Experiencias de Posgrado
Nuevas tecnologías CAD y diseño colaborativo en la enseñanza del proyecto Estudiantes y docentes de la Maestría en Arquitectura de la FADU-UNL realizaron un ejercicio de trabajo colaborativo con un investigador de la Universidad de Sevilla. El resultado final fue presentado en el contexto de la Noche Europea de los Investigadores el 25 de Septiembre de 2015.
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a experimentación con nuevas tecnologías y el intercambio académico con instituciones del país y del extranjero son dos ejes que definen a las carreras de formación de posgrado propuestas por la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UNL. El curso “Proyectación y construcción digital”, fue el espacio en que estudiantes de la Maestría en Arquitectura realizaron un ejercicio práctico bajo la dirección del Dr. Arq. Mauro Chiarella, docente e investigador de la FADU-UNL, y el Dr. Arq. Andrés Martín-Pastor, docente e investigador de la Universidad de Sevilla. A partir del uso estratégico de las geometrías desarrollables en la construcción de una manufactura digital para el montaje de una composición plegada temporal, el grupo plasmó un pabellón efímero de madera adaptable a
contextos particulares, que aún se encuentra implantado en el campus de la Ciudad Universitaria de la UNL. Diseño colaborativo Desde el Centro de Informática y Diseño de la FADU se despliegan líneas de investigación proyectual derivadas del estudio de las composiciones plegadas en arquitectura y diseño. Una de las instituciones con las que se trabaja cooperativamente es la Universidad de Sevilla que investiga el uso de los fundamentos de geometría arquitectónica. Una de las ideas ordenadoras del proyecto fue la búsqueda de un “fundamento geométrico” que permitiese explicar conceptualmente toda la obra arquitectónica. “Nuestra reivindicación de volver a los fundamentos de geometría desde el pen-
samiento gráfico se apoya en el uso de las nuevas tecnologías CAD, que tienen el problema de la representación ya resuelto desde un punto de vista instrumental Esto hace que el problema geométrico en cuestión ocupe la máxima importancia, desplazando el problema de la representación a un segundo plano, por el concepto “construcción 3D”. Otro aporte instrumental de las nuevas tecnologías viene de la mano de “la programación de los propios razonamientos geométricosdando una dimensión más profunda al problema del pensamiento gráfico aplicado al estudio de la geometría”, subrayó Chiarella, agregando que “esta dimensión que incorpora la programación paramétrica tiene que ver con la creatividad, y ya no solo con el entendimiento de la naturaleza gráfica de un problema”.
EL PABELLÓN La experiencia del SSFS (Same Slope - Folded Surface) Pavilion ha sido una comprobación del uso del diseño colaborativo, donde el pensamiento gráfico inicial - gestado en la USevilla - se nutre de la utilización estratégica de geometrías desarrollables de igual pendiente implementada en la UNL, para lograr la manufactura y montaje de una composición plegada temporal. Iniciado en su diseño por el FABLAB de la universidad española, el pabellón construido en madera fue puesto a prueba en dos de sus módulos por alumnos de la Maestría en Arquitectura de la FADU. Finalmente, el proyecto se construyó en su totalidad en Sevilla, el 25 de septiembre de 2015.