Al llegar al final del recorrido, marca con un plumón el nivel de arena contenida en la botella. Dale vuelta al reloj para que todo el contenido esté en una botella y el siguiente participante pueda iniciar su recorrido. ❖ ¿Quién
utilizó más tiempo en su recorrido?
❖ ¿Cómo
lo sabes?
❖ Menciona
con tus compañeros otra manera de medir distancias o tiempos.
❖ Imagina
que en lugar del reloj de arena usarás una canción para medir el tiempo que tardan en salir y regresar al salón.
❖ Describe
cómo compararías los tiempos. 43
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