I I
•
En el estudio citado más arriba, con cobertura en Centro y Latinoamérica se plantea “En cuanto al acceso a Internet en hogares con miembros en la educación universitaria, los porcentajes más altos se registran en Antigua (53,9 %), en Santa Lucía (43,9 %) y en San Vicente y las Granadinas (40,1%); los porcentajes más bajos son los de Paraguay (6,4 %) y República Dominicana (9,9 %)” (CEPAL, NNUU, 2007, p. 48) La sistematización de información censal de países latinoamericanos y caribeños puede observarse en el siguiente extracto del estudio del OSILAC en el año 2007. Se seleccionan y muestran datos de países cercanos a Paraguay. Tabla 1. Hogares que disponen bienes y servicios de acceso a TICs.
ND
ND
Con Con Con Con teléfono teléfono computador Internet fijo móvil 61.49% 27.67% 22.13% 9.91%
Argentina Rural
ND
ND
15.47%
21.68%
5.33%
1.14%
Total
ND
ND
57.04%
27.09%
20.5%
9.06%
País
Zona de Con residencia radio Urbano
Brasil
Chile
Paraguay
Con TV
Urbano
89.41% 92.60% 45.80%
ND
12.41%
ND
Rural
80.20% 60.15% 5.79%
ND
1.21%
ND
Total
87.88% 87.23% 39.18%
ND
10.56%
ND
Urbano
ND
94.76% 58.09%
52.59%
22.94%
11.48%
Rural
ND
77.16% 9.08%
41.00%
5.04%
1.80%
Total
ND
92.41% 51.53%
51.04%
20.55%
10.19%
Urbano
ND
83.94% 26.15%
42.51%
10.11%
2.73
Rural
ND
54.53% 1.89%
16.12%
0.67%
0.09%
Total
ND
73.33% 16.57%
32.09%
6.38%
1.69%
Fuente: OSILAC (CEPAL, NNUU, 2007)
Los factores que pueden influir para las diferencias entre las universidades que conforman el espectro nacional son varios, así por ejemplo su fuente de financiamiento, su ubicación geográfica, el tipo de carrera, entre otros. Posiblemente cada uno de los factores citados aporta un peso diferencial para el acceso y uso de las TICs, sin embargo, mediante una selección criterial, se incluyen para el estudio a la Universidad Católica y la Universidad Nacional de Asunción. En estas universidades se toman dos facultades, la de Filosofía y la de Economía y Administración que se supone podrían tener varianzas heterogéneas en cuanto al uso de las TICs, debido al carácter humanístico de la primera y más técnico de la segunda, aunque ambas inscriptas en las ciencias sociales o del comportamiento.