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Revista Nos 2

Organizamos…

Créditos

Año 1/Número 1/ Noviembre 2013

Lcda. Nelly Medina

Editoras:

Ing. Yenni Carolina Cols

Lcda. Maryalena García

Colaboradores:

Dr. Máximo Briceño

Lcdo. Wilfredo Roa


Nos

Editorial En la actualidad el dinamismo que vivimos y los cambios frecuentes han requerido de estrategias que permitan el desempeño óptimo de las actividades con un menor esfuerzo, esto ha motivado al surgimiento de la administración de los recursos de toda índole entre ellos podemos mencionar recursos humanos, financieros, materiales, intelectuales, temporales entre otros, necesariamente se tienen que acudir a la planificación donde se gestionan todo tipo de operaciones, se controla, se garantiza el cumplimiento, se evalúa y se vuelve a planificar dependiendo de los resultados, situación y/o cambios del entorno local o mundial. La administración y la Organización está presente en todas y cada uno del distinto ámbito de nuestra vida, en las diferentes organizaciones y empresas así como también en los procesos educativos, por ello al realizar este trabajo incluimos diferentes tipos de administración en donde podemos apreciar los principios de la misma como lo son el establecimiento de la planificación y metodología que permitan establecer las distintas actividades, en forma ordenada y progresiva logrando así alcanzar objetivos y metas. Los procesos más importantes de la administración escolar son la planificación, la gestión, el seguimiento, control y evaluación estos componentes serán guías e indicadores de la gerencia de dirección escolar teniendo una perspectiva adecuada y una visión de la situación que se quiere controlar, minimizar los conflictos y garantizar el funcionamiento de la escuela hacia la excelencia. En las instituciones educativas existe una interacción de diferentes elementos que convergen y es allí en donde la administración escolar debe organizar para lograr los objetivos y metas, mediante un proceso en donde todos las personas relacionadas cumplan su asignación de forma secuencial y lógica, esto involucra desde el estudiantado hasta el funcionario de más alto rango pasando por padres, representantes y comunidad.

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Organizamos

Contenido 4. El proceso de Organización en las Instituciones. 9 Modelo de una Empresa Organizada. 17 La Organización Escolar como Propuesta de la Educación Eficaz. 20 La Organización y Administración Educativa en Venezuela. 23 Estructura del Sistema Educativo Venezolano. Aspectos Legales. 31 La Organización en Instituciones Escolares. 34 El Uso de la Tecnologías Web 2.0 como apoyo al proceso de Organización en las Instituciones Educativas. 37 Nuevos Paradigmas. La Educación Virtual 42 La Organización de Instituciones Universitarias.


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El proceso de Organización en las Instituciones Por Ing. Yenni Carolina Cols

¿Qué es organización dentro de Una Institución o Empresa? "Organizar es agrupar y ordenar las actividades necesarias para alcanzar los

fines

establecidos

creando

unidades administrativas, asignando en su caso funciones, autoridad, responsabilidad estableciendo

y las

jerarquía,

relaciones

que

entre dichas unidades debe existir." Eugenio Sixto Velasco.

En

La

Organización, es un proceso

intrínseco del ser humano, todo el tiempo

está

organizando,

se

organizan las mañanas, las tardes, las noches, los días, las semanas y los años, claro que siempre hay un plan antes de la ejecución de la

el mismo orden de ideas del

autor, la organización es el arte de

misma; muchas veces este proceso se realiza de forma espontánea, sin darse cuenta.

coordinar acciones para lograr un propósito establecido en un plan previo.

También,

puede observar dentro

se que

de

la

organización

se

encuentra inmersa la administración de los recursos,

de

infraestructura talento

humano,

para

la y

el

lograr

un

beneficio colectivo dentro de una empresa.

Es importante resaltar, que dentro de las Instituciones, la organización es un

proceso

de

gran

relevancia,

porque se estudian los entes que van a ejecutar las diferentes actividades plasmadas en proyectos o planes, los medios necesarios y los responsables directos de llevar el orden, para asegurar el cumplimiento de metas planteadas.


5

Para

Evaristo

contexto

de

Méndez, la

“en

el

Por otra parte, toda empresa para

modernidad

la

llevar

organización típica es la burocracia”, este escritor refleja que si están bien definidos todos los procesos de la organización,

sus

procedimientos

a

cabo

el

proceso

de

organización, se divide el trabajo, esta división nunca debe ser rígida sino flexible, apegada a los principios

detallados y ejecutados de forma

de

eficaz,

la

sentido de la colaboración, teniendo

eficiencia. Por otro lado, el mismo

muy en cuenta las habilidades y

autor, señala que en el contexto de la

destrezas de cada miembro, y su

la

empresa

postmodernidad,

la

busca

organización

típica es la racionalidad comunicativa,

equidad,

trabajo

colaborativo,

formación académica.

donde el gerente, el personal, el proveedor y el cliente, constituyen la unidad, porque lo que se busca es la satisfacción

del

cliente,

para

el

E

l Dr. Evaristo Méndez, expresa

que existen conceptos que están

desarrollo de las personas, de la

relacionados

sociedad y del ambiente.

organizativo los cuales se detallan a

Si

bien

es

cierto,

todas

las

satisfacción a sus clientes porque de esta forma, crean un sentido de fidelidad o de lealtad para con la empresa,

esto

crea

confianza

y

continuación:

con

el

Influencia

proceso

poder

y

Autoridad, es la capacidad que tiene un individuo de influenciar en las actuaciones de otros, bien sea por la aplicación de reglamentos o por voluntad

ser recomendados por los mismos,

asignación a otra u otras personas la

obteniendo

realización de diversas actividades.

ampliando

nuevos los

horizontes

proyectos a futuro.

clientes, y

los

propia.

Delegación,

bienestar, permitiendo de esta forma,

Principio Escalar, toda persona ocupa un lugar definido en la institución.

Unidad de Control, cada gerente tiene


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un número de personas a su cargo.

relacionan

Unidad de Mando, cada persona del

proceso de organización dentro de

interior de una organización depende

una institución o empresa definida,

Centralización,

todo esto para definir la participación

poder

y

la

misma,

cúspide

de

la

descripción clara de los roles que

empresa. Descentralización, traslado

asumen los miembros activos del

de autoridad y poder desde los

organismo. La intención no es solo

niveles superiores a los inferiores.

ordenar y administrar la estructura

Coordinación, es la integración de

jerárquica de la empresa, sino que

objetivos y actividades para el logro

aunado a ello, dentro del proceso de

de

organización incluye la estructura

de

un

superior.

concentración

del

autoridad

la

en

las

metas

institucionales.

Departamentalización,

directamente

así

como

con

también,

el

la

y

física donde se desenvuelven las

agrupamiento de las funciones y

actividades propias de la misma,

actividades en unidades específicas.

incluye

Organigrama, es la representación

destinados para el funcionamiento,

gráfica de la estructura formal de la

mantenimiento y crecimiento de la

empresa. Análisis de Puesto, es la

entidad.

clasificación

de

división

labores

que

además,

los

recursos

se

desempeñarán en una unidad de trabajo, así como las características,

Es evidente, que sin organización

conocimientos

una institución no pueden avanzar de

y

aptitudes,

del

personal que lo desempeña.

forma

eficaz

y

eficiente,

ningún

proceso o proyecto que no tenga organización,

no

funcionará

Todo lo anteriormente expresado por

correctamente, si se aplica la teoría

el autor, refleja conceptos que se

de sistemas, desde el punto de vista


7

Sabías que… La Organización de las Instituciones mayormente se fundamenta en la Burocracia. La Burocracia es el conjunto de normas necesarias para gestionar y realizar procesos bien definidos, que se producen de forma secuencial, siguiendo los lineamientos y políticas internas que rigen el Ente.

organizativo, se tiene que, el todo no

éxito de las sociedades y del mundo

es más que las suma de sus partes,

entero.

por lo que, si alguna de estas partes no está debidamente organizada, no llegará a existir el todo, solo un conjunto de caos. Formar parte del proceso de organización de una Institución, es todo un privilegio, puesto que de allí deriva su éxito, el


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9

Modelo de Una Empresa Organizada Por: Lcdo. Wilfredo Roa

ESTRUCTURA DE EMPRESAS POLAR

Orientada a maximizar la creaci贸n de valor, la actual estructura organizativa de Empresas Polar est谩 alineada con la estrategia de los negocios, conformada por tres direcciones generales: Alimentos, Cerveza y Malta, y Bebidas no Carbonatadas.

El Organigrama actual de Empresas Polar, se sintetiza en la figura siguiente:


10

Empresas Polar

Es una corporación industria venezolana con 70

años

de

historia.

Sus

actividades

productivas están centradas en el sector de alimentos y bebidas, donde se ha ganado la preferencia de los consumidores, lo que le ha permitido alcanzar el liderazgo en el mercado a través

de

productos,

un

portafolio

categorías

y

diversificado marcas.

constituida por tres negocios: Cervecería Polar C.A. ,Alimentos Polar C.A. y Pepsi-Cola Venezuela C.A

de Está


11

RESEÑA HISTORICA

Al finalizar la dictadura somocista, Venezuela se disponía a vivir nuevos tiempos. Fue entonces cuando el joven abogado caraqueño Lorenzo Alejandro Mendoza Fleury se incorporó al negocio familiar al hacerse socio principal de Mendoza y Compañía, empresa dedicada a la fabricación de velas y jabones. Allí encontró el terreno fértil donde sembrar la semilla de un estilo propio, caracterizado por un espíritu emprendedor, intuitivo, entusiasta y siempre orientado a la excelencia.

Planta Antímano.

Justo

al estallar la Segunda Guerra Mundial,

Mendoza Fleury tuvo la idea de establecer una compañía grandes

cervecera. riesgos,

pero

El

proyecto comenzó

implicaba a

hacerse

realidad cuando el barco que transportaba desde Europa la primera paila de cocimiento logró cruzar el océano para llegar finalmente a Venezuela, en la Navidad de 1939.

Primero

fue el gran éxito de cerveza Polar y de

Malta Polar, bebida sin alcohol que apareció en 1951 y que luego se denominaría Maltín Polar. Después, la creación de la emblemática Harina P.A.N. por Luis Caballero Mejías, un conocido


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ingeniero mecánico venezolano, quien inventó a mediados del siglo XX el procedimiento industrial de la harina precocida denominada harina de masa de maíz o Masa de Maíz deshidratada. Luego Mejías traspaso la patente de su invento a Empresas Polar, que lanza al mercado el famoso producto Harina P.A.N. en 19 60. Para esa época la arepa, el plato típico del venezolano a base de maíz pilado, corría el peligro de desaparecer de los hogares por su laboriosa preparación, en un país que comenzaba a experimentar cambios en su ritmo de vida.

GENTE POLAR…¡SI SE PUEDE!


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ALIMENTOS POLAR

Alimentos Polar espera facturar con MiGurt US$ 100 millones en Venezuela

Polar amplia portafolio

Alimentos

Polar presenta Cachapas

P.A.N. como la nueva apuesta en su amplio portafolio de productos. La empresa busca ofrecer en el país una opción fácil de preparar, anteriormente comercializada en otros países del mundo con otro tipo de empaque.


14

Alimentos

Polar

inaugura planta de Té Lipton

Ice

Tea

en

polvo

y

Gelatina.

Miércoles, 30/10/2013

Alimentos Polar Colombia A lo largo de 15 años, Alimentos Polar Colombia se ha consolidado como la compañía líder en el sector de harinas precocidas de maíz y avenas en el mercado colombiano. Alimentos Polar Colombia se constituye como un complejo industrial conformado por una planta, con cuatro líneas de producción, para la elaboración de: harinas de maíz y derivados; avenas y sus derivados; arepas listas; y alimento para mascotas. Todos los sistemas de producción cuentan con tecnología de punta, lo cual permite garantizar la calidad de los productos que día a día se elaboran para llegar a los hogares colombianos.


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Empresas Polar invierte Bs.F. 30 millones en Centro de Desarrollo Deportivo Empresas Polar Domingo, 12 de julio de 2009 Más de 200 mil jóvenes entrenarán anualmente en el complejo

Ubicado en San Joaquín, estado Carabobo, el objetivo de la instalación es formar ciudadanos integrales a través de la práctica de béisbol, fútbol, básquet y otras disciplinas deportivas. Funcionará bajo un modelo sustentable que armoniza la preservación del medio ambiente y la satisfacción de las necesidades de recreación y desarrollo en su dimensión deportiva de las comunidades de San Joaquín, San Diego, Guacara, Diego Ibarra y Los Guayos.


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17

La Organización como propuesta de la Educación eficaz contexto que estructura

Por: Dr. José Máximo Briceño

es

posible

organizacional

por de

la las

instituciones que deben garantizar los preceptos

constitucionales

del

El sistema educativo es la expresión

derecho al estudio y a una educación

ordenada de un Estado que orienta y

de calidad.

comulga

las

fundamentales

de

propuestas la

ciencia

en

función de la formación del individuo, que requiere el país, en su horizonte del porvenir y el desarrollo. Desde esta mirada de la preparación del individuo que la nación requiere en su aparato

productivo,

es

menester

comprender que la educación tiene un alcance extraordinario, porque es el lugar por excelencia donde ocurre el intercambio de saberes, en un

En

este sentido debemos decir que,

la organización educativa comprende el espacio educativo, que contiene las áreas como el laboratorio, que hace posible

la

interacción

entre

el

fundamento teórico – epistemológico y

la

praxis

fenomenológica.

experimental

Por

la

eso

infraestructura física debe contener una

distribución

que

facilite

la

indagación en las distintas disciplinas del saber, que al respecto podríamos indicar los laboratorios de idiomas,


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física, química, biología pero sin

la clave, porque sin él no es posible ni

desconocer las aulas equipadas para

el diseño ni la ejecución de los

la enseñanza de la lengua materna,

procesos

oral y escrita, así como del desarrollo

docencia, ese recurso debe poseer el

del pensamiento lógico – matemático

perfil y las condiciones necesarias que

el

organizacionales

esfuerzo

de

pedagógico

la

y

académico tenga las características que de rigor se deben corresponder con una ética que no desconoce que el fundamento central, es conocer la materia objeto a estudio y adecuarla a los estilos y niveles de aprendizaje y su complemento ideal que es

la

de sus alumnos.

cultura anatómico – fisiológica donde ocurre el despertar de los hábitos de la salud e higiene y las ciencias del espíritu que son la música, el canto, la danza; en fin la infraestructura debe sostener con fortaleza de roca, el principio de la organización que es el lugar y el espacio idóneo de la enseñanza de la ciencia. “La educación tiene un alcance alcance extraordinario, porque es el

Sin

embargo,

la

organización

necesita del recurso humano que es

lugar por excelencia donde ocurre el intercambio de saberes”. saberes”. M. Briceño


19


20

La Organización y Administración Educativa En Venezuela Por: Lcda. Nelly Medina

En

los últimos tiempos, el

puestos en marcha, redundan en la

sistema educativo en Venezuela ha

formación

sufrido importantes cambios, en su

además, que todo este compendio

estructura organizativa, a tal punto

marcha paralelo a los recursos y

que ha incidido en los diferentes

apoyo materiales, que ameritan los

contenidos

diferentes niveles educativos para su

niveles

programáticos

de

dichos

formación

cambios

de

los

académica,

o

reformas

de

desarrollo,

los

estudiantes,

entendiendo

remuneraciones

profesionales,

encuentran

instalaciones académicas, recursos

contenidos en el marco legal de

de ayudas didácticas y operacionales.

organizacionales

se

nuestra Constitución Nacional, según el artículo 103, donde se garantiza que toda persona tiene derecho a una educación integral, partiendo de esta premisa pasa a ser fundamental el carácter organizacional que le de forma

y

educativa,

fondo

a

la

estructura

donde la Administración

se rige una dinámica integral de recursos

humanos

entendiendo,

que

y

materiales, el

talento

profesional parte de los niveles de formación del docente, los cuales,

En

tal

sentido,

podemos

determinar que la garantía de un


21

optima

educación,

principios

parte

organizativos,

de

los

recursos

profesionales

y

ciudadanos,

estos que se enmarcan en: prever,

factores

ordenar,

determinantes en

supervisar,

coordinar

y

controlar todas estas obligaciones,

nuestro

que son vinculantes a una buena

educativo.

administración, resultados

a

direccionando mejores

los

niveles

educacionales, a mejores maestros, a mejores

profesores,

mejores

estos,

sistema

La

organización

de una Institución Educativa

está

relacionada

su

proyecto educativo Teniendo

como

base

la

comunidad educativa, con la cual interactúa, es decir,

docentes,

estudiantes, directivos, personal administrativo

y

obrero, consejos comunales, sociedad

de

padres

y

representantes; teniendo cuenta

en sus

objetivos, recursos, necesidades

y

posibilidades dentro

de

múltiples ámbitos académicos, sociosocio-cultural, científicos, deportivos, adquisitivos, entre otros.

Organización Educativa


22


Estructura del Sistema Educativo Venezolano 23 Aspectos Legales Por: Lcda. Maryalena García

Los

conocimientos de un docente

El

primer

eslabón

legal

lo

siempre deben estar en continuo

constituye

crecimiento y es precisamente este

LA REPÚBLICA BOLIVARIANA

enriquecimiento lo que le permitirá

DE VENEZUELA la cual en su

tener pertinencia en el momento de

TÍTULO III, DE LOS DEBERES,

ser facilitador

DERECHOS

en el proceso

de

CONSTITUCIÓN DE

HUMANOS

Y

enseñanza, es por ello la necesidad

GARANTÍAS, Capítulo VI,, De los

de ser un investigador nato en todos

Derechos Culturales y Educativos

los ámbitos y uno de ellos debe ser la

nos expresa:

sustentación del aspecto

legal que

dirige lo relativo a la Estructura del Sistema Educativo Venezolano.

Artículo 102. 102 La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como

función

indeclinable

y

de

máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico

al

servicio

de

la

sociedad…. Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de


24

calidad, permanente, en igualdad de

las oportunidades y las condiciones

condiciones y oportunidades, sin más

para que tal derecho se cumpla,

limitaciones que las derivadas de sus

cercano a su residencia…

aptitudes, vocación y aspiraciones. La

La estructura del Sistema Educativo

educación es obligatoria en todos sus

Venezolano, se divide en Niveles y

niveles, desde el maternal hasta el

modalidades, cada nivel se articula

nivel medio diversificado…

con el siguiente, cada nivel plantea un requisito de ingreso, excepto el inicial, las modalidades pretende la incorporación de toda la población en edad escolar.

Finalmente el instrumento legal que rige

el

Sistema

Educativo

Venezolano es Ley Orgánica En orden de jerarquía continua la LEY

ORGÁNICA

PARA

LA

PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES

TÍTULO

II

GARANTÍAS

en

el

DERECHOS, Y

DEBERES

establece Artículo 53. Derecho a la educación. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a la educación gratuita y obligatoria, garantizándoles

Educación, Estructura

la cual del

indica

Sistema

de la

Educativo

Venezolano, aprobada el día 15 de Agosto de 2.009, Gaceta Oficial Nº 5.929, bajo la presidencia de Hugo Chávez Frías.

nacional


25

cultural, ESTRUCTURA

DEL

SISTEMA

EDUCATIVO VENEZOLANO

un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia políticas,

planteles, servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad

étnica,

lingüística

las

potencialidades

locales, regionales y nacionales.

DEL

SISTEMA

El Sistema Educativo está organizado

Artículo 24. El Sistema Educativo es

Integra

y

a

EDUCATIVO EDUCATIVO

El sistema educativo

flexibilidad.

necesidades

ORGANIZACIÓN

CAPITULOIII

y

atendiendo

y

en: El subsistema de educación básica, básica integrado por: a) El nivel de educación inicial: inicial Comprende

las

maternal

y

etapas

de

preescolar

destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. b) El nivel de educación primaria: primaria Comprende

seis

años

y

conduce a la obtención del certificado primaria.

de

educación


26

c) El nivel de educación media: media Comprende dos opciones: d) Educación media general: general con duración de cinco años, de

primero a sexto año. Ambas opciones obtención

conducen del

a

la título

correspondiente.

primero a quinto año; y e) Educación media técnica: técnica con duración de seis años, de

Liceo Bolivariano “Juan Félix Sánchez"


27

El Subsistema de Educación Universitaria

estudios académicos, de acuerdo con la respectiva reglamentación.

Comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan:

b.

El desarrollo

institucional

y

óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el

acceso,

la

permanencia, prosecución

y

culminación de estudios

de

todas

las

personas, el

objeto

garantizar

con de la

universalización a.

Condiciones y oportunidades para

el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos

de

aprendizajes,

invenciones, experiencias y saberes ancestrales,

artesanales,

tradicionales y populares, de aquellas personas

que

no

han

realizado

del derecho a la educación.

La educación universitaria La

educación

universitaria profundiza el proceso de formación integral y

permanente

de

ciudadanos críticos y ciudadanas

críticas,

reflexivas o reflexivas, sensibles

y

comprometidas

o

comprometidas, social y éticamente con el desarrollo del país, iniciado en los niveles

educativos

precedentes…


28

las culturas originarias de los

Modalidades del sistema educativo

pueblos y de comunidades

venezolano

indígenas y afrodescendientes

Las

modalidades

del

Sistema

La

educación

en

como

fronteras fronteras

Educativo son variantes educativas

tendrá

finalidad

la

para la atención de las personas que

atención educativa integral de

por sus características y condiciones

las personas que habitan en

específicas de su desarrollo integral,

espacios geográficos de la

cultural, étnico, lingüístico

frontera

venezolana,

favoreciendo

su

armónico

propiciando

y

desarrollo el

fortalecimiento de la soberanía nacional… La

Educación

Rural.

La

educación rural está dirigida al logro de la formación integral de

los

ciudadanos

y

las

ciudadanas en sus contextos geográficos; así mismo, está Educación

intercultural

e

intercultural bilingüe: La

educación

transversaliza

intercultural al

Sistema

Educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de

orientada

por

identidad

local,

nacional

para

mediante

su

protagónica,…

valores regional

de y

propiciar, participación


29

procesos educativos sustentados en La Educación Militar:

los valores superiores del Estado,

La educación militar

tiene como

función

proceso

de

perfeccionamiento

y

orientar

formación, desarrollo

integral

el

de

los

y

las

integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los

éticos,

morales,

intelectuales

que

culturales tienen

e

como

fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar.


30

Educaci贸n para los Valores Humanos


31

Organización en las Instituciones Escolares Por: Lcda. Nelly Medina

La organización en las instituciones

En la organización se debe tomar en

escolares,

cuenta, como se podrían desarrollar

se

desarrollan

en

un

ambiente apropiado que en algunas

los objetivos,

ocasiones

a

estrategias, tomando en cuenta los

que

métodos y recursos con los que se va

transformar

se

puede

los

llegar

objetivos

inicialmente se habían planteado.

a trabajar, que cualidades deberían

Los objetivos trazados, pueden llegar a transformarse en una misión; y así se

puede

definir

los

valores,

creencias y principios que formaran sus

actitudes,

marcando

diferenciando

y así concretar las

tener el personal que conformara la organización, para así definir las funciones que va a desarrollar cada uno.

y

su forma de actuar (tipo

de cultura).

Estas

organizaciones

están

estructuradas

escolares para

el

cumplimiento específico de lo que se quiere, tomándose en cuenta que su sentido y principio se encuentra en lo


32

social,

para

luego

alcanzar

los

comunidad educativa, por lo tanto,

objetivos específicos, es decir las

toda acción se debe realizar y tomar

instituciones

son

en consideración las intervenciones

construcciones sociales debido a que

internas y externas, ya que estos

se

conforman

escolares

establecen

de

organizacionales

estructuras políticas,

educativas, económicas entre otras. La

organización

formada

escolar

principalmente

por

organizativas

las de

estructuras las

instituciones

escolares, permitiéndonos así el buen

está

desarrollo de lo planificado.

la CADA ORGANIZACION ES DIFERENTE, CADA ESCUELA ES DIFERENTE, Y LAS ESCUELAS COMO GRUPOS, SON DIFERENTES DE OTROS TIPOS DE ORGANIZACIONES. Charles Handy


33


34

El Uso de Tecnologías Web 2.0 como apoyo al proceso de Organización en las Instituciones Educativas. Por Ing. Yenni Carolina Cols

Es

necesario un nuevo cambio de

paradigmas organizativos,

en

los

se

procesos

puede

incluso

quienes pueden agregar, modificar o eliminar

información.

consiguiente,

una

Por Institución

adoptar las Tics, como herramienta

Educativa podría construir una Wiki,

comunicacional

donde esté el contenido descriptivo

para

mejorar

los

procesos de orden dentro de las

de todos sus procesos internos,

Instituciones Educativas. Actualmente

descripción de las funciones de cada

se habla de las Tecnologías Web 2.0,

departamento

pero ¿Cómo éstas podrían colaborar

asignados al mismo, con el objetivo

en el proceso organizativo de una

de que cualquier miembro de este

Institución Educativa?

organismo

y

de

tenga

los

la

cargos

acceso

a

la

información y pueda ofrecer un mejor servicio.

Comenzando

por las

wikis, una wiki son sitios

web

contenidos

cuyos pueden

ser editados por múltiples personas con el conocimiento adecuado a través de cualquier navegador web. El contenido se desarrolla a partir de la

colaboración

varias

personas,

Un

webquest

consiste

en

una

investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de Internet.

Este

tipo

de

actividad,

afirman sus impulsores, promueve el trabajo en equipo. Esta herramienta, que

es

creada


35

inicialmente

solo

con

fines

miembro activo suscrito a alguna de

pedagógicos, podría utilizarse como

las

ente motivador para la creación de

nombradas

nuevos proyectos educativos, que a

pertenezca

su vez tendría el beneficio, de ser

grupo de trabajo,

visto y publicado por la web, donde

podría comunicarse

es observado por miles de personas

directamente y en tiempo real (en el

promoviendo

instante)

las

actividades

académicas del Centro Educativo.

Las hacer

empresariales, permiten

más

atractivas

ponencias,

todas o

que a

un

con

otro

resolviendo

cualquier percance o eventualidad

prezis, como presentaciones

dinámicas

herramientas

las

que

se

le

presente,

así

como

también, coordinar el trabajo que se va a realizar tomando en cuenta la planificación.

cualquier

trabajo que requiera de publicación

para

una

cantidad significativa de personas, logrando con esto la actualización de recursos y estar a la vanguardia en cuanto a tecnología. Esta herramienta también colabora con el proceso organizativo, puesto

que

cualquier

empleado

tendría acceso a la información y podría además, dar sus aportes para lograr un trabajo óptimo.

Otra gran

los

uso de blog o de webloger,

tomando en consideración que son sitios web de suscripción gratuita para publicación de información al colectivo, estos recursos, se podrían utilizar para informar a la población en general procesos de interés, para la

comunidad,

podría

estar

esta por

procesos

información

departamentos

agilizando los procesos internos y colaborando

herramienta que facilitaría en medida

El

significativamente con la organización

organizativos es el Skype o las Video

dentro

del

llamadas desde Google+. Cualquier

educativo.

Ente


36

Redes

conocimientos, recursos, información

Facebook,

de interés, pero sobre todo, colaborar

RSS, Correo

con la capacitación, creación de

Electrónico: Ayudan a

conocimiento y ciencia, a nivel global.

Uso

de

Sociales, Twitter,

la promoción, difusión de actividades y procesos dentro de las Organizaciones, si se le da el uso adecuado, son recursos que facilitan la comunicación y el intercambio de buenas

ideas.

El

proceso

de

Comunicación es fundamental para lograr una organización efectiva.

Los

podría utilizar para la explicación de de

gran

dificultad

y

envergadura para los miembros de la entidad

educativa,

permitiendo

el

ahorro de tiempo y recursos; ayudando de esta

forma

organización

a

la

interna

dentro de la misma.

La tecnología ha sido creada con la intención de ayudar al hombre a ser menos pesada su labor del día a día, para colaborarle en los procesos y hacer más fácil la comunicación entre todos los habitantes del mundo, otro beneficio significativo es compartir

que

el Docente es un Organizador Gerente

y

de

su

Aula, puede hacer uso

videos, esta herramienta se

procesos

Recordando

de

estos

recursos

para

mejorar sus procesos organizativos dentro del salón de clases, desde otro enfoque,

el

enfoque

pedagógico,

logrando que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo y un desarrollo holístico, en todos los ámbitos de su vida. En este sentido, para el docente sería muy beneficioso tener a su disposición un Entorno Virtual

de

Aprendizaje

(Aulas

Virtuales), donde comparta con sus estudiantes el interesante mundo de la virtualidad, siendo el profesor un acompañante de aprendizaje y el estudiante constructor de sus propios conocimientos.


37

personal

y

la

adquisición

del

conocimiento científico. Por lo que,

Nuevos Paradigmas

las personas se capacitaban a través de estudios

por correspondencia,

desde los lugares más recónditos, por

“La Educación Virtual”

medio de esta vía llegaban las cartas y los pergaminos escritos con pluma, hasta

las ciudades donde estaban

los

grandes

maestros,

produciéndose, así una interacción

Hoy en día

los avances tecnológicos

y el uso del internet, permiten al docente

y

al

estudiante

desde

educación inicial hasta los estudios postdoctorado,

un

sinfín

de

posibilidades para su capacitación académica.

Se

actualizan

las

modalidades de estudio: presencial, semi-presencial

(B-learning)

y

a

Distancia (E-learning).

entre maestro – estudiante, en el tiempo.

El

ser

humano

por

naturaleza

siempre anda en búsqueda del saber, por lo que la tecnología no podía pasar por alto la creación de un sistema que permitiera estudiar por medio de la web. Así que, nacen los Entornos Virtuales de Aprendizaje, y las Instituciones Educativas se han

muy

visto en la necesidad de obtener un

interesante

sitio en Internet que le permita ofrecer

Es observar,

como

estos

servicios

educativos,

el ser humano

desarrollando Espacios Virtuales para

evoluciona

capacitación a Distancia.

al

trascurrir el tiempo, los estudios a distancia, no son nuevos, siempre han existido, con el auge de la revolución industrial, crece en las personas el deseo del crecimiento

Los

Entornos o

Plataformas


38

Virtuales,

son

aplicaciones

recursos de la web 2.0, simuladores,

informáticas que permiten gestionar

metaversos y entornos 3D con fines

el

actividades

educativos. Existen varios entornos

formativas y académicas de un curso

virtuales para el aprendizaje como

en la virtualidad. Donde el Docente

Chamilo,

tiene un espacio para la enseñanza –

Moodle, Claroline, entre otros, en los

aprendizaje, en el cual se desarrollan

cuales

habilidades y competencias propias

educacionales.

desarrollo

de

de todas las áreas del conocimiento.

Dokeos, se

ATutor, Sakay;

realizan

actividades

En donde además, se produce una

Por su parte el estudiante es quien

interacción directa con el estudiante

construye el conocimiento a través de

por medio de medios telemáticos

las

para

otorgadas por el tutor u orientador

comunicación, también,

así el

como uso

de

herramientas

y

virtual.

Ventajas de la Modalidad a Distancia. El estudiante es administrador de su tiempo para el estudio y capacitación. No tiene que trasladarse a una estructura física para recibir clases. El estudiante puede acceder a la información y a sus actividades académicas desde cualquier lugar donde existan conexiones de redes. Puede utilizar cualquier herramienta informática que le facilite el desarrollo de asignaciones para su evaluación. Permite el desarrollo de su potencial analítico, creativo e innovador, construyendo de esta forma su propio conocimiento partiendo de la orientación

orientaciones


39

consiguiente, existe una parte virtual

Desventajas de la Modalidad a Distancia

por

medio

de

una

plataforma

tecnológica y otra parte presencial donde

el

estudiante

tiene

que

trasladarse a su aula de clases convencional.

La

tecnología

va

en

constante

evolución por lo que su adquisición requiere de altos costos. Es aún más costoso

para

estudiantes

que

presentan Diversidad Funcional.

Existe

la posibilidad que en algún

momento

la

plataforma

virtual

presente fallas, lo que paraliza por momentos el proceso educativo.

La

intención en explicar en las

clases presenciales todas las dudas que presente el estudiante, logrando una mejor comprensión con respecto a un tema objeto a estudio.

Es la modalidad

ideal, que se está

implementando en este momento en algunas

de

las

Instituciones

Educativas.

La Organización

La

La Modalidad

de los Estudios

SemiSemi-presencial

a Distancia

o BB-learning

Es

Las

sencillamente

la unión de las dos modalidades, presencial y a distancia, con el propósito de obtener lo mejor de cada una

y

beneficio

aplicarla del

para

un

estudiante.

mayor Por

Organizaciones

Educativas que poseen estudios a Distancia deben incluir dentro de su estructura departamento

organizacional

un

encargado

de

coordinar todo lo referente

a esta


40

modalidad de Estudio, en el cual

realiza sus actividades conjuntamente

deben incluirse para la creación de

con

Módulos

Un

coordinadores de las diferentes áreas

parte

y el Técnico encargado de las redes

Académica, Un diseñador encargado

en la Institución Educativa. Este

del diseño y de la imagen corporativa

departamento estará en la misma

de

técnico

línea de mando de los coordinadores

encargado subir información a la

de área y su superior principal es la

plataforma.,

coordinación Académica, el Decanato

Instruccionales

pedagogo

la

que

oriente

institución

y

Además

la

el

está

el

administrador de la plataforma quien

o

la

colaboración

Dirección

de

los

Institucional.


41


La Organización en las Instituciones Universitarias Por: Lcda. Nelly Medina

NORMATIVA

GENERAL

Y

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Principios, leyes y normas. La estructura organizativa nacional. Organismos

de

dirección

y

coordinación. Tipología de las instituciones.

PRINCIPIOS, LEYES Y NORMAS Los fines, estructura y funcionamiento de la educación superior en Venezuela están definidos en la Constitución Nacional (1999) en un conjunto variado de leyes y reglamentos, entre los cuales destacan la Ley Orgánica de Educación, la Ley Orgánica de la Administración Central y la Ley de Universidades, todas las cuales requieren de reformas para adecuarlas plenamente a los principios y al espíritu de la nueva Constitución.

42


43

La Constitución Nacional vigente, en

El Artículo 109, por su parte, declara,

efecto, establece en su Artículo 2

con relación a las universidades, que

que: “la educación y el trabajo son los

el Estado “reconoce la autonomía

procesos

universitaria

fundamentales”

para

como

principio

y

alcanzar los fines de la sociedad y del

jerarquía que permite a la comunidad

Estado. Y los Artículos 102 y103

académica dedicarse a la búsqueda

declaran

un

del conocimiento a través de la

“derecho humano y un deber social”

investigación para beneficio de la

al cual todos los ciudadanos pueden

Nación”.

tener

universidades tienen autonomía para

la

educación

acceso

en

como

igualdad

de

En

este

sentido,

las

condiciones de calidad, oportunidad y

darse

gratuidad

pregrado

planificar,

universitario), sin más limitaciones

actualizar

que las derivadas de sus aptitudes,

investigación, docencia y extensión y

vocación y aspiraciones. Establece

para la administración eficiente de su

así mismo que el Estado asumirá la

patrimonio, bajo el control que, a tales

educación como función indeclinable

efectos, establezca la ley. De esta

en todos sus niveles y modalidades,

manera se establece por una parte, la

para lo cual realizará una inversión

autonomía universitaria y por la otra

prioritaria,

el control y vigilancia que el Estado

(hasta

por

el

cuanto

ella

es

sus

normas organizar, los

de

gobierno,

elaborar

programas

y de

instrumento para la formación de la

debe

personalidad y el aprovechamiento

calidad y pertinencia social de las

del

actividades

conocimiento

humanístico y tecnológico.

científico,

ejercer

garantizar

docentes,

investigación eficiencia

para

en

y la

extensión gestión

la

de y

la

de

los


44

recursos

humanos,

materiales

y

financieros que el Estado otorga a las instituciones de educación superior.

vigilancia

principios

1980,

académica

al

educación

estará

la

carrera

establecer a

que

cargo

la de

por

parte,

que “la educación

de

finalidad

idoneidad

a

quienes

garantizará

la

estabilidad

se en

les el

su

establece

tiene

académica,

sus

desde

personas de reconocida moralidad y comprobada

de

La Ley Orgánica de Educación, vigente

rigen

control

actividades.

La Constitución también define los que

y

como

fundamental pleno

el

desarrollo

ejercicio de la carrera docente en un

de

régimen de trabajo y de vida acorde

personalidad y el logro de un hombre

con su elevada misión. Para ello

sano,

establece

convivir

culto,

crítico y

en

una

apto para sociedad

estímulo

a

la

permanente

y

un

democrática” (Art.3) y constituye un

sistema de ingreso, promoción y

servicio público y factor primordial del

permanencia basado en criterios de

desarrollo nacional” (Art. 4). En tal

evaluación de méritos (Art. 104).

sentido,

actualización

el

la

Igualmente reconoce la existencia de la educación privada, la cual debe cumplir con los requisitos éticos, académicos, científicos, económicos y de infraestructura que establezca la ley,

reservándose

el

Estado

la

venezolano

el

sistema está

educativo

conformado

por

cuatro niveles y diversas modalidades de estudio. Las modalidades de estudio son: la educación especial, la educación

para

las

artes,

la

educación militar, la formación de ministros del culto, la educación de


45

adultos y la educación extraescolar. Y

profesionales

los niveles son

promover

1) La educación preescolar (para niños menores de siete años)

especialistas su

actualización

y

mejoramiento conforme

a

las

2) La educación básica (con nueve

necesidades

años de estudio, a partir de los siete

desarrollo nacional

años de edad)

y

3) La educación media o secundaria

y

del

del

progreso

científico.

(denominada por la Ley “educación

.-Fomentar

media, diversificada y profesional”), la

investigación

cual exige 3 años de estudio)

conocimientos e impulsar el progreso

4) La educación superior, la cual incluye

los

estudios

de

grado

(llamados comúnmente profesionales o “de pregrado”) y los estudios de postgrado

o

avanzados,

todos

posteriores al Bachillerato. La

Ley

Orgánica

la de

de la ciencia, la tecnología, las letras, las artes y demás manifestaciones creadoras en beneficio del bienestar del ser humano, de la sociedad y del desarrollo independiente de la nación. .- Difundir los conocimientos para

mencionada

elevar el nivel cultural y ponerlos al

establece que los objetivos de la

servicio

educación superior son (Art. 27):

desarrollo integral del hombre.

.-Continuar el proceso de formación integral

del

hombre,

nuevos

formar

de

la

sociedad

y

del


46

LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA NACIONAL

estructura

por un conjunto indeterminado de

organizativa, los tipos de institución y

instrumentos jurídicos, además de los

el funcionamiento de la educación

ya

superior

mencionados.

Antes

de

describir

en

la

Venezuela,

conviene

precisar dos hechos que permiten comprender mejor las características y cualidades de este sector:

b)

Segundo,

que,

como

consecuencia

a) Primero, que, como se desprende

de lo anterior,

de la sección anterior, en el país no

hay que decir

existe una Ley general de Educación

que,

Superior

práctica,

(sino

una

Ley

de

en

la no

Universidades, vigente desde 1958),

existe en

a pesar de que en los 40 años de

país

democracia

verdadero

representativa

discutieron

ampliamente

se varios

sistema

el un

nacional

de

educación

proyectos, ninguno de los cuales

superior coherente y coordinado, sino

pudo ser aprobado por falta de

un conjunto heterogéneo y bastante

consenso político y académico. En

desarticulado de instituciones con

consecuencia,

objetivos

a

falta

de

un

muy

variada

nivel educativo, lo cierto es que en la

ingobernables (Castellano, 2001).

la

educación

superior

venezolana está regulada legalmente

y

de

ordenamiento jurídico integral de este

actualidad

calidad

diversos,

muy

prácticamente

Lo anterior explica la necesidad que tuvo el presente gobierno de crear en


47

enero de 2002 un Ministerio

de

Educación Superior (MES),

paralelo

y

complementario del de

Educación

Cultura y Deportes y el empeño de

a) Todo el conjunto: lo hace siguiendo los principios generales establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación.

diversos sectores (gubernamentales y

b)

académicos)

autónomas: por la Ley

en

proponer

a

la

Las

universidades

Asamblea Nacional la aprobación en

de

el menor tiempo posible de una Ley

(promulgada en 1958 y

de Educación Superior, que debe ser

reformada en 1970), el

sustentada

Reglamento Parcial de

en

una

nueva

Ley

esa Ley, dictado por el

Orgánica de Educación En síntesis, se puede decir que los instrumentos jurídicos que rigen el funcionamiento de las instituciones de educación siguientes:

superior

Universidades

son

los

Ejecutivo Nacional en 1967 y por reglamentos internos dictados por los Consejos Universitarios. c) Las universidades experimentales y las instituciones de educación no reconocidas como universidades: por un Reglamento promulgado por el Ejecutivo Nacional en 1974, todas aquellas

normas

de

la

Ley

de

Universidades no relacionadas con la autonomía institucional que les son aplicables y por los reglamentos


48

internos dictados por el Ministerio de

Educación.

d) Las universidades privadas y otras

numeroso

de

instituciones de educación superior

institutos

de

no

investigación

oficiales:

por

sus

estatutos

internos y por las normas académicas

que

realizan

de la Ley de Universidades y de los

actividades

Reglamentos oficiales que les sean

docentes,

aplicables.

otros dedicados exclusivamente a

y

actividades de postgrado, los cuales se rigen por Decretos especiales del Universidad

Católica

Andrés Bello

Ejecutivo Nacional. Tal es el caso, por ejemplo, del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC),

A lo descrito se agrega que los estudios de postgrado (el nivel que mejor sintetiza y realiza los fines de la educación superior) es apenas

mencionado

en

la

Ley

Orgánica de Educación y en la Ley de Universidades. Ellos se rigen por una “Normativa General de Estudios de Postgrado”, aprobada por el CNU en 1996 y reformada en el 2000. Por otra parte

existe

un

grupo

bastante

el Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional (IAEDEN) y el

Instituto

de Estudios Avanzados (IDEA), por el

lado

oficial, y el Instituto de Estudios Superiores de Administración (IESA)


49

y algunos colegios profesionales del

para servicio del país; pero esas

sector privado.

funciones

se

cumplen

en

A pesar de la dispersión normativa se puede decir, sin embargo que, en Venezuela, como establece la Ley Orgánica

correspondiente,

la

educación

superior

tiene

objetivos:

formar

profesionales

especialistas;

promover

mejoramiento

como

el

profesional

proporciones diversas

muy

en

las

diferentes instituciones. Conviene mencionar que, aparte de la

Asociación

Venezolana

de

Educación Privada (AVEP) --cuyo

la

interés principal es la educación

otras

preuniversitaria-- no existe ningún

manifestaciones creadoras del ser

organismo del sector privado que

humano, así como elevar el nivel

coordine o regule el funcionamiento

cultural de los venezolanos, todo ello

de los institutos no oficiales de

en beneficio de la sociedad. En otras

educación superior.

permanente, investigación,

fomentar las

artes

y

palabras, hay consenso en que tres son las funciones de las instituciones de educación superior venezolana (docencia, investigación y extensión)


Referencias Tomadas de:

50

Méndez, E. (2004) Hologerencia Académica. Si usted tiene el coraje,

asuma el cambio. Universidad del Zulia: Venezuela. Ley Orgánica de Educación de la República Bolivariana de Venezuela. (1999).Constitución

Nacional

de

la

República

Bolivariana

de

Venezuela. Ley de Universidades de la República Bolivariana de Venezuela. Ficha Descriptiva de Empresas Polar. Fundación Polar. Centro Empresarial Polar. Caracas. Venezuela.


51

Cuidemos Nuestro Planeta Instituciones Educativas Verdes Por el Futuro


52

Revistalaorganizacion  

Revista de Emprendimiento Organizacional para la Universidad Fermín Toro. Merida-Venezuela

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