Actividades de lógica matemática: son actividades para ayudar al alumnado a enfrentarse a situaciones que utilicen elementos matemáticos, símbolos. Por ejemplo: interpretar gráficos, construir escalas, hacer mediciones,… Actividades de conocimiento e interacción con el mundo físico: son actividades para conocer ámbitos de conocimiento muy diverso, como ciencia, salud, consumo,…. Por ejemplo: actividades de conocimiento del medio físico, el clima, la vegetación,…. Actividades digitales para el tratamiento de la información: son actividades fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje basadas en actos comunicativos multidireccionales. Por ejemplo: Búsqueda de información en Internet, actividades de la página www.cnice.mec.es., …. Actividades sociales, transversales y ciudadanas: encaminadas a que el alumnado aprenda a convivir y a formar personas íntegras. Por ejemplo: trabajo en grupo, actividades de cooperación y ayuda ,… Actividades culturales y artísticas: encaminadas a familiarizar con una amplia variedad de manifestaciones artísticas y culturales. Potencian el desarrollo estético, la creatividad, la imaginación,…. Por ejemplo: Actividades para aprender a aprender: mejoran la capacidad del alumnado para enfrentarse con el resto de aprendizajes autónomos apoyados en aprendizajes anteriores. Por ejemplo: realizar pequeñas investigaciones, formulación de hipótesis, ¿sabías qué?..... Actividades de autonomía e iniciativa personal: se trata de actividades para enseñar al alumnado a aprender a apoyarse en iniciativas propias sustentadas en experiencias vitales que le habiliten para abordar nuevos retos y enfrentarse a situaciones nuevas. Actividades de los proyectos educativos: Coeducación (escuela espacio de paz, valores transversales….), TIC y deporte en la escuela. Actividades complementarias: Celebraciones: se realizarán a lo largo de todo el curso como son el día de la Constitución, el día de la Paz, el día de Andalucía,…. Actividades de ampliación y refuerzo: La LOE 2/2006, establece la necesidad de atender adecuadamente al alumnado con necesidades de apoyo educativo. Son las mismas actividades de investigación y desarrollo pero con distinto grado de profundización y/o exigencia. Actividades de evaluación: A través de ellas constatamos el trabajo desarrollado en la unidad didáctica. Por medio de preguntas orales, pruebas escritas, exposición de lo aprendido,… Actividades de fomento de la lectura: diariamente dedicaremos un tiempo a la lectura, de textos relacionados con la unidad, de artículos de prensa, de ciencia e investigación,..., con tal de mejorar esta práctica, al igual que la comprensión y expresión oral y escrita. Instaurando en el alumnado hábitos de lectura. Actividades de tutoría: una hora semanal se dedica a realizar este tipo de actividades con la finalidad de favorecer todos los elementos que contribuyan a personalizar la enseñanza de manera que ésta cumpla con los objetivos de preparación y orientación para la vida. Como por ejemplo: celebración de asambleas para la elaboración de normas de funcionamiento del grupo, hablar de los conflictos habidos e intentar resolverlos, realización de actividades de técnicas de estudio, orientación profesional, dinámicas de grupos, actividades de habilidades sociales, para el autoconocimiento,…..
6.5. Integración de las TIC en nuestra práctica educativa. Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) están conformando unas transformaciones profundas en la sociedad actual y por tanto en la escuela.