你理解他們了嗎 ? 在仁友認識新朋友吧 ! 關於我的印象
圖文 / 公益傳播大使 - 賴紜涓 回想起過去在學校遇到的身心障礙者，同學因著不理解而刻意的疏遠甚至謾 罵，學校裡的老師也讓他們在班上與其他同學隔離，只要他們能不吵鬧不影響 到班上上課就好了，不會讓同學們了解怎麼與他們相處，也不知道他們的行為 所要表達的意思，導致有很多的隔閡，我也並不了解憨兒。直到這次參加中央 大學公益傳播大使而有機會踏 入仁友愛心家園，讓我有了契機了解他們。
仁友愛心家園大門口
1
關於仁友的學員 一進到家園，映入眼簾的是綠意盎然的庭院以及學員們充滿好奇心的眼眸與單 純的笑容，熱情的向著我們招招手。接著社資組長張鑑欣先生便帶著我們認識 這個家園的學員與環境。 看到一些程度好的學員勤奮的打掃家園，社資張 先生說這些肢體與行動學習力好的學員會組成清 潔小組，負責家園的環境整潔。他們看到客人來 彷彿多了一個動力般，比平常更認真勤奮的打掃 清潔。我想起小時候會害怕憨兒們是因為他們會 有莫名的肢體行為，突然的尖叫、大笑、拍桌子 等，總是在不合適的場合做出這些行為影響到其 他人。經過張先生說明我才明白，這些肢體行為 是他們用屬於他們的表達方式，若是大家只有看
憨兒認真打掃的身影
見他們表面上表現出的行為而不去嘗試了解背後的原因，就容易產生誤會， 造成大眾和憨兒間更深的隔閡。
2
張先生分享他剛到仁友時也被嚇到過，因為學員很高興的時候便突然從背後抱 起他，身為社資組長的張先生都會嚇到了，更何況是並不理解憨兒的一般大眾 呢 ? 或許當初如果學校帶著我們到機構了解這些憨兒，是不是就能讓身心障礙 者在學校被霸凌的機率降低呢 ? 如果大家都能帶著包容的心去幫助這些人，或 許就不會有層出不窮的憾事發生了。
關於社團與課程 看到牆上的社團說明，不禁讓我好奇憨 兒會自己選擇自己喜歡的社團嗎 ? 詢問 了陳美蕙老師後才知道，原來是老師讓 有能力自己選擇的憨兒自己選擇喜歡的 社團，至於一些障礙程度比較嚴重的孩 子，老師會觀察憨兒個別狀況，安排適
仁友的社團花絮牆
合的社團種類。發現孩子可以串珠，就讓他們參加串珠社，間接也訓練到他 們的手部肌肉；而舞蹈社讓一些很有活力的孩子能活動筋骨；還有美顏社讓 一些孩子享受肌肉放鬆的時光，敷敷臉、按按摩、聽聽歌等。
3
孩子平常還有上有關兩性教育、自我保護及健康衛生教育的課程，讓孩子們能 了解該怎麼安全的與其他人相處，也有上球類、烹飪、看電影與茶會，體驗不 同的活動，一些行動較不便的孩子不時的會有抒壓課，精油按摩，也可安定孩 子的情緒。為所有孩子量身訂做適合的課程，比起學術課程的知識，這些孩子 更需要的是老師們及社工帶領孩子時的用心與愛心，知識他們可能學不來，但 愛與陪伴他們是感受得到的。
關於陳美蕙老師 美蕙老師是仁友愛心家園負責照 顧中重度智能障礙學員的老師， 一開始也因為不知道怎麼跟這些 外表是成人了但內心卻是小孩 子的他們相處，老師分享在仁友 工作最難熬的時候便是曾經有個 圖 / 與美蕙老師的訪談畫面 學員，完全沒有接受過機構教育，一直是住在家中的憨兒，因此不太知道如何 與其他人相處，雖然實際年紀已有30 多歲，內心卻是個國小年紀的孩子，期待 著團體生活，卻因不習慣而時常反抗。
4
剛來仁友時一直喊著「我要回家我要回家 !」有時會做出可能不小心傷害到自 身或他人的行為，像是會摔玻璃、推電視甚至往鏡子丟東西，完全不知道這些 行為會帶來什麼危險。後來老師以一對一的方式，安排很多活動給他，也時時 刻刻跟著他，例如手有乖乖放好半小時就有口頭獎勵或小零食，慢慢地矯正他 的行為。也因這份工作每天都要承受許多壓力，能堅持下去的動力便是看到偶 爾學員們的貼心舉動，哪怕只是拍拍美蕙老師的背及天真無邪的笑容就能讓老 師感動好久好久。
17 年的家園，遷移的危機 91 年建立的愛心家園，2016 年被地主告知不再續租土地，家園緊急籌備資金， 但後續工程的經費仍是一筆龐大的數目，因此家園想盡各種系列活動，在節慶 時推出義賣商品及2020年10月31日將於中壢藝術館的劉麗麗舞團表演，但願除 募款外有其他通路讓大眾關注到仁友愛心家園的需要。未來，仁友也會有更多 相關的活動在官網及FB專頁都看得到，一個人的力量是渺小的，但集體的力量是 龐大的，歡迎民眾盡自己的力量幫助仁友，並帶著理解及包容的心保護他們。
5