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Editorial

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¿Es importante una revista?

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Infantiles

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Primaria

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Feria de la Ciencia

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Respetemos nuestro entorno

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Un estudio comparativo

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¡Ahí está¡

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Vamos a divertirnos

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Visión al futuro

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Colaboración, publicación y editorial

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De nuevo da la luz la Revista Escolar, en su quinta edición, haciendo gala y memoria de todas las actividades e impresiones que han llevado a cabo o han emanado en la vida diaria de nuestro Centro Educativo.

Desde el grupo editorial, queremos dar las gracias en primer lugar a todos los participantes, porque gracias a sus aportaciones y colaboraciones se puede llevar a cabo este proyecto educativo. En segundo lugar queremos dar las gracias a los lectores, porque sin ellos esta publicación no tendría un sentido propio, y la finalidad en sí no sería tan satisfactoria y motivadora. Así que, sin más preludios, os invitamos a la lectura de la revista. Esperamos que su lectura os invite al disfrute y a la satisfacción personal, ya que la revista es un proyecto de todos/as y para todos/as,

UN PROYECTO COMPARTIDO.

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Desde nuestro centro educativo consideramos que el aprendizaje de las competencias comunicativas no debe limitarse solamente al área de Lengua Castellana y Literatura. Por el contrario, el desarrollo de las competencias comunicativas de compresión y expresión de textos escritos debe de implementarse desde todas las áreas, al igual que las competencias relacionadas con el trabajo en equipo.

La revista escolar es parte de un proceso de aprendizaje, anima la participación del alumnado, potencia el compromiso y la responsabilidad con acciones individuales y colectivas. En esta revista escolar se recogen, trabajos, fotografías, dibujos, etc. de los alumnos y alumnas y se dan a conocer, como un escaparate, hacia el exterior del centro. Con la edición de esta revista se pretende que el alumnado del centro adquiera mayor sello de identidad, ya que cada uno de ellos se verá reflejado con cada letra o idea que se recoge.

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Francisco Manuel Marchal L贸pez Coordinador del Plan LyB

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TRABAJANDO POR PROYECTOS Con

este artículo, las tutoras de Infantil hemos

querido hacer un resumen del trabajo que hemos realizado con los niños y niñas desde 3 hasta 5 años. Es por ello que nos parece interesante que los que lean esta revista tenga una breve noción de nuestra

forma

de

trabajar.

exponemos una descripción

A

continuación

del trabajo sobre

“Proyectos”. Después de muchas horas de reflexión, investigación y debate las tutoras de Educación Infantil; Raquel, Vega

y

Laura,

nos

planteamos

trabajar

por

Proyecto. Esta propuesta es más bien un motor de ilusión, un abanico de posibilidades, una fuente de ideas para que podamos transformar en curricular todo lo que acontece en el aula. Nuestro trabajo consiste en no hacer con los niños y niñas lo que a nosotros nos interesa, sino indagar en sus vidas, estar atentos a lo que dicen, sienten, esperan, saben, suponen, solucionan, inventan… para usarlo a

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favor de ellos/as, del desarrollo de sus capacidades, de su crecimiento personal, de su aprendizaje. Esto supone

aceptar

como

educadoras

que

debemos

situarnos en un plano más humilde, de atenta escucha de los niño/as. Pues solo aprenderán de forma significativa aquello que ellos y ellas sientan deseo de aprender.

“Abra cadabra que tu cuerpo se abra”: Tomamos como centro de investigación nuestro propio cuerpo, lo que supuso para el alumnado todo un misterio por descubrir. Aunque ya conocían muchas partes de su cuerpo exterior, desconocían cómo funcionaba nuestro cuerpo interiormente y cuáles son los órganos que tenemos y que no podemos ver

a simple vista. A través de las

experiencias realizadas los niños/ as han podido

“verse por dentro” y tomar conciencia de todos los elementos

que

les

permiten

funciones

como

moverse, crecer, jugar, pensar, sentir y aprender.

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Todo empez贸 con la llegada de Anacleto

Hemos aprendido muchas cosas y hecho muchos experimentos.

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Nos convertimos en auténticos ciruj@nos.

Los castillos: Con este proyecto hemos trabajado con nuestro alumnado la Edad media porque consideramos que resulta un recurso muy motivante para los niños y las niñas de Infantil. Para ello nos centramos en aquellos aspectos que más pudieran interesarles como

son:

los

castillos

medievales,

personajes,

vestimentas,….

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Todo comenz贸 con la visita de un Buf贸n real.

Para ayudarlo a rescatar a su Dama, tuvimos que investigar mucho sobre la Edad Media.

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Nos convertimos en bruj@s para rescatar a la Dama.

Y lo conseguimos. Y lo celebramos con una gran

fiesta medieval.

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“Así aprendo yo, picando de flor en flor”: Con la llegada de la primavera quisimos decorar nuestro corralito realizando plantaciones. Con este proyecto

hemos

querido

despertar

en

nuestro

alumnado la emoción por la belleza y el placer de sentirse en armonía con la naturaleza. Para ello, hemos

pretendido

educar

la

mirada

de

los

pequeños y centrarla en las flores y todo lo que acontece en ellas con el paso del tiempo.

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Este a帽o, por primera vez, hemos participado en la novena edici贸n de la Feria de la Ciencia en Sevilla. La experiencia ha sido magn铆fica. En esta secci贸n os dejamos algunas de nuestras impresiones.

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“NUESTRO CENTRO HA PARTICIPADO EN LA IX FERIA DE LA CIENCIA EN SEVILLA” Este año el CEIP ÁNGELES MARTÍN MATEO ha participado por primera vez en la IX edición de la Feria de la Ciencia en Sevilla, en el Pabellón del Futuro de Isla de la Cartuja. Concretamente fueron los días 12, 13 y 14 de Mayo. El proyecto que presentamos fue “El camino de la luz”, proyecto de óptica en el que hemos estado investigando y aprendiendo en el Taller de Ciencias de nuestro Centro durante el presente curso. Hemos conocido a Isaac Newton, así como su vida y sus investigaciones en óptica. Las experiencias realizadas en el Taller se han llevado a cabo en cuarto oscuro y han sido, entre otras, las siguientes:  Cómo conseguir un arco iris (descomposición y composición

de la luz blanca).  Cómo aislar un color del arco iris.  Utilización de filtros ópticos de colores y su efecto.  Cuerpos opacos, translúcidos y transparentes y su efecto al traspasar un foco de luz blanca.  Construcción y utilización de diversos objetos ópticos como:  Caleidoscopios (ilusiones ópticas).  Espectroscopios (difracción de la luz).  Periscopios (para usar desde una posición oculta).  Discos de Newton (la luz blanca no es un color).  Efectos e ilusiones ópticas (a través de láminas y en

ordenador).

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ďƒ˜ Teatro de sombras (a partir de cuerpos opacos y

translĂşcidos, con un foco de luz). En los siguientes trabajos se reflejan algunas de las experiencias realizadas en el Taller, que posteriormente se llevaron a cabo en la IX Feria de la Ciencia en Sevilla.

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Filtros de colores

Nuestro amigo “el arco iris�

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Actividad Estrella: Teatro de sombras

Una alumna de 4º describió una sesión del Taller de Ciencias:

“Hoy hemos estado en el Taller de Ciencias y hemos aprendido qué son los cuerpos opacos, translúcidos y transparentes. También hemos hecho un arco iris con un prisma de cristal, que consiste en descomponer la luz blanca y comprobar que no es un color….”. Miriam Mijes López Algunas de las fotos realizadas en la fase de divulgación en la IX Feria de la Ciencia en Sevilla

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Nuestro Stand "El Camino de la Luz"

Disco de Newton

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Teatro de sombras de 4ยบ

Periscopios

Experimentos en cuarto oscuro

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Ilusiones 贸pticas

Esperamos el pr贸ximo curso volver a repetir la experiencia, ha sido muy formativa y divertida.

Coordinadora de la Feria de la Ciencia

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Hacer conciencia sobre la frase “no hagas a otros lo que no te gusta que te hagan a tiâ€?. Este ha sido el objetivo del alumnado de 4Âş, despertar nuestra conciencia para respetar la vida que nos rodea.

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“Yo cuido el Planeta” Las plantas las debemos de regar para que no se sequen y se estropeen, si no se quedan feas y ya no se recuperan. En los ríos no se pueden echar cosas como latas, piedras, porque lo contaminamos. Tampoco podemos tirar las cosas en la calle, la tenemos que tirar a las papeleras, si no las calles se ensucian y nos podemos resbalar. A los animales hay que darles comida, si no mueren y no habría animales ni podríamos comer. Por ejemplo, la vaca da carne y leche, y las ovejas también. No debemos dar agua de una botella que tú hayas chupado, porque coge enfermedad en la boca. Si estás malo con la gripe no vayas al Colegio. También tenemos que coger las bicicletas y no los coches, porque contaminamos.

Autor: Adrián Carrasco 4º Primaria

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“Yo cuido el Mundo” A los animales les ayudo a darles comida y también cuando se hacen daño les curo las heridas de los palos y bocados y de tenerlos amarrados por el cuello y por los atropellos. Autor: Ismael Ojeda

“Yo cuido el Planeta” Cuido las plantas, cuido los animales, no contamino, porque si no, se ensucia el Planeta. Y entonces llegará una vez que el Planeta esté hecho un asco. Y a las plantas, que no las pisen y que no maten a los animales. Reciclar, para que el Planeta esté limpio y que no se ensucie. Por ejemplo, que reciclen cuando van a tirar la basura. En el cubo verde va el cristal, en el amarillo va los envases y en el azul el cartón y papel.

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Tenemos que intentar menos veces coger el coche porque contamina el Planeta y coger más la bicicleta. Porque la bicicleta no contamina y las motos y los coches contaminan. Autora: Alexandra Pavón

4º Primaria

“Yo cuido el Planeta” No contaminar el Planeta, no tirar las cosas al suelo de la Naturaleza y tampoco provocar fuego en el Bosque. Reciclar papeles, botellas y cuidar los perros, gatos y pájaros. Autor: Ildefonso Luque

“Yo cuido el Planeta” No contaminando, tirando las cosas a la papelera, reciclando, no echando basura al agua. Cuidando los animales, cuidando las plantas, diciendo a la gente que recicle. Dando ropas a los necesitados, en vez de tirarlas. No utilizando tanto el coche y la moto. Autor: Iván Huang 4º Primaria

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“Yo cuido el Planeta” Riego las plantas, barro el patio, no gasto energía, apago las luces y la tele antes de salir y cierro todas las puertas. Cuido los materiales, juego con amigos y cuido los recursos naturales. Autor: José Gallo Pérez

“Yo cuido el Planeta” Regando las plantas, echando estiércol, arena, sembrando y hacer que no las pisen ni las arranquen del suelo y las dejen vivir. Ponerlas en una maceta. Cuidando los animales, dándoles de comer. Reciclar y reducir, no contaminar, cuidar a las ranas y a todos los animales, a las personas. No echar basura a la calle, ni en la carretera, porque contaminan a las personas.

Autor: Mario 4º Primaria

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“Yo cuido mi planeta” Yo cuido mi planeta regando las plantas, no rompiéndolas, ni a los árboles, ni matando a los animales, como peces, ni tirar cosas al agua, ni quemar los árboles, ni las plantas. Dar de comer a los animales, talar los árboles para hacer cosas de madera. Reciclar los papeles, las botellas. Plantar plantas, ayudar a los animales, no tirar basura al suelo, cuidar de los animales para que no mueran. Autor: Iván Ojeda

“Yo cuido el Planeta” Para no contaminar el Planeta, si vives al lado del Colegio, no uses el coche. Para no contaminar el Planeta y así vivir mejor, porque el humo de los coches, las motos, contaminan. Si utilizamos mucho el coche y contaminamos el Planeta, no podrán vivir bien los animales. Yo no utilizo el coche para no contaminar el Planeta porque vivo al lado del Colegio. Hay plantas en el Colegio y

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debemos cuidarlas, para que vivan, porque son seres vivos y les duelen las cosas. Son como nosotros. Tambi茅n debemos reciclar para que no se quede sucio el Planeta y para que no contaminemos. Fin.

Autora: Miriam Mijes L贸pez

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¿Os consideráis los mejores lectores? … ¿Qué clase invierte mejor su tiempo?.... ¡CUIDADO! Este año te hemos “pillado”. En esta sección podrás descubrir muchos de los datos ocultos de las clases de Primaria de nuestro cole.

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Este año los alumnos y alumnas de 4º hemos decidido realizar para la revista un estudio comparativo sobre la lectura, el deporte y el tiempo libre. Para ello hemos diseñado tres cuestionarios y los hemos pasado a los niños y niñas de toda la Primaria. Después, hicimos un recuento de datos y los reflejamos en unas tablas. Finalmente, representamos los datos en gráficas a través de un programa informático. ¡Aquí podéis ver los resultados y nuestro trabajo realizado! ¿QUÉ HACEMOS EN NUESTRO TIEMPO LIBRE?

1º Primaria 2

1

0

Niños y niñas

2º Primaria 4 3 2 1 0

Niños y niñas

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3º Primaria 6 5 4 3 2 1 0

Niños y niñas

4º Primaria 3 2 1 0

Niños y niñas

5º Primaria 2

1

0

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Niños y niñas


6º Primaria 2 1 0

Niños y niñas

¿QUÉ DEPORTE PRACTICAMOS MÁS?

1º Primaria 8 6 4 Niños y niñas 2 0 Fútbol

Natación

Baloncesto

Tenis

Voleibol

2º Primaria 9 8 7 6 Niños y niñas

5 4 3 2 1 0 Fútbol

Natación

Baloncesto

Tenis

Voleibol

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3º Primaria 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Niños y niñas

Fútbol

Natación

Baloncesto

Tenis

Voleibol

4º Primaria 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Niños y niñas

Fútbol

Natación Baloncesto

Tenis

Voleibol

5º Primaria

6º Primaria

6

6

5

5

4

4

3

3

2

Niños y niñas

2

1

1

0

0

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Niños y niñas


¿QUÉ CLASE LEE MÁS?

1º Primaria 6 4 2 0 No he leído ningún libro

He leído 1 He leído 2 He leído 4 He leído 5 libro o 3 libros libros o más libros

Niños y niñas

2º Primaria 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

Niños y niñas

No he leído He leído 1 He leído 2 o He leído 4 He leído 5 o ningún libro libro 3 libros libros más libros

3º Primaria 7 6 5 4 3 2 1 0

Niños y niñas

No he leído He leído 1 He leído 2 He leído 4 He leído 5 ningún libro o 3 libros libros o más libro libros

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4º Primaria 7 6 5 4 3 2 1 0

Niños y niñas

No he leído He leído 1 He leído 2 He leído 4 He leído 5 ningún libro o 3 libros libros o más libro libros

5º Primaria 3

2 Niños y niñas

1

0 No he leído He leído 1 He leído 2 o He leído 4 He leído 5 o ningún libro 3 libros libros más libros libro

6º Primaria 2 1,8 1,6 1,4 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0

Niños y niñas

No he leído He leído 1 He leído 2 He leído 4 He leído 5 ningún libro o 3 libros libros o más libro libros

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Este año, como novedad, añadimos una nueva sección con la actividad que ha organizado la maestra Mª Carmen para nuestro barrio, un magnífico desfile procesional. ¡Espero que lo disfrutéis!

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ESTRELLA DE LA LIEBRE

Como sabéis, este es el primer año que ha salido de nuestro colegio la cofradía ¨Estrella de la Liebre¨, el Viernes de Dolores. Fue un día caluroso en el que los alumnos, vestidos de nazarenos, mantillas, acólitos (sin olvidarnos de los costaleros), recorrieron la calle principal del barrio acompañando al paso de la Virgen (extraordinario trabajo realizado por la clase de 4º, con

su

maestro,

Francisco,

al

frente).

Este trabajo, en el que participaron prácticamente todos los niños del colegio, fue el resultado de la implicación de algunos maestros y de Gonzalo, siempre dispuesto a echar una mano. Pero quiero aprovechar la ocasión para felicitar, muy especialmente, a las madres del AMPA, que estuvieron a pie de

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cañón en todo momento, cosiendo trajes sin

parar

durante varios días,

e

intentando que la

cofradía

fuese un éxito, como de hecho creo que fue; gracias también al barrio, que engalanó sus calles para ver esa cofradía en la que participaban sus queridos niños. No sé qué pasará el año que viene, pues todavía queda casi un año por delante, pero quiero que quede constancia de que este trabajo se hizo con ilusión y ganas por parte de muchas personas a las que, con estas palabras, quiero expresar mi más sincero agradecimiento. A continuación, tenéis una entrevista realizada por los niños de 4º a otros niños de diferentes niveles y aquí tenéis sus impresiones de aquel día.

M. Carmen Ordóñez

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ENTREVISTA

1.- ¿Te gustó la cofradía? R. Sí, me encantó. R. Sí, me gustó mucho.

2.- Crees que los costaleros llevaron bien el paso? R. Sí, muy bien. R. Sí, bien, yo iba delante.

3. ¿Pasasteis mucho calor ese día? R. Mucho calor, la ropa chorreando. R. Al principio no, luego mucho. Si el día hubiese estado más fresquito hubiese sido mejor.

4.- ¿Te gustó el paso de la Virgen? R. Me encantó. Lo que más me gustó fue como iba vestida y la corona. R. A mí me gustó mucho “la levantá”, como llevaban el paso los costaleros.

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5.- ¿De qué ibas vestido? ¿Te gustaría volver a salir de lo mismo o te gustaría cambiar?

R. De nazareno. El año que viene me gustaría ir de costalero. R. Yo iba de nazareno, solo me gustaría que fuese de otro color, del color de mi hermandad, verde.

6.- ¿Te gustaría que la cofradía saliese el año que viene otra vez?

R. Sí, claro. Pero quiero que haya otro paso: el del Cristo. R. Sí, porque me gusta mucho cómo llevan los costaleros el paso.

7- ¿Te gustó cómo iba vestida la Virgen? R. Sí, mucho, el palio parecía de verdad. R. Sí, el paso era muy bonito entero.

8.- ¿Qué es lo que más te gustó de la procesión’

R. El paso. R. la Virgen.

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R. Todo: el paso, los nazarenos, las mantillas que iban muy graciosas. Todo.

9.- 驴 C贸mo colaboraste en la cofrad铆a? R. Haciendo cirios y pegando capirotes que me daba la maestra. R. Estuvimos haciendo diferentes trajes de ac贸lito y, con la ayuda de la maestra, los terminamos.

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10.- ¿Cómo crees que se portó el barrio? R. Muy bien, aplaudiendo y apoyando la procesión. R. Adornaron todos los balcones y ventanas y todo el mundo estaba en la calle. R. Había algunas madres que lloraron de emoción.

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Toda mi vida en un mes; mi caudal son cuatro cuartos y aunque me ves pobrecita yo ando siempre por lo alto. Siempre quietas, siempre inquietas; dormidas de día, de noche despiertas. ____________________________________________________________

Entra el estudioso, nunca el holgazán, va buscando libros que allí encontrará. ____________________________________________________________

Buenas y sonoras cuerdas tengo; cuando me rascan, a la gente entretengo.

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La Bruja Piruja tiene unos “consejillos” para ti. Busca tu horóscopo y léelo al detalle, ¿qué te espera los próximos días?

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“HORÓSCOPO DE LA LIEBRE” Aries La franqueza debe ser un elemento esencial en su educación ya que de este modo se le creará confianza en sí mismo.Es muy importante que se le eduque obedeciendo a los mayores ya que de lo contrario enfrentará a la autoridad creándole problemas mayores en el futuro.Se le debe inculcar mucha disciplina respecto a los estudios ya que por sí solo podría descuidarlos. Nunca debemos compararles a otros niños o hermanos, ya que esto podría crearle inseguridades que trasladaría a la adultez. Puede que una educación demasiado autoritaria no funcione, por eso es mejor, pedirle las cosas en forma de colaboración ya que entonces se esforzarán por complacer a sus padres. Positivos: Vivo, dinámico y decidido. Es franco, leal, valiente y emprendedor. Un verdadero amigo. Posee una gran capacidad de inventar cosas nuevas y madera de líder. Negativos: Es demasiado impulsivo, a veces cabezota, y quiere ir demasiado deprisa en lo que hace.

Tauro Una de las primeras enseñanzas que deberían recibir son los hábitos alimenticios, porque su obstinada naturaleza hará que todo aquello que aprendan de pequeños lo mantengan para el resto de su vida. Con el castigo sólo se conseguirá que se convierta en un adulto introvertido, oscuro y cruel. Por ese motivo el mejor método no son las reprimendas sino las demostraciones de afecto. Eso sí, hay que armarse de paciencia con él. Su sentido materialista provocará que sea bastante posesivo, por este motivo se le debe enseñar a compartir. Las enseñanzas deberán aplicarse con claridad, sin prisas y con lógica, una vez adquiridas no las soltará. Positivos: Es constante, tenaz, paciente y sensible. En él siempre se encontrará un fiel amigo. Posee dones para el arte, como la música y la danza. Negativos: A veces, es demasiado terco y frenético. Alto sentido de la posesión.

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Géminis Al tener una mente tan rápida y compleja siempre querrá más, por ese motivo hay que dejarlo siempre entretenido, en compañía de juguetes, libros, televisión, etc. Si no se aburre evitaremos que haga algo indebido. Hay que enseñarle a ser más calmado y a hablar y moverse despacio y con moderación, ya que suele hablar con ansiedad y rapidez y esto puede poner nerviosos a los adultos. En la adolescencia será una persona muy sociable y pasará mucho tiempo con los amigos y hablando por teléfono. Aunque no son demasiado decididos, conseguirán aquello que se propongan ya que son uno de los signos más inteligentes del zodiaco. Por otro lado siempre muestran una cara muy ingenua e infantil, por este motivo se les deberá enseñar a ser responsables desde bien pequeños. Positivos: Es alegre, curioso, amistoso, disponible, precoz y sociable. Será un buen amigo de sus amigos. Negativos: A veces, inestable y confuso, puede dispersarse y perder sus fuerzas. Tiene una gran carencia de paciencia y de perseverancia.

Cáncer Será un niño bastante enmadrado, motivo por el cual será muy importante la influencia afectiva que reciba en casa durante los primeros años. Durante su infancia y adolescencia mostrará una gran dependencia respecto sus padres y hermanos. Los conocimientos que vaya adquiriendo desde bebé le quedarán marcados a fuego durante su crecimiento por este motivo es recomendable que los padres conserven en su cuarto sus posesiones de infancia en las que el niño haya depositado un cierto valor sentimental. Su gran sensibilidad le puede provocar timidez para con los demás, por lo que no se le debe forzar a relacionarse con quien él no desee. Esta misma sensibilidad es la que puede hacer que cada maltrato que recibe quede grabado en su mente de tal manera que se puedan producir traumas futuros. Por este motivo es recomendable que los padres no discutan delante de él porque puede ser que se sienta responsable de la disputa. Es muy importante que se le dé amor y afecto, porque la ausencia de éstos podría provocar que en su adultez se volviera solitario. Positivos: Es muy cariñoso, atento y disciplinado. Un niño perfecto para convertirse en un amigo íntimo.

Negativos: Puede que sea un poco perezoso, a veces también puede ser temeroso y emotivo. En cuanto se le dice una palabra más alta que otra, salta.

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Leo Su fuerte carácter puede hacer que sea bastante dominante en sus círculos de amistades, por ese motivo hay que enseñarle que todo el mundo tiene derecho a una oportunidad y que no se debe ser tan mandón. Las reprimendas y las críticas no se le harán en público puesto que no le gusta que le avergüencen delante de los demás, ya que desde bien pequeño mostrará un porte majestuoso y un gran sentido de la dignidad. La autoridad de los padres es esencial, cuanta más disciplina se le enseñe más respeto mostrará él, no se debe ceder a sus caprichos. Su capacidad de liderazgo puede ser usada como un método de control, los maestros podrán encontrar en él un colaborador aunque también se puede manifestar su otro extremo y ser el revolucionario de clase. Positivos: Mostrará valentía, ternura y una gran capacidad de liderazgo. Nace para sobresalir, dirigir, presidir y actuar. Negativos: A veces, es posible que sea demasiado susceptible y puede ser "malo" con aquellos que no le quieren.

Virgo Su gran sensibilidad puede provocar que cualquier regaño o crítica le afecte profundamente y le genere un complejo inmediato. Su inseguridad le creará a su vez un sentimiento de inferioridad, por este motivo sus padre deben levantar su autoestima siendo muy cariñosos con él y alabando cada cosa bien hecha. No presentará problemas en la convivencia diaria, ya que ayudará en casa y se mostrará como un compañero de su madre. Además no cuesta pedirle las cosas y acata las órdenes con facilidad. Mediante su educación avance, su confianza aumentará, por eso es muy importante que reciba una preparación adecuada, ya que de este modo se evitará que se creen complejos. Su mundo emocional presentará una gran complejidad, su sensibilidad se hará más a flor de piel durante su adolescencia y lo vivirá todo con gran intensidad. Por este motivo los padres deberán ser muy pacientes con él. Positivos: Son niños muy pacíficos y tranquilos llegando incluso a la timidez. Son lógicos, precisos y muy ordenados. Siempre se puede contar con él. Negativos: Su sentido del orden puede llegar a convertirlos en demasiado meticulosos y se pueden mostrar nerviosos y enfadados cuando no se hace lo que quieren.

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Libra Su sensibilidad y su sentido de la justicia provocará un rechazo inmediato respecto la agresividad, las discusiones y las peleas. Siempre buscará ambientes armoniosos, llegando a retirarse a un rincón sin decir nada para alejarse de las situaciones tensas. Por otro lado le costará tomara decisiones, ya que la duda siempre estará presente y este hecho los alterará. Por este motivo no les gustará tener que decidir y siempre preferirán que otro lo haga por ellos. Por lo tanto desde pequeño debe intentarse no acosarlos, ni gritarles y las órdenes habrá que dárselas de forma clara y organizada. Habrá que ser muy suave, sin gritos ni ambientes violentos o crispados. Tiene una gran capacidad de convencer mediante el chantaje emocional especialmente en el caso de los padres, por este motivo si no se le controla un poco puede llegar a convertirse en un niño malcriado. Positivos: Es sociable, imaginativo, divertido y diplomático. Es un amigo agradable. Negativos: Un poco veleta, a menudo puede cambiar de amigos y de opinión.

Escorpio Su carácter enérgico y vital combina con matices agresivos y decididos, por lo cual necesitará una firme disciplina y constante por parte de sus padres. Habrá que enseñarle a aceptarse como uno de los débiles, a saber perder, a perdonar y a respetar a la autoridad. Aunque su educación debe estar regida por la disciplina dado su fuerte carácter no hay que olvidar combinarlo con el amor y el afecto. Siempre necesitará grandes demostraciones de sentimientos, si no las recibe puede provocar que en un futuro se muestre frío y lleno de miedos y fobias. Su poderosa intuición estimulará la posibilidad de tener sueños o visones premonitorias. Para desarrollar esta faceta es recomendable comprarle libros que estimulen su mente, como las novelas de misterio, historia y ciencia. Sin olvidar la actividad física, que le permitirá desarrollar su potencial y descargar su energía. Positivos: Es muy vital y trabajador, muy enérgico e intuitivo. En la amistad siempre se puede contar con él. Negativos: Puede llegar a presentar un alto nivel de agresividad (tanto hacia él mismo como para con los demás) cuando algo no es de su agrado.

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Sagitario Dada su rebeldía para poder obtener su cooperación los padres deberán apelar siempre a su sentido de la justicia y sinceridad. Necesitará practicar deportes al aire libre, sobre todo aquellos que se le den realmente bien. No se deberá frenar su espíritu creativo, ya que si se le obliga a cambiar sus ideas perderán su gran incentivo. Se le deberá enseñar con firmeza desde pequeño, sobre todo a administrar y ahorrar, debe adquirir una consciencia sobre el dinero, y que aprenda cuánto cuesta ganarlo por medios propios, y es que en la adolescencia tenderán a malgastar. De este modo se evitará que sufra desequilibrios económicos en un futuro. Positivos: destaca por su optimismo y entusiasmo. También es muy audaz y tiene un gran sentido del honor. Negativos: a veces puede mostrarse inconsciente y temerario por querer realizar aventuras demasiado peligrosas.

Capricornio Aunque su comportamiento le haga parecer mayor, los padres no deben olvidar que es un niño, y que debe ser cuidado y educado como tal. Así pues hay que enseñarle que hay un momento para cada cosa y que debe aprovechar todas las etapas de la vida. Su corazón será noble y sensible, y necesitará grandes demostraciones de afecto para crear confianza en sí mismo, de lo contrario se podría volver reservado y frío. En su época adolescente su necesidad de independencia aflorará y puede llegar a expresarse a través del mal carácter y una actitud rebelde. Aquí es cuando los padres deben ser muy pacientes y brindarle apoyo y confianza. Su fuerza aumentará si se siente apoyado, hecho que lo convertirá en un triunfador, las malas críticas únicamente le hundirá. Positivos: Es muy organizado, firme y logrará aquello que se proponga. Maduro. Un verdadero amigo. Negativos: A veces puede mostrarse demasiado tozudo puesto que siempre cree estar en poder de la verdad.

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Acuario Sentirá una gran atracción por todo aquello que sea nuevo y que presente muchos colores y movimiento. Esto se traduce en todos los electrodomésticos de la casa, así que cuando empieza a andar no se le puede perder de vista ya que irá directo a ellos. Aprovechando su gran capacidad de aprendizaje es preferible que se le enseñe cómo funcionan los aparatos antes de que los estropee. Es importante la escuela en la que va a estudiar, ya que su mente necesita una constante estimulación. Así es preferible una educación moderna y progresista donde pueda encontrar distintos retos. Los padres deberán estar preparados a afrontar su comportamiento, su rebeldía e independencia. Aunque nunca soportará seguir las normas mediante crezca se irá calmando. No se le debe contradecir bruscamente ya que de este modo se empeorará la situación y aumentará su rebeldía. Positivos: Muy sociable e independiente. Suele ser inventivo e innovador. Su carácter fraternal le hará ser muy buen amigo. Negativos: a veces su intolerancia puede hacer que su sociabilidad baje e se oponga a otras personas.

Piscis Para educarlos y imponerles disciplina el mejor camino es el afecto. Al poseer una gran sensibilidad no harán nada que pueda disgustar a sus padres, por lo que mejorará su comportamiento inmediatamente. Si se le acompaña y se le transmite todo el apoyo posible se le ayudará a desarrollar aquellas aptitudes que son innatas en ellos, del mismo modo si se les permite tener una mascota a quien cuidar se afianzará su sensibilidad. El cariño lo buscará en todas partes incluso hasta en el colegio, ya que si no lo percibe le costará adaptarse a las exigencias escolares. Sus padres deberán mostrarle apoyo y darle mucho amor, ya que su destino está predestinado a ser cambiante, de este modo le ayudarán a enfrentarse con la vida y conseguir aquello que desean. Positivos: Poseen gran originalidad y son muy divertidos y fantasiosos. Su intuición le hace ser un gran amigo con capacidad de escuchar. Negativos: su espíritu soñador puede provocar que esté distante y retirado de la realidad que le rodea

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REVISTA ESCOLAR 2011 CEP AMM  

REVISTA ESCOLAR

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