ATAS DAS I JORNADAS NACIONAIS DOS PROFESSORES DE LÍNGUAS – PIAFE

dificuldades na abordagem didática desta estrutura gramatical, apresentando um conjunto de dados que mostram desvios na utilização da passiva.

Propõe-nos uma metodologia de trabalho que parte do conhecimento intuitivo dos alunos e da sua consciência linguística, procedendo-se posteriormente a uma reflexão conducente à explicitação e sistematização dos princípios e regras do funcionamento da língua. Neste sentido, a metodologia baseia-se na utilização de um laboratório gramatical que visa a apropriação das regras implicadas na utilização da estrutura passiva e que pressupõe a existência de quatro fases, nomeadamente: apresentação dos dados; problematização, análise e compreensão dos dados: realização de exercícios de treino; e avaliação da aprendizagem realizada. Cada uma destas fases pode desdobrar-se em várias tarefas. O laboratório apresentado poderá ser adaptado a vários níveis de ensino.

Para uma aprendizagem mais eficaz e motivadora na aula de Inglês Conceição Malhó presenteia-nos com o artigo Alimentar os nativos digitais: aprendizagem através de dispositivos móveis, a plataforma educativa edmodo, ensinar e aprender inglês.

Reitera que os métodos de ensino e de aprendizagem do século XXI requerem o desenvolvimento e a utilização de estratégias ativas e diversificadas de modo a satisfazer as necessidades dos nossos alunos, os chamados Nativos Digitais os quais representam toda uma geração que cresceu com a tecnologia e através dela criaram hábitos de aceder e de consumir informação de forma muito rápida, de utilizar diariamente dispositivos móveis, de aprender sem hora nem local específicos. Por outro lado, hoje em dia a aprendizagem do Inglês faz-se precocemente desde os primeiros anos do primeiro ciclo, reclamando-se a continuidade do desenvolvimento de competências linguísticas no decorrer da escolaridade subsequente.

Logo, propõe-nos a abordagem a uma pedagogia da aprendizagem através de dispositivos móveis e através da utilização de plataformas educativas para fazer face a estes desafios.

“Por todas estas razões, o que temos hoje em dia na sala de aula de Inglês é um mundo mais globalizado e interconectado, mas também mais dividido e heterogéneo. Para ultrapassar esta situação, devemos ter como objetivo preparar os alunos para lidar com a comunicação real entre culturas, construir e consolidar os seus próprios processos de 20