certificat d’Aptitude au professorat d’Éducation Physique et Sportive. CAPES Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement du Second Degré. CAPET Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement Technique. CAPash Certificat d’Aptitude Professionnelle pour les aides spécialisées aux handicapés. CASU Conseiller d'Administration Scolaire et Universitaire CDI Centre de Documentation et d’lnformation. CE-CPE Conseiller d’Éducation - Conseiller Principal d’Éducation. CESC Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté. CFA Centre de Formation d’Apprentis. CFC Conseiller en Formation Continue. ClO Centre d’lnformation et d’Orientation. CLD Congé Longue Durée CLM Congé Longue Maladie. CNED Centre National d’Enseignement à Distance. COP Conseiller d’Orientation-Psychologue. CPA Cessation progressive d’activité. CRDP - CDDP - CNDP Centre Régional (Départemental, National) de Documentation Pédagogique. CREPS Centre Régional d’Education Physique et Sportive CTPA Comité Technique Paritaire Académique. CVL Conseil de la Vie Lycéenne.

DAFPIC Délégation académique à la formation Professionnelle, Initiale et Continue. DDEN Délégué Départemental de l'Éducation Nationale DEAE Division des Établissements et de l'Action Éducative DEP Division de l'Enseignement Privé. DEXACO Division des examens et concours. DGH Dotation Globale Horaire. DIPATE Division des personnels Administratifs techniques et d’encadrement. DNB Diplôme National du Brevet. DPE Division des personnels enseignants. DRONISEP Délégation Régionale de l’Office National d’lnformation sur les Enseignements et les Professions.

EMS Équipe Mobile de Sécurité. ENT Environnement Numérique de Travail. ENV École Nationale de Voile.

36/livret d,accueil des nouveaux personnels - 2010/2011 - juillet 10

lement vous éga Reportezles e des sig au lexiqu re : tè u minis du site d uv.fr o .g n o ti ca www.edu

EPLE Établissement Public Local d’Enseignement. EREA Établissement régional d’Enseignement adapté. EVS Emploi vie scolaire.

FSE Foyer Socio-Éducatif. GIP-FAR Groupement d'Intérêt Public - Formation de l'Académie de Rennes. GRETA Groupement d’Établissements pour la Formation Continue.

HSA Heure Supplémentaire-Année. HSE Heure Supplémentaire Effective.

IA Inspection Académique. IA-DSDEN inspecteur d’académie - directeur des services départementaux de l’Éducation nationale. IA-IPR Inspecteur d’Académie - Inspecteur Pédagogique Régional. IEN-CCPD Inspecteur de l’Éducation Nationale - Chargé de Circonscription Premier Degré. IEN-IO Inspecteur de l’Éducation Nationale de l’lnformation et de l’Orientation. IEN-ET Inspecteur de l’Éducation Nationale - Enseignement Technique. IFTS Indemnité forfaitaire pour Travaux Supplémentaires. IHTS Indemnité Horaire pour Travaux Supplémentaires. INRP Institut National de Recherche Pédagogique. IRA Institut Régional d’Administration. ISOE Indemnité de suivi et d’orientation des élèves. ITRF Ingénieur Technicien Recherche et Formation. IUFM Institut Universitaire de Formation des Maîtres.

OEA Ouvrier d’Entretien et d’Accueil. ONISEP Office National d’lnformation sur les Enseignements et les professions. OP-MO Ouvrier professionnel - Maître Ouvrier.

PAF Plan Académique de Formation. PE Professeur des Écoles. PEGC Professeur d’Enseignement Général de Collège. PLP Professeur de Lycée Professionnel. PPRE Programmes Personnalisés de Réussite Éducative.

RASED Réseau d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté. RLR Recueil des Lois et Règlements (de l’Éducation nationale).

SAENES Secrétaire Administratif de l'Éducation Nationale et de l'Enseignement Supérieur. SAFOR Service Académique de la FORmation des personnels. SAIO Service Académique d’lnformation et d’Orientation. SEGPA Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté. SIA Service Infirmier Académique. SMA Service Médical Académique. SSA Service Social Académique. SSI Sécurité des Systèmes Informatiques.

TICE Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement. TPE Travaux Personnels Encadrés. TZR Titulaire sur Zone de Remplacement.

UNSS Union Nationale du Sport Scolaire. UPI Unité Pédagogique d'Intégration.

VAE Validation des Acquis et de l'Expérience.

ZEP Zone d’Éducation Prioritaire. ZIL Zone d’Intervention Localisée.

des nouveaux personnels

thématique livret d’accueil des nouveaux personnels éditeur rectorat - 96, rue d’Antrain CS 10503 35705 Rennes cedex 7 contact service communication accès internet www.ac-rennes.fr date de parution septembre 2010 conception réalisation rectorat communication

Livret d accueil

Crédit photo Caroline Lucas (MENESR) jmarc Guillotin impression Calligraphy Print - 4 000 exemplaires L’académie de Rennes a choisi d'intégrer la communication imprimée dans sa démarche globale de développement durable et éco-responsable. L’impression du Livret d'accueil se fait sur du papier certifié PEFC (issu des forêts gérées durablement), chez un fournisseur “Imprim’vert®” pour son programme de protection de l'environnement

année 2010-2011