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CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA


CLEA

COORDINADORA LATINOAMERICANA DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA

CLEA es la Coordinadora Latinoamericana de Estudiantes de Arquitectura, una organización sin nes de lucro integrada por estudiantes de arquitectura de 16 países de Latinoamérica.La realidad CLEA, surge hace 30 años cuando los estudiantes de arquitectura deciden agruparse con la intención de canalizar inquietudes sobre las ciudades y la arquitectura latinoamericana y establecer una comunicación e intercambio entre los estudiantes y facultades de arquitectura de Latinoamérica. Sus principales eventos son el ELEA (Encuentro Latinoamericano de Estudiantes de Arquitectura), el TSL (Taller Social Latinoamericano) y FLEA (Foro Latinoamericano de Estudiantes de Arquitectura) y RC (Reuniones Consultivas)

OPEA

ORGANIZACION PERUANA DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA

Dentro de la red de la CLEA, somos la Organización Peruana de Estudiantes de Arquitectura, una organización sin nes de lucro, creada en el 2014 por estudiantes de Arquitectura interesados en el intercambio académico y sociocultural. Buscamos la comunicación, integración e intercambio permanente de conocimientos de los estudiantes de Arquitectura de todo el país, mediante el fomento y organización de eventos académicos de arquitectura con miras generar una conciencia crítica del rol del estudiante de arquitectura frente a la realidad nacional y latinoamericana, y así contribuir a mejorar nuestra sociedad

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FICHA TECNICA NOMBRE DEL EVENTO: Primer Congreso Nacional de Estudiantes de Arquitectura (I CNEA) y Primera Bienal Peruana de Estudiantes de Arquitectura (I BPEA) TEMÁTICA DEL EVENTO: CONTEXTOS (Principios Vitales para Proyectar) ENFOQUE: SOCIO AMBIENTAL ACENTOS: VIVIENDA, PATRIMONIO, ESPACIO PÚBLICO, TECNOLOGÍA LUGAR: Rímac, Lima – Perú FECHA: Del 15 al 22 de enero del 2017 SEDE: Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes (FAUA) HOSPEDAJE: Hostels del Centro Histórico – Lima PONENTES MAGISTRALES: Internacionales 4

CONFERENCISTAS MAGISTRALES: Internacionales 2

PONENTES ESTUDIANTILES: Nacionales 160

TALLERISTAS: Internacionales 24 / Nacionales 24

ASISTENTES: 700 estudiantes nacionales 50 estudiantes internacionales 120 arquitectos nacionales 30 arquitectos internacionales.

BIENAL: Categorías 4

CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA

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DESCRIPCIÓN DEL EVENTO Después de 7 años desde el último congreso, la OPEA, estamos organizando el primer Congreso Nacional de Estudiantes de Arquitectura (I CNEA), un evento de 8 días, en el cual se aspira lograr la participación e interacción de estudiantes y arquitectos; a través de diversas actividades como conferencias magistrales, ponencias magistrales y ponencias estudiantiles, talleres de diseño, taller de formación de equipos, mesas de debate y concurso de diseño, reuniones de integración, recorridos por la ciudad, festividades socio-culturales, concursos artísticos, entre otros.

MISIÓN Y VISIÓN Tenemos como misión, incentivar una conciencia crítica de Enfoque SOCIOAMBIENTAL, generar un espacio de vivencia, reexión y aprendizaje integral en el que los estudiantes se lleven una experiencia de diseño a partir de la participación, y que sus propuestas se materialicen en la realidad. Como visión, el CNEA busca generar un espacio constante de debate, orientado a la producción académica y la participación social

OBJETIVOS Re-Unir y contrastar Ideas y Perspectivas de los Estudiantes respecto a su contexto; Re-Activar el debate y discusión a nivel Nacional y de este modo generar una CONSCIENCIA CRÍTICA en base al rol del Arquitecto como agente de cambio en nuestra sociedad y entorno natural.

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INTRODUCCIÓN TEMÁTICA Después de 7 años desde el último congreso, la OPEA, estamos organizando el primer Congreso Nacional de Estudiantes de Arquitectura (I CNEA), un evento de 8 días, en el cual se aspira lograr la participación e interacción de estudiantes y arquitectos; a través de diversas actividades como conferencias magistrales, ponencias magistrales y ponencias estudiantiles, talleres de diseño, taller de formación de equipos, mesas de debate y concurso de diseño, reuniones de integración, recorridos por la ciudad, festividades socio-culturales, concursos artísticos, entre otros. Las ciudades y pueblos son los espacios creados por el hombre para habitar, en ellas se llevan a cabo una variedad de actividades para el desarrollo de la vida humana. Desde la dimensión Social de estos espacios, el hombre busca vivir acorde al bien común, la supervivencia básica en el hombre se refleja en su necesidad de vivir en sociedad; desde la dimensión ambiental, el hombre busca el desarrollo armónico entre la diversidad de ecosistemas, el hombre y su ambiente en el mismo territorio. Las ciudades latinoamericanas actuales evolucionaron a partir de los asentamientos coloniales, fueron experimentando cambios notables en cuanto a su imagen, su estructura y han dejado de ser simples centros urbanos para convertirse en importantes metrópolis, donde se llevan a cabo un sinfín de fenómenos en la sociedad. Una característica que asemeja a las ciudades latinoamericanas es que han tenido procesos sociales similares en el que el gran enfoque mercantilista de los países desarrollados, se replicaba a medida que estas ciudades y pueblos evolucionaban, hasta predominar en sussistemas gubernamentales y sociales. En este sentido, el crecimiento del hombre fue transformándose en una suerte de consumismo y deterioro del medio ambiente, marcando así, el desequilibrio y eliminando la armonía que existía entre la sociedad y medio ambiente. En nuestro hábitat Nacional, este problema se refleja en contrastes ocasionados por diferencias presentes en todas las dimensiones: social, política, histórica, económica, ambiental y cultural, Estos contrastes transforman las ciudades y pueblos continuamente, creando múltiples perspectivas del mismo lugar. De este modo se genera lo que llamaremos el Fenómeno Nacional, fenómeno que explica cuan cambiante puede ser un lugar de acuerdo a cuanta influencia reciba del exterior y cuan conservador sea. Entonces asi encontramos que muchos lugares transforman su identidad original al adoptar costumbres externas y mezclarlos con las suyas, generando un sincretismo característico de la pluri-culturalidad presente en nuestro país. Sin embargo en ocasiones esto genero la negación de conocimientos populares y empíricos que se ven reflejados en la misma sociedad y su arquitectura. En paralelo, en las últimas décadas hemos contemplado la aparición de más de 60 escuelas de Arquitectura en todo el país; dentro de las cuales se forman arquitectos que proyectan “arquitectura” influenciada por enfoques externos que no corresponden al contexto ni respeta la memoria colectiva de las personas del Lugar; sin embargo son pocos los que buscan servir a la sociedad en armonía al ecosistema. El crecimiento descontrolado de nuestras urbes, la ausencia de planificación y planificadores en nuestras ciudades y pueblos, la pérdida del rol socio-ambiental del arquitecto; han hecho que nuestra sociedad se desarrolle en medio de un entorno lleno de décits. Existe una visión aislada de la realidad, en la mayoría de estudiantes. Esto nos lleva a la necesidad de renovar las formas en que se aprende y se desarrolla la arquitectura en nuestras escuelas a nivel nacional.

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ENFOQUE Socio-Ambiental es nuestro TEMA NEURAL, aquí se evidencia el enfoque que buscamos incentivar y fomentar en el pensamiento del Estudiante de Arquitectura Peruano.

ARQUITECTURA Y SU ENFOQUE AMBIENTAL Las formas de relación entre la arquitectura y el medio ambiente derivan de las condiciones de habitabilidad, las tecnologías indicadas y la identificación de riesgos ambientales. La Arquitectura, en lo ambiental integra toda una gama de conceptos, factores ambientales, materiales, métodos e ideas que interactúan entre sí, para el logro de proyectos arquitectónicos más ecológicos, ecientes, económicos y de mayor atractivo a la sociedad.

ARQUITECTURA Y SU ENFOQUE SOCIAL La Arquitectura en la sociedad es fundamental, para desarrollar el hábitat, debe humanizar el medio ambiente, adecuándose a las características y condiciones del tiempo y lugar. Conforme la sociedad evoluciona, nacen nuevas necesidades. Por la complejidad con la que se resuelven aquellas necesidades, nacen nuevas alternativas para dar solución a problemas que generan, partiendo de un enfoque de satisfacer al ser en su espacio físico, mejorando su calidad de vida y bienestar social. En este sentido este enfoque socio-ambiental, como elemento regulador, permite introducir factores de control y corrección a los desequilibrios en la sociedad y el medio ambiente, mediados por la participación de los diversos actores sociales del sistema, en los Acentos Temáticos presentes e indispensables en la formación de los estudiantes de arquitectura: vivienda, espacio público, tecnología y patrimonio.

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ACENTOS VIVIENDA Inicialmente la vivienda era concebida como un medio de protección contra los peligros de la naturaleza, de esta manera se explicaba la relación estrecha y fuerte del hombre con la naturaleza. Al pasar el tiempo la forma de hacer vivienda cambia y evoluciona, tanto en su función como en la manera relacionarse con el medio, además se ve inuenciada y condicionada por los procesos sociales de su entorno. La concentración de la población mundial en centros urbanos ha generado procesos de urbanización y construcción, en ocasiones, desbordándose de las ciudades y generando un notable impacto ambiental. En países latinoamericanos, estos problemas derivados de los procesos de ocupación del territorio, nos conducen a busca mejoras en las políticas de estado. En el Perú, la calidad de las viviendas es muestra de la mala gestión del estado, esta puede ser por permitir autoconstrucción sin asesoramiento, o porque sus políticas de acción no cuentan con la inversión adecuada, ni con los especialistas pertinentes. Las condiciones de habitabilidad de la mayoría de viviendas construidas sin asistencia técnica, son inadecuadas Por otra parte existen problemas en cuanto al riesgo ambiental que viene a ser una consecuencia de todo lo anterior y por Arquitectos u otros profesionales, al no proyectar una vivienda con un plan ante desastres naturales, ni pensar en el territorio en el que se asientan. Las viviendas con este nivel de precariedad dicultan y en muchos casos impiden el desarrollo de quien las habita, detona el sistema urbano dicultando la movilidad en la ciudad, generando sectores aislados, lo que nos lleva a un problema social que genera un sector urbano con escasas posibilidades de mejora económica y restauración social.

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ACENTOS ESPACIO PÚBLICO El espacio público es el espacio que da identidad y carácter a una ciudad y que permite reconocerla y vivirla ya que conserva la memoria de sus habitantes. Existen fenómenos como la apropiación del espacio público, que calica al espacio como colectivo. La dinámica en cualquier espacio público depende más del nivel de apropiación de la gente, que de cuán bien se encuentre equipado. En los últimos años, los conflictos en el Espacio Público están asociados al impacto del crecimiento acelerado y desordenado del hábitat urbano, sin adecuación a las estrategias de desarrollo urbano local y regional. En nuestro país existe una pérdida de la valoración del espacio público, actualmente éste es de carácter residual, y no estructural. No existe un sistema de espacios públicos que conforme y articule los centros zonales, suburbanos, barriales y vecinales. A nivel micro urbano, los espacios públicos tradicionales del barrio, que daba carácter y coherencia a esta unidad básica urbana, han sido reemplazados por espacios privatizados en urbanizaciones cerradas que han dado prioridad al vehículo y han reducido áreas verdes, esto ha ido debilitando su carácter transitable y su valor ambiental. Es necesario repensar la ciudad desde sus espacios públicos, imponerlo como principio colectivo y recuperar el protagonismo y liderazgo por parte de la administración en la regularización y construcción de los mismos. Por lo tanto las acciones de intervención deben ante todo concentrarse en primero conocer y comprender a la gente como una cuestión inherente al territorio. Para que de esta manera el tratamiento de los espacios cotidianos multiplique las posibilidades de generar acciones pequeñas, diseminadas por la ciudad, con fuerte participación ciudadana, ampliando así la diversidad de soluciones, y la mejora la calidad ambiental del conjunto. También es necesario recuperar el valor de la diversidad de usos y versatilidad para el espacio público revalorizando y ordenando el comercio callejero y otras actividades sociales y culturales que fueron cediendo terreno en beneficio de la función circulatoria, casi excluyente.

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ACENTOS TECNOLOGÍA La tecnología tiene como finalidad transformar el entorno humano para adaptarlo mejor a las necesidades y deseos. En ese proceso se usan recursos naturales y participan personas que proveen la información, mano de obra y mercado para las actividades tecnológicas. Las alternativas tecnológicas para la arquitectura enfocada en la sociedad, parte de la necesidad de progresar y transformar, crear espacios habitables y mejorando la calidad de vida. Conforme pasa el tiempo nacen nuevas tendencias tecnológicas, innovando la forma de construir, la cual es evidente que los nuevos materiales y las nuevas técnicas constructivas En ocasiones, no se está considerando al sistema tecnológico desde una perspectiva que enfatiza en los aspectos sociales sobre los técnicos. Un problema evidente se observa en relación con la vivienda, en la actualidad, el país enfrenta un crecimiento poblacional se ve reflejado en una demanda insatisfecha de viviendas, paradójicamente, la industria de la construcción viene experimentando un gran crecimiento, sin una preocupación frente a los fenómenos climáticos extremos que están ocurriendo. Como consecuencia existe una vulnerabilidad de las viviendas y una precaria utilización de los recursos de materiales de la zona. En general observamos que en muchas regiones de nuestro país, se ha negado el conocimiento tecnológico heredado por la cosmovisión andina, y ha sido remplazado por conocimientos tecnológicos occidentales o muchas veces mal interpretado; dando así resultados desfavorables para la calidad de vida y de habitabilidad en la infraestructura diseñada. Es por ello que los estudiantes deben formase con principios de conservación de conocimientos populares e implementación de tecnologías que correspondan al contexto cultural, social y sobre todo ambiental.

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ACENTOS PATRIMONIO El valor de nuestro patrimonio arquitectónico urbano se evidencia como testimonio de un proceso de fenómenos culturales, y sus consecuencias cohesivas en un determinado grupo social, En este sentido, las obras de referencia (edificios, casas, monumentos, ruinas) adquieren valor histórico, entendido como el valor que tienen los objetos o bienes –en este caso bienes inmuebles– considerados patrimonio cultural. Nuestro país está caracterizado por ser un territorio pluri cultural, rico por se diverso en patrimonio material e inmaterial, pero con problemas referentes a la conservación de estos. Dentro de la Arquitectura, nos es muy importante considerar el patrimonio inmaterial de las personas, que es el conjunto de saberes, culturas, idiosincrasia, historia y todo aquello presente en el imaginario colectivo. Este paisaje cultural refleja fielmente el testimonio de todas las culturas que históricamente han desarrollado su acción sobre dicho paisaje modelándolo desde sus orígenes hasta la actualidad. Pero en ocasiones se ha distorsionado y eso se reflejado en arquitectura de algunas localidades. Ya sea por una concepción del conocimiento popular o por una proyección errónea de un profesional que no ha considerado estos conocimientos. Es importante considerar también nuestro patrimonio material edificado, una herencia arquitectónica que ha sobrevivido y perdurado las eras del hombre en nuestro territorio nacional. Capas históricas como la época prehispánica, colonial y republicana, han marcado profundamente la historia y muchos monumentos patrimoniales han sufrido toda clase de deterioro. Ya sea por desconocimiento, desinterés, mal intención o buena intención, el patrimonio urbano arquitectónico inserto en el paisaje cultural pone en evidencia la existencia de una identidad cultural tangible en el medio ambiente que nos rodea. Existen conflictos a nivel social respecto a cuál sería el destino sobre la conservación o adaptación a un contexto contemporáneo de ciertos edificios patrimoniales en algunas localidades; otros problemas observados son las invasiones de ciertos restos arqueológicos por viviendas precarias en las regiones costeras, debido a una mala gestión de conservación de patrimonio por parte de nuestras gobiernos regionales, También a nivel político existe conictos sobre el enfoque de preservación de patrimonio dentro de los reglamentos para proyectar un edicio en un contexto de centro histórico. Este tipo de problemas y situaciones del propio contexto, no son considerados a veces en la formación de los estudiantes. Y es por ello que observamos resultados fuera de contexto o que dañan monumentos históricos en nuestro país.

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CRONOGRAMA

HORA

DOMINGO 15

7:00 - 8:00

LUNES 16

MARTES 17

MIERCOLES 18

JUEVES 19

VIERNES 20

SABADO 21

DOMINGO 22

DESAYUNO

DESAYUNO

DESAYUNO

DESAYUNO

DESAYUNO

DESAYUNO

DESAYUNO

RECONOCIMIENTO DEL LUGAR ESPECIFICO

PONENCIA ESTUDIANTIL MESA DE DEBATE

RECORRIDO

PONENCIA ESTUDIANTIL MESA DE DEBATE

PONENCIA ESTUDIANTIL MESA DE DEBATE

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

TALLER Y EXPOSICION

PLENARIO

INAUGURACIÓN del CNEA y BPEA 8:00 - 13:00 LLEGADA Y ACREDITACION 13:00 14:00

ALMUERZO

14:00 17:00 17:30 19:00 19:0020:30 20:30 21:30 21:30 00:00

CONFERENCIA MAGISTRAL

RECONOCIMIENTO DEL LUGAR GENERAL TEAM BUILDING

CENA

TALLER

PONENCIA MAGISTRAL CENA

TALLER

PONENCIA MAGISTRAL

CENA

TALLER

TALLER

Ponencias de estudios de arquitectura

PONENCIA MAGISTRAL

PONENCIA MAGISTRAL

CENA

CENA

CENA

NOCHE LIBRE

RALLY

NOCHE LIBRE

LUNES 23

CONFERENCIA MAGISTRAL CONVERSATORIO DE ARQUITECTOS

DIA DE RETIRO

CEREMONIA DE CLAUSURA

NOCHE PERUANA NOCHE LIBRE

NOCHE LIBRE

NOCHE LIBRE

FIESTA DE GALA

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ACTIVIDADES TEÓRICAS CONFERENCIAS

MESAS DE DEBATE

Las conferencias magistrales serán dictadas por arquitectos extranjeros, reconocidos internacionalmente gracias a su trayectoria profesional, sus aportes académicos y su experiencia como ponentes. Estos marcarán la apertura y el cierre de las actividades académicas que enriquecerán el conocimiento de los estudiantes con ideas innovadoras que contribuyan a sus propuestas nales.

Son espacios en las cuales se debatirán acerca de las ponencias estudiantiles expuestas. La finalidad de estas actividades es desarrollar e incentivar la actitud crítica de los estudiantes frente al confrontamiento de ideas, posturas y puntos de vista y llegar a un acuerdo que represente las posturas de todos los estudiantes participantes, bajo el temario de cada acento temático. El objetivo de las mesas de debate es dar a conocer las diversas perspectivas de estudio que se llevan en cada facultad de arquitectura del País, para entender la realidad que se aprende desde cada facultad.

PONENCIAS Las ponencias magistrales serán dictadas por arquitectos especializados en cada acento temático. Serán seleccionados en base a sus currículos, experiencias laborales y como expositores, para que las ponencias sean dinámicas y mantengan la atención del público. Serán una por cada acento, con la finalidad de establecer bases académicas para los estudiantes. Estas bases deben proceder de la realidad actual y generar un marco referencial que permita establecer juicios críticos; así como también servir como fuente de información y conocimientos, necesarios para sus propuestas en los talleres y diseños futuros de su vida profesional.

PONENCIAS ESTUDIANTILES Las ponencias estudiantiles, junto con las mesas de debate, brindan a los estudiantes un espacio de participación. Son una manera perfecta de que los demás estudiantes descubran los contrastes académicos y enfoques presentes en los trabajos realizados en diferentes casas de estudio ,donde además también se evidencia su manera de pensar, y les permite exponer puntos de vista bastante particulares desde la región del país de donde provienen. Las ponencias se plantean de acuerdo a la temática de los talleres, según los 4 acentos temáticos del evento. Estas ponencias alimentan y fortalecen conceptualmente el marco referencial del enfoque teórico y proyectual en la estructura de los talleres.

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ACTIVIDADES PRÁCTICAS RALLY DE MAQUETAS Es una Actividad competitiva, en la cual los participantes van a concursar por lograr un objetivo en particular, que es el de la producción material de las representaciones de los diseños planteados para solucionar problemas del usuario. El objetivo del Rally es desarrollar la capacidad de un estudiante, de realizar prototipos de sus ideas en representaciones físicas, y la capacidad de gestión de horas de trabajo, horas de descanso, recursos (materiales), riesgos y herramientas que se debe considerar en todo trabajo en equipo.

ESPACIO PUBLICO

WORKSHOP TECNOLOGIA

El sentido de la experiencia práctica del I CNEA Lima 2017 son los Talleres Thinking Arquitectonic, los cuales son espacios donde los estudiantes utilizaran todo su potencial profesional VIVIENDA para resolver en base a propuestas, una problemática existente en poblaciones vulnerables. En este espacio, los estudiantes podrán aprender y herramientas de diseño, que serán de mucha utilidad para generar focos de innovación, eficiente y exitosa centrada en las PATRIMONIO personas. Estos talleres se desarrollarán a lo largo de 5 días. Con distintas duraciones y estará distribuidos en los acentos temáticos, el tema del taller está estrechamente relacionado con su lugar de intervención, escenarios que presentan problemáticas de todo tipo. Cada uno de los 12 talleres estará conformado por 10 grupos de 5 estudiantes, quienes procesarán los datos obtenidos del reconocimiento del lugar, para proponer soluciones al problema experimentado, estas se reflejaran en propuestas de diseño arquitectónico (por grupo), que estarán encaminadas bajo la tutoría de 4 talleristas (2 nacionales y 2 internacionales), posteriormente se elige al prototipo representante del taller. TALLERES 1 Y 7: VIVIENDA Y ESPACIO PÚBLICO TALLERES 2 Y 8: VIVIENDA Y TECNOLOGÍA TALLERES 3 Y 9: VIVIENDA Y PATRIMONIO TALLERES 4 Y 10: ESPACIO PÚBLICO Y TECNOLOGIA TALLERES 5 Y 11: ESPACIO PÚBLICO Y PATRIMONIO TALLERES 6 Y 12: TECNOLOGÍA Y PATRIMONIO

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RECONOCIMIENTO DEL LUGAR Los Lugares de Intervención de los talleres han sido analizados y diagnosticados a distintas escalas urbanas: 1. Nivel Macro-Urbano: Situación de Lima metropolitana. 2. Focos Urbanos: 5 macro-zonas que abarcan varios distritos de Lima Metropolitana, cada región es denida de acuerdo a los problemas predominantes evidentes en toda la macro-zona. 3. Contexto Urbano de Lugares de Intervención (micro) 4. Área puntual de Intervención. Dentro de los Lugares más importantes a Intervenir están: Ÿ Callao: Islas Urbanas entre puerto y Aeropuerto Ÿ Cercado de Lima: 5 Esquinas en Barrios Altos Ÿ Casuarinas/SJ Miraores: Limite distrital de conicto social. Ÿ Caquetá: zonas de conicto comercial y vecinal. Ÿ Villa María del Triunfo: Lomas del Paraíso, entre otros. Con este reconocimiento del lugar se logrará que el participante comprenda al usuario para quien va a diseñar o para quienes están dirigidos los diseños de taller, buscando la empatía con la observación e inclusión de los participantes en el entorno cotidiano del usuario y esto mediante la experiencia de convivencia, los participantes se confronten a sí mismos y refuercen sus motivaciones intrínsecas enfocadas en ayudar al ser humano y mejorar la calidad de vida del usuario.

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INTEGRACIÓN TEAM BUILDING El Taller Team Building comprende una serie de actividades empleadas con el n de formar equipos y fortalecer las relaciones sociales. De esta manera se puede denir su misión, entender sus objetivos en común y conocer más acerca de los otros miembros de su equipo y con ello lograr un trabajo efectivo y exitoso desde el primer momento de los talleres, aplicando sus estrategias planicadas.

CEREMONIA INAUGURAL La ceremonia de Inauguración aperturará el evento con un programa protocolar donde dan las palabras de bienvenida, presentación del evento, temática, talleres, arquitectos, comité organizador, presentación de la Organización Peruana de Estudiantes de Arquitectura y autoridades.

NOCHE PERUANA Cada delegación compartirá sus tradiciones, costumbres, gastronomía a través de la presentación de su Stand. Además presentaran números artísticos donde se evidencie la identidad cultural de sus regiones, estos números deben ser organizados por las delegaciones pertenecientes a la misma región. Ambas actividades concursaran y las mejores serán premiadas en la ceremonia de clausura. La nalidad es aanzar la integración cultural peruana y mostrar la variedad, riqueza y bagaje cultural de cada región del Perú.

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CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA

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CNEA: Brochure Preliminar