Cliopsy n° 13 - avril 2015

Page 93

Le « groupe monographique » : un dispositif de formation pour enseignants débutants

Revue Cliopsy n° 13, 2015, 77-93

Imbert, F et Groupe de Recherche en Pédagogie Institutionnelle (1994). Médiations, institutions et loi dans la classe. Paris : ESF. Imbert, F. et Groupe de Recherche en Pédagogie Institutionnelle (1996). L’Inconscient dans la classe, transferts et contre-transferts. Paris : ESF. Legrand, M. (1993). L’approche biographique. Théorie, clinique. Paris : Desclée de Brouwer. Martucelli, D. (2008). L’espace de l’identité. Dans M. Kaddouri, C. Lespessailles, M. Maillebouis et M. Vasconcellos (dir.), La question identitaire dans le travail et la formation (p. 25-34). Paris : L’Harmattan. Mijolla-Mellor, S. de. (1999). Les mythes magico-sexuels sur l’origine et sur la fin. Topique, 68, 19-32. Mijolla-Mellor, S. de. (2002). Théories sexuelles infantiles. Dans A. De Mijolla (dir.), Dictionnaire international de psychanalyse (p. 1715-1716). Paris : Calmann-Lévy. Widlöcher, D. (1999). La méthode du cas unique. Dans P. Fédida et F. Villa (dir.), Le cas en controverse (p. 191-200). Paris : PUF.

Arnaud Dubois MCF en sciences de l’éducation Laboratoire EMA Université de Cergy-Pontoise

Pour citer ce texte : Dubois, A. (2015). Le « groupe monographique » : un dispositif de formation pour enseignants débutants Cliopsy, 13, 77-93.

— 93 —


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.