97 Figura 4.3 Componentes y estructura de la Uve Heurística
Figura 4.3 Componentes y estructura de la Uve Heurística CONCEPTUAL/ TEORICO (pensar) CONCEPCIÓN DEL MUNDO: Las creencias y el sistema de conocimientos generales que motivan y guían la investigación.
METODOLÓGICO (hacer)
PREGUNTAS DE ENFOQUE: Preguntas que sirven para centrar la investigación en los hechos u objetos estudiados
FILOSOFIA / EPISTEMOLOGÍA: Las creencias sobe la naturaleza del conocimiento y el saber que guían la investigación.
ENUNCIADOS SOBRE LOS VALORES: Afirmaciones basadas en los enunciados sobre el conocimiento que declaran el valor de la investigación. ENUNCIADOS SOBRE EL CONOCIMIENTO: Afirmaciones que responden a la pregunta o a las preguntas de enfoque y son interpretaciones razonables de los registros y registros transformados (datos obtenidos)
TEORIA: Los principios generales que guían la investigación y que explican por qué los hechos u objetos se muestran como se observa.
TRANSFORMACIONES: Tablas, gráficos, mapas conceptuales, estadísticas u otras formas de organizar los registros efectuados
PRINCIPIOS: Enunciados de relaciones entre conceptos que explican cómo se espera que los hechos u objetos se muestren o comporten. CONSTRUCTOS: Ideas que muestran relaciones específicas entre conceptos sin origen directo en los hechos u objetos.
REGISTROS Las observaciones realizadas y registradas de los hechos/ objetos estudiados.
CONCEPTOS: Regularidades percibidas en los hechos u objetos (o registros de hechos u objetos) que se designan mediante una etiqueta.
HECHOS Y/U OBJETOS: Descripción del hecho o los hechos y del objeto o los objetos estudiados para responder a las preguntas de enfoque.
Tal y como se observa, el Diagrama Uve permite establecer rutas de resolución de problemas de acuerdo con los conceptos, principios o teorías que el contenido para el aprendizaje propone, o bien, de acuerdo con los procedimientos que el contenido del aprendizaje establece. Los siguientes ejemplos pueden ilustrar mejor la potencia de esta herramienta: