El avance con estas estudiantes nos ha brindado la oportunidad de identificar y manejar adecuadamente patologías presentes en la Institución en otras niñas con diferentes características. Se considera importante consolidar un programa de atención especial más directo que le permita acceder a logros más especializados en las asignaturas de: Lengua Castellana, Matemáticas, Educación Física, Educación en Ética y Valores y Educación Artística. Se han seleccionado estas asignaturas sobre todo Lengua Castellana, porque son las que favorecen el desarrollo de sus capacidades. La persona encargada de este proyecto es el coordinador académico y la consejera de grupo y un equipo de docentes de las áreas implicadas. 10.9.8 METODO Y TÉCNICAS A UTILIZAR: Es importante resaltar que nuestro trabajo no puede tener una medición cuantificable por tratarse de procesos, habilidades y comportamientos a desarrollar en una persona con limitaciones de tipo: físico, emocional y cognitivo. No podemos determinar cuanto van a llegar a aprender ya que seria riesgoso poner límite o fecha a sus posibilidades y avances académicos. Es de anotar que nuestra metodología de trabajo estará basada en el desarrollo de estrategias didácticas individualizadas que surgen del conocimiento y apropiación de su entorno; ya que la estudiante requieren aprender actitudes y comportamientos que en condiciones normales se aprende espontáneamente, pero que ella por su incapacidad para abstraer ,generalizar y deducir se hacen de mayor complejidad y requiere un trabajo constante e individualizado. Dentro de las clases se trata de que sea una estudiante más, sin más exigencias, pero tampoco con más privilegios. Es mejor exigirle que sobreprotegerla. La consejera de grupo deberá variar la distribución de la clase y la ordenación de las estudiantes para favorecer actividades en pequeños grupos. Para responder a las necesidades educativas especiales de la estudiante con síndrome de Down y NEE; se desarrolla un programa de acompañamiento donde poco a poco podamos ir evidenciando de manera cualitativa sus logros. Se debe elaborar una anamnesis para poder personalizar los objetivos a trabajar desde cada asignatura y la metodología a aplicar (conociendo previamente sus puntos fuertes y débiles). Para su seguimiento se realizará un registro (valoración de avances y dificultades); se llevará a cabo una revisión periódica de sus trabajos; reunión mensual del equipo de apoyo para evaluar el trabajo desarrollado.
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