1 關於本報告書 報告期間與品質查證撰寫依據與資料蒐集邊界 證待後續年份規劃進行。流程如下圖說明：由學校各單位提供期間內相關業務內容、目標、績效指標、成果及未來方向，發行料的完整性，部分資料涵蓋此區間之前及之後的執行績效(包含學年度之資料)。並場」、「學生」、「環境」及「社會」層面。重大性與完整性原則編寫報告內容。GRI)於2016年公布之GRI指南項目之核心選項進行編撰，並依利害關係人包容性、的溝通管道，與利害關係人進行溝通。我檢核的管理工具。未來將持續對外界揭露本校總體校務營運之情況，並建立多元永續、SDGs串聯等相關資訊，並了解中正的特色與績效，同時也將此作為本校自向關心中正的各界人士，揭露並說明本校之校務營運、研究教學、財務現況、校園本校從2018年至今，每年定期發行一本報告書，藉著發行社會責任永續報告書，本報告書為國立中正大學(下稱本校)所出版之第五本社會責任永續報告書。本報告書架構主要依據全球永續報告協會(GlobalReportingInitiative,簡稱報告邊界包含國立中正大學、政府單位與社區民眾，涵蓋面向包含「治理」、「職資料揭露時間為2021年1月1日至2021年12月31日，為求計畫及活動資現行報告書目前僅聘請外審及志工委員進行外部評審，第三方獨立單位查核保 國立中正大學若您對本報告書有任何建議或疑問，歡迎透過以下管道聯繫我們：聯絡資訊研究發展處賴郁婷小姐 地址：62102嘉義縣民雄鄉大學路168號 電話：05-2720411分機16301 傳真：05-2721652 信箱：admlyt@ccu.edu.tw 網站：https://usr.ccu.edu.tw/cht 國立中正大學社會責任永續報告書 REPORTUSR2021 資料並彙整各單位提供 經送各單位再次確認 委員審閱檢送外審進行整合與研究發展處編寫 定稿並出版核閱確認後檢送校長
22
3-2 師生研究成果
2-1
10
2-4 利害關係人溝通
15
2830323436 4844424038 3
3-1 CCU卓越教學
3-3 學術研究質與量 國際交流
2-3 內控機制與稽核
24
26 3-4
16
2-2 組織治理與運作
中正永續願景與藍圖 8
人才培育發展認識中正永續經營 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 1 2 REPORTUSR2021 校長的話 存挑戰中，開創新局。然艱難，但我們乘風破浪，在全球性的生都不是一個口號而是實踐，且責無旁貸。過程雖求卓越」的精勤剛毅力量。對中正而言，永續發展從來影響。問題，建立校園永續共識，並包容不同的在地化需求，對社會產生永續發展的正向有效運用知識、領導、跨域合作，將學術研究和教學轉移到實踐中去解決真實世界動永續發展在地化及生活化的卓越成果以及未來之策略方針，期望教職員工生可以我們也以此為基礎，企圖回應聯合國對於人類永續發展的呼籲。積極展現近年來推鏈結」、「提升高教公共性與善盡社會責任」、「厚植國際移動力」等層面深耕，的面向進行擴散。本校在「健全校務治理」、「創新人才培育」、「前瞻研究跨域為緊跟全球快速的發展腳步，大學的任務已從過去單純的人才培育，朝更多元本校校訓「積極、創新、修德、澤人」，蘊含著「永遠追 目錄 0201校長的話關於本報告書認識中正04SDGs聚焦中正校務永續經營 05 永續校園 03人才培育發展 06 社會共榮與影響力 07 附錄 1-1 學校簡介 4 1-2 財務概況 5 ◢寧靜湖生態景觀的想像與◢竹子、科技與大學的奇幻◢以科技完善海上人權保護◢屋頂綠帽行動與永續發展之旅實踐 ◢深耕 ESG 5-1◢創新研發與永續經營◢超高齡社會的生活準備與◢我與病毒的距離◢開創臺印太空合作新契機永續投金融人才教育，培育台灣挑戰幸福校園 52 5-2 環保校園 63 5-3 安全校園 68 6-1 大學社會責任 74 6-2 社區發展與在地關懷 79 7-1 GRI準則對照表 86 7-2永續發展目標SDGs對照表89
2-5 鑑別重大性議題
13
流動資產 3,464,018,953 流動負債 1,358,625,664 銀行存款 578,980,009 應付款項 153,397,687 流動金融資產 2,761,526,019 預收款項 1,205,227,977 應收款項 47,046,888 其他負債 5,108,092,313 預付款項 72,510,220 淨值總值 6,333,764,340 短期代墊款 3,955,817 基金 4,232,772,754 投資及預備金 395,787,436 資本及特別公積 2,078,388,901 非流動金融資產 311,413,507 累積其他綜合餘絀 22,602,685 準備金 84,373,929 未實現重估增值 855,140
QICwyPyF3Cl63s6QdLOt3tKti8scetBkte7zMFbn64oOuZh3-tw/?fbclid=IwAR29t1Fid2https://account.ccu.edu. 4 5 REPORTUSR2021 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 1 U7Et5ZvbGIj19j-EcBBkJVo6OJ-1HepzfpDxpCQVX8UF0xK6idOpzEalphp?fbclid=IwAR2edu.tw/organization.https://www.ccu. 財務概況$ 成本與費用 科目 決算金額 科目 決算金額
合計 12,800,482,317 中華民國110年12月31日 單位：新台幣(元) 平衡表本校近三年(2019年~2021年)獎學金提供 收入 本校近三年(2019年~2021年)改善教學及研究設施等資本支出 年度 獎學金 功勛子女公費 弱勢學生生活助學金 急難慰問金 其他(學習型勞僱型支出等) 合計 2019 79,263,764 367,716 4,886,975 100,000 213,019,030 297,637,485 2020 84,579,871 399,954 1,622,022 120,000 216,642,628 303,364,475 2021 82,867,596 461,916 5,037,700 160,000 208,030,458 296,557,670 357,464,200 248,686,195 286,080,200 01 認識中正 本校創校於西元 1986 年，是雲嘉南地區第一所高等教育機構。經過 36 年的勤 勉經營，本校已成為尖端科技與人文 / 永續發展目標所做出的貢獻。激盪出地方深厚潛力，深耕雲嘉鏈結國際。文化表現已形成命運共同體，隨著本校各專業領域的穩定茁壯，也與周邊地域合作爭力之研究型綜合大學。本校長期耕耘地方實務，與中南部科技發展、產業生態、社會合作發展、以研究領導教學、具國際競英國《泰晤市高等教育》公布之「世界大學影響力排名」，衡量大學在聯合國
其他資產
合計
SDG2
不動產、廠房及設備 3,887,498,659 未實現餘絀備供出售金融資產 21,747,545 土地 3,887,498,659 土地改良物 4,039,540 房屋及建築 27,523,254 機械及設備 1,701,953,701 交通及運輸設備 540,471,351 什項設備 28,622,206 購建中固定資產 1,583,835,209 1,053,398 5,013,603,618 12,800,482,317 2022 年本校表現亮眼，四項永續發展目標 名，分別是 零飢餓 (Zero hun-ger) 潔淨水資源 (Clean water and sanitation) 責任消費及生產 (Responsible consumption and production) SDG14 海洋生態
、 SDG12
(SDGs) 獲得 全球前 200
、 SDG6
資產 12,800,482,317 負債 6,466,717,977
無形資產
與
(Life below water) 心力。與國際，透過跨域合作解決經濟、環保及社會等永續議題，為全球永續發展盡一份等面向，深化創新精神與永續理念於全體教職員工生，並透過自身影響力鏈結在地。且中正從校務營運、教學、研究與社區參與 7 學院 30 科系 50 研究所 19 大學生人數校級研究中心6,414 人 研究生人數 4,798 人 專任教師人數 532 人 姊妹校 242 所 校地分布 學校簡介 國立中正大學 【台北市中正區許昌街台北聯絡處 17 號 10暨數位學習中心國立中正大學樓之二（壽德大樓）】清江進修推廣 ( 世賢分部 ) 【嘉義市西區世賢路四段 120 國立中正大學號】 168號】【嘉義縣民雄鄉大學路一段校本部 2020 20212019 財務資訊專區
國立中正大學社會責任永續報告書 REPORTUSR2021校務永續經營022-1中正永續願景與藍圖2-2組織治理與運作2-3內控機制與稽核2-4利害關係人溝通2-5鑑別重大性議題 76
8 招生委員會 校長 社會/經濟
5 校務諮詢顧問會議 校長 社會/環境/治理
6 校務發展願景會議 校長 社會/環境/治理
1 校務會議提案與法規審議委員會 主任秘書 治理
3 校務基金管理委員會 校長 治理
9 課程委員會 教務長 社會/經濟/治理
委員推選 治理 16 職員申訴評議委員會 委員推選 治理 17 專任運動教練評審委員會 副校長 治理 18 專任運動績效評量委員會 副校長 治理 19 智慧財產權審議委員會 校長或其指定人員兼任之 經濟/治理 20 校務研究推動委員會 校長 治理/社會/環境/經濟 21 性別平等教育委員會 校長 社會 22 綠色大學推動委員會議 校長 治理/社會/環境 23 衛生委員會 副校長 治理/環境 24 交通安全教育委員會 學務長 社會/環境 2-2 組織治理與運作 策導領務校會議決 校務會議 率。計召開4次校務會議，每場會議皆有七成以上之出席代表、學生代表及教師會代表組織之。110學年度共管、教師代表、研究人員代表、職員代表、技工工友議決校務重大政策，以校長、副校長、學術與行政主 校務發展會議 更、校園整體規劃及重大建設等事項。研擬本校中長程發展計畫、大學學術單位之增設或變 研究發展會議教務會議行政會議各委員會 討論研究重要事項及研究相關章則。討論教務重要事項及教務相關章則。成以上之出席率。110學年度共計召開12次行政會議，每場會議皆有九各學院院長、其他單位主管及學生會會長組織之。教務長、學務長、總務長、研發長、國際長、資訊長、審議及推動全校性重要工作事項，以校長、副校長、依法令規定，設各種委員會，如：教師評審委員會、學生輔導委員會、校務發展規劃委員會等。 11
15
2人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 10 REPORTUSR2021 2-2-1各級委員會之運作 職員…等）案件時均能符合法律規範，維護利害關係人之權益。等相關規範，進而落實各該委員會之運作，以及審議涉及各該利害關係人（教師、委員會，並均已明文訂定各該委員會之委員產生方式、任期、開議條件與決議程序為順利推行校務，另依業務性質設有負責經濟、環境和社會面決策各種會議及編號委員會名稱召集人/主持人影響層面
10 學生社團評鑑委員會 課外活動組組長 治理
2 內部控制委員會 副校長 治理
4 校務基金投資管理小組會議 遴聘專家學者 治理
11 學生申訴評議委員會 輔導中心主任 治理/社會
7 校務發展委員會 校長 社會/環境/治理
12 教師評審委員會 教務長 社會/治理經濟 13 職員甄審委員會 指定委員其中之一(由校長指定) 治理 14 職員考績委員會 指定委員其中之一(由校長指定) 治理 教師申訴評議委員會
2人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 12 REPORTUSR2021 化校務永續經營與發展。提昇施政效能、遵循法令規定、保障資產安全、提供可靠資訊等四項目標，進而強適時提供改善建議，以合理確保內部控制制度有效且持續運作，藉以合理促使達成誤與舞弊之風險因子，並透過內部稽核機制，協助各單位檢視內部控制的實施狀況，建置以風險控管為核心的內部控制制度，確保內部控制制度持續有效運作，降低錯落實自我監管與課責機制，持續辦理內部控制制度自我評估與風險滾推機制， 2-3審查監督環境控制內控機制與稽核控制作業資訊溝通 辨識內控自評分析評量風險滾推 報告稽核稽核執行改善追蹤計畫年度 提供可靠資訊保障資產安全遵循法令提升施政效能規定內控 稽核 01 行。陳擬定年度稽核計畫，依風險評估結果，年度計畫核校長同意後執 02 項表」。稽核缺失及建議事報告，會簽「內部論稽核結果。撰寫蒐集佐證資料，討執行稽核 04 制專案小組。形，提報內部控善方案與執行情追蹤受稽追蹤改善單位改 03 議。告，提報校務會彙整年度稽核報稽核報告 辦理自行評估作業 簽署內控制度聲明書 召開內控專案小組會議 業項目共計46項。124項、共通性作別作業項目共計控自評項目，單位完成風險滾推與內 及執行係屬有效。體內部控制之建立核之結果，聲明整制，依據評估及稽110年度之內部控 內部控制作業增修案。內部控制執行情形、稽核改善追蹤情形、小組會議，提報內部第16次內部控制專案111年1月26日召開 建置以風險控管為核心的內控制 強化風險導向之稽核機制 落實校務專業管理機制 IR決議納入校級會議追蹤 導入IR專案管理迴圈 資料治理 資料運用資料共享 善用校務系統資料 招生議題14項 學習成效27項 其他層面3項 建置校務資訊平台 標竿學習45項指標 日常管考90項指標 2-2-2校務研究導入校務研究校務經營成立專責辦公室副校長兼任主管配置專職人員 校內人員已具備校務研究運用概念及知能。落實校務專業管理機制導入校務研究，每年定期檢視執行成效並滾動調整行動策略， 積極推動校務研究工作，融入資料運用、資料共享、資料治理三主軸概念： 校務研究工作概念 配置專職人員副校長兼任主管成立專責辦公室導入校務研究校務經營 IR會議決議納入校級會議追蹤後續改善策略及執行進度。落實校務管理機制：校務運作結合資料治理概念，推動IR專案管理迴圈，題分析。善用校務系統資料：與校內單位合作運用系統資料，完成44項校務研究議內人員共享，作為業務推動及改善之參考。成標竿學習及日常管考計135項指標，並透過單一系統入口登入機制與校建置校務資訊平台：串接校務資料倉儲系統，根據校務推動重要層面，完 資料共享資料治理資料運用 13
2人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 14 REPORTUSR2021 2-4 利害關係人溝通 利害關係人 關注議題 對學校的意義與重要性 溝通管道 溝通頻率 回應內容 溝通成效 學生 就業。職涯規劃與未來衛生。校園環境安全及資源。教學品質、教學 新未來人才培育跨域創習自由度，提高校園學 學校官網/各單位官網校務/行政會議導師時間與校長有約校務建言系統學生事務處教務處 隨時/上班時間隨時/上班時間隨時/導生聚定期召開每年1次隨時隨時 溝通機制。管道，增進互動與設立多元意見反應決策。之管道並參與校務學生直接表達意見出席或列席，增進各級會議增列學生 值認同與榮譽感。增強學生對校之價成效。境，藉此提升教學營造優質學習環 員工教職 身心健康續發展、果、社會責任與永教學品質、研究成強化、益處分、專業職能校務治理、個人權 發展之後盾根本、特色學校運作之 期末成績追蹤及二一紀錄教師、職員、技工、工友校務/行政/院(系)務會議申訴評議委員會校務建言系統優良教師申請回饋 視案件需要召開定期召開隨時每年1次一學期1次 逐步執行。配合校務治理政策其了解自身權利，縱向溝通管道，使建立健全的橫向與 中正大家庭。的優秀人士加入吸引更多認同中正中正。與目標，行銷實現中正治校理念 各單位電話或信件往來 隨時/上班時間 學校官網/各單位官網 隨時 家長 未來就業職涯規劃與及衛生校園環境安全學生身心健康教學品質 溝通橋樑家庭，建立連結學校與 各單位電話或信件往來學校官網/各單位官網期中預警系統學生成績單家長通知單 隨時/上班時間一學期1次每學期1次每學期1次隨時 認識、交流的管道。長們有一個和校方學的環境，也給家讓家長了解孩子就增進認同、信任與支持。 校友 進修機會跨業交流研究成果校務營運 源大的社會資累積學校強透過校友網 學校官網/各單位官網中正校刊(一本正荊)年度報告校友會信箱畢業流向調查系(校)友回娘家 每年1次每年1次每年1次每年4次隨時隨時 投入校務運作。活動、接受捐款以定期邀請參與校友況，友掌握學校發展近關資訊，讓各界校揭露、公開學校相 發展。校行動支持續持學繫本校聲譽，並以各業開枝散葉，維中正校友在各行 姊妹校 校務營運國內/際交流 要樞紐國際交流重 實際拜訪(因疫情國際移信件往來、動暫緩)線上研討會 不定期不定期隨時 接軌國際行銷中正， 形象。中正國際能見度及機會的擴大、提聲化、師生跨國交流姊妹校關係的深 企業 產學/技轉合作就業與輔導 實作延伸研究成果之育接軌社會，協助學校教 學校官網/各單位官網中正校刊(一本正荊)年度報告畢業生雇主調查 每年1次每年1次每年4次隨時 協助企業徵才研發成果。協助企業媒合校內勵產學合作計畫，回應企業需求，鼓 引導。本校畢業生就職聯網。形成區域產學互發展學校特色， 就業博覽會 不定期 研究發展處/技術推廣中心 隨時 職涯發展中心 隨時 組織與政府主管機關 永續發展社會責任與教學品質校務營運、 導與監督校務發展指 媒合學校團體與有意推動大學社會責任諮詢委員會年度績效報告書年度決算書地方創生之鄉鎮會議 每年度召開1次一年1次一年1次不定期 辦理。政策，依規範針對主管單位各項 援取校務補助與支審定教師資格、爭 總務處 隨時 能源管理委員會 每年召開1次 學校官網/各單位官網 隨時 社區當地 發展社會責任與永續校園安全與環境 人才培育在地連結、 大學社會責任諮詢委員會中正E報、中正之聲服務學習講座綠色大學推動會議大學社會責任實踐（USR）計畫 每年召開1次每學期14次每學期不定期每學期1次定期計畫 質環境。彼此合作，共享優區參與、資源互惠、利用多元管道讓社善盡學校社會責任，提升影響力。 供應商 綠色採購供應商管理 環境場域及校園質友善工作提升學校優 學校官網/各單位官網招標訊息 隨時隨時 廠商合作。辦理，與優質口碑政策宣導、依規範配合主管機管各項 展環保友善校園。促進學校永續發 彙整建議事項說明如下參閱：效性及合理性，110年度稽核本校20個受查單位、14項作業項目，提出18項建議，以上控制作業項目每年擇定三分之一作業項目進行稽核，以確認各項控制重點之有實施要點第六項所列各項任務及109年度內部控制制度風險評估等級為「高度風險」內部稽核執行成效：110年度內部稽核作業係依據本校校務基金內部稽核作業 15
2人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 16 REPORTUSR2021 面向 議題重大 對中正的意義 組織內 組織外 報告書對應章節 學生 員工教職 家長 校友 企業 組織政府 社區當地 經營永續校務 發展永續 席之地。大學前段班佔有一責任，期許在永續善、履行大學社會透過不斷精進改人創造多元價值，願景，為利害關係中正以永續發展為 ☆ ★ ☆ ☆ ★ ★ ★ 第4章2-1中正永續願景與藍圖 治理校務 力。化學校聲譽及影響加強辦學績效，強係人利益下，藉由在兼顧相關利害關構，確保校務治理健全校務治理架 ★ ★ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ 第2章 發展培育人才 品質教學 學習成效。之參考，提高學生求，作為精進教學使教師瞭解學生需 ★ ★ ★ ☆ ★ ☆ ☆ 3-1 CCU卓越教學 成果研究 網。形成區域產學互聯升學校研究量能，發展學校特色，提 ★ ★ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ 3-3學術研究質與量3-2師生研究成果 交流國際 國際能見度。際推廣，增進本校國際，促進學校國協助學校教育接軌 ★ ★ ★ ☆ ★ ☆ ☆ 3-4國際交流 校園永續 校園幸福 友善工作場域。率。並持續優化學校、行政服務品質與效力養成，提高教學能，滿足各階段能資產，充實專業知培育校園人力重要 ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ 5-1-4申訴機制5-1-3多元招生與輔導與生涯發展5-1-2教職員福利、權益5-1-1校園人員多元化組成 校園環保 環境以達永續發展。打造低碳、綠色校園 ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ★ 5-2環保校園 校園安全 康。利害相關人安全與健校園環境，師生及提升、營造安全友善 ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ 5-3-25-3-1校園危機處理網路資源與資訊安全 響力與影共榮社會 責任社會大學 色。演區域領頭羊之角在地社區之提升，扮業、知能與技術協助與治理，藉由本身專踐，協助區域發展積極推動社會責任實 ★ ★ ☆ ☆ ☆ ★ ★ 6-1-1 大學社會責任 懷地關與在發展社區 化，累積合作量能。交流，連結在地文強化學校與社會各界 ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ★ 6-2-4社區互動與服務6-2-3藝文展覽推廣活動6-2-2樂齡學習之推廣6-2-1推廣教育訓練成果 2-5 鑑別重大性議題 校務評鑑校務研究 國際交流大學社會責任永續發展(SDG)學術研究成果 安全校園多元招生與輔導教學品質疫情應對策略 利害關係人溝通財務狀況 權益與生涯發展教職員福利、申訴機制 社區發展與在地關懷環保校園幸福校園校務治理 考核與獎勵機制風險管理 社會關懷終身學習 利害關係人關注程度 衝擊與影響程度 中高 高 17
幸福校園 環保校園 PM2.5及氣象資訊等即時監測圖表，確保師生作業環境空氣品質良好及安全。●訂定「室內空氣品質維護管理計畫」與開發「校園環境即時監測系統」，提供園。●積極建立校園景觀特色，營造校園生態環境，創造乾淨健康與綠意盎然的永續校●積極辦理優先採購具環境保護標章，節能與節水標章等環保產品。●設置能源管理委員會，推動節約能源目標及策略。 安全校園 ●擴大「個人資料保護推動委員會」組成，落實各單位個人資料保護工作。●辦理教育訓練加強同仁資安及個資保護意識。●積極佈署資安設備以完備本校資安防禦機制。●辦理災害防護演練。●盤點校園資源，訂定校園安全防護網整合計畫。●編撰校園災害防救計畫書。●透過教育與軟硬體設施，提升並營造安全友善環境。
通識中心總務處、環安中心、
3-4國際交流 處、學務處、教發中心人事室、研發處、教務
院系所學術單位處、各級行政單位、學務處學安組、資訊 5-3-25-3-1校園危機處理網路資源與資訊安全 院系所學術單位教育深耕計畫辦公室、社會責任辦公室、高等 6-1-1 大學社會責任 心、秘書室中心、圖書館藝文中究中心、高齡教育研究清江中心、高齡跨域研 6-2-4社區互動與服務6-2-3藝文展覽推廣活動6-2-2樂齡學習之推廣6-2-1推廣教育訓練成果
3-1 CCU卓越教學
研究成果 畫，以提升學校研發能量。●推動跨領域研究中心整合及建構研究社群之互動平台，並執行校級整合型研究計究實力以及社會影響力。●持續鼓勵本校師生踴躍參加校外獎項申請，透過競賽肯定本校學術研究成果、研
3-3學術研究質與量3-2師生研究成果
面向 重大議題 承諾 目標/具體行動 經營永續校務 永續發展 凝聚本校榮譽感營，爭取資源，建立永續校園經 「亞太地區具影響力大學」(中程)、「國際一流大學」(長程)之發展願景。明訂學校願景與中程校務發展計畫，階段性實現「我國具特色之重點大學」(近程)、 校務治理 務與校務發展方向等議題。設置各項會議/委員會機制，明訂授權事項範圍，推動教學、研究、推廣、社會服 發展培育人才 教學品質 為根基擴展國際用合一；並以此更進一步落實學產學合作應用，鼓勵跨域研究及追求教學卓越， ●設置多個特色實驗室與教學輔助系統，建置適合教與學特色場域。與創新創業能力人才之教育目標。●透過完善通識教育、多元外語課程，融入實作、專題及實習課程，培育厚實關鍵表。●萃取本校優良教師教學職能內涵，建構教師教學職能指標與發展教學職能內涵教學品質。●支持教師組成教師社群，鼓勵教師團隊開發新式教材，運用創新教學方法，提升
校園永續
響力與影共榮社會 大學社會責任 學。軌國際之一流大外合作，成為接責任，且透過對地方及善盡社會深耕，致力關懷健全並平衡在地追求人與社會的 與在地和好，向鄉民學習，共同面對並解決問題。●執行「重構大學路：認識、認同與共同行動計畫」，重建與承擔應有的社會責任，科學教育及提升基礎科學之學習成效為目標。●執行「植種‧結晶‧昇華-雲嘉地區中學科學教育揚升計畫」，以活化雲嘉地區標，鏈結國內外夥伴合力，培訓跨領域、國際流動的綠色經濟專業人才。●執行「竹光發熱黑金計畫-諸羅竹業展風華」計畫，「以竹代塑」永續發展為目廟口、醫院的關懷行動」。●實踐在地正義的社會責任，推動「長者人權門診」與「弱勢人權、法律、法治-●高齡跨域深耕社區，肩負起思考迎向超高齡社會的因應措施與問題解方。 與在地關社區發展懷 校友及各界人士的交流與服務。●成立「中正大學之友會」，提供校友、中正之友與本校的聯誼平台，提升本校與●推動藝文活動連結本地文化，傳遞社會關懷理念。●建立樂齡學習推動的策略與創新研發樂齡教育模式。●開發創新數位教材，推廣遠距數位化學習。●致力推動成人終身學習，提供多元彈性進修管道。●持續精進教學支持系統，以規劃教師發展路徑。●推動多元升等，增進師資組成多元性。●鼓勵職員學習發展，結合國內進修、終身學習、數位學習及英語能力四面向，建立學習型組織架構。●落實教師教學與研究獎勵制度。●落實績優選拔與表揚機制。●落實教師評鑑與職員考核制度。 19
2人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 18 REPORTUSR2021 責任 資源 申訴機制 管理方針與執行成果 處、社會責任辦公室校長室、秘書室、研發 第4章2-1中正永續願景與藍圖 學務處室、教務處、研發處、秘書室、主計室、人事 第2章 系所學術單位教務處、通識中心、院
研發處、院系所學術單位
強化。維護與校園安全致力於環境生態優質校園環境、力。並營造永續凝聚中正人向心培養，完善機制理念，重視人才秉持永續經營之
5-1-4申訴機制5-1-3多元招生與輔導5-1-2教職員福利、權益與5-1-1校園人員多元化組成生涯發展 5-2環保校園 簡改造。運用、高效能組織精學合作。計畫等；私部門-產部、科技部、勞動部如政府部門-教育積極爭取外部經費，內部加強資源整合 報。管道向本校進行舉通章節如列之溝通透過利害關係人溝義，利害關係人皆可有違道德誠信之疑如有未合乎法規或
國際處、院系所學術單位
國際交流 外友誼交流。●積極突破疫情困境，強化設備舉行線上會議，與姊妹校頻繁書信往來，維持和國知。●推廣在地國際化，舉辦國際文化交流活動，促進本校學生與外籍生之互動並習得新●鼓勵教師積極參與國際交流，有效提升學術研究質量，精進教師學術競爭力。
國立中正大學社會責任永續報告書 REPORTUSR2021 2120
3人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 22 REPORTUSR2021 具體亮點 創新教學 類型成果 第四名及第五名。課程「永續發展」教師帶領學生團隊參加「2021青年永續創新營」榮獲理學院透過跨領域社群，共同指導學生參加iGEM競賽，取得金牌。通識產業相輔相成，降低產學落差。同議題上溝通與互動，建立多元意見交流正向循環，讓在校學習與社會與產業界專家對談，提升學術與實務交流，並促進不同專業人士，在共2018-2021年共計推動37件創新教學計畫，包括「通過科技媒體探究Z世大學生對於工程教育的學習增益」、「微積分行動助教輔助教學」、「資訊通識開放課程與程式設計教學系統」及「跟印尼機器人聊天」等主題。2018-2021年共計計獲教育部補助63件教學實踐研究計畫；透過修改教師升等辦法與教師評鑑辦法，辦理教學實踐研究相關研習活動，組成「教學實踐研究計畫教師社群」及補助「教學實踐研究試行計畫」之推展，2021年獲教育部核定補助19件，獲補助件數及通過率均創本校歷年新高。通識中心、法學院、文學院、理學院、社科院等36名教師投入52門課程教學，分別為「中級印尼語」、「易數邏輯」、「規範文化辯證」等，並產出164份教案、培育74名助教，修課人數達1,883人。累積開設10門微課程，修課人次達570人。升級及建置8個實驗場域(MR混合實境/emoji課程心得回饋/MetaActivity/社交距警示平台/3D列印/智慧居家/智慧手臂/IoT自走車)，培訓AI專題研究團隊3組，110年指導專題生參加大專學生專題研究計畫獲得科技部奬補助。作合學產 走進社區。社工等專長，以長者需求為中心設計並開發APP，協助長者踏出家門、利用跨領域團隊「高齡人權門診」，結合資訊工程、社會調查、法律、21 師生跨域專題合作 Maker課程研發新興領域教育 發8門適合各領域之程式設計及邏輯思考特色課程。創新創業基地開設15門創新創業線上課程。工學院協同各學院開 創新教學計畫校內自主啟動實踐研究計畫教育部教學融合PBL進行專題式教學 3-1 CCU卓越教學 教師社群 創新教學推動跨域學習 創新創業教育教學職能精進 實踐研究」共計聚焦「解決品保問題」、「產學合作」及「教學 31 組成「教學實踐研究計畫社群」，使本校組社群；另外，以學院或中心 2021 年 教學實踐研究計畫獲教育部核定補助 19 件，通過 率達 54%，創歷年新高，更高於全國平均通過率。 互動。趣，教師教學動能及師生學，以提升學生學習興持續發展以主題式創新教 金，鼓勵學生投入並參與創新創業活動。導師生成立新創團隊，積極引薦創業培育資國際知名大學的國際創業團隊建立關係，輔源，辦理創業系列主題式講座及工作坊，與開設創業跨領域學分學程，鏈結產官學研資2021年已累計設置40個跨領域學分學程。畢業選修學分，以鼓勵學生修習第二專長。定，學生修讀雙主修學分亦可同時採列為選修學分數，部分系所彈性調整修業規系所重新檢視必選修學分結構，提高自由 教學職能培訓課程。勞動部iCAP認證之新進教師核，可望成為全國第一個通過理培訓，並申請勞動部認證審能導向課程，將於111年辦規劃專屬本校新任教師教學職 教師社群 至學系學習品保。之問題，讓教師群調整教學模式，以提升教學品質與成效，並藉此鍵結邀請職場相關主管探討職場人才所需技能，反思學系目前教學可能面臨決解題問學教 團隊共做與交流空間。動，藉由引進網路可用資源，邀請專家教學或自學使用，來建立虛擬的因應疫情時代，虛擬空間教學已成為日常，跨域合作專題首重團隊互專業領域知識進而轉化為授課內容，提升教學成效，以確保教學品質。透過科技犯罪抗制之各領域專家蒞校演講，帶給教師嶄新思考，增進透過專業社群多次務實討論，規劃新版社會福利課程藍圖。 類型成果 具體亮點 4321 23
3人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 24 REPORTUSR2021 型計畫補助重要挑戰人工智慧專題研究」國家跨領域團隊，獲科技部「回應國家中正大學資工系熊博安教授率領的政策研究計畫」補助技部「2030跨世代台灣社會發展熊博安教授組成跨領域團隊，獲科教授、資工系游寶達教授、資工系中正勞工系劉黃麗娟教授與王安祥中正大學工學院、教育學院獲選教育部大專雙語計畫重點培育學院 事蹟獲獎計畫重點教學傑出獎中正首位教師獲IEET資工系鍾菁哲教授 化生系游景晴副教授獲吳大猷先生紀念獎機械系陳世樂教授獲頒中華民國自控學會會士教育學院鄭瑞隆院長獲南區大專校院特殊貢獻人員審團銀獎」電機系團隊開發高節能影像除錯晶片，奪得旺宏金矽獎「設計組評通識教育中心范崇碩助理教授榮獲教育部「教學實踐研究績優獎」外籍師探究漢語奧秘中正大學語言所麥傑二度獲科技部傑出研究獎 3-2 師生研究成果 銘光基金會資助獎助學金 電機系盧佳玟、機械系楊詠閎獲獎賽資格界盃射箭錦標賽、世界大學運動會射箭項目參運競系學生劉緣、魏煒宸分別取得2021年世兒園教師資格考試」通過率百分百師培中心應屆畢業生「高級中等以下學校及幼系黎芳妤，榮獲大專生研究計畫創作獎。哲學系楊宗燁、機械系賴重叡、資工系張恭豪、張米米、化生系簡健閔、外文電機系團隊開發高節能影像除錯晶片，奪得旺宏金矽獎「設計組評審團銀獎」區榮獲2021未來科技獎電磁面鏡技術消除通訊盲電機、通訊跨系團隊開發陽明交大等並列金牌球320組隊伍中與成大、替代「抗菌敷料」，在全中正大學iGEM團隊研發電機系陳自強教授團隊研發照護機器人，走進在地陪伴長輩前瞻中心研發兼具環保的植物纖維軟材料奈米中心研發感測晶片，及早檢測腦損傷資管所校友黃博謙發想一站式平台 翻轉流浪貓狗救助生態生醫系張德卿教授研發基因治療載體再突破 有效治療攝護腺癌骨轉移化工系李元堯教授研發活性奈米碳球 跨國助攻鹼金屬氯電池開發資工系黃耀廷建置台灣病原體在地資料庫語言所建立手語教學人才庫 中正大學培訓全國首批臺灣手語教學支援人員 競賽活動成果研發 25
3人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 26 REPORTUSR2021 動器材的研發，推動產業升級。限公司，即是將科學化運動指導與專業儀器結合，開闢運動健身新市場，能帶動運需求，以創新服務模式或結合科技創業。2021年所衍生的橘世代科技運動股份有本校除輔導科技學門外，也針對文、法、商、管理學院等非科技學門對微型創業的度本校新創公司總實收資本額為2.44億元，年增長1.1億元，成長率為82.67%。訪視與產學鏈結，輔導本校教師申請創業型計畫。入產學媒合，積極拜訪嘉南地區工業區，進行臨廠管理系統，以智慧化管理專利資料外，亦將專利導龍。為創造研發成果之價值，除建置智慧財產資訊果、專利申請、產學媒合、技術移轉、商品化一條且為進一步創造研發成果價值，串連研發成本校2021年以技術作價入股總計4,100萬元，衍生出2家新創公司。2021年 專利申請與技術轉移 年度 2019 2020 2021 件數 4 5 3 金額 3,340,476 29,308,000 41,005,000 年度 2019 2020 2021 件數 6 6 10 金額 1,566,083 972,781 2,460,274 2019-2021一般技轉件數及金額2019-2021先期技轉件數及金額2019-2021專利獲准數 3-3 學術研究質與量 顯示，2021年發表467篇數為五年來新高。數呈現逐年上升之趨勢，依據InCites資料庫校在論文發表上自2017年以來，每年發表篇尋潛在研究夥伴，積極建立國際研究鏈結。本大學數據庫，透過數據分析提升研究量能並探費達7千餘萬，佔全校計畫總經費的9.5%。2021年本校計畫總經費上升幅度為11.4%，其中，本校前五件最高研究計畫總經也積極整合校內研究團隊，與產業界、研究機構及大學院校合作，創造新知與技術。社群之互動平台，並執行校級整合型研究計畫，以提升學校研發能量。此外，本校大學結合跨領域具卓越學術研究潛力之團隊，推動跨領域研究中心整合及建構研究同投入前瞻技術研發，以縮小產學落差、強化關鍵專利佈局。在此基礎之下，中正透過業界出題、學界解題的模式，科技部鼓勵國內企業籌組聯盟，與學研界共本校於2021年投入312萬積極建置全球 研發量能產學合作 108年度 109年度 110年度 件數 件數 件數金額 金額 金額 Ministry科技部 of Science Total總數&GovernmentalNon-民營及其它(non-MOST)Government(非科技部)公營(MOST)TechnologyandOthersAmounts 642 645 700 87 110 132 130 125 145 425 526,947 474,939 492,427 113,964 129,370 194,609 94,144 93,754 101,245 735,055 698,063 788,281 410 423 國立中正大學2019-2021年度各年執行計畫件數和經費 27
◢屋頂綠帽行動04◢以科技完善海上人權保護與永續發展◢深耕ESG教育,培育台灣永續投資金融人才◢超高齡社會的生活準備與挑戰SDGs聚焦中正 國立中正大學社會責任永續報告書 REPORTUSR2021 28 REPORTUSR2021 3-4 國際交流 辦理國際學術研討會等活動，精進教師學術競爭力。效提升學術研究質量，增進本校之國際能見度。另藉由邀請國際科技人士蒞校訪問、是出國參與學術會議，或赴歐美名校進行短期學術研究，都能夠獲得經費支持，有個交換學生協議；2個訪問學生協議。且，透過申請科技部補助經費，讓教師無論各姊妹校依雙方需求協議合作內容，2021年簽新訂12個學術交流合約(MOU)；7勵學生參與。110學年度共有40位學生出國交換及25位學生申請國外暑期課程。(https://www.facebook.com/oiaccuedutw)積極宣傳各國姊妹校的暑期課程並鼓明申請流程、出國注意事項及防疫宣導等，亦透過本處網頁及Facebook粉絲專頁的狀況下，本校仍協助學生申請出國交換計畫，藉由辦理交換計畫說明會，清楚說及申請方式，吸引國際學生來校就讀。香港等國家/區域，共計13場次，希望能透過向境外生介紹本校課程、學習環境2021年本校參加的海外招生教育展，對象包含蒙古、印度、泰國、印尼、菲律賓、2021年受疫情影響，海外招生教育展皆改以線上直播或網頁展覽的方式辦理，疫情雖對學生出國交換造成影響，不過在各國疫情逐漸趨緩及疫苗接種率提升本校姊妹校數量逐年穩定遞增中。姊妹校分佈在5大洲共25個國家，本校與108學年度109學年度110學年度200人190人182人補助項目2019年2020年2021年出席國際學術會議申請件數 24 5 0 核定件數 15 3 0 邀請國際科技人士短期訪問 申請件數 26 4 0 核定件數 19 0 0 赴國外進行短期研究 申請件數 8 4 0 核定件數 6 3 0 舉辦國際學術研討會 申請件數 12 3 5 核定件數 10 3 5 29
4 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 30 REPORTUSR2021 前進的重要動力。得的支持與響應，就是團隊成功散播影響力所泛出的漣漪，皆化作為要推動全民進行一項新事物勢必會面臨許多打擊與阻礙，但途中所獲頂綠帽行動成為一種全民運動，共同提升臺灣的調適能力。團隊了解在自家住宅鋪設綠屋頂，該理念與行動之意義性十足。穫綠屋頂實務面施作技能，及踏入綠手指領域的成就，條件許可下能多正向回饋，表示從展覽中深刻感受到了行動之急迫性，亦於案場收過這段期間共同探測與學習維護綠屋頂後，參與者也發自內心提供許如何達到效益最大化，最後將案場經驗推廣至全校師生。探測在不同氣候環境下綠屋頂之效能，並研究綠屋頂與綠能屋頂結合發其付諸行動之動機。案場則在李振卿老師協助下，以科學方法長期作用之影響與解方綠屋頂之介紹，讓參與者在了解問題嚴重性後，引覽圍繞三大主軸，分別是目前國際氣候政策、氣候變遷加乘熱島效應改善氣候炎熱危機，故於校內策展並設置盆缽式綠屋頂教育案場。展七成，熱島效應危機將解除。」研究所《屋頂綠化技術手冊》報告評估，「一旦臺灣綠屋頂鋪設率達提升生活品質，並帶來可食植栽等附加價值，且經行政院內政部建築稠，在建物屋頂與陽台等閒置空間種植植物，達到有效降低室溫節電、校內開始發揮影響力，為提升臺灣應對氣候變遷的調適能力而努力。望貢獻一己之力，秉持「綠屋頂普及化」之理念帶動公民行動，並自對於調適全球暖化的衝擊感到刻不容緩，因此組成屋頂綠帽團隊，希力緊繃、都市水患頻繁、人民身心與生活品質受損等問題。中正學生因都市化高達近80%，使熱島效應加重炎熱的情勢，致生能源供應壓IPCC最新報告指出約於十年後全球溫度將升溫1.5度C。而臺灣而綠屋頂相較於其他綠地的優勢就在於空間的運用，臺灣地狹人 在看見綠屋頂的潛力後，團隊希望推動「綠屋頂普及化」以而該計畫在短短兩個月已成功吸引超過150位青年加入行列，經未來，這份理念將會繼續延續下去，擴及社區甚至全國，讓屋 這頂綠帽，非戴不可 主要SDG 其他相關屋頂綠帽行動台灣高溫下的退燒良藥過去走上共教大樓五樓僅見空蕩蕩的屋頂，現在迎面而來的竟是片片綠意生機這都有賴屋頂綠帽學生團隊集結校內師生合作而結之的碩果。屋頂綠帽學生團隊將一盆盆植栽化身為教育案場，推廣綠屋頂對熱島效應的助益，並透過團隊策畫之展覽，讓更多中正學生在導覽中體悟熱島效應對臺灣與自身之危害。 31
4 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 REPORTUSR2021 「加強權宜船管理」、「建立及深化國際合作」及「宣導共善夥伴關係」，其中「強件」、「強化生活條件與社會保障」、「強化仲介管理」、「監測管理機制能量」、經濟與人權之特定產業人權保護計畫。前述行動計畫共分為7大面向「落實勞動條行政院於2022年5月20日正式公告「漁業與人權行動計畫」，並作為台灣化仲介管理」、「建立及深化國際合作」皆與中正研究團隊提出之公平雇用與安全返鄉聘僱管理生態系統相符。對此研究團隊可以透過行動研究提供具有證據基礎且具有高度可行性的政策主張。過去海上勞動缺乏監管，管理者難以掌握船上情況，當發生爭議乃致司法訴訟時亦難以取得證據，中正研究團隊透過證據為基礎的說明，促使產業界願意支持漁船上安裝CCTV，更與漁業與人權國家行動計畫鼓勵漁船安裝CCTV列為核心政策工具相呼應。在研究計畫提出後，科技如何運用於遠洋漁業進行監管成為一大亮點，亦激發許多討論。圖為美國在臺協會(AIT)與漁業署舉辦「台灣遠洋漁業發展暨外籍漁工勞動環境座談會」，邀請團隊老師擔任主講人分享計畫執行成果。台灣遠洋漁業外籍船員聘僱與管理因跨國仲介制度易產生資訊落差，外籍船員因急於上船賺錢翻轉人生，致陷入誤判資訊或需舉債來台，面對海上高危險與高風險的遠洋漁撈工作，勞動權益亦遭剝削。中正研究團隊邀請台灣區鮪魚公會及印尼漁工工會加入公平雇用與安全返鄉聘僱管理系統，分別擔任人力需求方及供給方之代表團體迄今，雙方已確認進行合作，並由中正研究團隊擔任其中諮商角色。達成共識建立長期、穩定的對口合作管道，共同制定漁工勞務合作業務的保障措施；敦促、監管各自機構所屬會員公司全面執行合作協議相關制度和辦法；規範各自會員行為；協商解決合作中出現的問題，以保障雙方權益，促進台印漁工勞務合作。 主要SDG 其他相關與永續發展以科技完善海上人權保護建立以人為核心的遠洋漁業合宜 與永續發展政策建言。的，確保外籍船員享有公平勞動與合宜工作，並提出以證據為基礎的海上人權保護扭轉遠洋漁業供應鏈的壓迫效應，將剝削鏈轉變為透明、可問責、可追蹤及可監測務管理生態系統。建立一套透明可稽核的公平僱用與合宜勞動管理系統，從結構上以及進行船上錄影的大數據與行為分析，建立以證據為基礎的遠洋漁業勞動力與勞面的分析，並與遠洋漁船合作，藉由區塊鏈技術建立可信賴的資料儲存與運用系統，鏈技術，建立證據為基礎的海上勞務管理模式，邀請核心利益相關者共同參與問題工系老師共組研究團隊，提出建立跨國聘僱管理生態系統主張，運用CCTV與區塊際漁業管理改善報告」亦對遠洋漁業外籍漁工勞動權益提出關切。中正勞工系與資定將台灣於產品列為強迫勞動清單，2021年美國國家海洋暨大氣總署（NOAA）「國更相繼於2015年因漁船違法捕撈問題，遭歐盟提黃牌警告。2020年美國勞動部決是讓台灣成為全球貿易關鍵要角之一。近年來台灣遠洋漁業卻屢遭國際輿論點名，島國邦交的最前線，是相當重要的外交資產。台灣遠洋漁業的規模和捕撈實力，更遠洋漁業屬台灣初級產業，也因漁船必須赴遠洋島國進行捕撈，成為台灣締結 33
4 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 34 REPORTUSR2021 永續意識，更希望能推動相關政策，利用這些竹材提升人民生活品質。做出貢獻，也希望藉此提升消費者生活品質，並透過自家商品推廣環保，提升國民研發出能遮蔽電磁波與具備散熱特性的環保電腦包，除了希望藉由己身所學為地球中正機械系學生經過多次竹炭纖維電磁波測試，選用最能降低電磁波的竹炭布料，收，而竹炭的吸附功能為可逆性，經由加熱、降壓等方式處理後，可再重新利用。體驗加值工具或教材之用。此外，在地的竹資源非常豐富，平均每三到五年就可採系統APP」，透過系統可以認識部落特有的植物以及背後的文化意涵，並作為旅遊以鄒族特有的竹子與民族植物為數據資料庫的內容，開發「鄒竹文化植物竹跡辨識協會幹部互動，以及部落場域實地場勘等，結合創意與科技，系的中正學生走進阿里山鄒族部落，經過數次和在地社區發展學，究竟能如何應用？」藉由地方創生與綠經濟課程，不同科 主要SDG竹子、科技與大學的奇幻之旅發展綠色創新創業體 提升在地就業機會，同時透過與國際夥伴的交流鏈結，發揮國際影響力。行升級轉型，並輔導以竹作原料之生產製造與銷售等相關六級產業進行產業聯盟，方案或企劃。以擔負為大學培育產業鏈結跨領域人才之社會責任，積極輔導竹業進以場域文化或問題為發想素材，進而以創意以及應用科技等方式，提出對應的解決並以竹產業鏈做為創新發展的項目，使其成為具有潛力前景的生產部門。中正團隊化、生產模式偏向勞力密集等。有鑒於此，中正團隊期望能翻轉現有的產業狀態，的同時，也留意到嘉義地區農林產業的問題，包含：從業人員年齡上升、生產力老中正大學坐落於嘉南平原，周遭山海環抱，農林資源豐富，身處得天獨厚環境 35
4 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 36 REPORTUSR2021 性。計達到每兩周可以處理兩千噸，使生態環境回復其可親近個循環。水處理量從每兩周二十噸開始，在經放大後，預域的生態系。而後逐步加快處理批次頻率，以每兩周為一或其他微生物，經處理過後之湖水在定點放流，建立小區炭微生物培養施放系統，在處理槽中添加竹炭附生光合菌鹽濃度，因此團隊透過課程教導學生實作，在湖邊設置竹活化水，從源頭降低水中硝酸鹽、亞硝酸鹽、氨氮及磷酸本校師生共同關心寧靜湖生態景觀的維持之實踐場域。藉由導入竹炭製品與水質監控等生態淨水科技，做為倡導畫團隊於寧靜湖畔建構了「寧靜湖竹科技生活實驗室」，自然生態攝影競賽，鼓勵師生認識校園自然生態。校後山步道觀察記錄松雀鷹、領角鴞與樹蛙，並定期舉辦「自然觀察與紀錄」課程，由師長帶領學生在寧靜湖與學意盎然。為了啟發學生投入永續生態，中正通識中心開設態綠地。白天陽光照射波光粼粼，傍晚夕陽輝映，周圍綠寧靜湖是中正大學著名的景點，也是校園內重要的生此外，在馮展華校長的極力支持下，竹光發熱綠金計寧靜湖生態環境過於人工化，水中無機性污泥需予以 水域生態調查 配置益生菌 主要SDG 其他相關寧靜湖竹科技生活實驗室寧靜湖生態景觀的想像與實踐 寧靜湖生態課程 寧靜湖生態課程 水質監測 37
4 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 38 REPORTUSR2021 育計畫，達成回饋社會、善盡大學社會責任的目標。產學合作新藍圖，並推動台灣永續投資與金融創新人才培投資主題相關活動，開創台灣ESG投資、金融教育推廣與瞭解永續投資發展並投入相關研究。並透過各種ESG永續人才凝聚、合作研究和實驗學習等多樣機會，使學生深入跨入職場做更充分的準備。產管理業的實際運作、ESG在資產管理業的發展，為未來中正管院學生親身到外商資產管理業體驗，將能更瞭解資計畫。此外，研究中心也規劃暑期及學期實習計畫，提供優秀學生投入固定收益、股權投資、投資組合管理等研究匯理永續投資研究中心設立獎學金，由鋒裕匯理投信贊助在學術研究、人才培育方面，中正大學Amundi鋒裕中正大學Amundi鋒裕匯理永續投資研究中心提供了投信進行實習中正管院學生至鋒裕匯理 Amuni鋒裕匯理永續投資研究中心創立形象照ESG相關課程 主要SDG 其他相關 培育台灣永續投資金融人才深耕ESG教育， 識，站在ESG的最前緣。與學術界的理論基礎，讓中正管院及其他雲嘉南地區參與的師生得以獲得最新的知也與哈佛商業評論(HBR)策略合作，開設EMBA師生課程，揉合產業界的實務經驗場準備，也讓永續投資的概念在台灣向下紮根。ESG論壇、EMBA課程、獎學金、學生實習及研究計畫等，讓中正學生提前做好職立「Amundi歐洲最大資產管理業者，同時也是全球責任投資行業先驅-鋒裕匯理投信合作，成境保護、社會責任、公司治理)端氣候的影響下，大幅影響全球企業經管模式與投資決策。在此背景下，ESG項指標，是一種企業責任、永續投資的概念。近年來在疫情、環保、人口老化與極ESG涵蓋Environment(環境)、Social(社會)、Governance(公司治理)三(環議題受到政府、企業及各利害關係人關注。後疫情時代，中正管理學院將ESG永續投資納入治理評量基準，與全球前十大、鋒裕匯理永續投資研究中心」。以ESG永續投資為核心，陸續推動如研究中心團隊舉辦ESG永續投資論壇，深入探討台灣永續投資新格局。同時， 中正大學X研究中心舉辦ESG永續投資論壇鋒裕匯理投信 39
4 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 40 REPORTUSR2021 為區域整合和繁榮的開端。印度廠商到園區設廠或是進駐大學研究基地，讓太空合作、科學技術和民間交流成校共同推動新嘉義科學園區，其中太空科技發展將扮演重要角色，預計邀請合作的作。智慧海外科研中心，成為臺灣與印度間的橋梁，促成臺印雙方產學研三個層面的合彈性應用於太空科技領域的光通訊傳輸的發射光源。並且透過中正的臺灣印度人工此外，中正團隊提出「嘉義科學園區共榮圈」的倡議，規劃聯合彰雲嘉大專院「第一屆台灣印度聯合太空技術-合作機會和挑戰」線上研討會議大合照「第二屆台灣印度聯合太空技術」線上研討會成果分享 主要SDG 其他相關合作機會和挑戰臺灣太空科技產業大進擊開創臺印太空合作新契機 W降低至<15°C/W，提高VCSEL光源的高同調性、單一波長及脈衝驅動等優勢，on世界水準，跟印度具有互補性，中正團隊近期研發太空光通訊，透過以覆晶Chip發展太空科技以及全球太空科技領域中印度的重要性。公司，逐漸形成初步衛星產業鏈。中正團隊長期與印度跨國產學合作，深刻體會到遙測研究等。臺灣不僅已有自製衛星、探空火箭的能力，民間也成立數家商業航太經由NSPO與ISRO之間的合作創造新的合作契機，包含探月計劃、CubeSAT與臺灣政府新南向計畫推動，已經開始著重於太空科技的發展與合作，希望未來臺灣的太空產業在晶片、資通訊技術、遙測技術、影像辨識與數據分析等具備Boardwitheutecticbonding完成封裝技術，將封裝熱阻由原先的~30°C/ 41
4 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 42 REPORTUSR2021 台灣百萬防疫物資送印度倡議活動口罩辨識系統聯手大林慈濟守護醫院最前線 世界的想像需要由大家共同完成。眼，對抗疫情我們需要展現破釜沉舟的決心，找到創意且可行的解決方案，後疫情對國際社會做出貢獻。活動串聯起台灣產官學界，期盼台灣與印度一同抗疫，表達台灣有能力且願意繼續台灣世界展望會等機構合作，尋求讓防疫物資與台灣的愛心突破障礙送達印度。此度的民間倡議聯盟，有27個產學單位加入倡議聯盟，特別是在公益捐款部分，與眼辨識，降低醫護人員因近距離接觸而染病的風險。警示聲響提醒。有助於落實防疫自動化，減少人工肉罩的方式，系統都能即時在螢幕上標示紅框，並發出鼻、低頭，甚至用手帕摀住嘴巴等這些未正常佩戴口合作開發AI口罩辨識系統，不管是側臉、用手遮住口資訊工程系張榮貴教授研究團隊與大林慈濟醫院本校近年陸續成立台印人工智慧海外科研中心、台印竹科技實驗室，做為與印度學界、民間交流密切的學術單位。中正竹光發熱團隊看見印度遭逢第二波新冠疫情，確診與死亡人數因醫療資源匱乏不斷攀升，疫情無國界，全球及區域防疫合作有其急迫與重要性，於是乎響應外交部，在2021年05月27日「台印竹科技論壇」推動防疫物資送印中正在這一波新冠肺炎大流行中展現冷靜的危機管理，疫情控制與防疫表現亮 主要SDG 其他相關台印共同合作智慧防疫技術COVID-19中正防疫守衛戰Round2校園防疫不鬆懈‧團結抗疫共患難我與病毒的距離 實際在印度SRM科技學院及所屬醫院正式啟用，有效追蹤與控管校內人員的安全。置智慧防疫系統，包含自動體溫感測、人臉辨識、接觸史社群分析等三大特色，更生紀念大學（SRM）科技學院不僅跨越國界，以最快的速度在半年內共同開發與建利進行疫調及後續關懷。對外以自身專業投入實際行動與國內外夥伴共同抗疫。針對確診或居家隔離的教職員工生，建立「CCU防疫LINE群組公告最新防疫措施外，以求落實即時防疫，降低破口風險。另外，資訊，在學校官網(COVID-19)專區https://www.ccu.edu.tw/2019-nCoV.php、因此得以接納來自國外，因疫情無法繼續課業的學生。且為即時提供全校防疫相關我們謹慎的態度，落實校園防疫管制措施及遠距教學，確保師生得以安心上課，也冠肺炎)於校園中傳播、擴散，守護中正大學全體教職員工生的健康與安全，對內新冠疫情肆虐全球，且國內的染疫情況也急速惡化，為協力防堵COVID-19(新Healthcare」健康關懷群組，以在世界各地深陷疫情所苦之際，本校台印人工智慧海外科研中心與印度拉瑪先 43
4 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 44 REPORTUSR2021 的下床監控系統，可以不侵犯個人隊開發極低解析度TPA在照顧工作的窘境。實驗室師生團常有健康惡化而衍生更多家庭社會遷的超高齡社會成為極大挑戰。安心照顧家中長輩又能放心融入變卻超過10萬人，如何用心生活，數已低於50萬人，老人人口增加又快又急。以嘉義縣為例，人口總台灣超高齡社會的發展腳步，高齡者若下床發生跌倒事件，紅外線影像隱私權的前提下，進行深度學習辨識起床動作預測，在真正下床動作出現的前8.92秒即能預測，達到94.62%的預測準確率，能讓照護者了解高齡者下床意圖及提供下床協助，間接避免跌倒事件。而日常家中的跌倒更是令人擔心的場景。電機系賴文能教授帶領學生，開發可應用於機器人 之高齡者異常事件偵測系統，利用機器人頭上的 RGB 攝影機進行巡邏監控取像，再 以人工智慧的深度學習方法抽取出人體 3D骨架，最後根據 3D 療諮詢、唱歌跳舞，科技也能溫暖超高齡社會。運用更可活絡長輩自立及陪伴，改善與老人聊天的準確性，從基本問候、閒聊到醫的對話資料庫，讓機器人自行訓練及演算法的應用，強化回話的完整性，在社區的偵測異常事件發生時，發出警告聲響傳達異常狀況。識人體的姿態及動作，機器人即可根據姿態的組合判斷對象的異常事件與否，並在骨架的變化序列辨基於深度學習之智能聊天機器，透過專門研發軟體、機器學習，導入數百萬筆 主要SDG 其他相關高齡智慧照護科技特色實驗室遇見世代共榮新曙光超高齡社會的生活準備與挑戰 室」，藉由中正大學高齡跨育創新研究中心(Center而是工學院「高齡智慧照護科技特色實驗量筒、燒杯，也沒有機械組件、研磨器械，的機器人穿梭其間！這裡沒有藥水、試管、嘰嘰喳喳討論聲不停的學生，以及安安靜靜起來就像你我的家，但還有盯著電腦螢幕，有床，有沙發，還有餐桌及廚房，看 for Innovative Research on Aging Society, 在地養老環境開發相關技術，導入最新人工智慧，積極關注生活健康與科技照護。經濟、生醫等專業，與科技互動的火花探求長者需求，為打造溫暖、舒適且便利的CIRAS)跨領域角度切入，結合校內外社會、人文、教育、法律、 45
4 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs永續校園聚焦中正 46 REPORTUSR2021 透過懷舊生命教育翻轉社福，共創青銀教育品牌 式，用自身的專長與知識翻轉社福。社會設計工作坊、模組課程培訓等服務，培力青年運用土地優勢以及設計思考的方相信「銀髮教育培力從青年開始」，因此積極打造活躍老化人才師資庫，提供演講、由青年小聚建置透明的人才媒合平台，達到人才回鄉、協助社區自力發展。團隊也經濟潛力為標的，在改善弱勢族群生活的同時，積極打造活躍老化人才師資庫，藉地社福組織、學校、NPO合作。以「金字塔底層base進行體驗、原型設計、驗證及優化複雜解決方案。務研發地點移至以使用者為中心的真實生活環境中，於不斷變化的現實生活情境中，共同研發，由社福系教授擔任顧問，並且秉持「生活實驗室」的精神，將產品及服壓克力彩繪等工作坊，提升社區照顧的多元面貌。透過綠桌遊及懷舊生命教育的模組課程，配搭銀髮說書培力、植物染、桌遊、青銀村長輩的生活經驗探索，並於2020年開始，團隊以高齡者心理健康促進為宗旨，入社區，與社區共創。empowerment)模式，進而達到社區互助照顧的目的，更積極將才藝青年夥伴導(active織爭取政府經費，導致高齡長輩無法持續性的參與社區各項活動，達到活躍老化輕人口出外工作，社區組織多數為高齡者，造成動能不足，無法有效透過社區組繼續往南，走進嘉義縣偏鄉社區，這裡的高齡人口比例高居全國之冠，加上年aging)及生產老化(productiveaging)的目的。中正學生因此組織綠照顧團隊，致力於建立創新的社區培力(community綠照顧團隊在地蹲點過程中發現，多數長青課程不符合長輩需求、缺乏針對鄉課程及教材由綠照顧團隊、社工師、輔導諮商老師以及中正大學高齡跨域中心在嘉義縣市各社區耕耘的綠照顧團隊猶如拓荒者，積極地開發在地資源，與在ofthepyramid,BOP」的斗南青銀共生出張所 台，作為在地永續發展的故事開端。引動大人小孩瞭解生活周遭，更是將探訪資料彙集成故事短片，公開於影音開放平辦理活動介紹推廣在地植物，並結合藝術與創意，將特色店家化成明信片與貼圖，就業機會，也是產業在人口高齡化的發展契機。高齡消費者食用的更加安心；鼓勵在地產業運用中高齡人力，除了創造中高齡者在助產業符應未來超高齡社會，開發符合高齡者需求之食品與運用中高齡人力。「環境規劃」及「服務與商品設計」兩大層面，共24項的「青銀友善指標」，協並學習食品加工技術與行銷農產品，也針對在地觀光工廠、企業與商圈，建立符合成人教育與創新農產業價值鏈教學等，協助中高齡農夫種植高經濟價值的低鉀蔬菜，連結，開設樂齡食農教師講師培訓課程，課程包括農業產品加工、食品安全衛生、由於斗南鎮以農業型經濟為主，中正團隊便將高齡教育與食農六級化產業進行造高齡友善社區。教育、協助在地產業轉型，營入輔導高齡再就業、推廣食農斗南鎮勞動力斷層的重擔，投大學，中正一肩挑起縮短雲林做為雲嘉南地區的研究型比如開發地瓜與南瓜取代米飯的「雲吉米」、「康金米」，高纖與抗性澱粉讓中正成教系學生也積極投入斗南生活圈的文化建構，探訪超過14間在地店家， 47
4 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 48 REPORTUSR2021 主要SDG技術推廣中心產學研發大樓出社會貢獻，實踐大學社會責任。在高齡、永續、綠色經濟等方面做品，加速嘉義產業轉型，協助企業嘉義具潛力的地方特色產業、產果，輔導台灣產業園區廠商，發展為使命。更將持續積極輸出研發成建置，以提供更優質的教育環境境的改善計畫，包含宿舍的整修與目前中正已經擬定各項校園環 資產活化:創新研發與永續經營研發產學研大樓再利用 學合作與人才培育的目標。並「以人為本」打造創新空間，增加開放式研究室與展示廳，達到資產活化促進產其他空間預計以優化能源的綠色建築型態改建，維持致遠樓採光優良的建築特色，等，提升創新研發能力與競爭力。除了保留原建築部份住宿用途以供賓客使用外，領域發展，包括進駐「高齡智慧科技」、「台灣印度太空團隊」、「6G行動通訊研究」建成產學研大樓，完善硬體設施以及與地方產業的交流空間。此隨著中正不斷輸出研發成果，為了更有效統整校內外產學合作資源，將致遠樓改門的致遠樓。前身致遠樓作為中正大學的住宿單元，環境清靜幽雅，交通方便，因中正自2021年起，以永續發展作為基礎思維，將技術推廣中心遷入靠近校大產學研大樓這項資產活化的規劃以「智慧科技」為模型，配合中正大學的特色 49
國立中正大學社會責任永續報告書 REPORTUSR2021 5150
5 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 52 學生 人員變動 人數 新進人數 36 退休、離職 40 育嬰留停 5 性別暨學歷統計表 學生多元性組成 學生學生 特殊教育(含身心障礙) (含港澳) 原住民 僑生 陸生 外籍生 男 女 學士班學士班 473359 60 190 10 33 2861 碩士班碩士班 101647 12 27 2 63 1087 博士班博士班 367 4 2 7 7 87 188 碩專班碩專班 576 12 20 1 0 0 776 占比總人數總計 735949 103 225 19 183 0.67% 0.95% 2.07% 0.18% 1.69% 4903 10852 5-15-1-1校園人員多元化組成幸福校園 規，以協助維持各單位業務運作。官等職等員額配置準則〉之規定。此外，同步制定或修訂各項校內行政人力運用法一不定期檢討人力配置、整體評估業務負擔，以符合考試院銓敘部〈各機關職稱及銜接，同時亦維護本校教學研究與社會脈絡之關聯性。專業領域師資，於校內教師退離時，亦秉此原則遴聘新進教師，活化校內教師世代時，係將社會、產業之現行脈動及未來發展方向納入參考，審慎聘任相關適合各項本校為利辦學、各類學術研究方向得與世界整體趨勢更為契合，辦理教師遴聘本校秉持合理配置員額，有效運用人力，提升教學研究品質，以利校務發展， 職員工(含專案工作人員)師資 12.52%28.73%54351.75%6.81%0.18% 師資結構 職級 人員變動人數 人數 男 71.82%女 28.18% 教授 新進人數281 26 副教授 退休、離職156 26 助理教授 育嬰留停68 2 講師 1 其他 37 總計 543 性別暨年齡分布情形 53
5 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 54 REPORTUSR2021 https://www. 教師獎勵為獎勵本校教師教學表現，提升教學水準並擴大教學成果，特訂定〈國立中正大學教師優良教學獎設置辦法〉，獎勵本校任教滿3年以上且教學表現優良之專任教師。每學年舉行1次，得獎人每次以不超過5名為原則。獲獎教師由校長頒發每人獎章1枚及獎金新臺幣8萬元整以資表揚。為使教師教學優良獎之遴選過程更加完善，採書面審核及學生訪談作業，以利評選委員更加瞭解候選人之教學績效與品質。並透過電子投票及兼採視訊會議的方式，提升遴選活動之效率及品質。提昇學術研究水準與鼓勵教師爭取榮譽，持續辦理各項優秀教師遴選與獎勵校內特殊優秀研究人才彈性薪資事宜。推動「紫荊講座教授及紫荊特聘教授設置辦法」，以延攬具國際聲望或傑出學術成就知名學者。由各學院、學系推選傑出教師，提送教師評審委員會選拔「研究傑出特聘教授」、「傑出研究獎」以及「青年學者獎」得主。為表彰校內教師執行學術研究、技術移轉、產學合作、社會參與貢獻以及學生參加校內外競賽活動等傑出表現，鼓勵教師與學生爭取榮譽、激發競爭力，並提升本校學術研究水準，特舉辦學術頒獎典禮2021師生研發成果頒獎典禮。 勵獎學教研究獎勵 2021 2021學術獎得主於行政會議進行頒獎師生研發成果頒獎典禮校內優秀教師遴選 110學年度 教師優良教學獎名單 系所 系所 傳播系 林怡玟 傳播系副教授 副教授會資系 資工系 鍾菁哲 傳播系教授 助理教授語言中心 機械系 陳世樂 教授 姓名 姓名職稱 職稱 5-1-2 教師發展規劃暨升等教職員福利、權益與生涯發展 教學支持系統透過大學教師教學能力指標建置、建立教學職能培訓課程地圖及開發培訓課程，以有效培訓新進教師教學職能。完成教學助理職能指標建置並辦理教學助理認證研習會，協助學生取得認證。使新進教師彼此藉由經驗交流、分享及傳承，大幅提升其專業知能與素養。籌組「教學問題解決」、「跨域及產學合作」及「教學實踐研究」為主題的教師社群，推動創新教學及鼓勵教師申請教學實踐研究計畫。持續推動「解決教學問題」、「多元評量」、「科技融入教學」及「產學合作」之主題式創新教學，將本校有限的資源聚焦在特定主題上進行創新，發展出有特色的創新教學。邀請校內、外多元升等通過之教師經驗分享，並賡續辦理升等教師座談會進行宣導，以增進教師瞭解多元升等制度，進而提升投入多元升等之意願。鼓勵以學院(中心)為單位，組成「教學實踐研究計畫社群」，邀請有經驗之教師主持社群，透過社群運作彼此分享計畫發想、撰寫及執行經驗，從交流與討論中，共同研討成長，以達成研究改變教學場域的目標。研究計畫教師實踐交流活動新進教師職能課程教師教學培育優質教學助理教師社群創新教學多元升等制度 教師升等 本校已累計共3名教師多元升等通過。學校均有獲益之三贏局面。2021年底樣化的優質選擇。共創學生、教師、供本校學生授課師資時，亦可增加多展授課師資專業領域廣度，同時在提進升等教師之組成結構多樣性，可擴藉由提供多元化之升等途徑，增產學應用教學實務研究多元升等途徑學術研究藝術作品成就體育成就研究 55
5 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 56 REPORTUSR2021 權益保障職員績效獎勵 獲獎人畫工作人員實施辦法」，據以推薦及選拔各類績優人員。拔表揚要點」、「國立中正大學績優職員選拔表揚要點」及「國立中正大學專案計為鼓舞工作士氣，訂定「國立中正大學教師及研究人員兼任行政工作績優者選項目教師及研究人員兼任行政工作績優者圖書館系統資訊組劉偉名組長理學院陳永恩副院長教育學院鄭勝耀副院長秘書室陳睿均組員教務處連昭雯組長人事室蔡永駿專員理學院楊小慧組員秘書室顏士堯先生資訊處王俊堯先生圖書館陳曄萱小姐理學院周碧瑩小姐教務處邱威程先生學務處鄭宏順先生績優職員績優專案工作人員2021年績優人員(教師兼行政、職員、專案工作人員)於111年3月21日498次行政會議公開表揚，受獎名單如下：2021年績優人員優良事蹟https://person.ccu.edu.tw/great/110.pdf為確保機關服務提供及業務運行過程中的多元回應性，並兼顧保障弱勢族群工作權之社會責任，依照原住民族工作權保障法、進用原住民作業要點以及身心障礙者權益保障法等規定，足額進用渠等身分人員。截至2022年5月1日，本校進用具原住民身分者11位，具身心障礙手冊者71位，皆符合法定進用義務人數。為實施公務人員一般健康檢查，以維護公務人員身心健康，中央訂有公務人員一般健康檢查實施要點。依該要點規定，人員實施一般健康檢查時，各機關得依其檢附之證明文件覈實給予公假及給與相關費用補助。2021年教職員工申請健康檢查補助者，共43位。為營造本校職場友善育兒環境、教職員工能就近托兒，將校區場地租借予「嘉義縣私立真善美幼兒園」(準公共幼兒園)。110學年度嘉義縣私立真善美幼兒園收托學童計89位，其中31位為本校教職員工之子女約占34.83%。為配合國家鼓勵生育，降低少子化所代來之社會各面向衝擊，依性別工作平等法、公務人員留職停薪辦法、教育人員留職停薪辦法、育嬰留職停薪辦法等規定，對於同仁有提出育嬰留職停薪需求者，皆依規定核准。本校在2021年度共計通過公務人員2位及專案工作人員5位育嬰留職停薪申請。 職員發展規劃 學習型組織架構(如下圖示)，並訂有相關規範：鼓勵職員學習發展，結合國內進修、終身學習、數位學習及英語能力四面向，建立專業須保持不斷學習與精進，始能協助教師在教學現場所需要的行政服務。本校為換言之，職員是校園人力資源重要資產，在大學教育體系中扮演重要的角色，工作大學係培育人才的搖籃，教師致力教學、作育英才，而職員是行政服務的基石。本校為鼓勵職員進修，充實專業知能，提高服務品質及行政效率，訂有「國立中正大學職員國內進修要點」。為提供行政人員終身學習機會，引導行政人員主動學習，並倡導閱讀風氣，以激勵其品德修養與工作潛能，訂有「國立中正大學強化行政人員終身學習及專書閱讀推廣活動計畫」。2021年行政人員專書閱讀心得寫作競賽有8名職員工報名參加。為提升同仁積極參與學習動機及意願，有效降低政府訓練之時間及成本，並鼓勵公務人員主動學習並參加英語檢測，以提升公務競爭力，訂有「國立中正大學推動行政人員數位學習暨提升英語能力實施計畫」。※其他各類應完成之政策性、專業性及通識性課程研習時數，達成率均逾8成。 國內進修 數位學習 英語能力 終身學習職員發展 教育訓練類型環境教育 111 388813ODF基礎應用性平教育 111 6747 82內部控制與風險管理主管教育訓練智慧財產權 場次數 參加人數 2021年教職員工教育訓練活動 57
5 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 58 REPORTUSR2021 https://udn.com/news/ 更詳實記錄課程參與情形──嘉星學生參與人次在110學年度第1學期有顯著提升。系統，協助處理相關業務及其資料，將其轉換成有分析價值的資訊，最直接反映於可課程，支援助教26名，2,047人次參與。15,187人次，嘉星學生參與1,186人次(107-2開始計算)。平均每學期開設21門年度第1學期止，8學期共開設166門課程，啟用支援助教211名，一般生參與之推動，由於各相關單位的協助與配合，已形成常態且整體之學習預警輔導網絡。紀錄表回繳率為92.34%，兩項數據長年維持9成以上，顯示學生學習預警輔導制度2021年任課教師填報預警科目完成率為92.85%、導師進行輔導並完成預警輔導配合預警輔導業務，於107年度起提供各學系開設課後輔導課程，至110學由於課程和參與人員資料龐大，透過深耕計畫經費挹注，於110年建置課後輔導項目108學年度109學年度110學年度人數優待補助金額人數優待補助金額人數優待補助金額報名費全免(低收)78 54,100 129 88,600 133 92,500 報名費減免(中低) 71 32,160 111 41,760 120 49,260 報名費減免(特境) 2 1,200 1 600 3 1,920 補助住宿費 5 8,950 3 3,600 2 4,000 補助交通費 4 6,072 5 2,696 6 3,898 合計 160 102,482 249 137,256 264 151,578 多面向輔導 學習輔導 5-1-3 多元入學管道及選才機制多元招生與輔導 補助金額由29,902元增加至151,578元。同招生機制的推動，受惠學生由106學年度36人大幅增加至110學年度264人；成長近10倍。特殊選才招生報名人數由107學年度67人，大幅增加至111學年度671人，人數障經濟不利學生的受教權並促進社會階層流動，擴大保障名額，以提升入學機會。為使具特殊才能或不同教育資歷的學生入學，特增設特殊選才入學管道；為保針對經濟不利學生提供應試報名費減免、交通費與住宿費補助等應試服務，併 特殊選材報名人數成長倍10 學機械系。數，以特殊選才錄取中正大計相關國內外大賽，獲獎無器人組裝，多次參加程式設生吳甫陞從小學就投入機台南市瀛海中學應屆畢業 59
5 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 60 REPORTUSR2021 引其同儕或好友前來本中心尋求服務。成長外，更自我賦能成為中正大學職涯種子，踴躍在外分享職輔的心得與成效，吸參與，相較於2019年成長600%，顯示除了嘉星學生自我職涯規劃的企圖心有所其中117人次為嘉星學生，相較於2019年成長98%，另外一般生共計147人次定與驅力探索。2021年全年度參與NCDA專業一對一職涯諮詢共計有264人次，評估、個人優勢特質分析、求職(碩班考試)履歷自傳檢核、個人內在職涯角色錨系/轉學、雙主修/輔系、升學/研究所選擇、個人適才適所之方向、求職準備度此用行動載具隨時隨地都能上網申請並說明需求以提供客製化輔導，晤談主題如轉職涯中心於2021年特別調整了學生參與NCDA生涯發展諮詢申請表單，方便鼓勵系所邀請學有所成的系友返校分享個人職涯甘苦談與傳承寶貴經驗，另外也期許系所能踴躍帶領學生至專業相關企業或公部門進行職場體驗與觀摩，藉以更深入瞭解企業內部文化，2021年各系所共計申請辦理合計5場企業參訪及13場系友職涯分享講座，各系學員自評活動後對就業力正面效益超過90%。 2021 年辦理許多團體職涯輔導方案及活動： 職涯中心為提升同學在學期間自我強化就業軟實力之意識，2021 職涯輔導作坊，參與學員超過950人次。2021超過85%。觸的機會，學員活動滿意度均試，提供學生與廠商近距離接投遞，部份企業亦進行直接面2025人次，會後並進行履歷辦理20場次，參與學員超過「企業廠商說明會」，共計2021取專業證照獎勵，本校一般生及嘉星學生共計獲補助證照達69件。年補助學生考年3月份辦理一系列年也邀請業界領袖及職場達人蒞校演講，全年度共計辦理16場講座及工2021年台灣艾司摩爾企業說明會108-110年參與一對一專業生涯發展歷程諮詢總人次秀學生獎學金共746人。及特殊困難學生提供優先校內住宿等支持方案，另核發「校長獎」新生獎學金及優2515人外，並提供「學生生活助學金」、「低收入戶免費住宿」、「急難救助金」2021年辦理學生學雜費減免1,225人、弱勢學生助學計畫300人及就學貸款助學服務資訊生活輔導諮商輔導 介入性輔導處遇性輔導發展性輔導 擊人次達14353人次。(包含相關粉絲專業)總觸8559人次，輔導資訊網路照顧方法，總使用人次達自我檢視，強化自我身心掌握校內資源，並得透過訊觸及率，促進學生在學於閱讀校園資訊，強化資及漫遊中正，以直覺、易系統上建置生涯定向系統人次，除活動辦理外，在活動，總參與人次達1846情感等議題共辦理28場次導議題，例如生涯、課業、主要針對目前學生關切輔困難之生活所需。校外租賃負責人提供急難救助金，以補助弱勢學生就學期間因經濟金會捐助本校「嘉星計畫新生獎學金」，協助弱勢學生發揮實力。學生經濟、就學、生活輔導等方面上的幫助。本年度台積電文教基元）及嘉星學生「住宿補貼」，並爭取企業及校外資源，擴大提供習取代工讀，辦理嘉星學生「生活輔導助學金」129人（$4,056,000理健康方面知識，本學年度諮詢人次達49人次。需協助的學生，提供諮詢、評估、轉介服務及增進心外，本中心聘請在地精神科醫師，針對校內身心狀況三級輔導除轉介校外資源(社政、衛政、醫院、診所等)人次，顯現教職員工對輔導資源迫切需求。理，110學年度介入性輔導總人次達5482導老師進行一對一晤談，以個案方式進行處心輔導資源，初次晤談後，分派給合適輔若教職員工學生針對自身議題困擾可透過中依據「高等教育深耕計畫」輔導機制，提供經濟不利學生以學 61
5 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 62 REPORTUSR2021 5-25-2-1低碳校園環保校園 2,333kWp（峰瓩），年發電量約2,916,250度（以每瓩1,250度/年計算）。另配合國家太陽光電推動政策，截至110已建置屋頂型太陽光電發電設置容量達率達17%，EUI值降為57.3（kWh/㎡.year），符合公告EUI基準值66規定；項節電措施，逐年降低用電量。以2021年為例，較104年基期年同期用電節約2021年持續配合行政院「政府機關及學校用電效率管理計畫」，積極推行各本校用電量本校近年主要節電標案及執行成果工程名稱執行內容備註汰換高耗能空調主機（含水泵）與增設能源管理系統，降低空調耗能。配合全校老舊變壓器汰換，採用高效率變壓器，減少銅鐵損耗電。榮獲行政院核定「政府機關及學校節約能源行動計畫」2019年度暨全程計畫執行成效分析與考評報告-節能典範獎項校區傳統燈具換裝LED燈3,720盞。校區傳統燈具換裝LED燈95盞。新設游泳館熱泵熱水系統，取代瓦斯鍋爐，提昇節能效益。建置屋頂型1,999kWp太陽光電發電系統（標租案）。2021年校園路燈照明改善工程2020年中正大學照明設備改善工程2017年體育中心空調及能源管理系統節能績效保證統包工程2018年體育中心「高效率熱泵熱水系統節能改善專案」2019年全校供電壓器負載率提昇節能改善工程2020年國有公用不動產設置太陽光電發電設備租賃 5-1-4職技員工學生申訴教師申訴申訴機制申訴定辦理審議事宜。師無申訴案件。110學年度受理本校教師申訴案計3件，均依規疏解教師糾紛、促進校園和諧、發揮教育功能。2020年本校教師於不服本校行政措施時，有具體救濟管道，以保障教師權益、為保障教師權益，依規定設置教師申訴評議委員會，提供本校教本校為保障學生權益，促進校園和諧，發揮教育功能，爰依規定學生申訴評議委員會，負責處理學生、學生會及其他相關學生自治組織申訴案件。學生對於學校有關受教權所為之行為，認為有違法或不當致損及其權益，向本校學生申訴評議委員會提出申訴者案件，大致為成績、選課、獎學金及畢業資格等議題。校內職員技工及工友為保障職員權益，本校依規定設置職員申訴評議委員會，保障職員權益，促進校園和諧團結，發揮行政支援教學之功能。為保障技工、工友權益，促進校園和諧團結、發揮支援教學行政之功能，特依本校組織規程第35條之規定，訂定「國立中正大學技工、工友申訴評議委員會設置要點」，設置「技工、工友申訴評議委員會」。本校技工、工友對學校有關其個人權益之處分，認為違法或不當致損害其權益者，得依上述要點提出申訴。 63
5 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 64 REPORTUSR2021 內外人士歡迎。義縣環保局密切合作，多次辦理竹林夜間樹蛙觀察之生態教育活動，廣受校種稀有鳥類之蹤跡，顯示本校後山自然環境之經營與復育有成。本校並與嘉態監控影像記錄稀有動物之活動，已多次觀察到三級保育類動物食蟹獴及數態池，期望營造生態多樣性，復育地區特有種生物如諸羅樹蛙等，並透過生民、鄰近中小學師生認識校園自然環境。通識教育中心並於本校後山建置生《自然中正》結合本校生態課程教學，同時用於帶領本校師生員工、附近居生態臉書專頁、拍攝生態影片、出版生態圖鑑實體書及電子書《自然中正》。近年來本校持續發展「自然中正」生態教育系統，包括建置生態解說網站、 營造優質校園生態 自然中正臉書專頁6%AD%A3-906779866199301/7%AA%E7%84%B6%E4%B8%AD%Ehttps://www.facebook.com/%E8%8 5-2-2水資源管理本校依「水污染防治法」，蒐集實驗室廢水及生活污水，自行設置污水處理廠處理，並經環保局核准水污染防治措施計畫及排放地面水體許可證。 持續補注排放至本校寧靜湖。脫水機、砂濾槽等，而放流水化渠、沉澱池、污泥池、污泥砂攔污系統組合、揚水池、氧質，處理單元包含攔污柵、沉水、實驗室廢水中之污染物用活性污泥法去除全校生活污柵，可去除大型廢棄物，另利本校污水處理廠設有攔污 index.htmlccu.edu.tw/~ccueco/https://cculecture.自然中正網8,021公斤。氧化碳排放量減少少2,896公升、二油量較2020年減2021年為例，用減少碳排放，以（負）成長及落實年持續推動用油零場陰暗處設置風光互補太陽能路燈示範設施，集器，進行統計分析。另外，於法學院停車教室大樓使用，發電數據可上傳雲端資料搜轉換成交流電後，與現有電網並聯，供共同陽能發電示範系統，此設施所產生的直流電安裝太陽能發電示範教學設施──1.5且於本校共同教室大樓屋頂506教室旁kW太另外，本校每本校依政府採購法、機關優先採購環境保護產品辦法及資源回收再利用辦法，積極辦理優先採購具環境保護標章、節能與節水標章等環保產品，綠色採購比率自2015年起，每年皆達環保署綠色採購績效90％之目標，辦理成效優良。2020年起環保署提高綠色採購績效目標為95%，本校積極配合順利達成2021年目標。太陽能監控系統年度用油及二氧化碳/排放量 綠色採購 年度 總採購金額 總綠色採購比率 指定綠色採購比率 2019 31659960 92.58分(1.35分) 91.23分(91.23%) 2020 29,043,961 97.41分(1.40分) 96.01分(96.01%) 2021 30,391,418 95.1分(4.0分) 示範及實作教學。綠生活、氣候變遷調適與防災、氣候變遷下維生基礎調適、永續綠能新契機等進行並可供小型電器充電。以上綠能設施提供通識能源發展相關課程如永續發展、永續分95%。及加分項目分數，2019-2020年指定項目比率佔配分100%，2021年指定項目比率改佔配※2019年機關綠色採購績效評核作業評分方式變更為原始分數(指定項目綠色採購達成度)91.1分(95.89%) 65
5 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 66 REPORTUSR2021 運處理業者清除。物清理計畫書，委由合格之清規定管理，並依據核准之廢棄質管理法及行政院環境保護署物清理法、毒性及關注化學物廢棄物等有害物質，皆依廢棄驗室廢液、廢棄物、生物醫療質等相關事項，而所產生之實驗室安全、毒性及關注化學物學品管理系統，以管理全校實本校自行建立實驗室暨化 實驗室暨化學品管理系統本校近年來建置「校園環境即時監測系統」，提供校園各類型場域 象站提供並記錄校園日照、風向及溫溼度等資訊。碳等濃度之即時數據，供師生進行各項課程活動及環境改善之參考。亦設置校園氣室、餐廳)及戶外空氣汙染物如PM2.5、PM10、VOC、一氧化碳、臭氧、二氧化(實驗室、教 5-2-4空氣 業廢棄物清運，固體共計16.245公噸，廢液共計2.20公噸。業者妥善處理，並經行政院環境保護署之事業廢棄物申報系統確認核准。2021年事及關注化學物質，而產生之廢液、廢棄物、生物醫療廢棄物等，委由合格之清運處理本校自行建立實驗室暨化學品管理系統，藉此有效管理全校實驗場所使用之毒性空汙即時資訊國立中正大學校園氣象站2019-2021年一般生活廢棄物及資源回收物統計圖清潔隊清除。資源回收物則委由嘉義縣民雄鄉嘉義縣政府鹿草焚化廠焚化處理，部分，委託合格之清運廠商清運至護局核准實施，一般生活廢棄物政院環境保護署及嘉義縣環境保定「廢棄物清理計畫書」，並經行本校依「廢棄物清理法」，訂 5-2-3廢棄物管理 準值20%以下。而放流水持續準，且放流水污染物濃度低於標年迄今水質檢驗皆符合放流水標保局核准，皆符合規定。2019每年定期2次水質檢驗，申報環活污水共計處理433,661公噸，一個健康、安全、舒適之校園環境。資源回收占比14.0%，顯示本校推動垃圾減量，使資源永續利用之決心，期許營造本校於2021年清運一般廢棄物共計499.16公噸，資源回收物共計81.12公噸，本校污水處理廠2021年生 污水處理廠照片 補注排放至本校寧靜湖，該湖生態環境豐富，亦是本校放流水之優良指標。 67
5 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 68 REPORTUSR2021 admdmt. ccu.edu.tw/ php?page=1 ccu.edu.tw/ 校園環境安全自主檢查-校園緊急電話測試學生安全教育 廁所防針孔攝影與緊急求救鈴檢測試學生安全計畫會議 防制學生藥物濫用宣導 參考網站 交通安全宣導 反詐騙宣導 校園安全通報 校園安全地圖 5-35-3-1校園危機處理安全校園 營造安全友善環境、建構危機處理機制，遂成為當前本校最為重視的課題。神，積極面對處理，化危機為轉機，將傷害減到最低。有鑑於此，如何有效提升並危機來臨時，才能臨危不亂，適時啟動危機處理小組，研擬有效對策，發揮團隊精發生就有賴平時要有危機意識，預擬計劃、善用組織、做好危機處理教育，如此在忘了危機的存在，但歷年來校園危安事件的發生層出不窮，如何因應校園危機事件的警覺與觀念。校園相對於社會來說環境舒適、人員組成份子單純，因此容易讓人預防勝於治療、防範未然、居安思危、有備無患是人在舒適的環境中必需要有透過教育與軟硬體設施檢測營造安全友善環境，方式有學生安全教育、學生安全通報、反詐騙及防制藥物濫用宣導、校園安全地圖網、定期校園環境檢查、校園空間安全問卷調查等措施，主動發現及了解校園中存在的危險因子，適時提醒師生注意安全，另藉由道路交通設施號誌增設與改善、增派交通車接送師生校園與車站間之往返、協調縣公車增班、監視系統設施增設、廁所裝設緊急求救鈴、與警方簽訂校園安全支援約定書等措施，期有效提升並營造安全友善環境。 有效提升並營造安全友善環境 具體措施與成效 項目 方式 時程 對象 成效 學生安全教育 講座 每年9月上旬 全體新生 8場次1600人 學生安全通報 製作通報 安疑慮時校園周邊有維 全體教職員工生 190號目前已製作編號 全自主檢查校園環境安 實地檢視 1個月內每學年度開學 安全校園內環境設施 立即改善現影響安全設施每學年2次，發 反詐騙宣導 結合警方提供資訊 每週1次 全體教職員工生 每年約52次 濫用宣導防治藥物 2.講座1.反毒宣導團 每學期2次 2.本校學生1.雲嘉南地區中學 時段2.配合系所提供1.每年4場次 安全宣導行車交通 2.講座1.行車交通宣導 每學期2次 全體教職員工生 時段2.配合系所提供1.每年4場次 全問卷調查校園空間安 問卷 每年11月實施 全體教職員工生 問題同發掘校園安全透過師生參與共 問卷調查校園生活 問卷 每年4月10月 全體學生 在霸凌問題了解校園是否存 69
5 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 70 REPORTUSR2021 5-3-2資訊安全 達84.5%。報件數大幅減少，全年總件數自2016年總計265件，2021年減少為41件，降幅本校資安防禦機制，資通安全事件通報及應變。積極佈署資安設備以完備資通安全業務並執行資通安全事件通通安全暨個人資料管理規範」，辦理及六子法及教育部頒訂「教育體系資核定為C級，依「資通安全管理法」本校資通安全責任等級經行政院各年度資安通報數2021年圖書館因程式更新時誤用存在邏輯錯誤之登入頁面，遭駭客利用成功登入管理後台，導致163筆個人資料遭不當存取，處理過程及改善措施： 損害控制及復原作業通報緊急應變作業改善作業成效追蹤作業各系統定期提報資通系統防護基準執碼強度、城市控板、漏洞修補等作業盤點系統保存個人資料情形，落實密聘請台灣學術網路危機處理中心協助發現資安事件時，立即將系統斷線，避免事件擴大並保留跡證追查事件原因行作為，提升資安防護強度 執行全校資通安全內部稽核，評估資建置網站共構平台，建議各單位網站處理過程公開透明以保障當事人權益以簡訊或電子郵件通知各資當事人，依法於時限內自主完成3級資通安全事件通報應變作業向上集中，專人管理降低資安風險安管理制度缺失防救演練辦理災害應變機制校安問題安全防護訂定校園災害防救編撰校園計畫書網整合計畫 各類校園危安事件處理：https://studaffbh.ccu.edu.tw/ezfiles/2/1002/img/59/174610260.pdfhttp://studaffbh.ccu.edu.tw/ezfiles/2/1002/img/59/167953477.pdf校園安全防護網整合計畫：https://studaffbh.ccu.edu.tw/ezfiles/2/1002/img/59/378548711.pdf校園災害防救計畫書網址：12日召開演習協調會，同年9月21日實施實兵演練。配合國家防災日辦理災害防救演練，預於2022年8月校園危安事件處理程序」張貼於學校網頁。緊急危難事件能及時應處，108年6月3日訂定「各類依據風險評估結果，期改善校園安全狀況；為使師生面臨園週邊環境並改善、彙整意外事件統計分析比較等程序，期安全宣導、事故處理記錄、召開決策小組會議、檢視校流程設計，包括事件通報及處理流程訂定(如附件)、定意安全環節，減少或降低意外事故的發生，併入各項作業為確保校園內人員，從事各項活動及使用各項設施皆能注園整體安全。對階段安全重點，將資源分配有效統籌運用以提升本校校校園安全的建構就應興、應革事項做整體規劃與考量，針全，涵蓋範圍廣泛，為使本校校園安全資源有效整合，對校園安全網包涵人身安全、校園環境安全及師生心靈安載運用。災害、淹水及坡地災害為主，完成編撰後掛載於網頁供下勢，輻射及海嘯屬無潛勢地區，故計畫編撰以地震、人為震屬高潛勢，人為災害屬中潛勢，淹水及坡地災害屬低潛學校災害潛勢資訊管理系統」災害潛勢判釋結果，本校地掛載於學校網頁供下載運用；109年度依據「全國各級釋結果，修訂該年度之「校園災害防救計畫」，並將計畫依據「全國各及學校災害潛事資訊管理系統」災害潛勢判 建構危機處理機制 園安全事件消弭危機於無形。資訊回饋做不斷地修正與調整，以有效預防危機、處理危機及化解危機，讓校建構校園危機處理機制，以因應危機的急迫性、威脅性和不確定性，藉由 參考網站 71
國立中正大學社會責任永續報告書 REPORTUSR202106社會責任共榮與影響力◤◤6-1大學社會責任6-2社區發展與在地關懷 7372
6 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 74 REPORTUSR2021 輔導中小學參加全國科展競賽在地關係建立:於民雄市場內辦理老照片展及市場導覽植種‧結晶‧昇華—雲嘉地區中小學科學教育揚升計畫重構大學路：認識、認同與共同行動 19支隊伍，獲得15個獎項。全國賽共輔導區域19支隊伍，在激烈競爭中獲得來已獲得穩定之成效。第61屆全國科展地方初賽本計畫共輔導雲林嘉義縣市中斷。此長達6個月的輔導活動已融入雲嘉地區整體的中小學科展運作，近年疫情期間更是克服了重重困難，利用實體與線上方式輔導，不使科展準備工作賽的計畫書審查與研究指導，由本計畫跨校的專業大學教師團隊親自參與，在年最重要的科學教育活動。輔導內容包括科展教師工作坊、地方初賽與全國決持續與地方政府合作輔導中小學參加歷史悠久的全國科展競賽，也是教育部每片供展覽使用，捲動更多人參與，達成「拋玉引玉」之效。的展覽空間，也讓更多村民看到展覽並認識我們、授權更多更豐富的民雄老照芒果、採集在地文史，今年又再次重逢，更深刻地認識家鄉民雄。而更接地氣東榮國小，參與過本計畫與豐收社區合辦的「戀戀芒果火燒庄」活動，體驗打社大、民雄國中的師生。最讓人驚喜的是，民雄國中的幾位學生在兩年前就讀一介紹攤商；接受導覽的對象則包含嘉義蹲點市場的犯防系學生戴綺芸、廖禹婷逐不限於老照片，更包含民雄市場，由長期展，執行展場空間設計；活動安排的導覽邀請新認識的在地青年朋友曾怡彰協力策今年的展覽不僅與七星藥局合作辦理，更進在地人的生活。領軍，讓更多人認識民雄市場及街區，走在地青年以及「民雄學．學民雄」學生的同時安排照片展暨市場導覽活動，由民雄貼近在地生活，也利更多在地居民參與；民雄市場辦理，讓展覽離開「場館」，更2021年「烈風光影─民雄老照片展」遷入「烈風光影─民雄老照片展」於民雄市場導覽民雄市場 6-1 大學社會責任 域發展，培養認同、實踐理想，達成發展在地、鏈結全球之願景。主題團隊，進而凝聚周遭大專校院專業能量，共同面對核心議題。讓師生在參與區引用教師專業社群概念，將培力課程搭配彰雲嘉投區域發展議題，逐步聚焦，打造系列社會責任培力課程、工作坊、與小型實作方案，為教師與團隊進行增能；同時在盤點校內教師教學與研究能量、對焦區域縣市發展重點、規劃主題團隊後，開發理念、知識與技能，並孵育USR新團隊。由於社會實踐並非傳統教學形式，因此，評論。對內透過建立「學校支持系統」，統整區域需求、盤點校內能量，推廣USR嘉南之產官學專家代表參與，聽取本校USR之規劃與推動外，並提供諮詢、建議與2018年6月成立專責之「社會責任實踐辦公室」，另設立「諮詢委員會」邀請雲為緊密鏈結區域之發展與需求，達成大學社會責任與在地實踐的目標，本校於 75
6 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 76 REPORTUSR2021 弱勢人權、法律、法治-廟口、醫院的關懷行動斗南老屋覆青衣：綠生活循環與社區共榮自助、互助、共助：嘉義縣偏鄉居民代間團結幸福揚升計畫 與雲林縣政府共同合作，於斗南建置間文化社會企業，尋找在地小農優質商品，互相合作聯名。在計畫的培育下，黃同學決定運用學校所學知識與計畫所建立的人脈，創立拾己的想像。點，才發現場域的豐富性，遠遠超過學生自沒有進入過的場域，因為計畫固定時間的蹲生，深入農村社區(偏鄉社區)，學生過去由計畫主持人陳毓璟教授率領菜一起社團學揮、實驗創業精神。鼓勵下，讓沒資源的大學生有空間可以發黃同學在學時參與了計畫，在老師的帶領與 全台首 座青銀共生基地 的使用情形，也獲得許多寶貴意見與回饋。隊夥伴也向與會人士示範「活躍老化APP」與各領域之利害關係人進行分享與交流，團會中展示團隊所研發的尊嚴老化ＡＰＰ，並27日所舉辦的共好高齡聚2020成果展，在獲邀參與信義共好基金會於2021年11月決農產失衡問題，更開發出青銀友善食品，滿足大眾營養所需。種植者得以增能，學習加工技術，對自種自產的作物更有市場主導性，不僅解人教育與食農產業的跨域合作，使農產業的含雲吉米、減脂堅果粉及酸菜魚料理包。成的專業教學與技術，研發青銀友善食品，包合食農業者的學習方案，藉由樂齡食農講師簽署MOU。透過成人教育的視角，設計符，並於2021年4月14日USRHUB學生創業孵育站-教育學院學生轉職農業文化創業家青銀友善食品-雲吉米共好高齡聚2020成果展2021年臺印全球線上竹展覽會：竹國際行銷-協助台灣竹產業突破疫情困境，開發國際市場竹光發熱綠金計畫-臺灣竹業展風華 完成英文化的其產品介紹、商品目錄以及公司介紹。業參加。展覽採用線上3D商展方式，以虛擬商會實境呈現。並協助12個廠商12日-9月18日策辦「2021臺印全球線上竹展覽會」並協助12家在地竹產聯合印度「南亞竹基金會」於2021年9月 2021年線上印度臺灣形象展： 台印全球線上竹展覽會效益的展覽體驗。區，並以3D辦的「2021線上印度臺灣形象展」。協助設計「Taiwan積極輔導8家在地竹廠商參加外貿協會於2021年10月27日-10月29日主BambooTech」展覽VR虛擬攤位的方式呈現廠商的產品與特色，提供給參展廠商更有疫情爆發後，本校科展輔導教師與科展隊伍進行線上輔導及討論線上印度臺灣形象展1項第二名、4項第三名3項佳作、4項團隊合作獎、1項鄉土教材獎、以及康寧創新優等獎，為雲嘉縣市歷年最佳成績。此項輔導工作對於地方的科學教育提升、中小學師資的培育、以及大學與地方教育系統的連接都產生重要的衝擊與貢獻。 77
6 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 78 REPORTUSR2021 學院、社會科學院、教育學院等單位開設55班。應用及身心靈等系列課程，2021年共計開設21班。推廣教育學分班分別於管理性，積極辦理推廣教育課程，開設多元研習課程，如國際語言、創意手做、生活清江進修推廣暨數位學習中心持續強化終身學習機會的方便性、可接近性與普及於管理學院、社會科學院、教育學院等單位開設55班。生活應用及身心靈等系列課程，2021年共計開設21班。推廣教育學分班分別及性，積極辦理推廣教育課程，開設多元研習課程，如國際語言、創意手做、清江進修推廣暨數位學習中心持續強化終身學習機會的方便性、可接近性與普 化課堂。課堂中，成功注入資源活詢與協助教師實際用運於能，並提供必要的技術諮本校師生精進數位教學知及數位軟體之使用，協助業師分享創新教學之思維學增能工作坊，邀請領域本中心定期辦理數位及教317人，總體滿意度為92.37%。場，善盡大學社會責任，其2021年參加總人次關議題，廣邀各界菁英辦理公益性清江講堂13重視社區服務及關心區域城鄉文化與教育等相 6-2-1社區發展與在地關懷推廣終身學習、建立學習社會推廣終身學習、建立學習社會 迎向未來、師生數位增能重視社會服務，辦理公益講座當我牽起阿嬤的手-在地關懷青銀共生計畫網紅換妳作：偏鄉婦女在地行銷創新計畫 善社會的新氣象，成為實踐「大學社會責任」（USR）之典範。透過如同朋友般自在的相處以親力體驗，場域互動，牽起高齡者的手，形塑良出新的火花。讓長輩感到被需要及歸屬感，增加長輩與家人間相處時的話題。過興趣媒合共同學習與技藝交換，讓年輕人的創意思維與長輩的經驗傳承激盪以村長為媒介結合社區老人與學校學子，定期舉辦主題式的青銀交流活動，透並剪輯成六部特富野部落小知識。劃。此次參訪過程也以影片形式保存，與問題，以便更好地評估與規劃行銷企巧，並實際了解小農產品與製程、現況求的機會，培養學生的訪談能力、技生能有與小農（業主）溝通、了解其需學生組隊配對部落小農，進入部落，學零售管理課程結合實作與社區互動，讓活到老、學到老是本面向主要概念，希望高齡者保有新鮮的學習心態，經常行善樂施，相互幫忙，與新世代年輕人與時俱進，共同學習，創造青銀共學的新思維與新環境。小農產品實地參訪 趣媒合共同學習與技藝交換，讓年輕人的創意思維與長輩的經驗傳承激盪出新與新世代年輕人與時俱進，共同學習，創造青銀共學的新思維與新環境。以興活到老、學到老，希望高齡者保有新鮮的學習心態，經常行善樂施，相互幫忙，的火花。透過場域互動，牽起高齡者的手，形塑良善社會的新氣象。 關懷社區長輩，提倡終身學習 開放式大學累積網站(https://hesp.ccu.edu.tw/ 嘉義縣市辦理7場在地實踐課程及活動，共服務191人次。觸及人數達51,360人。與系所合作辦理在地實踐，進行社會服務，本年度於供教學活動參與經驗之分享，累計在平台參與互動次數4,200人次、粉絲專頁每年進行校友及民眾學習需求調查累積份數1,830份；透過社群管理平台，提)瀏覽人數超過1千萬人次； 推動開放式大學，辦理在地實踐 79
81 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 1 https://moe.senioredu.moe.gov.tw/Home/History?side_ nav=ContentHistory&load_url=%2FHome%2FHistoryRead%3FhistoryEve ntFileViewModel.enFormId%3DkW6HEk2pAjY_b_ag_bhEQNwCg_c_c https://moe.senioredu.moe.gov.tw/UploadFiles/20220503094133985.pdf https://doi. org/10.1007/978-3-030-93567-2 11,991人次、出版17冊書籍、辦理16場研討會暨成果展。2021年執行亮點：總輔導團」，建構樂齡學習核心課程，研發「教學123」設計模式，培訓樂齡人員教育部自2008年設置樂齡學習中心，委由本校高齡教育研究中心成立「樂齡學習邀集跨國學者共同撰文推廣樂齡學習精神，出版第1本以臺灣樂齡教育為主軸的國際性專著《Taiwan’sSeniorLearningMovement：Perspectivesfromoutsideinandfrominsideout》。全面調查樂齡學習之成效，全國樂齡學員對於樂齡學習的需求達4.07分，對於樂齡中心服務品質正向感受高於2019年之調查。辦理樂齡學習表揚會議，針對績效卓著之個人及團體計59名，規劃執行「第5屆樂齡教育奉獻獎頒獎暨2021年樂齡學習論壇」，共406人參與，滿意度達4.82分。 6-2-2樂齡學習之推廣 樂齡教育奉獻獎專區110年全國樂齡學習需求與服務效益調查研究報告。魏惠娟、李藹慈（2021） https://moe.senioredu.moe. gov.tw/ 樂齡情報站專區創下10,122之點閱數。等，更以「疫起居家學，停課不停學」為題，介紹國內外樂齡新知、樂齡故事，樂齡新聞持續翻轉民眾老觀念，建置「樂齡情報站」， 6-2-3藝文展覽推廣活動 文化，傳遞社會關懷理念。體驗場域，透過各類型展覽、音樂、舞蹈、表演等豐富的藝術展演活動，串連本地本校圖書館藝文中心致力為校內師生與雲嘉地區民眾營造豐富優質的藝術文化 憶，邀請嘉義民眾的共同記內師生及在地創作，連結校區在地藝術家透過雲嘉南地 類型 展演活動 藝文導覽 主題影展 專題講座 教習工作坊 表演活動 場次 7場 8場 10場 2場 3場 1場 人次 3,235人 390人 98人 53人 102人 189人 烈風光影-陳聯薰主題展深耕地方，推廣在地文化 雕塑美術館浮雕創作體驗 地區民眾的藝文視野。師生及民眾參與，拓展校內師生與週邊體表演，單場活動吸引近200位校內外獲得多項國際大獎阿卡貝拉歐開合唱團讓師生及觀展民眾反思人權價值。邀請攝影展，透過展覽歷史圖像與文獻資料，「SHOAH－猶太大屠殺駐台北以色列經濟文化辦事處合作舉辦及周邊地區民眾更多元的藝文活動。與合作，爭取用更多資源，提供在校師生識及共鳴。與各部會及各領域機關團體及樂齡大學社區學員互動參與，凝聚共巨幅手繪電影看板，並廣邀在地國中小看板繪畫老師傅張玉村，重現50年代推廣不同年齡層的藝文活動，邀請電影人類最惡之時」 關懷社會，跨領域多元合作 人類最惡之時」攝影展「SHOAH－猶太大屠殺張玉村手繪電影看板展仰望摩登-爵代原聲-阿卡貝拉演唱會 延續在地傳統工藝美學。雕展」，開放展覽及工作坊，安排師生至雕塑美術館，體驗雕塑創作相關技術，關團體預約導覽，吸引多家媒體爭相報導。舉辦在地藝術家羅又睿「時刻日常木常設展覽，展出民雄在地農村、家族、生活等記錄，獲許多社區民眾、學校、機嘉義地區建築永恆的美好。另外，設置民雄在地文化「烈風光影-陳聯薰主題展」速寫藝術家梁紹偉老師「速寫嘉義」展覽，將在地老建築用速寫方式保存，留下 80
82 83 REPORTUSR2021 6-2-4社區互動與服務 量獎勵學子善盡社會責任。捐款61萬元，獎勵學弟妹安心就學及為校爭光，並襄助母校推廣校務，結合校友力麗環校友、葉家宏校友、林定樺校友與林福仁校友則持續挹注中正菁英願景基金共計會責任。會資源協助校務發展，並結合各系校友及中正之友力量促進產學合作，善盡大學社為加強社區互動與服務，透過豐沛的學術資源與企業及社區互動，多方募集社2021年畢業校友共計66,146人，校友總會每年動員各系友會及臺北、臺中、臺南、高雄校友會校友參與母校舉辦校際活動，2021年各系校友會代表共計150位出席參與32週年校慶聯誼餐會，並贊助嘉有機會獎助學金。本校於108年成立「傑出校友聯誼會」，募集百萬中正菁英願景基金，除了陳英俊校友、高楷杰校友贊助優秀運動選手獎助學金，許兆慶校友也贊助創意創業競賽學生團隊，簡 凝結校友力量協助校務發展 「中正大學之友會」 社會大眾更加了解疫情防範方法的重要性。炎的自我防疫方法」，共頒發45個獎項，讓以下學子們透過創意繪畫比賽，畫出「新冠肺嚴峻，中正之友會續辦通訊繪畫比賽，讓國中動校務發展的組織。因全球新冠肺炎疫情依舊地方企業、社區互動，進而籌募社會資源，推交流，連結在地文化，透過豐沛的學術資源與是本校為加強與社會各界 2021年各單位募款成效及辦理校級募款活動加強在地連結經營中正之友與社區互動畫及科研成果產業化平台計畫。發展與預測研究中心、科研成果產業化平台計助學學金、台積電文教基金會獎助學金、產業疫起讓愛閃耀募款餐會、嘉有機會希望專戶獎理學院、化工系及法律系，其他募款專案包含共計11個單位，其中學術單位包含文學院、管2021年本校共募得26,304,699元，超過百萬 07附錄一 GRI準則對照表 全球永續性報告指標GRI（Global Reporting Initiative）準則對照表
85 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 1 84
87 人才培育發展校務永續經營認識中正 SDGs聚焦中正 社會共榮與影響力 永續校園 1 附錄二 永續發展目標SDGs對照表07 86
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