C.E.P. NORTE DE TENERIFE
o individualmente) y a través de las tareas finales citadas anteriormente. Por último y no menos importante, decir que se tuvieron en cuenta los diferentes niveles de aprendizaje. mación específica en los textos orales breves y contextualizados sobre temas familiares o de interés personal. Criterio 3: Leer y captar el sentido global y algunas informaciones específicas de textos sencillos y breves, sobre temas familiares y de interés para el alumnado, con una finalidad concreta. 5º y 6º de Primaria: Criterio 3: Leer de forma comprensiva y autónoma textos escritos sencillos (descriptivos, informativos, de instrucciones o narrativos) relacionados con temas cercanos a sus intereses y en formatos variados, para obtener una información específica o realizar una tarea concreta, o vinculados a una finalidad lúdica (canciones, rimas, narraciones, leyendas, libros de lectura graduados), y aplicar sus conocimientos para inferir significado y predecir contenido. Criterio 9: Utilizar la lengua extranjera de forma apropiada para comunicarse en el aula, utilizando las normas básicas de interacción oral. La segunda parte del proyecto sirve para motivar a los alumnos de manera que los familiares tomen un papel activo en el aprendizaje de la lengua extranjera inglés. PROYECTO EXTRA-ESCOLAR GROWING TOGETHER! Este taller se instaló en el “aula-taller” de inglés y estaba dirigido a alumnos/as de 3º a 6º de primaria. Se enfocó tanto a cuestiones morales y de comportamiento como a temas relacionados con el día a día de nuestras familias. Cada taller se organizaba siguiendo un guión, pero todos eran diferentes y se contaba también con la colaboración de Mª del Cristo Vega (profesora de Infantil) y Eva Burillo (profesora de 6º de Primaria). Una vez al mes, en horario de tarde, se realizaba un taller con padres, madres o tutores y alumnos/as para que tuvieran la oportunidad de participar y aprender esta lengua junto con sus hijos/as. La evaluación de dicho proyecto educativo se hizo por observación directa (realizando actividades en grupo
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Desarrollo de las sesiones en el aula- taller de inglés: HUMAN RIGHTS (1ª Sesión): miércoles 5 Diciembre 2012 Asistieron 11 alumnos/as de los cursos comprendidos entre 3º y 6º, que con sus familiares fueron un total de 13 asistentes. Empezamos saludándonos en el idioma. Seguidamente nos centramos en el tema de los derechos humanos. Uno por uno fuimos leyéndolos en la pizarra y poniendo ejemplos. Luego, a cada pareja le fue asignada una frase la cual escribieron y decoraron para finalmente colocarlas en las escaleras de la entrada del colegio. Materiales: Cartulina, pegamento, papel Competencias trabajadas: Competencia lingüística, competencia social y ciudadana, aprender a aprender. El objetivo de esta actividad era trabajar los valores de justicia e igualdad, teniendo en cuenta los tiempos que corren, los niños/as tenían que saber cuáles eran sus derechos pero siempre respetando las normas de actuación e interacción social. HELPING THE NATURE (2ª Sesión): miércoles 30 de enero 2013 Asistieron un total de 13 participantes. Empezamos el taller con una pequeña charla acerca de
la importancia y el cuidado de la naturaleza y luego en una caja plantamos algunas lentejas en algodón. Seguidamente elaboramos una planta con ojos, nariz y boca. Cada familia decoró su planta. Éstas se quedaron una semana en la clase, donde los alumnos/as las cuidaron hasta que la hierba (el pelo) comenzó a crecer.