PLANO DE CURSO – ANO 2012 I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ CONTEÚDO: ____________________________________________________________________ TURMA: 7º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES): ____________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________ II- OBJETIVOS GERAIS Reconhecer a Arte como área de conhecimento. Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística. Conhecer e se expressar em artes visuais. Introdução à composição. Elaboração de obras bidimensionais. Construir um conhecimento sobre dança. Começar uma apreciação musical partindo da produção da mesma através de instrumentos convencionais e/ou não convencionais assim como pelo uso da própria voz.. Compreender conceito de estilos teatrais e ação dramática. Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas.
III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático
Tema
Sub tema
1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais
1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética
Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos
1 – Analise critica de obras de arte visuais.
1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais
1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética
Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos
1 – Analise critica de obras de arte visuais.
1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais
Movimentos artísticos em Artes Visuais em Diferentes Época e diferentes culturas
1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais 2- Conhecimento
Expressões em Artes Visuais Percepção
Tópico
Objetivos Específicos
N° de aulas 3
Usar vocábulos apropriados para a analise de obras de arte visuais.
Estabelecer relações entre analise , formal, contextualização, pensamento artístico e identidade pessoal
4
4 Relações entre as Artes visuais e seu contexto na historia da humanidade. Elaboração de obras em artes visuais
2 – Introdução a composição
Reconhecer os elementos de composição das obras de artes visuais 2
Elaboração de obras bidimensionais e tridimensionais
Saber expressar- se através de obras bidimensionais
Apreciação e analise
Estabelecer relações entre dança
2
Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático
Tema
Sub tema
gestual/corporal e sensibilidade estética. Movimentos em Dança em diferentes épocas e diferentes culturas.
Analise de produção de dança contemporânea. Contextualização da dança na historia da humanidade
2- Conhecimento e Expressão em Dança
Movimentos em Dança em diferentes épocas e diferentes culturas.
Contextualização da dança na historia da humanidade
2- Conhecimento e Expressão em Dança
Elementos da dança.
e Expressão em Dança. 2- Conhecimento e Expressão em Dança
3-Conhecimento e Expressão em Música
Percepção sonora e Sensibilidade Estética
3-Conhecimento e Expressão em Música
Percepção sonora e Sensibilidade Estética
Tópico
Objetivos Específicos
de danças.
contextualização e identidade pessoal
Estudos das premissas da dança
Saber identificar e contextualizar produções de dança.
N° de aulas
2
2
Elementos formais da dança. Os sons em fontes sonoras diversas Os sons em fontes sonoras diversas
Estudos das premissas da dança
Entender que as relações entre a dança em diferentes épocas históricas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual.
Glossário
Saber identificar e conceituar os termos específicos da dança.
Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas. Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas.
2
Ser capaz de produzir sons musicais a partir de instrumentos tradicionais e/ou não convencionais, construídos com elementos da natureza e diferentes materiais ou materiais reciclados.
3
Saber identificar sons em diferentes fontes sonoras ( sopro, cordas, percutido, eletrônicos)
2
Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático
Tema
3-Conhecimento e Expressão em Música
Percepção sonora e Sensibilidade Estética
3-Conhecimento e Expressão em Música 3-Conhecimento e Expressão em Música
Percepção sonora e Sensibilidade Estética Percepção sonora e Sensibilidade Estética
3-Conhecimento e Expressão em Música
Percepção sonora e Sensibilidade Estética
Os sons em fontes sonoras diversas
Estudo da voz
4.Conhecimento e Expressão em Teatro
Movimentos Teatrais em Diferentes épocas e Diferentes Culturas
Contextualização do Teatro Brasileiro em diferentes períodos da Historia
Estudo da abrangência do Teatro e sua historia
4.Conhecimento e Expressão em Teatro
Movimentos Teatrais em Diferentes épocas e Diferentes Culturas
Aulas utilizadas para trabalhos
Sub tema
Tópico
Objetivos Específicos
Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas.
Conhecer os instrumentos musicais tradicionais e suas funções em conjuntos musicais.
Os sons em fontes sonoras diversas
Estudo da voz
Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando se de técnica vocal adequada à sua idade
Os sons em fontes sonoras diversas
Estudo da voz
Os sons em fontes sonoras diversas
Contextualização do Estudo da Teatro Brasileiro em abrangência do diferentes períodos Teatro e sua historia da Historia TOTAL DE AULAS:
Identificar as diferentes tessituras vocais Ser capaz de participar de conjuntos musicais vocais, respeitando os valores e capacidades musicais de seus colegas.
N° de aulas 2
2 2 2
2 Saber identificar e contextualizar produções teatrais em suas diferentes manifestações. Entender que as relações entre o teatro em diferentes épocas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual.
2
38
Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático
Tema
Sub tema
Tópico
Objetivos Específicos
N° de aulas
Aulas utilizadas para provas • • • • Obs.
• • • •
IV- METODOLOGIA
As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 38 aulas assim como as provas. Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico. A produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a utilização. O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo. Para as aulas que exigem instrumentos o professor pode contar com os alunos que toquem instrumentos, ou pode contar com a ajuda de algum profissional nessa área. A fabricação dos instrumentos com elementos não convencionais pode ser tratada como aula ao ar livre ou aula extra. Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o professor levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia dessas praticas artisiticas. Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos de percussão com os alunos a partir de latas ou canos de pvc.
Trabalho em grupo ( )
Debate ( )
Pesquisa de campo ( )
Feira de Cultural ( )
Aula expositiva dialógica ( )
Excursão ( )
Exercícios ( )
Exposição de Trabalhos ( )
Mídias ( )
Leituras ( )
Atividades em ambiente virtual ( )
Outros:
V- RECURSOS Caderno do aluno ( )
Datashow ( )
Quadro/giz ( )
Outros:
Livro didático ( ) Jornais, revistas ( ) Mídias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC Passos: 1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar. 2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
concretizar as habilidades selecionadas. VI- AVALIAÇÃO Diagnóstica ( )
Outros:
Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( )
VII - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar) Blog SRE ( ) CBC ( ) Orientações Pedagógicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( )
Outros: