Ficha 5
Gigantes y enanos ¿88 + 11?
Materiales
Jugarconnúmeros y
algo más
¿Qué necesitamos? Tarjetas con operaciones escritas; por ejemplo:
55 + 76
88 + 11
205 – 78
44 + 45
375 – 276
200 – 101
Intención didáctica ¿Qué aprenderemos? A estimar el resultado de diversas operaciones.
Correspondencia curricular ¿Qué contenidos fortalece? • Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etc. (Matemáticas, segundo ciclo).
Desarrollo de la actividad ¿Cómo lo haremos? 1. Invite a los niños a jugar “Gigantes y enanos”. 2. Usted les mostrará una tarjeta con una operación escrita, pero los alumnos no deben resolver la operación, sino estimar si el resultado es mayor o menor que 100. Si el resultado es mayor que 100, serán gigantes y deberán ponerse de pie; si es menor, serán enanos y deberán quedarse sentados.
3. Muestre una a una las tarjetas. Dé tiempo para que los alumnos se sienten o se paren, según lo decidan. Si observa niños indecisos, ayúdelos dándoles confianza para que tomen la iniciativa de ser gigantes o enanos. 4. Cada vez que muestre una tarjeta, pregunte a algunos alumnos cómo supieron si tenían que ser gigantes o enanos. Haga énfasis en las estrategias que emplearon y si éstas se parecen entre sí. 5. Para finalizar el juego, presente algunas de las estrategias que emplearon los alumnos para decidir ponerse de pie o quedarse sentados y pida al grupo cuál considera que es la mejor y por qué. 6. Modifique las tarjetas para que, en un juego posterior, pongan en práctica las estrategias que acordaron.