Prefácio
Uma fonte de luz no centro de um cilindro rolante e outra em um ponto da borda ilustram os dois caminhos diferentes que esses dois pontos tomam.
O centro se move em uma linha reta (linha verde).
O ponto na borda se move em um caminho chamado cicloide (curva vermelha).
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Figura 10.22 Dois pontos em um
objeto tomam caminhos diferentes através do espaço.
Expansão da Abordagem do Modelo de Análise. Estudantes são expostos a centenas de problemas durante os cursos de Física. Os professores têm consciência de que um número relativamente pequeno de princípios fundamentais forma a base desses problemas. Quando está diante de um problema novo, um físico forma um modelo do problema, que pode ser resolvido de maneira simples, identificando os princípios fundamentais a ele aplicáveis. Por exemplo, muitos problemas envolvem a conservação da energia, a Segunda Lei de Newton ou equações cinemáticas. Como o físico já estudou esses princípios extensamente e entende as aplicações associadas, pode aplicar este conhecimento como um modelo para resolução de um problema novo. Embora fosse ideal que os estudantes seguissem o mesmo processo, a maioria tem dificuldade em se familiarizar com toda a gama de princípios fundamentais disponíveis. É mais fácil para os estudantes identificar uma situação do que um princípio fundamental. A abordagem de Modelo de Análise que enfocamos nesta edição mostra um conjunto de situações padrão que aparecem na maioria dos problemas de Física. Essas situações baseiam-se em uma entidade de um dos quatro modelos de simplificação: partícula, sistema, corpo rígido e onda. Uma vez identificado o modelo de simplificação, o estudante pensa no que a entidade está fazendo ou em como ela interage com seu ambiente, o que o leva a identificar um modelo de análise em particular para o problema. Por exemplo, se o objeto estiver caindo, ele é modelado como uma partícula, porque está em aceleração constante devida à gravidade. O estudante aprendeu que essa situação é descrita pelo modelo de análise de uma partícula sob aceleração constante. Além disso, esse modelo tem uma quantidade pequena de equações a ele associadas para ser utilizada na iniciação dos problemas – as equações cinemáticas no Capítulo 2. Por esta razão, a compreensão da situação levou a um modelo de análise que, então, identifica um número muito pequeno de equações para iniciar o problema, em vez da grande quantidade de equações que os estudantes veem no capítulo. Desse modo, a utilização de modelos de análise os leva ao princípio fundamental que o físico identificaria. Conforme o estudante ganha mais experiência, dependerá menos da abordagem de modelo de análise e começará a identificar os princípios fundamentais diretamente, como o físico faz. Esta abordagem também é reforçada no resumo do final de capítulo sob o título Modelo de Análise para Resolução de Problemas. Revisão dos Exemplos Trabalhados. Com base no parecer do revisor da última edição, revimos cuidadosamente os exemplos trabalhados para que as soluções sejam tanto quanto possível apresentadas simbolicamente, e que os números sejam substituídos no final. Esta abordagem ajudará os estudantes a pensar simbolicamente ao resolver problemas, em vez de procurar automaticamente inserir números em uma equação para resolvê-los. Mudanças de Conteúdo. Diversas seções em vários capítulos foram dinamizadas, apagadas ou combinadas com outras seções para permitir uma apresentação mais equilibrada. Atualizações foram acrescentadas para refletir o estado atual de várias áreas de pesquisa e aplicação da Física, incluindo uma nova seção sobre a matéria escura e informações sobre descobertas de novos objetos do cinto de Kuiper (Capítulo 13), desenvolvimentos no Observatório de Ondas Gravitacionais por Interferômetro a Laser (Capítulo 3 do Volume 4), o progresso na utilização de grating light valves (GLV) para aplicações ópticas (Capítulo 4 do Volume 4), os planos para a construção do Reator Experimental Termonuclear Internacional [ITER] (Capítulo 11 do Volume 4) e o status do Acelerador Linear LHC (Capítulo 12 do Volume 4).
Conteúdo O material desta coleção abrange tópicos fundamentais da Física Clássica e fornece uma introdução à Física Moderna. O Volume 1 (Capítulos 1 a 14) trata dos fundamentos da mecânica newtoniana e da Física dos fluidos; a Parte 1 do Volume 2 (Capítulos 1 a 4) abrange as oscilações, ondas mecânicas e som; a Parte 2 (Capítulos 5 a 8) trata de calor e termodinâmica; o Volume 3 trata de eletricidade e magnetismo; a Parte 1 do Volume 4 (Capítulos 1 ao 4) aborda luz e óptica; e a Parte 2 (Capítulos 5 a 12) aborda relatividade e Física Moderna.
Características do Texto A maioria dos professores acredita que o livro didático selecionado para um curso deve ser o guia principal do estudante para a compreensão e aprendizagem do tema. Além disso, o livro didático deve ser facilmente acessível e escrito num estilo