OTXARDIZKARIA REVISTA DEL CENTRO FORMTATIVO OTXARKOAGA
Nยบ X ZBKIA JUNIO 2020-KO EKAINA
ยกLO VAMOS A CONSEGUIR! LORTUKO DUGU! LUCHA CONTRA LA COVID-19 COVID-19 AREN AURKAKO BORROKA
02 EDITORIAL
nadie sin respuesta EDITORIAL DEPORTISTAS KUXKUXERO UN DÍA EN LA FPB REFLEXIÓN EQUIPO DIRECTIVO REFLEXIÓN PROFESORADO UN DÍA EN SAT LANBIDE EL CFO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 14 INCLUSIÓN 16 RECETA
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La crisis sanitaria del Covid-19 ha supuesto y sigue suponiendo un desafío gigante para toda la sociedad, también para el sistema educativo. Nuestra Escuela, el Centro Formativo Otxarkoaga, lleva todo su recorrido histórico defendiendo y practicando la atención individualizada a todo su alumnado y ha sido este el Norte que ha seguido alimentado nuestros esfuerzos durante la pandemia para que nadie se quede sin respuesta. Es una cuestión profunda que tiene que ver tanto con los derechos como con la solidaridad. Creo que lo estamos consiguiendo gracias a todos/as, especialmente a los profesores y profesoras, que se han esforzado sobremanera demostrando su fuerte compromiso y que la nuestra es una comunidad educativa compacta que sabe qué es lo que quiere y hacia dónde va. Pero esta historia no ha terminado aún y quedan nuevos retos a afrontar, especialmente los de una progresiva educación tecnológica que posibilite superar la brecha digital que muchas veces es más que una amenaza y que en un futuro va a ser una herramienta imprescindible para afrontar ésta y otras crisis similares. Debemos estar preparados/as y trabajamos en ello. Por ese camino va el esfuerzo de todos los videos tutoriales realizados y todas las tareas digitales desarrolladas que las familias nos han agradecido sinceramente. Esa es nuestra profunda y mejor recompensa. Ahora se trata también de profundizar en la formación on-line para desarrollar todas las potencialidades de las herra-
mientas digitales a nuestro alcance. Quiero en estas líneas hacer hincapié en el tiempo de matriculación en el que nos encontramos en Formación Profesional Básica, también en ESO, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior y SAT… Es una etapa muy importante y la nueva matriculación resulta imprescindible para alcanzar nuestros objetivos. Por eso os pedimos que invitéis con orgullo a conocer nuestro centro a cualquiera que aún no nos conoce y se lo está pensando porque estamos deseando ampliar nuestra familia. Sin duda este está siendo un final de curso atípico, también histórico, que nos obliga a replantearnos muchas cosas y a redoblar esfuerzos por llegar con buenos planes y propuestas a todo el alumnado. Lo que no nos vamos a replantear jamás es nuestra apuesta por una atención individualizada y nuestro compromiso de no dejar a nadie sin respuesta.
juanan arrieta director
DEPORTISTAS 03
enetz gomez En el Centro Formativo Otxarkoaga nos encontramos a diario con grandes deportistas, prueba de ello es Enetz Gomez, del programa SAT. Es un ejemplo claro de superación; en cada uno de los deportes que practica intenta ser el mejor. A Enetz le gusta mucho andar en bici, correr, jugar al futbol… Pero donde realmente destaca es en natación. Y así, este año, se ha federado en el equipo de natación de Galdakao. Para ir mejorando, acude 3 días a la semana al polideportivo de dicha localidad. Además de ello también le gusta el fútbol y el Athletic de Bilbao. Todos los viernes acude a entrenar a Zorroza con la Fundación Athetic. Durante estas semanas de confinamiento en casa no ha podido salir a
entrenar, pero para seguir manteniéndose en forma ha trabajado los músculos con pesas, ha pedaleado muchos kilómetros anclando un rodillo a la rueda de la bici y ha mantenido la rutina de entrenamiento realizando las tablas de ejercicios semanales enviados desde la Fundación Athletic. Este esfuerzo se ha visto compensado con varios premios, como el “Travesía por mar de 400m” en el puerto de Zierbena . Todos los que formamos parte del CFO le deseamos lo mejor en su carrera deportiva.
¡ÁNIMO TXAPELDUN!
iraide cáceres
Iraide está terminando sus estudios de 2º de FPB en Peluquería y Estética en nuestro centro. Empezó a jugar a balonmano cuando tenía 12 años. En casa, su padre y su hermano practicaban este deporte y desde bien pequeña le picó la curiosidad por saber en qué consistía. A los 12 empezó a militar en las filas del Atlético Basauri y a día de hoy juega en el Kukullaga en la División Honor Plata que es la segunda liga más alta dentro del balonmano femenino en España. El confinamiento le ha pillado lesionada. Se torció el dedo meñique del pié y ha tenido que estar en reposo durante mucho tiempo además de ir a rehabilitación. Aún así no ha querido perder tono muscular y ha estado haciendo bicicleta y series de ejercicios para fortalecer el pié. Cree que no va a poder competir hasta la siguiente temporada aunque tiene esperanzas de volver a entrenar con el equipo a finales de año. Seguro que siguiendo por el camino de la constancia y el esfuerzo logrará sus objetivos.
04 KUXKUXERO Llevamos unas semanas muy raras en nuestras vidas, debido a la COVID-19, confinamiento en casa, fases de desescalada, y vete tú a saber que más nos va a tocar. Aquí en el CFO, tampoco nos hemos librado del virus, y hemos tenido que cerrar nuestras puertas temporalmente por el bien de la salud de todos/as, para intentar que no se propague mas el virus al resto de la gente, ni entre nosotros/as mismos/as... Aún así hemos hecho un par de preguntas a nuestros alumnos/as confinados/as para saber cómo están llevando la situación.
¿Cómo te has sentido al principio del confinamiento por el coronavirus? ¿Qué habéis ido haciendo para que el día no se os hiciera tan largo en casa? ¿Cómo te sientes ahora que ya se puede salir a la calle un poco?
esti - sat
Al principio no me importaba, no tenía que madrugar tanto como para ir al cole, pero según fueron pasando los días, he echado de menos a mis compañeros, y me ponía un poco triste. Para que se me pasara el día más rápido he hecho de todo un poco: He bailado zumba, he cocinado unas magdalenas, pero de lo que más orgullosa estoy es de haber hecho un puzle de 1000 piezas en tan solo 15 días. Y ahora que ya se puede salir a la calle un poco empiezo a estar más animada, espero que esto acabe pronto
andoni- sat
Desde el principio del confinamiento he echado de menos a mis compañeros del cole, ya que estoy haciendo grandes amigos en el centro. El día a día se hace un poco largo, pero haciendo cosas se me pasa volando. He ayudado a mi aita a cocinar, he colaborado en las tareas del hogar poniendo y quitando la mesa a la hora de las comidas, e incluso he hecho una maqueta del puente de Londres. Ahora salgo todos los días una hora a pasear. Es agradable sentir el aire de la calle, y no las cuatro paredes de casa.
mohamed - cfgm
El nuevo coronavirus SARS-CoV-2, que produce la enfermedad conocida como COVID-19, mantiene en vilo al mundo entero. Desde que empezó la pandemia lo hemos pasado muy mal y con mucho miedo y estrés de tanto ver en la televisión el aumento de los muertos y la inteligencia del virus. La única manera de combatirlo es estar unidos. En cuarentena hemos hecho cosas juntos como cocinar, hacer deporte, hacer los deberes con el niño, bailar y el mejor momento era salir a las 20:00h a aplaudir a nuestros sanitarios y cantar con los vecinos en el balcón; así iban pasando los días con menos miedo y con más seguridad. Ahora sentimos que hemos pasado una pesadilla o una aventura sin saber su final pero con la esperanza de ver la luz al final del túnel.
05 alaiz - eso
Al principio lo empezamos como todos, o eso diría yo, sin preocupación alguna pero siendo consecuentes con el virus. Después se empezó a torcer todo, ya que mi abuelo se empezó a sentir mal. Fue trasladado al hospital de Galdakao y seguido fue mi abuela también. Esa semana empecé a sentirme mal sentimentalmente ya que mis dos abuelos fallecieron y me jodió mucho. Además no pudimos despedirnos; únicamente mi padre de mi abuelo. Ahora se puede decir que lo volvemos a llevar bien, nos intentamos distraer todos juntos haciendo deporte, practicando rectas…Ahora que podemos movernos más tranquilos supongo que intentaremos divertirnos pero con cuidado y siendo responsables. En cuanto a mi sentir, no sé cómo me encuentro, un día estoy lleno, otro no.
asier - eso
Se me ha hecho algo aburrido día tras día, lento, pero al mismo tiempo bien. He estado haciendo deberes de madrugada; me he levantado tarde; he hecho video llamadas con mi tutora y compañeros de clase; he hecho video llamadas con mis amigos y amigas y con mi familia; he cocinado; he jugado a la Play; he visto la tele; Netflix y he estado casi todos los días escuchando música con el altavoz o los auriculares. Ya he empezado a salir a la calle y se está muy bien, respirando aire puro, En la calle se está mejor que en casa. La casa mucho tiempo estresa y cansa pero en la calle respiras aire limpio.
de todo vistor manuel Alconprincipio un poco de miey desconcierto cfgm do por las medidas tomadas, pero con la familia a lado apoyándonos mutuamente empezamos a sentirnos más seguros. Los primeros días de confinamiento fueron más tranquilos pero a medida que pasaban los días parecían eternos, empezamos a buscar algunas actividades
para entretenernos en casa pero puedo decir con certeza que a pesar de todo esto lo pasamos muy bien en familia.Puedo hablar por los demás y decir que estamos más unidos que nunca, generamos un lazo de confianza que nos hace sentir seguros. A pesar de todo esto nos sentimos más fuertes.
yousef - fpb
No hay duda de que esta cuarentena es un poco difícil. Pero al mismo tiempo es una oportunidad para cambiar. Al comienzo de la cuarentena, estaba aburrido, pero con el tiempo me acostumbré. Todos los días hago algunas tareas y me activo, recomiendo a todas las personas prevención y precaución, y le pido a Dios que nos quite este flagelo.
asier - fpb
Sinceramente aislado, al estar en casa no puedo salir a la calle y esta experiencia no me la hubiese imaginado unos meses atrás. Al principio me lo tomé como unas vacaciones pero al pasar los días me daba cuenta que estar en casa no ayuda en tu aprendizaje y mucho menos en tu vida social. Aún así he estado trabajando para clase desde que empezó esta cuarentena. Me siento abrumado por la situación de este virus. Al principio no me lo tomaba enserio pero cada día que pasaba iba comprendiendo que esta situación no es broma y que si quería volver a salir tenía que quedarme en casa; por lo demás me siento bien.
08 REFLEXIÓN EQUIPO DIRECTIVO La EPO y la nueva situación COVID-19
C
omenzamos el año 2020 oyendo hablar de un virus similar a una gripe que estaba afectando fuertemente en China, pero nos tocaba muy de lejos, parecía que no iba con nosotros... Sin embargo al final, el 13 de marzo tuvimos que cerrar nuestras puertas temporalmente. La información era escasa y a veces contradictoria, vivimos encerrados en nuestras casas, sin saber con lo que se puede o no se puede hacer, teletrabajamos, aprendemos a hacerlo, no sólo nosotros sino todos los sectores, bajo la fórmula ensayo-error... En definitiva, una situación nueva que nos hace aprender a responder según esta se nos va presentando. Todo el profesorado y personal educativo del Centro ha realizado un trabajo inmejorable, atendiendo a cada uno de los alumnos y alumnas, a sus familias o responsables legales, formándose en las nuevas tecnologías, adaptando clases, materiales, invir-
tiendo tiempo, reuniéndose online entre ellos, con familias, con alumnos..., llamando a cada una de las familias y Hogares Residenciales, preocupándose por la situación y el estado de cada uno de ellos y ellas, coordinando acciones, luchando con la brecha digital, respondiendo dudas, apoyando, ayudando, animando, consolando, diseñando y buscando nuevas estrategias de intervención, de seguimiento, de orientación... Durante todo este período, hemos vivido que familiares de algunas personas que trabajan en el Centro y de nuestro alumnado fallecen de esta manera tremenda que se ha vivido, sin acompañamiento, unido al miedo al contagio... Vivimos también, que algunos compañeros de trabajo han pasado la enfermedad o la están pasando... Situaciones muy duras y novedosas, tristes y desconocidas... MUCHO ÁNIMO Y APOYO A TODOS/ AS!!
No podemos dejar de señalar, lo raro que se hace estar en el centro y no ver al alumnado, no escuchar todos los sonidos que habitualmente se producen, no sentir las miradas, el contacto, el calor, el olor, el ruido... Coincidir por la escuela con compañeros/as y no poder abrazarles, saludarles en condiciones después de tanto tiempo sin vernos... Sentirnos tan solos en un edificio tan grande, pero tan vacío y frío sin nuestros chicos y chicas, sin nuestros compañeros y compañeras. ¡Se echa mucho de menos!
Nos gusta la cercanía, el contacto, sentirnos al lado, mirarnos a los ojos, acompañar y ser acompañados… vernos todos los días, y, sobre todo, continuar creciendo juntos … Estamos deseando volver a la tan famosa hoy en día, “nueva normalidad”, y soñando de verdad con volver a la normalidad anterior, la que conocemos, la que nos gusta, la que queremos.
REFLEXIÓN PROFESORADO 09 El profesorado ante la COVID-19 Durante estos meses de confinamiento, hemos pasado a una digitalización extrema, y para aquellos/as que por sus circunstancias no han podido usar la tecnología, siempre han quedado los recursos de los cuadernos preparados para estas fechas. Viendo las dificultades de parte del alumnado ante la falta de recursos informáticos adecuados (ordenador y/o wifi) tomamos la decisión de facilitarles ordenadores que utilizamos en el aula habitualmente y se han repartido algunas tarjetas para acceder a internet en los diferentes programas académicos.
S
i hay algo que identifica a nuestro centro, es la cercanía, la proximidad y el contacto con el alumnado. Esta pandemia ha supuesto un verdadero reto en el que los/as tutores/as, docentes y especialistas han tenido que mantener ese contacto y esa relación especial. No ha sido sencillo; en este tiempo hemos vivido épocas de euforia, de tristeza, de desesperación, o pasotismo. Todo ello ha sido tratado por los/as tutores/as con dificultad dada la distancia física. Pero hay algo que este equipo de profesionales tiene claro: Lo emocional es la base para cualquier trabajo a posteriori. Además de la parte afectiva, los docentes estamos trabajando para que nuestro alumnado tenga unos hábitos de estudio continuo, con los siguientes objetivos: • Mantener una rutina diaria. • Mantener el contacto social con los/as compañeros/as y el profesorado (en muchos casos las relaciones de nuestro alumnado se centran únicamente en el entorno familiar más próximo y en el ámbito escolar). • Reforzar los contenidos curriculares.
También se han creado unos blogs en los que se recogen referencias horarias y contenidos de trabajo de diferentes áreas; se suben fotos y videos del alumnado realizando actividades diarias con el objetivo de que puedan seguir teniendo la referencia de sus compañeros. Entre el equipo hemos mantenido las reuniones y coordinaciones a través de aplicaciones online y para trabajar y estar en continua comunicación con el alumnado hemos utilizado infinidad de herramientas: Classroom,
Clases online, Teams, Greeting videos, audios, tutoriales de diferentes talleres, audiocuentos, videollamadas a través de diferentes plataformas (Zoom...), teléfono, WhatsApp, correo postal… Además hemos trabajado sin horarios siempre con el objetivo de ofrecer una atención lo más individualizada posible. Terminamos diciendo que todo esfuerzo y trabajo tiene su recompensa. Y nosotros/as tenemos la más especial: Nuestro alumnado.
10 UN DÍA EN SAT El programa SAT (Sección de Aprendizaje de Tareas) está dirigido a alumnado de 16 a 20 años con necesidades educativas especiales relacionadas con algún tipo de discapacidad intelectual. Las características del alumnado respecto a su discapacidad. Participan 60 alumnos distribuidos en 6 clases. Contamos con 10 docentes, de los cuales 6 son tutores, y 7 especialistas de apoyo educativo.
Un día en SAT...
Ya son las 8:05 y empezamos un nuevo día en SAT. Algunos/as de mis compañeros/as acuden al centro en trasporte público y otros/as utilizan el servicio de Bidaideak que está coordinado con el centro escolar. Aquí cada día es diferente, tenemos mucha diversidad en las clases y talleres, y es lo que me gusta de este programa.
Ayer estuvimos en el taller de carpintería, con todas esas herramientas que el profe nos enseña a manejar. Lo bueno de carpintería es que puedes elegir un mueble, lo vas haciendo a lo largo de la evaluación para luego llevártelo a casa. Yo, por ejemplo, estoy haciendo un paragüero.
Hoy por ejemplo, a mi me toca taller de cocina, hasta la hora del recreo. Es el taller que más me gusta. Trabajamos recetas para adquirir mayor autonomía en la vida diaria, y recetas de repostería dirigidas a nuestra futura incorporación al mundo laboral. También aprendemos a poner la lavadora, planchar, hacer la compra… Nos ponemos las chaquetillas, delantales, y gorros, y empezamos a trabajar y a hacer el plato que toque esa semana.
Las clases teóricas son muy amenas. Trabajamos con fichas y cuadernos adaptados a cada uno. Y también con nuevas herramientas metodológicas como pantallas táctiles digitales y programas específicos para ordenador. Siempre tienes al profe o al especialista para ayudarte en cualquier duda que tengas, y es que el profesorado de SAT se involucra mucho, teniendo una atención individualizada con cada uno de nosotros/as. Casi todos los días hacemos estimulación física y una vez a la semana bajamos al polideportivo de Txurdinaga. Una semana hacemos deporte, y otra piscina. Ahí me enseñaron a nadar, y ya estoy en la piscina grande junto con mis compañeros/as que ya sabían…
El taller de encuadernación también es muy interesante. Confeccionamos carteras de cuero, pulseras, y cuadernos con tapas de mil colores. Y es que en este taller, aprovechamos todo tipo de materiales.
SAT
LANBIDE 11
FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
En el Centro Formativo Otxarkoaga ofrecemos acciones e Itinerarios de Inserción laboral, tanto dirigida a trabajadores/as en activo como a personas desempleadas.
Formación subvencionada por Lanbide Formación dirigida a trabajadores/as en activo: Impartimos cursos de Formación continua para que puedas seguir mejorando en tus competencias profesionales. Podrás acceder a nuestros cursos subvencionados, siempre que tu horario laboral sea compatible con el horario del curso. Podrán inscribirse en ellos personas desempleadas en el porcentaje que la convocatoria de subvención correspondiente establezca. Formación dirigida a personas en desempleo: Impartimos acciones formativas de Certificado de Profesionalidad acreditados por LANBIDE-Servicio Vasco de Empleo, así como de distintas Especialidades tanto técnicas como transversales. Estas acciones, están dirigidas prioritariamente a personas en desempleo inscritas en LANBIDE. Estas son las acciones formativas pendientes de iniciar en el año 2020 dirigidas a personas desempleadas inscritas en LANBIDE:
Formación subvencionada por el Departamento de Empleo, Inclusión Social e Igualdad de la Diputación Foral de Bizkaia Próximamente iniciaremos dos Itinerarios formativos cuyo objetivo es la Promoción de la Empleabilidad de las personas jóvenes (de hasta 30 años) desempleadas y empadronadas en el Territorio Histórico de Bizkaia. Bizkaia. Fases de los Itinerarios: ORIENTACIÓN - LABORAL FORMACIÓN - INTERMEDIACIÓN LABORAL
Próximamente iniciaremos Píldoras formativas:
¡Llámanos y pídenos información sobre el área formativa que más te interese y sobre nuevos cursos a iniciar próximamente! Servicio de Formación para el Empleo: 944 124 992 empleo@otxarkoaga.org
12 EL CFO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
13
14 inclusión
E
l curso no ha terminado como esperábamos. Quedan atrás los planes de una gran fiesta que coronase todo el trabajo realizado, pero eso no es razón para olvidar todo lo que hemos hecho. Comenzamos en octubre con una actividad musical, gracias a la colaboración de Novisi Elkartea fomentamos el conocimiento y la comprensión de la cultura africana de la mano de la percusión. Los grupos se organizaron mezclando alumnxs de todos los cursos de ESO y PPA de tal manera que compartieron espacio y actividad, facilitándoles que tuvieran la oportunidad de conocerse en un ambiente distendido y creativo. Actividades como las siluetas de madera son un ejemplo perfecto de colaboración entre diferentes planes. El alumnado de PPA las elaboró en el taller de carpintería, y todas las clases del centro dieron rienda suelta a su creatividad plasmándola en ellas. Posteriormente, las utilizamos para decorar las paredes, y se han convertido en un símbolo que refleja que el colegio es de todxs. Por otra parte, “El árbol de los deseos” es una metáfora perfecta de que muchas veces lo material no es realmente lo que deseamos. Los bancos con mensaje elaborados por algunas clases son otra muestra del trabajo en equipo, donde se unen la mejora del mobiliario y el dotar de un mensaje que fomente valores adecuados. Además de ello, hemos creado espacios para la expresión como
el Txoko Morea (específicamente reservado para temas relacionados con las mujeres). También se ha formado un grupo de chicas, que se reúne semanalmente, para hablar, conocerse y fortalecerse como grupo. Por otro lado, se han preparado y degustado desayunos de diferentes partes del mundo (Marruecos, Venezuela...) con el objetivo de crear y fortalecer lazos entre las personas.
No hemos olvidado el bienestar personal de nuestros alumnxs y, de la mano de las sesiones de relajación, promovemos el contacto directo con el alumnado, que favorece además la confianza y los vínculos positivos entre ellos y el profesorado, creando un enganche afectivo, que contribuye de forma muy significativa a lograr una mejor convivencia.
Han sido simplemente pequeños pasos en el largo camino para conseguir una perfecta escuela inclusiva, donde todo el mundo se sienta integrado, donde el respeto por la diversidad tenga más importancia que los prejuicios y los estereotipos. Donde todxs tengamos los mismos derechos y deberes, porque todxs somos iguales porque somos diferentes. El curso que viene continuaremos…
receta 15
Macarrones gratinados con carne y bechamel El alumnado de 1ºB de ESO ha elaborado este año un montón de platos en el taller de cocina. Este día hicieron una receta tradicional pero que siempre es un éxito: macarrones gratinados con bechamel y carne. A continuación, nos enseñan cómo se hacen.
INGREDIENTES PARA 6 PERSONAS 600gr de macarrones 350gr de carne picada 250ml de tomate frito 200gr de queso para fundir sal pimienta para la bechamel 30gr de mantequilla 3 cucharadas de harina
pasos a seguir:
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Cocemos la pasta en una cazuela con abundante agua salada durante el tiempo que recomiende el fabricante. Cuando estén listos, los echamos al escurridor para retirar el agua y los reservamos para más tarde.
2
En esa misma cazuela, echamos un buen chorro de aceite, incorporamos la carne picada, la salpimentamos y freímos. Una vez que esté hecha, añadimos el tomate frito mezclándolo bien con la carne. Agregamos los macarrones, movemos todo y lo apartamos.
3
Preparamos la salsa bechamel. Para ello, ponemos la mantequilla en otra cazuela o sartén hasta que se derrita. Añadimos la harina y mezclamos bien hasta conseguir una pasta homogénea. Incorporamos la leche poco a poco y sin dejar de remover, cocinamos a fuego lento durante 15 minutos.
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Sobre una bandeja, apta para el horno, echamos la mezcla de los macarrones y tomate. Añadimos la salsa bechamel por encima y lo cubrimos todo con el queso para fundir. Precalentamos el horno a 180º y metemos la fuente el tiempo necesario hasta que la superficie adquiera un bonito color dorado.
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