Los equipos tuvieron oportunidad de explorar todos los instructivos; la estrategia fue revisar el material impreso y pasarlo al equipo del lado derecho. Discutieron la información que encontraron, en ocasiones fijándose en los dibujos, otras en las letras, registraron y contrastaron la información en plenaria (esto nos llevó más de una jornada). Construimos grupalmente la siguiente lámina, partiendo de las ideas de los niños: Revisión de instructivos
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Para profundizar en la exploración decidí presentar el juego de los Monos locos, sobre todo porque consideré que les ayudaría a clarificar que es importante revisar los instructivos de juguetes, electrodomésticos, así como de los juegos, antes de usarlos. Entonces iniciamos el juego de los Monos locos, junto con la lectura del instructivo (imagen 1), tantos instructivos como juegos teníamos (5 juegos). Migdal y Arianna (ambas leen convencionalmente de manera autónoma) dieron lectura en voz alta al instructivo, posteriormente al interior de sus equipos comentaron la información.
• Necesitan pilas para funcionar (algunos juguetes). • Tienen número para las instrucciones se comienza con el 1 o la letra a. • Nos dice cómo cuidarlo y lavarlo con agua fría o caliente (nenuco). • Uso de las piezas para armarlos; usarlos y guardarlos, por eso tienen flechitas. (Migdal comenta que su papá no lo vio por eso su nenuco ya no tiene sillita para comer, porque su papá le dio para el otro lado y se rompió el palito). • Lo que no debe hacerse está tachado con una X o una mano pequeña, como el alto del agente de tránsito. • (Los instructivos de juegos y juguetes). Dicen para qué edad son. • Cuántos jugadores.
Considero que haber incluido instructivos de aparatos electrodomésticos fue fructífero para los niños, ya que obtuvieron información distinta a los de juegos y juguetes.
Imagen 1. Instructivo de Monos locos