TESIS_VHLV

Los supuestos básicos que acompañan a esta investigación son los siguientes: 1. Toda reforma educacional lleva implícita la idea de hacerlas con la finalidad de mejorar la educación y sus procesos.

2. Las reformas responden a demandas de la sociedad por una mejor educación. 3. La educación es un proceso permanente que abarca todo el ciclo de vida de los seres humanos.

4. El gasto público en educación de un país define la importancia que le asigna ala educación.

5. El vehículo de desarrollo de los pueblos es la educación.

Hay que destacar que el investigador tiene una cosmovisión cristiana de la edu cación dentro la cual considera que el hombre en un comienzo fue creado perfecto y que fruto de su desobediencia para con Dios se introdujo el pecado en nuestra tierra.

Sin embargo, Dios en su inmensa misericordia no dejó al hombre a la deriva, desarrolló un plan para salvarlo del pecado. Este plan consistió en dar a su hijo Jesús para que muriera en la cruz y así salvar a todos aquellos que por fe aceptan su sacrificio expiatorio.

A raíz de estos condicionantes terrenales se han desarrollado algunas ideas en torno de lo que debe ser la educación. Diversos agentes educativos como el Estado, la escuela, la iglesia y el hogar hasta cierto punto se disputan funciones educativas, que más bien deben ser complementarias. Sin embargo hay un agente que no puede ni debe ser soslayado; esta es la educación que debe ser entregada en el hogar. Los padres tienen el mayor privilegio de educar a sus hijos decidiendo el tipo de formación que desean para sus hijos. Bíblicamente se insta a desarrollar para los niños una educación que no se centre en las cosas temporales de este mundo sino más bien en una educación 250